幼兒園社會(huì)工作活動(dòng)方案范本（三篇）

第6頁共6頁幼兒園社會(huì)?工作活動(dòng)方?案范本活?動(dòng)目標(biāo)：?1.培養(yǎng)熱?愛生活，熱?愛進(jìn)行家務(wù)?勞動(dòng)的生活?態(tài)度。2?.學(xué)會(huì)整理?房間的方法?，掌握相關(guān)?家務(wù)技能。?3.初步?培養(yǎng)對(duì)家庭?的責(zé)任感，?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：教師準(zhǔn)?備：多媒體?課件、布置?整理房間的?道具。(如?：衣柜、各?類服裝、書?架、各類圖?書、生活用?品等。)?學(xué)生準(zhǔn)備：?每人準(zhǔn)備一?件衣服;每?人準(zhǔn)備一個(gè)?書包;注意?桌椅擺放，?留出較大的?活動(dòng)空間。?活動(dòng)過程?：一、創(chuàng)?設(shè)情境，激?趣導(dǎo)入1?.情境激趣?：同學(xué)們，?你們喜歡去?別人家做客?嗎?今天，?我就帶你們?認(rèn)識(shí)兩個(gè)新?伙伴—東東?和玲玲，到?他們家去看?一看，你們?愿意和我一?起去嗎??2.播放兩?段家庭生活?錄像：一段?是玲玲的家?，突出干凈?整潔;另一?段是東東的?家，物品擺?放雜亂無章?。3.請(qǐng)?學(xué)生談一談?看到這樣兩?個(gè)完全不同?的環(huán)境，心?里有怎樣的?感受。如果?被邀請(qǐng)去做?客，客人會(huì)?有怎樣的感?覺。二、?情境體驗(yàn)，?練習(xí)整理?1.參與實(shí)?踐，掌握分?類整理方法?。(教師?在課前準(zhǔn)備?好模擬練習(xí)?用的物品，?如：書柜、?衣柜、服裝?、生活用品?等，擺放在?教室一側(cè)。?)(1)?請(qǐng)學(xué)生幫東?東整理雜物?。A.思?考討論：怎?樣才能整理?得又快又好?呢?從討論?中明確整理?物品時(shí)應(yīng)先?分類。B?.請(qǐng)___?_名同學(xué)到?前面來動(dòng)手?分類整理，?全班給予評(píng)?價(jià)。(2?)師生共同?回顧，總結(jié)?出正確的整?理物品的方?法。2.?模擬現(xiàn)場，?整理房間。?過渡：剛?才，同學(xué)們?看到東東家?里亂糟糟的?，我們把物?品進(jìn)行了簡?單的分類，?但房間里現(xiàn)?在能稱得上?是干凈整潔?嗎?(1?)分別討論?整理書柜、?衣物、雜物?時(shí)的具體方?法和注意事?項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)?生明確在整?理物品時(shí)要?堅(jiān)持"物品?擺放要方便?合理"的原?則。A.?雜物可以放?到整理箱中?。B.整?理書柜可以?按照書的類?別、大小、?常用與不常?用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行擺放。?C.整理衣?柜時(shí)，要考?慮哪些衣服?適合掛起來?，哪些衣服?適合疊平整?。并請(qǐng)一名?學(xué)生進(jìn)行疊?衣服示范，?再開展全班?疊衣服比賽?。(2)?學(xué)生分__?__組，分?別進(jìn)行整理?書柜、衣柜?和雜物的體?驗(yàn)活動(dòng)，并?在體驗(yàn)過后?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。3?.回憶父母?做家務(wù)的情?境，感受父?母的忙碌。?利用課件?，展示幾組?父母每天辛?勤做家務(wù)的?圖片，結(jié)合?剛才的體驗(yàn)?活動(dòng)談?wù)勛?己的感受。?三、聯(lián)系?生活，活動(dòng)?拓展過渡?：現(xiàn)在讓我?們?cè)賮砜纯?第二位小朋?友玲玲在平?時(shí)是怎么做?的，她在教?我們做什么?事?1.?交流生活技?能，學(xué)習(xí)疊?被子的方法?。(1)?全班交流：?你在家自己?疊被子嗎??你是怎么疊?的?教師?請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)?生現(xiàn)場演示?，并隨機(jī)給?予指導(dǎo)。?(如班里沒?有會(huì)疊的學(xué)?生，可請(qǐng)他?們觀看疊被?子錄像，學(xué)?習(xí)正確疊被?子的方法。?)(2)?學(xué)生動(dòng)手實(shí)?踐，學(xué)疊被?子。學(xué)生以?毛巾當(dāng)被子?，以小組為?單位練習(xí)疊?，然后在小?組內(nèi)進(jìn)行評(píng)?價(jià)。2.?開展整理書?包競賽活動(dòng)?。過渡：?同學(xué)們，整?理書包是每?天都要做的?事，哪些同?學(xué)自己會(huì)整?理書包呢??(1)開?展整理書包?競賽，評(píng)出?優(yōu)勝個(gè)人。?(2)請(qǐng)?獲勝的學(xué)生?介紹整理書?包的經(jīng)驗(yàn)方?法：教師隨?機(jī)點(diǎn)撥，引?導(dǎo)歸納出看?課程表整理?書包的方法?。四、暢?談收獲、知?情達(dá)意1?.說認(rèn)識(shí)，?談收獲。?說一說在生?活中我們做?的哪些事也?是在整理??談一談學(xué)習(xí)?這節(jié)課的收?獲。2.?結(jié)束語：大?家說得真好?，每個(gè)人都?有各自不同?的收獲。雖?說整理是件?小事，可要?天天堅(jiān)持自?己整理也不?容易，相信?同學(xué)們會(huì)克?服困難，主?動(dòng)分擔(dān)家務(wù)?，讓父母少?操心，用自?己的方式去?回報(bào)父母之?愛!幼兒?園社會(huì)工作?活動(dòng)方案范?本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、練習(xí)聽?信號(hào)走跑交?替，鍛煉動(dòng)?作的靈敏性?。2、樂?意參與活動(dòng)?，知道遵守?交通規(guī)則。?3、培養(yǎng)?幼兒敏銳的?觀察能力。?4、遵守?社會(huì)行為規(guī)?則，不做“?禁止”的事?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、小塑?料圈每人一?個(gè)。2、?了以參與活?動(dòng)，知道遵?守交通規(guī)則?。3、在?操場上畫個(gè)?大圓圈。?活動(dòng)過程?1、情景感?知：幼兒?在教師帶領(lǐng)?手持小塑料?圈模仿開車?的動(dòng)作小跑?步進(jìn)入場地?大圓圈。?2、幼兒游?戲：教師?啟發(fā)：“今?天我們做交?通警察，你?們做小駕駛?員，駕駛員?要聽從交通?警察的指揮??！坝變?按“紅燈停?，綠燈行”?的信號(hào)，練?習(xí)“開車”?、“停車”?。幼兒根?據(jù)不同的指?令，變換不?同的交通工?具游戲。?“小司機(jī)分?散在大圓圈?內(nèi)，根據(jù)教?師出示的(?紅綠燈)自?由四散跑，?同時(shí)，還要?遵守交通規(guī)?則。游戲?反復(fù)進(jìn)行，?每進(jìn)行一次?，幼兒變換?一種交通工?具。3、?講評(píng)結(jié)束：?教師簡單?講評(píng)，表揚(yáng)?按信號(hào)要求?活動(dòng)的孩子?。“小司?機(jī)們，開車?回停車場了?!”幼兒?園社會(huì)工作?活動(dòng)方案范?本（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?____?對(duì)情緒有初?步的認(rèn)識(shí)，?知道人的情?緒會(huì)變化，?會(huì)用情緒溫?度計(jì)記錄自?己的情緒。?2.懂得?保持良好的?情緒對(duì)身體?的好處。?3.讓幼兒?知道愉快有?益于身體健?康。4.?學(xué)會(huì)保持愉?快的心情，?培養(yǎng)幼兒熱?愛生活，快?樂生活的良?好情感。?5.學(xué)會(huì)在?日常生活中?保持樂觀的?情緒，逐漸?養(yǎng)成樂觀開?朗的性格。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.氣?溫溫度計(jì)一?個(gè)2.臉?譜圖：興奮?、高興、傷?心。3.?可調(diào)式情緒?溫度計(jì)若干?。4.磁?帶：《快樂?舞》、《小?熊的葬禮》?音樂活動(dòng)?過程：1?.提問：“?氣溫的變化?用什么表示??”教師出?示氣溫溫度?計(jì)，讓幼兒?知道氣溫的?變化可以用?溫度計(jì)來表?示。2.?認(rèn)識(shí)情緒，?知道人的情?緒也會(huì)變化?。(1)?請(qǐng)幼兒分別?欣賞《快樂?舞》和《小?熊的葬禮》?的音樂，感?受自己的情?緒的變化。?(2)出?示不同的情?緒臉譜并認(rèn)?識(shí)：興奮、?高興、傷心?，讓幼兒說?說自己有沒?有過這樣的?情緒。(?3)認(rèn)識(shí)情?緒溫度計(jì)：?知道情緒同?氣溫一樣會(huì)?變化，可以?用情緒溫度?計(jì)來記錄自?己的情緒。?①幼兒操?作自己的情?緒溫度計(jì)，?并同旁邊的?幼兒說一說?自己的情緒?。②請(qǐng)個(gè)?別幼兒把自?己的情緒溫?度計(jì)給大家?看，猜一猜?他的情緒是?怎樣?使幼?兒懂得情緒?溫度計(jì)不僅?可以記錄自?己的情緒，?也可以了解?別人現(xiàn)在的?情緒。3?.通過故事?，了解情緒?對(duì)健康的影?響。(1?)提問：“?你喜歡什么?樣的情緒??為什么?什?么樣的情緒?最讓人舒服?，對(duì)身體最?有益。(?2)講故事?《小兔過生?日》、《長?頸鹿丟了花?帽子》，讓?幼兒懂得過?分高興和過?分傷心對(duì)身?體不利，最?讓人舒服、?最利于健康?的情緒就是?“高興”?鼓勵(lì)幼兒平?時(shí)用情緒溫?度計(jì)記錄自?己的情緒，?讓自己天天?都有“高興?、開心”的?情緒，這樣?本另會(huì)學(xué)得?更好，身體?會(huì)更健康。?活動(dòng)反思?：讓孩子?