幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

1/9幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作打算幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作方案(一)一、狀況分析：音樂方面：我班孩子寵愛唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己生疏的歌曲，還能隨音樂做簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們生疏簡(jiǎn)潔的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在教師的引導(dǎo)下初步進(jìn)展演奏，但大局部孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)展演奏。美術(shù)方面：孩子們能認(rèn)真賞識(shí)哥哥姐姐作品，能在賞識(shí)過程中形成和表達(dá)自己的看法，大局部能生疏和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們?cè)诓僮鬟^程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有局部年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)展繪畫。音樂目標(biāo)：唱歌：學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在唱歌過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前活動(dòng)中進(jìn)展相互溝通、合作的歡快。舞蹈和音樂玩耍：能依據(jù)音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的上、下下，留意與他人的協(xié)調(diào)、相互溝通與合作。音樂賞識(shí)和表現(xiàn)：學(xué)習(xí)區(qū)分音樂中比較明顯的凹凸、用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不憐憫趣;在初步把握前奏、間奏、尾奏的根底上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開頭和完畢，初步了解音樂構(gòu)造中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽和賞識(shí)活動(dòng)的歡快。打擊樂器：使用固定節(jié)奏型，隨生疏的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂、他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇適宜的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中留意看指揮，并對(duì)指揮的要求作出主動(dòng)反響的習(xí)慣，體驗(yàn)締造性參預(yù)演奏活動(dòng)的歡快。美術(shù)目標(biāo)：繪畫：能感知四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容的感受，情愿用自己寵愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)展審美和締造力氣;在小班的根底上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。手工：嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)展操作，初步運(yùn)用的作品美化環(huán)境或開展玩耍活動(dòng)。美術(shù)賞識(shí)：①賞識(shí)一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)賞識(shí)畫面的顏色對(duì)比和造型規(guī)律。②賞識(shí)幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，賞識(shí)及評(píng)價(jià)同伴的作品。音樂方面：唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字好玩，歌適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分多種演唱形式的歌曲。舞蹈和音樂玩耍：選擇一些簡(jiǎn)潔的、易被幼兒效仿的幼兒年齡階段的根本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒進(jìn)展其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過的簡(jiǎn)潔歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。題的、性質(zhì)鮮亮、構(gòu)造適中，且有確定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒賞識(shí);多讓幼兒賞識(shí)各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活特地創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的凹凸、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。打擊樂：選擇一些中國(guó)民間樂曲和簡(jiǎn)潔的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感;供給多樣化的樂器，讓幼兒寵愛參預(yù)打擊樂活動(dòng)。美術(shù)方面：對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒依據(jù)自主愿望加以確定和分析，并賜予創(chuàng)作上的提示和關(guān)心，并準(zhǔn)時(shí)留意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。主動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中留意美術(shù)形象學(xué)問的積存，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培育其毅力，促使藝術(shù)思維力氣逐步得到熬煉和提高?？山Y(jié)合其他學(xué)科的訓(xùn)練活動(dòng)來進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)問，使幼兒在綜合學(xué)問上得到熬煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。(4)快速而靈敏使用教材，依據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)狀況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀看、想象與締造力氣。(5)連續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)依據(jù)每個(gè)幼兒的具體狀況進(jìn)展輔導(dǎo)，不行一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況快速而靈敏把握。幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作方案(二)一、幼兒狀況分析：燕莊學(xué)校幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩26人，女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間，他們大都來自本校的幾個(gè)校轄村，大局部幼兒都能在活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自己，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，幼兒們都寵愛唱歌活動(dòng)，感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)接觸較少，還沒有形成確定的活動(dòng)常規(guī)，很多樂器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現(xiàn)了。二、指導(dǎo)思想：《綱要》中指出：供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)孩子的想法和締造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們締造的歡快。每個(gè)孩子都寵愛敲敲打打，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項(xiàng)孩子寵愛使他們從中獲得歡快和成功的感受。因此本學(xué)期我們將依據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平開展教研活動(dòng)。三、目標(biāo)：1、生疏常見的打擊樂器并會(huì)操作，培育幼兒音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。23、能利用廢舊材料制作樂器，有確定的動(dòng)手力氣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。4、在集體音樂活動(dòng)中協(xié)調(diào)、合作，養(yǎng)成良好的音樂活動(dòng)常規(guī)。四、措施：1、發(fā)揮家長(zhǎng)資源，收集各種廢舊材料制作簡(jiǎn)潔的打擊樂器2、開設(shè)音樂區(qū)，為幼兒供給適宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)。3、主動(dòng)開展各種音樂訓(xùn)練活動(dòng)，將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮幼兒訓(xùn)練的中介作用，使其各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂素養(yǎng)，增加創(chuàng)意識(shí)，開拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的承受應(yīng)用多樣的形式開展教學(xué)。幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作方案(三)概要：1、借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；2、幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的力氣，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案。狀況分析：針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的狀況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思維，大膽想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表現(xiàn)力氣。一、教學(xué)名稱：美術(shù)《線條想象畫》二、教學(xué)目的：1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;2、.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;3、讓幼兒想象構(gòu)思任憑畫出來的亂線，進(jìn)展幼兒的觀看力及想象力;4、培育幼兒感受美，表現(xiàn)美的心情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫，依據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點(diǎn)：依據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象四、教學(xué)預(yù)備：錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒假設(shè)干，各種小樂器，四個(gè)線條娃看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，教師講一些關(guān)于舞龍方面的學(xué)問，然后帶著幼兒依據(jù)錄相也來舞龍，線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛剛，小伴侶舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了很多秀麗的線條，你們想生疏他們嗎？”利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣秀麗、動(dòng)聽。利用線條娃娃也想和小伴侶舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地轉(zhuǎn)變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷;c教師引導(dǎo)幼兒觀看、想象1看它能變出一個(gè)什么好玩的圖案，并用完整的語言講出來。2、教師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小伴侶的想象，把它變成很多種好玩的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。3、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一局部來想象。幼兒進(jìn)展線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。2、幼