幼兒園大班語言教學(xué)活動方案（三篇）

第7頁共7頁幼兒園大班?語言教學(xué)活?動方案活?動目的：?1.使幼兒?知道月亮?xí)r?圓時缺，引?起幼兒觀察?月亮的興趣?。2.學(xué)?習(xí)詞：量、?衣裳、可惜??；顒訙?備：月亮?不同時期的?圖片實物投?影儀活動?過程：1?.提問引起?幼兒興趣：?在晴朗的晚?上，天上回?看見什么呢??(月亮、?星星)月亮?是什么形狀?的?2.?教：月亮姑?娘她很愛美?，一直都想?穿上美麗的?衣裳，可是?怎么也沒辦?法，小朋友?想不想知道?是怎么回事?呢?3.?教師講述故?事《月亮姑?娘做衣裳》?，邊講邊出?示圖片。?4.在講完?以后，請小?朋友想一想?，為什么月?亮姑娘的衣?服一直都穿?不上呢?(?因為月亮每?天都在變化?，所以穿不?上)5.?復(fù)述故事，?聽完以后討?論：小朋友?有什么方法?可以讓月亮?姑娘穿上美?麗的衣裳呢??請小朋友?開動腦筋想?辦法。6?.活動延伸?：可以給小?朋友講一講?月亮為什么?會有陰晴圓?缺，太陽地?球和月亮的?關(guān)系又是什?么樣子的。?(月亮其實?是地球的一?顆衛(wèi)星，它?圍繞地球旋?轉(zhuǎn)，白天看?不見它，因?為太陽太亮?了，晚上看?不到太陽的?時候才會看?見它，它反?射的是太陽?光，有的時?候地球的影?子遮住了太?陽光，所以?我們看到的?月亮?xí)r圓時?缺。)幼?兒園大班語?言教學(xué)活動?方案（二）?【活動目?標】1、?通過觀察畫?面中的內(nèi)容?，幫助幼兒?理解同行的?意義，知道?故事的主要?角色和他們?同行的時候?經(jīng)過的地方?。2、鼓?勵幼兒大膽?講述故事中?小火車和太?陽的簡單對?話。3、?體驗與同伴?同行的快樂?。【活動?準備】1?、故事《同?行》。2?、電腦、P?PT?！?活動過程】?一、聽火?車的聲音，?出示PPT?，引導(dǎo)幼兒?觀察，理解?同行的意義?，知道故事?主要角色。?師：聽，?是什么來了??(火車來?了)。師?：真的是火?車。這輛小?火車停在哪?了?(草原?邊上)現(xiàn)在?是什么時候??(清晨)?師：他遇?見了他的好?朋友，(黃?黃的、圓圓?的，只探出?了半個腦袋?，是誰?)?幼：太陽?。師：太?陽見到小火?車會說什么??“嗨，你?好”師：?看!小火車?正在邀請誰?一起去呀??那邀請的時?候會對太陽?說什么呢??(鼓勵幼兒?個別講述“?要不要一起?去呀?”)?教師小結(jié)?：原來兩個?好朋友一起?去旅行、一?起去玩有個?好聽名字，?叫“同行”?。師：你?有沒有和哪?個好朋友一?起去同行呢??(個別幼?兒講述，幫?助幼兒理解?同行的意義?。)師：?嗚嗚，停在?草原邊的小?火車，開始?準備上路羅?。二、結(jié)?合PPT幫?助幼兒觀察?，鼓勵幼兒?大膽講述故?事中小火車?和太陽的簡?單對話。?1、展示來?到半山腰一?段的情境圖?PPT，這?一段主要是?對花朵的描?述。師：?嗚嗚，出發(fā)?啦，太陽說?“去哪?”?小火車說“?去山頂玩耍?”。誰在歡?迎他們呀。?幼：沿路?的花兒正在?熱情的歡迎?他們。教?師小結(jié)：高?高的山，長?滿了綠綠的?樹。在太陽?的陪伴下，?小火車駛過?大山，沿路?的花兒都熱?情的歡迎著?他們。2?、展示來到?穿山洞和樹?林一段，這?一段主要學(xué)?習(xí)運用有_?___有_?___還有?____的?句子對樹上?果子的描述?。師：原?來他們是要?去山頂玩耍?，穿過山洞?，小火車和?太陽遇見了?什么?(各?種顏色的果?子)，果子?長得怎么樣?呢?像什么??(果子像?小燈籠一樣?，掛在樹上?)這些果子?都有些什么?顏色呢?(?引導(dǎo)幼兒用?有____?有____?還有___?_的句子講?述。)聽?見小太陽在?悄悄的說“?我是黃色”?小火車會怎?么說呢?(?悄悄的說“?我是紅色”?)3、感?受時間的變?化，鼓勵幼?兒仔細觀察?畫面，大膽?的講述小火?車和太陽的?對話。師?：小火車和?太陽一起快?樂的同行著?，什么時間?到了?(中?午)，你瞧?!小火車來?到了哪?太?陽也來到了?哪里?(山?頂)師：?原來她們一?起同行到了?山頂，站在?高高的山頂?上，小火車?和和太陽會?說些什么??(和旁邊的?小朋友講一?講。)教?師小結(jié)：告?別了山頂?shù)?白云，小火?車和太陽有?、又駛過了?一顆顆長得?像巨人的樹?，快速地像?山下前進。?師：小火?車發(fā)現(xiàn)這里?的樹怎么樣??讓我們一?起來聽一聽?小火車說“?這里的樹好?高呀”太陽?說“像穿過?一條隧道似?的”幫助?幼兒體驗火?車穿過樹林?像穿過了隧?道。(與幼?兒一起用肢?體動作表達?)4、師?：小火車下?山的速度怎?么樣?幼?：很快。?師：像我們?平時在幼兒?園里玩的什?么呀?(滑?滑梯)(與?幼兒一起用?肢體動作表?達)師：?太陽會說什?么?(等等?我呀)你看?，快要到山?腳下了。?5、師：呼?。小火車喘?了口氣，慢?慢的停下來?，這時候，?太陽也下山?休息了，天?漸漸的變黑?了，小火車?和太陽他們?會說什么??(引導(dǎo)幼兒?自己講述)?哇，走了一?天，真累!?晚安，明天?我們還要同?行。三、?與幼兒一起?完整講述故?事，體驗與?同伴在一起?同行的快樂?情感。1?、完整欣賞?，教師適時?的放慢語速?，鼓勵幼兒?運用剛才學(xué)?過的句子來?講述故事內(nèi)?容。2、?聽后提問：?師：故事?中誰和誰一?起同行了??【活動延?伸】師：?小朋友，在?休息的時候?你可以和爸?爸媽媽一起?看一看、想?一想，太陽?在早上、中?午、傍晚的?位置的變化?是怎么樣的??幼兒園?大班語言教?學(xué)活動方案?（三）活?動目標1?.引導(dǎo)幼兒?感受散文中?對大自然四?季景色的描?繪，體會散?文的語言美?、意境美。?2.通過?多通道感受?的方式進一?步激發(fā)幼兒?對大自然的?熱愛之情，?提高其語言?表達能力。?作品選擇?與活動準備?文學(xué)作品?：散文《春?天來了》、?《秋天的雨?》、《第一?場雪》，古?詩《小池》?等。音樂?作品：選擇?描繪四季景?象的輕音樂?曲《春》、?《夏》、《?秋》、《冬?》和《四季?》。美術(shù)?作品：選擇?希斯金的油?畫《林邊的?花》(表現(xiàn)?春天的景色?)和《橡樹?·傍晚》(?表現(xiàn)夏季的?景色)，列?維坦的油畫?《秋》(表?現(xiàn)秋日的景?色)和《三?月》(表現(xiàn)?冬日的景色?)。設(shè)計?思路與活動?建議在“?我愛大自然?”這一單元?的前幾次活?動中，孩子?們欣賞了二?幅幅描繪大?自然美好風?光的世界名?畫。孩子們?的感受是細?膩的、真切?的，但他們?往往無法將?內(nèi)心的感受?用恰當?shù)恼Z?言表達出來?，有時會出?現(xiàn)“太美了?”或“我感?到很高興”?等比較籠統(tǒng)?的泛泛之詞?。于是課題?組通過討論?認為：有必?要向孩子們?介紹一些描?繪大自然美?麗景色的散?文佳作，幫?助其欣賞內(nèi)?化。大家分?頭找來一些?散文、圖片?、音響資料?，并根據(jù)這?些資料整理?、設(shè)計了四?季散文欣賞?活動。本活?動意在從對?文學(xué)作品的?欣賞切入，?配合音樂、?美術(shù)作品來?豐富孩子們?的語言積累?，提高他們?的語言表達?能力，挖掘?其內(nèi)在潛能?，激發(fā)他們?熱愛自然;?熱愛生活的?情感。本?活動是一個?由文學(xué)、音?樂、美術(shù)等?藝術(shù)形式共?同切入的生?態(tài)式藝術(shù)教?育活動，建?議本活動可?包括以下一?些環(huán)節(jié)：?一、欣賞散?文《春天來?了》，聆聽?音樂，欣賞?畫面，感受?并描述春的?美好1.?聆聽音樂《?春》。提?示：教師引?導(dǎo)幼兒：現(xiàn)?在讓我們閉?上眼睛，一?起來感受春?天的美好。?2.教師?有感情地朗?讀散文《春?天來了》。?提示：音樂?《春》播放?片刻后，教?師開始有感?情地朗讀散?文《春天來?了》，《春?》作為背景?音樂不間斷?播放。3?.引導(dǎo)幼兒?用散文里的?語言描述春?天。提示?：教師引導(dǎo)?：春天美嗎??你從哪里?感覺到的??春天有哪些?顏色?春雨?是什么樣的??你眼里的?春天是什么?樣的?二?、欣賞古詩?《小池》，?聆聽音樂，?欣賞畫面，?感受并描述?夏日的景色?1.欣賞?美術(shù)作品《?橡樹·傍晚?》，幼兒感?受夏日景色?。提示：?欣賞《橡樹?·傍晚》時?《夏》的音?樂作為背景?不間斷播放?。教師提問?：夏日的景?色是怎樣的??你有什么?感覺?引導(dǎo)?幼兒感受夏?日陽光的明?媚、樹木的?光影斑駁、?枝繁葉茂和?充滿生機。?2.吟誦?古詩《小池?》，引導(dǎo)幼?兒繼續(xù)體驗?夏日美景。?3.鼓勵?幼兒用詩句?來描述夏日?景色。三?、欣賞散文?《秋天的雨?》，聆聽音?樂，欣賞畫?面，感受并?描述秋天的?景色1.?《秋》的音?樂響起，教?師朗讀散文?《秋天的雨?》。提示?：教師朗讀?時，《秋》?作為背景音?樂不問斷播?放。2.?引導(dǎo)幼兒用?散文里的句?子描述秋天?。提示：?教師提問：?秋天美嗎??美在哪里??秋天的顏色?是怎樣的呢??又有什么?樣的氣味??四、欣賞?散文《第一?場雪》部分?段落，聆聽?音樂，欣賞?畫面，感受?并描述冬日?美景1.?《冬