《惠崇春江晚景》教案

《惠崇春江晚景》教案《惠崇春江晚景》是蘇軾為惠崇畫(huà)作所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)，描繪了江南早春的景色。詩(shī)中前三句描寫(xiě)了六種景物，包括竹子、桃花、江水、鴨子、蔞蒿和蘆葦，逼真地再現(xiàn)了江南早春的主要景物，給人以生機(jī)勃勃之感。第四句則是詩(shī)人的聯(lián)想，聯(lián)想到“河豚欲上”，寫(xiě)出了畫(huà)中無(wú)，情理中有的事物，引人遐想。全詩(shī)靈動(dòng)鮮活，意境清新而自然。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們可以讓學(xué)生在誦讀中了解春天的美麗和生機(jī)勃勃，從而感受古詩(shī)的畫(huà)面美，同時(shí)增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)生字、正確流利地朗讀和背誦古詩(shī)、體會(huì)古詩(shī)的音律美以及了解題畫(huà)詩(shī)的特點(diǎn)，通過(guò)想象畫(huà)面方法理解詩(shī)意。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)播放課件和出示春天的美麗畫(huà)面來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春景的古詩(shī)。然后再介紹《惠崇春江晚景》的背景和作者蘇軾的簡(jiǎn)介，初讀古詩(shī)并認(rèn)寫(xiě)生字。最后，通過(guò)反復(fù)朗讀和想象畫(huà)面方法來(lái)體會(huì)古詩(shī)的音律美和詩(shī)人對(duì)大自然熱愛(ài)的情感。請(qǐng)注意這些詞語(yǔ)的共同點(diǎn)——它們都是帶有“草”字頭的形聲字。你們能猜出“蔞蒿和蘆牙”是什么嗎？（植物）根據(jù)字形，我們還能確定它們的類(lèi)別。讓我們看看課件上的圖片，了解這兩種植物的特點(diǎn)。本課要求學(xué)生掌握寫(xiě)“蘆”和“芽”兩個(gè)字。請(qǐng)注意它們的結(jié)構(gòu)：上邊是草字頭，下面的字長(zhǎng)短不同。了解結(jié)構(gòu)后，我們?cè)賮?lái)找找字的主筆。在“蘆”字中，最后一筆豎撇非常關(guān)鍵，是它的主筆。在寫(xiě)的時(shí)候要先寫(xiě)豎，再寫(xiě)撇。而在“芽”字中，最后一筆是一筆斜撇，也是主筆。請(qǐng)注意這一撇與“蘆”字的豎撇的區(qū)別。在寫(xiě)的時(shí)候要舒展。請(qǐng)大家再讀一遍古詩(shī)，感受它的節(jié)奏美。老師會(huì)帶著大家停頓，你們能模仿老師的讀法嗎？請(qǐng)指名讀，大家一起評(píng)價(jià)。讀出停頓就讀出了古詩(shī)的節(jié)奏，但要想讀出它的韻味，還需要理解它的內(nèi)容?！痘莩绱航砭啊肥且皇最}畫(huà)詩(shī)，每一行詩(shī)句都描繪了一幅動(dòng)人的畫(huà)面。這節(jié)課我們就通過(guò)想象畫(huà)面的方法來(lái)理解詩(shī)意。教師引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。首先學(xué)習(xí)第一句詩(shī)：“竹外桃花三兩枝”。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)句中的景物——竹和桃花，想象這些景物的樣子，再來(lái)讀一遍這句詩(shī)。接著學(xué)習(xí)第二句詩(shī)：“春江水暖鴨先知”。請(qǐng)你圈出描繪的景物——春江和鴨，想象春江的樣子，小鴨子在干什么。如果你是其中一只小鴨子，你的心情會(huì)是什么樣子？請(qǐng)指名讀出小鴨子的快樂(lè)，大家一起讀出一群小鴨子的快樂(lè)。古詩(shī)《惠崇春江晚景》描繪了春天的美景。前兩句詩(shī)不僅描繪了美麗的植物，還寫(xiě)出了小動(dòng)物的活動(dòng)，形成了和諧的春景圖。作者蘇軾也很喜歡這幅畫(huà)面，滿懷喜悅地寫(xiě)下了這兩句詩(shī)。學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)，可以看到蔞蒿和蘆芽被描寫(xiě)成“滿地”和“短”，想象中可以加上動(dòng)作來(lái)更好地體驗(yàn)這幅畫(huà)面。最后一句詩(shī)描寫(xiě)了河豚，展示資料介紹河豚在春天逆江而上去產(chǎn)卵。古詩(shī)的魅力在于它不僅描繪了畫(huà)上看得見(jiàn)的景物，還能通過(guò)想象填補(bǔ)畫(huà)上的空