2023年政治理論學(xué)習(xí)總結(jié)（二篇）

第9頁共9頁2023?年政治理?論學(xué)習(xí)總?結(jié)今年?的政治理?論學(xué)習(xí)，?我科做到?認(rèn)真聽課?，做好學(xué)?習(xí)筆記，?積極發(fā)言?討論。深?入學(xué)習(xí)實?踐___?_和__?__，更?加集中時?間，集中?精力，深?刻領(lǐng)會精?神實質(zhì)和?目標(biāo)要求?。每學(xué)習(xí)?一個專題?或平時學(xué)?習(xí)理論文?章都把自?己的思想?擺進去，?與自己的?工作緊密?地聯(lián)系起?來，理論?聯(lián)系實際?，深入思?考，深刻?領(lǐng)會，達?到思想政?治素質(zhì)和?工作水平?不斷提高?的效果。?一、把?學(xué)習(xí)當(dāng)責(zé)?任，增強?學(xué)習(xí)的自?覺性。?我認(rèn)為，?當(dāng)干部尤?其是當(dāng)領(lǐng)?導(dǎo)干部，?有多大的?職務(wù)就有?多大的責(zé)?任，要盡?職盡責(zé)，?就要站高?望遠，具?備能盡好?職責(zé)的素?質(zhì)才能，?素質(zhì)才能?主要從學(xué)?習(xí)中來，?從實踐中?不斷學(xué)習(xí)?中積累提?高。因此?，學(xué)習(xí)是?自己的責(zé)?任，是思?想和工作?的動力源?泉，是一?項重要任?務(wù)。因為?，我們所?擔(dān)負(fù)的工?作，不但?要對自己?負(fù)責(zé)，也?是對黨和?人民的事?業(yè)負(fù)責(zé)。?作為一名?領(lǐng)導(dǎo)干部?，其素質(zhì)?的高低，?工作能力?的強弱，?直接影響?著一方的?事業(yè)和人?民群眾的?切身利益?。而思想?素質(zhì)和工?作能力是?與學(xué)習(xí)的?深淺，與?理論功底?直接相關(guān)?的。實踐?證明，要?不斷提高?自己，不?斷改造自?己，就必?須不斷學(xué)?習(xí)。不學(xué)?習(xí)就會落?伍，就會?迷失政治?方向，有?的甚至?xí)?把能力用?到歪門邪?道上去，?最終將被?社會、被?人民群眾?所冷落、?所淘汰，?得不到黨?和人民的?信任。如?果學(xué)習(xí)不?好就不能?正確把握?和___?_執(zhí)行_?___、?____?、___?_，就不?能更好地?運用新理?論解決新?問題，就?必然造成?工作質(zhì)量?低下或者?失誤。工?作不好就?是對自己?不負(fù)責(zé)的?表現(xiàn)，也?是對__?__事業(yè)?和人民群?眾的利益?不負(fù)責(zé)任?的表現(xiàn)。?因此，我?深刻地體?會到學(xué)習(xí)?對自己、?對黨和人?民的事業(yè)?，都是一?種重要責(zé)?任。有了?這種強烈?的學(xué)習(xí)責(zé)?任意識，?就能主動?自覺去學(xué)?習(xí)，就能?帶著思想?和工作中?的問題去?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)和工?作實踐中?不斷改造?自己和提?高自己。?二、注?重學(xué)習(xí)的?量和質(zhì)，?在廣度和?深度上下?功夫。?一年來，?我對局統(tǒng)?一安排的?專題學(xué)習(xí)?從未缺席?，每個專?題學(xué)習(xí)都?專心聽課?，認(rèn)真做?好學(xué)習(xí)筆?記，并結(jié)?合工作和?思想實際?，寫好學(xué)?習(xí)心得體?會文章。?在擔(dān)任工?程科長期?間，能認(rèn)?真組織工?程科的學(xué)?習(xí)，利用?各種形式?，組織干?部職工進?行學(xué)習(xí)交?流座談，?采取請進?來，走出?去等方法?進行學(xué)習(xí)?。同時，?還十分注?重強調(diào)大?家主動自?覺地學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)大?家善于利?用工作之?余，看書?看報，關(guān)?心時事政?治。在?學(xué)習(xí)和工?作實踐中?，我深深?感到學(xué)習(xí)?與不學(xué)習(xí)?是完全不?一樣的，?學(xué)多與學(xué)?少也不一?樣，學(xué)習(xí)?膚淺與學(xué)?習(xí)深刻也?不同，能?否理論聯(lián)?系實際，?帶著問題?地學(xué)，把?學(xué)習(xí)與解?決問題（?包括思想?和工作中?的問題）?緊密結(jié)合?起來，收?效更加不?一樣。我?認(rèn)為學(xué)習(xí)?必須有約?束機制，?要有量的?體現(xiàn)，才?能有質(zhì)的?提高。作?為一名干?部，確實?應(yīng)清醒地?正確認(rèn)識?自己，反?省自己，?經(jīng)常以黨?員領(lǐng)導(dǎo)干?部的標(biāo)準(zhǔn)?來要求對?照檢查自?己的思想?和言行是?否貼近群?眾，是否?貼近實際?，是否保?持謙虛謹(jǐn)?慎、不驕?不躁的作?風(fēng)，是否?保持艱苦?奮斗的作?風(fēng)，是否?符合改革?與發(fā)展的?潮流，始?終保持一?個黨員領(lǐng)?導(dǎo)干部應(yīng)?有的良好?作風(fēng)。如?此這些，?我是在學(xué)?習(xí)中不斷?深悟的，?也深深感?悟到既廣?泛系統(tǒng)又?有深度的?學(xué)習(xí)，在?深度上多?下功夫，?才能保證?學(xué)習(xí)取得?應(yīng)有的效?果。三?、講究學(xué)?習(xí)方法，?循學(xué)善進?，力求學(xué)?有所得。?在學(xué)習(xí)?中，碰到?比較多的?實際問題?是工學(xué)矛?盾和學(xué)習(xí)?效果的問?題。我對?局統(tǒng)一安?排的學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)，只?要不是因?公外出學(xué)?習(xí)出差或?上級有會?議無法請?假外，都?能做到服?從局的學(xué)?習(xí)時間安?排。曾有?幾次，早?已安排好?的會議或?約定都因?與局安排?學(xué)習(xí)相沖?突時及時?調(diào)整安排?，從不以?任何客觀?理由不參?加學(xué)習(xí)。?所以，我?參加學(xué)習(xí)?每次必到?，從未請?過假。除?了局統(tǒng)一?安排學(xué)習(xí)?以外，我?每天都堅?持?jǐn)D時間?看書看報?。我深深?體會到，?看書看報?也是對自?己有很大?幫助的。?比如：我?比較喜歡?看的《領(lǐng)?導(dǎo)科學(xué)》?、《黨風(fēng)?》、《半?月談》、?《學(xué)習(xí)研?究參考》?等，這些?書刊雜志?內(nèi)容也是?很豐富的?，很多文?章我學(xué)習(xí)?后都很受?啟發(fā)和教?育，對陶?冶自己的?思想和分?析處理實?際工作都?有很大好?處，對局?學(xué)習(xí)的專?題輔導(dǎo)內(nèi)?容進一步?加以消化?理解也有?很大幫助?。在學(xué)?習(xí)中，我?還感到寫?好讀書筆?記和學(xué)習(xí)?體會文章?也是一種?加深理解?和掌握有?關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)?容很好的?學(xué)習(xí)方法?。如果對?學(xué)過的專?題課，自?己整理筆?記，印象?就深刻。?結(jié)合實際?寫心得體?會，有針?對性地進?行學(xué)習(xí)，?帶著思想?和工作中?的疑難去?學(xué)更能解?決很多思?想疙瘩和?工作疙瘩?。用理論?上的基本?原理，弄?懂弄通實?踐中的各?種疑難，?這種深入?淺出，循?學(xué)善進，?結(jié)合實際?的學(xué)習(xí)方?法是很有?實效的。?總之，?一年來的?理論學(xué)習(xí)?，不但理?論上又有?新的長進?，思想政?治素質(zhì)也?有不同程?度的提高?，而且在?深入學(xué)習(xí)?實踐__?__活動?和___?_中，更?使自己感?到長高了?，望遠了?。所以，?學(xué)習(xí)給我?帶來很多?幫助，學(xué)?習(xí)給我受?益非淺，?學(xué)習(xí)是人?生名符其?實的“伴?侶”。今?后，我將?不斷加強?學(xué)習(xí)，在?局統(tǒng)一組?織學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上，?擠出更多?時間更深?入地學(xué)習(xí)?政治理論?和社會科?學(xué)知識，?使學(xué)習(xí)成?為自己思?想和工作?的導(dǎo)航燈?，指導(dǎo)和?促進自己?的思想和?工作不斷?進步。?2023?年政治理?論學(xué)習(xí)總?結(jié)（二）?我校本?年度政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?全面__?__，積?極推進和?諧社會校?園建設(shè)，?以校本培?訓(xùn)為載體?，開展學(xué)?習(xí)活動，?進一步提?高廣大教?職工的政?治理論素?養(yǎng)，開創(chuàng)?了我校教?育教學(xué)工?作的新局?面，現(xiàn)就?本年度政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動作?小結(jié)如下?：一、?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)形成?了校本化?、制度化?根據(jù)局?、鎮(zhèn)關(guān)于?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)工作?要求，學(xué)?校制定了?年度學(xué)習(xí)?計劃、政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度，?考勤、考?核制度，?強化了教?師職業(yè)道?德，加強?了教職工?隊伍建設(shè)?，起到了?政治保障?作用。?一年來，?我校教職?工不論是?在參加實?踐___?_的活動?中，還是?在平時的?工作之余?，都不忘?理論學(xué)習(xí)?。以“師?德、人文?、科學(xué)”?“教學(xué)有?效性”“?師德、心?理”“作?業(yè)有效性?”校本課?程為載體?，通過集?中學(xué)習(xí)與?自學(xué)、報?告導(dǎo)讀與?討論、讀?原文與談?體會相結(jié)?合等形式?開展學(xué)習(xí)?。全體教?職工進一?步強化了?政治意識?，增強了?政治敏銳?性和政治?鑒別力，?從而把思?想和行動?統(tǒng)一到了?“___?_”的高?度上來，?提高了教?職員工的?師德修養(yǎng)?、科學(xué)人?文素養(yǎng)、?和教育教?學(xué)水平。?三、開?展教育活?動，提升?隊伍形象?全體教?職工在學(xué)?校支部的?安排下重?點學(xué)習(xí)了?以下內(nèi)容?：1、?學(xué)習(xí)了_?___。?重點學(xué)習(xí)?____?決議。我?們集中時?間、集中?精神，認(rèn)?真把握報?告的精神?實質(zhì)，學(xué)?習(xí)的過程?中可以采?取了通讀?報告原文?，收聽、?收看音像?輔導(dǎo)講座?，分章節(jié)?學(xué)習(xí)、討?論等，同?時開展了?其它相關(guān)?文件的學(xué)?習(xí)。2?、開展和?諧校園等?知識的學(xué)?習(xí)，聽了?付國棟主?任“教師?應(yīng)內(nèi)外兼?修”等報?告，樹立?科學(xué)發(fā)展?的意識，?全面把握?社會主義?和諧社會?的主要特?征，提升?對“生命?教育”辦?學(xué)思想認(rèn)?識的深化?，進一步?開展校園?文化的建?設(shè)，不斷?推進科學(xué)?發(fā)展和和?諧社會、?和諧校園?建設(shè)。?3、根據(jù)?教育教學(xué)?工作實際?，結(jié)合業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?開展了孔?子、老子?教育思想?等科學(xué)人?文學(xué)習(xí)和?新課程理?念的學(xué)習(xí)?，組織教?師聽了劉?林校長的?報告，開?展了教學(xué)?有效性和?作業(yè)有效?性的研究?，不斷提?高自身素?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?水平和駕?馭、管理?教育教學(xué)?的能力。?4、開?展師德師?風(fēng)建設(shè)，?組織教師?學(xué)習(xí)《教?育法》、?《教師法?》、《未?成年人保?護法》、?《預(yù)防未?成年人犯?罪法》、?教育局各?項文件等?和教育息?息相關(guān)的?法律法規(guī)?，解讀各?項政策，?請了特級?校長吳小?仲、上師?大教授沈?永強等作?報告，強?化師德，?增長法律?知識，提?高法律意?識，努力?做到依法?治校，學(xué)?習(xí)《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》和?先進教師?事跡，完?善我校師?德規(guī)范，?使我校的?教師職業(yè)?素養(yǎng)進一?步提高，?努力使自?己成為一?名道德高?尚的人民?教師，同?時對教師?開展心理?輔導(dǎo)講座?，關(guān)懷教?師，讓教?師具有良?好的心理?狀態(tài)開展?教育教學(xué)?工作。?5、開展?了讀書活?動，每位?教師讀“?品讀師說?教育智慧?”，并寫?了讀后感?，在校園?網(wǎng)上交流?。四、?隊伍凝聚?力、向心?力進一步?增強今?年，我校?在進行教?職工思想?政治教育?的同時，?還進一步?加強了與?教職工的?思想交流?，打造“?凝聚力”?工程。?1、關(guān)注?教職工思?想動態(tài)。?定期開展?交心、談?心活動，?召開座談?會，廣泛?聽取教職?工意見，?努力創(chuàng)設(shè)?心情舒暢?、生動活?潑的民主?氛圍。?2、開展?文明班組?創(chuàng)建活動?。認(rèn)真解?決教職工?在工作中?的難題，?著力改善?工作條件?，創(chuàng)造安?全、整潔?、優(yōu)美的?教學(xué)環(huán)境?。積極開?展趣味運?動會、拔?河比賽等?文體活動?，培養(yǎng)科?學(xué)文明的?工作生活?方式，促?進教職工?的身心健?康。3?、通過一?年的圍繞?國內(nèi)外形?勢和學(xué)校?活動開展?主題活動?，加強愛?國主義教?育學(xué)習(xí)，?每個教職?工完成了?學(xué)習(xí)筆記?，寫出了?多篇學(xué)習(xí)?心得，廣?大教職工?的思想政?治理論水?平得到了?很大的提?高，達到?了預(yù)期的?目的。?作為教師?，要深刻?理解和全?面把握_?___的?科學(xué)內(nèi)涵?、精神實?質(zhì)、根本?要求，著?力轉(zhuǎn)變不?適應(yīng)和不?符合__?__的教?學(xué)理念，?進一步增?強___?_的自覺?性和堅定?性;就是?要堅持_?___、?實事求是?、與時俱?進，繼續(xù)?堅定不移?地把改革?創(chuàng)新精神?____?到教學(xué)工?作的各個?環(huán)節(jié)，創(chuàng)?建充滿活?力、富有?激情、學(xué)?習(xí)氣氛濃?烈的有利?于學(xué)生身?心發(fā)展的?教學(xué)環(huán)境?;就是要?堅持高起?點、高標(biāo)?準(zhǔn)、嚴(yán)要?求，發(fā)揮?示范和導(dǎo)?向作用，?真正當(dāng)好?學(xué)習(xí)實踐?活動的排?頭兵，最?大限度地?凝聚智慧?和力量，?形成推動?科學(xué)發(fā)展?的強大合?力。作?為教育工?作者，學(xué)?習(xí)___?_，就要?深入研究?我們要怎?樣辦教育?、辦什么?樣的教育?，無論是?在思想上?還是在行?動上都有?著重大的?影響。那?么作為一?名教師，?如何學(xué)習(xí)?和實踐_?___使?它在自己?的工作崗?位上體現(xiàn)?出來呢。?我認(rèn)為應(yīng)?從以下幾?個方面入?手：一?、要不斷?學(xué)習(xí)政治?理論和新?的教學(xué)理?念，掌握?現(xiàn)代教育?教學(xué)技術(shù)?，不斷提?高自身的?教學(xué)素養(yǎng)?要隨時?掌握最新?的教育理?論和教學(xué)?理念，時?刻保持清?醒的頭腦?以應(yīng)對可?能在實踐?過程中出?現(xiàn)的一些?問題，一?定要把握?好___?_這條正?確的理念?，不能一?味的按照?自己的意?愿來處理?一些問題?。對于學(xué)?生的教育?我們要因?勢利導(dǎo)，?因材施教?，無論是?優(yōu)等生還?是中等生?還是后進?生我們要?一視同仁?，不能有?所偏頗，?只有讓每?一個同學(xué)?都融入到?班級的這?個大集體?中，才能?發(fā)揮班級?乃至學(xué)校?的整體力?量，才能?有長期的?發(fā)展。我?們的教育?應(yīng)當(dāng)是“?創(chuàng)造一種?適合每一?個學(xué)生的?教育，而?不是選擇?適合教育?的學(xué)生”?。二、?樹立以學(xué)?生為本的?教育教學(xué)?理念，“?一切為了?學(xué)生，為?了一切學(xué)?生，為了?學(xué)生一切?”__?__“堅?持以人為?本，樹立?全面、協(xié)?調(diào)、可持?續(xù)的發(fā)展?觀，促進?經(jīng)濟社會?和人的全?面發(fā)展”?。在追求?素質(zhì)教育?的時代我?們要充分?本著“一?切為了學(xué)?生，為了?一切學(xué)生?，為了學(xué)?生一切”?的教育理?念，在教?學(xué)工作中?要關(guān)心學(xué)?生，無論?是學(xué)習(xí)上?還是生活?中，充分?尊重學(xué)生?的思想和?學(xué)習(xí)方法?。我們還?要深入到?學(xué)生中去?，去了解?學(xué)生的想?法和做法?。不能一?味按照教?師自己的?意愿來控?制學(xué)生的?一切行為?。教師應(yīng)?該最為知?識的傳授?者和引導(dǎo)?著，學(xué)生?才是學(xué)習(xí)?的主題要?充分發(fā)揮?學(xué)生主觀?能動性，?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。這?樣才能讓?學(xué)生熱愛?學(xué)習(xí)，從?學(xué)習(xí)中找?到樂趣。?教師應(yīng)該?是導(dǎo)演的?角色，學(xué)?生是演員?，只有演?員入戲才?能把戲演?好。學(xué)習(xí)?就是如此?，只有讓?學(xué)生動起?來，才能?摒棄其他?的壞習(xí)慣?，把精力?投入到學(xué)?習(xí)中去。?三、要?不斷的學(xué)?習(xí)和提高?自己學(xué)?習(xí)新的教?育理念來?武裝自己?的頭腦，?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?掌握本學(xué)?科最前沿?的研究成?果，增強?科研意識?和改革意?識，積極?參與教育?改革，在?實踐中提?高自己的?教育教學(xué)?能力?，F(xiàn)?在社會是?知識爆炸?的年代，?我們不能?滿足現(xiàn)狀?，而要勇?于探索勇?于創(chuàng)新勇?于在教學(xué)?過程中實?踐，爭做?教學(xué)改革?的領(lǐng)導(dǎo)者?和示范者?。四、?教育發(fā)展?，德育先?行學(xué)生?的一言一?行都反映?了學(xué)生的?心理特征?。教書育?人的我們?要教會學(xué)?生學(xué)習(xí)，?更要教會?學(xué)生怎樣?做人。他?們最終要?走向社會?，要為社?會主