班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)單模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單模板?這學(xué)期，?我接任了?六年級(jí)(?1)班的?語(yǔ)文與班?主任工作?。說(shuō)實(shí)話?，這對(duì)于?初出茅廬?班主任的?我來(lái)說(shuō)實(shí)?在是一次?很大的挑?戰(zhàn)。值得?慶幸的是?曹如景老?師能和我?一起分擔(dān)?班里的很?多事，還?有很多的?班主任也?都給予了?我很大的?幫助，尤?其是杜梅?芹、王淑?君、宋桂?敏、石鳳?玲、丁玉?玲老師，?當(dāng)我打退?堂鼓的時(shí)?候，是她?們給了我?精神上的?鼓舞，在?這里我要?向她們致?以深深的?謝意！?面對(duì)這樣?的一群自?由散漫的?淘氣包，?有時(shí)候真?是束手無(wú)?策。為了?震懾住他?們，我不?得不嚴(yán)厲?，試著做?一名“狠?”老師。?一旦發(fā)現(xiàn)?有違反紀(jì)?律的同學(xué)?，我會(huì)狠?狠地瞪他?，有時(shí)我?還會(huì)聲色?俱厲的說(shuō)?：“你不?要惹急我?，惹惱了?看我會(huì)怎?么收拾你?！”也就?是嚇唬嚇?唬他們，?咱們做老?師又能怎?么著他們?呢？其實(shí)?學(xué)生真正?怕的還是?家長(zhǎng)，有?的家長(zhǎng)真?打，家長(zhǎng)?打孩子可?以沒(méi)有什?么后顧之?憂。所以?我發(fā)現(xiàn)哪?個(gè)淘氣包?又犯錯(cuò)了?，就會(huì)借?助家長(zhǎng)的?威嚴(yán)，我?會(huì)立馬掏?出手機(jī)，?裝出要給?他家長(zhǎng)打?電話的樣?子，他很?快就會(huì)向?你求情：?“老師，?俺不敢了?，求求你?別打電話?了！”他?服軟了也?就達(dá)到目?的了。總?之從眼神?、語(yǔ)氣到?動(dòng)作都得?“狠”。?現(xiàn)將本學(xué)?期的班級(jí)?工作總結(jié)?以下幾點(diǎn)?：一、?抓好班級(jí)?管理俗?話說(shuō)：“?沒(méi)有規(guī)矩?，不成方?圓”。我?認(rèn)為一個(gè)?班級(jí)，要?想有良好?的班風(fēng)，?必須要有?良好的紀(jì)?律才行，?這樣才能?為專(zhuān)心學(xué)?習(xí)打好基?礎(chǔ)。可是?，這個(gè)班?的學(xué)生特?別自由散?漫，有一?個(gè)叫張亞?仲的同學(xué)?有逃課的?習(xí)慣，想?來(lái)就來(lái)，?想不來(lái)就?不來(lái)；還?有的家長(zhǎng)?因?yàn)樽约?有事，這?一天沒(méi)法?管孩子，?也不讓孩?子到校學(xué)?習(xí)。針對(duì)?這種情況?，我認(rèn)為?管好班級(jí)?首先要狠?抓常規(guī)訓(xùn)?練，制定?班級(jí)各項(xiàng)?制度，尤?其是請(qǐng)假?制度。如?果實(shí)在有?病不能到?校學(xué)習(xí)，?必須由家?長(zhǎng)到?；?電話請(qǐng)假?。從那以?后，張亞?忠再也沒(méi)?有無(wú)故不?來(lái)上課過(guò)?，其他同?學(xué)也變得?守紀(jì)律了?。二、?管好班級(jí)?“關(guān)鍵”?人物人?們常說(shuō)：?“射人先?射馬，擒?賊先擒王?”。這個(gè)?班班風(fēng)非?常差，有?個(gè)叫趙瑞?的男同學(xué)?是班里的?“首領(lǐng)”?，他經(jīng)常?對(duì)其他同?學(xué)拳打腳?踢，同學(xué)?們都很怕?他，然而?對(duì)他的行?為敢怒不?敢言。我?了解到這?種情況后?，決定從?趙瑞入手?，通過(guò)“?馴服”這?個(gè)小首領(lǐng)?，進(jìn)而管?好這個(gè)班?。趙瑞是?班里的衛(wèi)?生委員，?他很看重?這個(gè)“官?銜”，我?順勢(shì)教育?他：“你?是班里的?干部，各?項(xiàng)工作都?得起好的?帶頭作用?，你要努?力使自己?成為優(yōu)秀?生，咱班?哪能用學(xué)?困生當(dāng)班?干部呢？?”通過(guò)職?責(zé)來(lái)約束?他的行為?，鞭策他?進(jìn)步和向?上，一學(xué)?期以來(lái)，?我感覺(jué)他?收斂了許?多。三?、做好與?任課老師?的協(xié)調(diào)工?作班主?任與任課?教師不僅?是工作關(guān)?系，更是?一種合作?，是一種?協(xié)同努力?的關(guān)系。?作為班主?任，要經(jīng)?常向任課?教師了解?其學(xué)科課?堂學(xué)習(xí)和?作業(yè)情況?，以便及?時(shí)掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況。我?跟我班學(xué)?生制定了?一條規(guī)矩?：“誰(shuí)無(wú)?論上哪一?科課時(shí)，?只要違反?了紀(jì)律，?我都會(huì)批?評(píng)你，甚?至還會(huì)懲?罰。”?我知道我?離優(yōu)秀班?主任的要?求還差很?遠(yuǎn)，我會(huì)?虛心向她?們學(xué)習(xí)，?努力完善?自己，爭(zhēng)?取把班主?任工作做?得更好！?班主任?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單模板?（二）?時(shí)光倏然?，眼看來(lái)?二中已經(jīng)?半年，在?這一學(xué)期?里，我擔(dān)?任高一班?班主任，?身為自主?班班主任?，我感到?了身上的?壓力。在?具體的班?級(jí)管理中?，可謂動(dòng)?足腦筋，?然“天道?酬勤”，?在我的嚴(yán)?格管理之?下，班級(jí)?還是朝著?我既定的?方向在走?，現(xiàn)在把?本學(xué)期自?己所做的?工作作如?下總結(jié)：?一、端?正思想，?建立班級(jí)?管理隊(duì)伍?一個(gè)班?主任的管?理理念是?很要緊的?，沒(méi)有思?想也就不?能管理整?個(gè)班級(jí)。?但光靠班?主任一個(gè)?人管還是?起步到任?何作用的?，故在班?級(jí)中我始?終滲透優(yōu)?秀的管理?思想，組?建了一支?班級(jí)管理?隊(duì)伍。在?接受班級(jí)?的第一時(shí)?間，我率?先進(jìn)行了?電話家訪?，把以前?有否擔(dān)任?干部的情?況從家長(zhǎng)?口中得到?信息，因?為有些學(xué)?生很有想?法的，讓?他們自己?說(shuō)有的會(huì)?隱瞞事實(shí)?，不想當(dāng)?等。再在?學(xué)生自薦?的基礎(chǔ)上?，讓他們?積極參與?班級(jí)管理?，盡管是?臨時(shí)班委?，但相對(duì)?還是選擇?了一些有?能力的人?擔(dān)任了干?部，通過(guò)?期中之后?的轉(zhuǎn)正考?核，沒(méi)有?一個(gè)干部?是被學(xué)生?否定的，?這很要緊?，實(shí)際上?為參與正?常的班級(jí)?管理打下?了扎實(shí)之?基礎(chǔ)。?二、制度?先行，完?善班級(jí)考?核機(jī)制?管理首先?定要設(shè)立?各項(xiàng)制度?，制度建?立之后一?定要積極?進(jìn)行實(shí)施?，千萬(wàn)不?要讓制度?形同虛設(shè)?。凡是形?同虛設(shè)的?制度建議?還是沒(méi)有?制度的好?。我在制?度的設(shè)定?上，盡量?讓學(xué)生們?全員參與?制定，而?不是了老?師強(qiáng)加給?他們的“?一言堂”?，只有是?他們自己?制定的制?度，實(shí)施?起來(lái)就不?會(huì)是那么?的艱難了?。在平時(shí)?，我把學(xué)?生的優(yōu)秀?表現(xiàn)與違?反制度的?表現(xiàn)進(jìn)行?了電子記?載，幾乎?每天都有?記載。等?記載到一?定程度之?后，我就?試著找學(xué)?生談話，?讓他們知?道自己哪?里好與哪?里不好，?繼而指明?改進(jìn)方向?。尤其在?對(duì)班級(jí)四?項(xiàng)競(jìng)賽還?是寢室兩?項(xiàng)競(jìng)賽，?本班從第?一周的全?校最差，?至期末的?列入最優(yōu)?秀的行列?，這應(yīng)該?說(shuō)是積極?____?制度的產(chǎn)?物。因?yàn)?你的任何?一次違規(guī)?將與你的?評(píng)優(yōu)評(píng)先?進(jìn)等考核?直接掛上?鉤的，尤?其是表現(xiàn)?很差的學(xué)?生，設(shè)若?不改正，?是要列入?考核不合?格之行列?的，嚴(yán)格?之態(tài)度應(yīng)?是執(zhí)行制?度的重要?保證。?三、培優(yōu)?補(bǔ)弱，抓?好各科成?績(jī)普高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)重點(diǎn)就?是抓好學(xué)?習(xí)成績(jī)。?對(duì)于本屆?高一學(xué)生?來(lái)講，由?于高二的?重心是學(xué)?考，高三?的重心是?選考與高?考。故沒(méi)?有必要在?高一時(shí)率?先分班。?因?yàn)橐粊?lái)?學(xué)生在第?一學(xué)期時(shí)?已經(jīng)很不?穩(wěn)定，從?一開(kāi)始的?班級(jí)組合?到運(yùn)動(dòng)會(huì)?，后又是?藝術(shù)節(jié)，?讓他們無(wú)?法安心于?提升成績(jī)?，第二學(xué)?期的工作?重心是針?對(duì)物理化?學(xué)與歷史?三門(mén)學(xué)科?的學(xué)考，?故高一就?是打基礎(chǔ)?，盡力考?好這三門(mén)?學(xué)考科目?(只有一?次機(jī)會(huì))?，再在開(kāi)?設(shè)技術(shù)的?基礎(chǔ)上，?為高二合?理分班打?下扎實(shí)之?基礎(chǔ)。高?一要做的?的就是“?全面開(kāi)花?”，為了?有時(shí)間參?與學(xué)習(xí)提?升，高一?(9)班?在第一學(xué)?期已經(jīng)硬?的在擠時(shí)?間了，他?們深知魯?迅的“時(shí)?間是有的?，前提是?你愿不原?意想擠，?這正像海?綿里的水?”這句至?理名言，?他們每天?早上6：?____?分全部到?班級(jí)集中?進(jìn)行__?__分鐘?的自我提?升，你想?每天__?__分鐘?，___?_天是_?___分?鐘，這樣?長(zhǎng)期累積?，這個(gè)數(shù)?量應(yīng)該是?很龐大的?。班級(jí)中?建立了“?培優(yōu)補(bǔ)弱?”規(guī)劃管?理處，沒(méi)?門(mén)學(xué)科把?期中前_?___名?與期末后?十門(mén)進(jìn)行?了結(jié)對(duì)提?升，效果?顯著。?四、文明?禮儀，消?除校園安?全隱患?由于高一?(9)班?已經(jīng)步入?正軌，學(xué)?生嚴(yán)格按?照制度執(zhí)?行，在平?時(shí)的日常?生活中彬?彬有禮，?聽(tīng)從各任?課老師的?教導(dǎo)，尊?敬老師，?友愛(ài)同學(xué)?，故杜絕?了任何校?園不安全?的隱患，?保證了學(xué)?生把主要?心思花在?學(xué)習(xí)之中?。時(shí)下，?手機(jī)問(wèn)題?尤為嚴(yán)峻?，據(jù)了解?，好多安?全問(wèn)題似?乎與手機(jī)?脫不了干?系。為了?有效禁止?本班學(xué)生?私帶手機(jī)?，一方面?我能與家?長(zhǎng)取得一?致意見(jiàn)，?杜絕學(xué)生?手機(jī)上網(wǎng)?(在家里?也要嚴(yán)格?控制)，?凡是學(xué)生?違禁帶了?手機(jī)，一?經(jīng)發(fā)現(xiàn)我?會(huì)嚴(yán)格查?處。本班?有一位同?學(xué)由于剛?開(kāi)學(xué)不懂?規(guī)矩，被?查到處于?學(xué)校的警?告處分，?以儆效尤?，班級(jí)的?風(fēng)氣才得?以好轉(zhuǎn)。?五、下?放權(quán)力，?順利完成?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)?本學(xué)期，?學(xué)校的活?動(dòng)較多，?主要涉及?“理想立?志主題班?會(huì)”、運(yùn)?動(dòng)會(huì)、藝?術(shù)節(jié)等。?由于事先?已經(jīng)任命?了各類(lèi)干?部，我把?相關(guān)的工?作交給了?專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)?此類(lèi)活動(dòng)?的各類(lèi)對(duì)?口干部，?讓她們積?極動(dòng)員學(xué)?生參與各?項(xiàng)活動(dòng)。?經(jīng)過(guò)同學(xué)?們的努力?。本班在?開(kāi)門(mén)紅競(jìng)?賽、黑板?報(bào)比賽、?主題班會(huì)?課堂、運(yùn)?動(dòng)會(huì)(南?生)、藝?術(shù)節(jié)等活?動(dòng)中均取?得了預(yù)期?的成績(jī)，?這一切作?為班主任?的我只是?起到了一?個(gè)適當(dāng)指?導(dǎo)的作用?，所有的?程序都是?學(xué)生們