蘇教版 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 期末綜合練習(xí)（1）教案（表格式）

第第頁蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末綜合練習(xí)（1）教案（表格式）教學(xué)課題期末綜合練習(xí)（1）評(píng)價(jià)課型評(píng)價(jià)

本課題教時(shí)數(shù)：2課時(shí)本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期：1月5日

教學(xué)目標(biāo)：1.能熟記乘法口訣，正確、熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘除法的計(jì)算，能正確地口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運(yùn)算；能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算試題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)運(yùn)算能力。2.正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實(shí)際問題，能聯(lián)系加減法的含義，正確解答求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出問題，以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗(yàn)。3.能結(jié)合具體的選擇合理的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用個(gè)厘米或米作單位測(cè)量、估計(jì)物體或線段的長度，會(huì)畫指定的長度的線段；正確區(qū)分從前、后、左、右看到的同一個(gè)物體的不同的視圖，培養(yǎng)借助直觀進(jìn)行思考的能力和初步的空間觀念。4.使學(xué)生在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。課題研究目標(biāo)：以“學(xué)為中心”的理念，結(jié)合子課題“學(xué)為中心的計(jì)算、概念、空間和解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施”的研究，采用動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)生觀察、比較、判斷、推理等初步思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘除法的含義，熟記乘法口訣，正確、熟練地口算表內(nèi)乘除法；讓學(xué)生通過計(jì)算與說理，進(jìn)一步理解和掌握豎式連寫的格式計(jì)算時(shí)的思考過程；經(jīng)歷分析實(shí)際問題數(shù)量關(guān)系的過程，掌握解題思路；通過觀察、操作、分析、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)概念的含義，感知相關(guān)平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從具體情境中收集、整理和加工信息并提出問題的過程，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)乘除法含義的理解，不斷積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)思維發(fā)展。

教學(xué)方法與手段：針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)際問題來進(jìn)行綜合性的練習(xí)，要求學(xué)生細(xì)致審題并檢查，做一個(gè)會(huì)審題、會(huì)檢查的好學(xué)生。

教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

錯(cuò)題分析補(bǔ)充類似的題目進(jìn)行鞏固1.在○填“>”“<”或“=”8厘米○8米1米○95厘米3×4○1232÷8○2×23＋5○3×57×5○5×82．判斷。（1）3×6和6×3都是用“三六十八”這句口訣來計(jì)算。(2)6÷2＝3的被除數(shù)是2。(3)一幢大樓高20厘米。(4)3＋4和3×4的結(jié)果相同。(5)小明身高128厘米。3.選澤正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1)求3個(gè)5連加是多少？算式是（）①5×3②3＋5③5－3(2)一支蠟燭長約（）。①6厘米②6米③60厘米(3)48加上29的和，再減去30，列式是（）。①48＋29②48－30③48＋29－30(4)平行四邊形（）相等。①四個(gè)角②四條邊③對(duì)邊(5)在一張正方形紙上剪下一個(gè)三角形，剩下的圖形是（）①三角形②四邊形③五邊形④三角形、四邊形、五邊開都有可能4．列式計(jì)算。（1）把24平均分成4份，每份是多少？（2）35比18多多少？（3）比45多7的數(shù)是多少？（4）2乘3的積再加9是多少？5.解決問題。(1)一根繩子長70米，用去32米。還剩多少米？(2)喜羊羊每天要吃6個(gè)蘿卜，3天一共要吃多少個(gè)蘿卜？(3)王阿姨上午摘了38個(gè)西瓜，下午摘了46個(gè)西瓜。運(yùn)走60個(gè)，還剩多少個(gè)？(4)一本故事書有36頁，小芳6天看完，平均每天看多少頁？(5)用一根3米長的繩子量籃球場(chǎng)的寬，正好量5次?；@球場(chǎng)的寬是多少米？(6)小明和他的3個(gè)小朋友做彩旗,每人做了6面,一共做了多少面學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和訂正。學(xué)生說說怎么填寫和理由。仔細(xì)讀清連的題目，然后進(jìn)行消化理解，最后判斷，并說說理由。學(xué)生理解題目的意思，然后選擇正確的答案，交流這樣選的理由。學(xué)生讀題并在自己的本子上列出算式，交流怎樣列式解答。學(xué)生認(rèn)真審題，明確題目的含義和數(shù)量關(guān)系，然后在本子上列式，最后交流。對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，可以幫助學(xué)生整理錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，然后加以強(qiáng)化和再鞏