《小書皮大學問》（教案）2022-2023學年綜合實踐活動五年級下冊

小書皮大學問（教案）課程背景本課程為綜合實踐活動課程，適用于小學五年級下冊學生。該課程旨在通過培養(yǎng)學生的讀書興趣，幫助學生發(fā)展閱讀能力，提高文化素養(yǎng)。同時，該課程也注重培養(yǎng)學生的寫作能力、口語表達能力等綜合素養(yǎng)。教學目標能夠自主選擇適合自己的閱讀材料，并完成相應的閱讀任務；能夠運用自己的語言表達能力，對所讀書籍的情節(jié)、人物、主題等進行簡單描述和分析；能夠通過寫作、演講等形式，對所讀書籍進行評述，并展示自己的觀點和態(tài)度；培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，增強自信心和自我認知能力。教學內(nèi)容閱讀常見文學作品的閱讀《小王子》《神秘島》《安徒生童話》《格林童話》《三體》科普類書籍的閱讀《天文探索》《地理知識》《生命奇遇》歷史類書籍的閱讀《中國歷史大全》《世界史綱》《漫畫小兵傳》語言表達書評寫作短篇小說創(chuàng)作閱讀筆記聽說訓練分組演講書評朗讀比賽小組討論教學方法教師講授+學生自主學習教師介紹閱讀材料，講解閱讀技巧，輔導學生完成讀書任務。學生根據(jù)自己的閱讀興趣和閱讀能力，自主選擇閱讀材料，并完成閱讀任務。課堂討論和小組合作學生根據(jù)自己的讀書體驗，自主選取閱讀筆記和短篇小說，進行小組合作，互相學習、討論和分享。學生進行分組演講、書評朗讀比賽等活動，鍛煉語言表達和演講能力，提高自信心和自我認知能力。教學評估書評寫作報告短篇小說創(chuàng)作分組演講和書評朗讀比賽閱讀筆記教學計劃第一周：閱讀推薦和任務分配教師介紹本課程的教學目標和內(nèi)容。教師根據(jù)學生的閱讀能力和興趣，介紹常見文學作品、科普類書籍、歷史類書籍等閱讀材料。學生自主選擇閱讀材料，并完成相應的閱讀任務。第二周：閱讀筆記和報告學生根據(jù)自己的閱讀體驗，完成閱讀筆記。學生在課堂上對所讀書籍進行自由討論和分享。學生根據(jù)自己的閱讀體驗，完成相應的書評報告，進行分享和點評。第三周：短篇小說創(chuàng)作教師介紹短篇小說的寫作特點和技巧。學生自主選取一本所讀書籍作為素材，編寫短篇小說。學生進行小組合作和互相點評，提高寫作能力。第四周：分組演講和書評朗讀比賽學生分組進行演講和書評朗讀比賽，展現(xiàn)自己的語言表達能力。學生進行小組討論和評選，提高合作、協(xié)調(diào)及自我管理能力。第五周：總結(jié)教師進行總結(jié)和回顧。學生互相點評和分享自己的學習收獲，總結(jié)所學到的知識和技能。教學資源有關(guān)閱讀材料的圖書資料計算機、投影儀、音響設備等教學設備教學心得本課程重視學生的參與性，通過讓學生自主選擇閱讀材料并完成相應的任務，不僅能夠培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力，而且也能夠很好地鍛煉其寫作、演講等綜合能力，特別是語言表達和口頭表