心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件

心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料聰明出于勤奮，天才在于積累心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料聰明出于勤奮，天才在于積累二月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心內(nèi)科令一墜床與跌倒報(bào)告制度及防范措施二院內(nèi)感染知識(shí)我們知道音樂欣賞是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，音樂欣賞能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力，并能豐富音樂想象力。幼兒園開展音樂欣賞活動(dòng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒感受美及表現(xiàn)美的情趣。幼兒園的音樂教育是必須建立在孩子音樂欣賞的基礎(chǔ)上，音樂欣賞能夠以一種音樂環(huán)境把兒童包裹起來，給予孩子各種類型的音樂欣賞，使他能吸收和享受，能夠健康茁壯地成長(zhǎng)。在我們的幼兒教學(xué)中，如果我們運(yùn)用的方法恰當(dāng)，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂欣賞，幼兒是能夠理解比較復(fù)雜的音樂作品的，并能產(chǎn)生感情上的共鳴。有經(jīng)驗(yàn)的音樂教師都明白，音樂欣賞是以聆聽的方式及其他輔助手段體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂，從而獲得精神愉悅的一種審美活動(dòng)。開展音樂欣賞，既可以使幼兒接觸更多的優(yōu)秀音樂作品，愉悅感官，開闊音樂眼界，豐富音樂經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展想象、記憶和思維，還能夠潛移默化地培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美能力。一、以幼兒的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，為孩子選擇適合的欣賞內(nèi)容興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，幼兒教育也不例外。為此音樂欣賞要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意識(shí)傾聽音樂和樂于聽音樂的心情。要做到這一點(diǎn)，首先就要吸引幼兒安靜地傾聽音樂，這就要求在選擇欣賞內(nèi)容時(shí)要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂經(jīng)驗(yàn)，選擇與幼兒的年齡特點(diǎn)、接受能力相吻合的內(nèi)容。我們常選擇一些短小、有趣、幼兒生活中喜聞樂見的事物作為音樂內(nèi)容，這些難易適中的音樂作品，可以讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí)，通過聽聽、唱唱、跳跳、演演、畫畫產(chǎn)生興趣。二、讓幼兒通過自身活動(dòng)來解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力進(jìn)入大班，孩子們面臨升入小學(xué)，上小學(xué)在孩子人生道路上是重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，然而小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活存在著很大的差異，并不像孩子心中想象的簡(jiǎn)單。它存在著學(xué)習(xí)、環(huán)境、作息時(shí)間、活動(dòng)形式等各種差異。很多家長(zhǎng)產(chǎn)生了顧慮，我的孩子能適應(yīng)嗎，上小學(xué)有沒有問題，跟得上嗎？通過調(diào)查，家長(zhǎng)的擔(dān)心主要來源于孩子的學(xué)習(xí)方面，他們擔(dān)心孩子們不會(huì)聽講，在沒有人督促的情況下在課堂上不能主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子們也產(chǎn)生了各種擔(dān)心，沒有信心?？陀^上會(huì)使孩子在幼小過渡期出現(xiàn)嚴(yán)重的不適應(yīng)現(xiàn)象，這樣則不利于他們的發(fā)展。要解決這樣的問題，我認(rèn)為必須培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。而我們所談的大班幼兒的自主學(xué)習(xí)是指幼兒根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)，積極主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。它是幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)反思，以展示自身主體性的過程?，F(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是使孩子身心獲得自由、全面、和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒的自主性，能使幼兒成為一個(gè)有主見、有主意、有辦法、能獨(dú)立做事和不斷向自己挑戰(zhàn)的人，所以，“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”“讓孩子自己學(xué)習(xí)”就成了我們的目標(biāo)。要使幼兒“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，必須讓幼兒先“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是幫助幼兒找到學(xué)習(xí)的“路”與“橋”的一種必要方法。三、為幼兒選擇適合的參與途徑，給他們創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍1.依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為孩子恰當(dāng)選擇合適的參與途徑和合適的輔助材料我們所進(jìn)行的音樂欣賞活動(dòng)的主要方式是聽覺。對(duì)于年齡較小的幼兒來?f，對(duì)象的外在運(yùn)動(dòng)方式往往比該對(duì)象的內(nèi)在意義更具吸引力。對(duì)于年齡大的幼兒，不僅可以廣泛使用所有的輔助性感知覺通道，而且使用的要求、方式、方法也與年齡小的幼兒進(jìn)行的選擇有所不同。2.要慎重選擇適合兒童欣賞的材料例如，在帶領(lǐng)兒童欣賞《巡邏兵進(jìn)行曲》時(shí)，由于樂曲結(jié)構(gòu)工整，節(jié)奏感強(qiáng)，鮮明易感受、易表現(xiàn)，便可考慮用打擊樂演奏的方式參與到欣賞的過程中去，將活動(dòng)室布置成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，輯錄畫面同樂曲相吻合的錄像帶。而在欣賞《泥巴樂》時(shí)，由于該歌曲音域較窄，便可考慮用歌唱的參與方法。而舒曼的“夢(mèng)幻曲”旋律優(yōu)美，情感平靜溫柔，由于其節(jié)奏過于自由不適宜舞蹈和節(jié)奏樂；由于其音域過寬，曲調(diào)變化過細(xì)膩又不宜歌唱，因此便可考慮采用配樂故事講述或詩歌朗誦的參與方式，在這一過程中，幼兒僅僅只需要通過故事或詩歌的意境隱隱約約地感受該樂曲的意境。在欣賞適合兒童的材料時(shí)要慎重選擇，最重要的原則是幼兒是否能夠操作，是否喜歡參與操作。若所選擇的參與途徑和輔助材料可操作能讓幼兒喜歡，就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在參與操作的過程中就能夠有效地強(qiáng)化幼兒的音樂感受和享受。探索英語閱讀教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是農(nóng)村初中英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容。一、農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀1.在大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)，由于周圍環(huán)境的影響導(dǎo)致英語水平普遍低下。2.農(nóng)村初中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，閱讀教學(xué)條件有限，制約了他們英語水平提高。3.許多農(nóng)村英語教師也由于受到傳統(tǒng)英語教學(xué)方式的影響，忽略了學(xué)生的閱讀分析能力，歸納、推理能力以及綜合運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。4.由于閱讀能力不足，方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲睢Ｄ敲?，如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力呢？筆者根據(jù)自身教學(xué)體會(huì)，認(rèn)為在如下幾個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)工作，將會(huì)取得令人滿意的效果。二、提高英語閱讀教學(xué)方法1.教學(xué)中提高學(xué)生閱讀的興趣。教師要充分利用好教材中的閱讀課文，挖掘課本中生動(dòng)有趣的內(nèi)容，選擇內(nèi)容豐富生動(dòng)的閱讀選材，以學(xué)生喜歡的題材為入口，挑選趣味性強(qiáng)、語言淺易的文章讓學(xué)生自己閱讀，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，打開興趣大門，將閱讀作為一種積極的、創(chuàng)造性的理解過程。布魯納認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是一個(gè)積極的探究者。教師的作用是要形成一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境，而不是提供現(xiàn)成的知識(shí)。教學(xué)要改革傳統(tǒng)的“你說我聽”局面，采取互動(dòng)式、交流式，分組分角色地交流，讓課堂“活起來”。在英語教學(xué)過程中充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自我，在和諧融洽的師生交流中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。教師應(yīng)該使用多種方法吸引學(xué)生閱讀的積極性，如定期舉行組織英語閱讀小組或是閱讀競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生參加這類活動(dòng)并進(jìn)行及時(shí)有效的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.注重聽、說、讀、寫全面提高。英語教學(xué)是以聽、說、讀、寫四部分教學(xué)組成的，學(xué)生的能力也體現(xiàn)在這四個(gè)方面。它們看似獨(dú)立，實(shí)際上是相互聯(lián)系和制約的，教師也要給學(xué)生灌輸這樣的理念，那就是聽、說、讀、寫四個(gè)方面是互相促進(jìn)、互相提高的。3.優(yōu)化英語教學(xué)。教學(xué)中要適時(shí)對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革，閱讀教學(xué)中針對(duì)不同的文章類型采用不同的閱讀方式，由點(diǎn)到面進(jìn)行擴(kuò)展式教學(xué)，精講語言基礎(chǔ)知識(shí)，多留時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。教師通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集閱讀素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，吸收教學(xué)成果，提高教學(xué)效果。4.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣并進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)。農(nóng)村初中學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，閱讀效果不理想，容易產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，這與閱讀方法不得當(dāng)，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣有很大關(guān)系。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀時(shí)讀出聲、用筆或手一個(gè)一個(gè)地指著詞閱讀，不認(rèn)識(shí)的單詞馬上查詞典等不良習(xí)慣。5.拓展學(xué)生視野，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀。由于中西方的文化的差異，很多學(xué)生因?yàn)槿狈τ⒄Z國家的文化背景知識(shí)而影響了閱讀理解水平，比如受到別人的贊美，中國人比較謙遜的推辭，但是西方非常樂意他人的夸獎(jiǎng)，并欣然接受；西方人表達(dá)對(duì)人和事的贊美時(shí)喜歡使用夸張的詞語，事實(shí)上不見得有那么夸張，比如：That’samazing，isn’tit？（真是令人驚嘆，是不是？）Shehadareallycuteidea.（她有一個(gè)精明絕頂?shù)闹饕猓℡ou’vegotthejob？Fantastic?。愕玫侥欠莨ぷ髁?？太好了?。㏕hat’samarvelousidea?。ㄟ@主意真是棒極了）等。教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要多向?qū)W生講授英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景，而且要拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生多渠道、多方面地挖掘閱讀材料，在大量閱讀的基礎(chǔ)上增加學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)。具備一定的閱讀能力不是朝夕之事，需要教師制定長(zhǎng)期的訓(xùn)練和測(cè)試計(jì)劃，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。經(jīng)過實(shí)踐，我所執(zhí)教的農(nóng)村初中班級(jí)學(xué)生的閱讀能力較以前有了較大的提高，他們能對(duì)較長(zhǎng)文本進(jìn)行有目的的快速閱讀，快速搜集和處理信息，理解內(nèi)容大意，對(duì)于較難的開放性、發(fā)散性的問題也很有信心，毫不畏懼，同時(shí)，學(xué)生閱讀能力的提高帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)英語水平的提高。心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料聰明出于勤奮，天才在于積累心內(nèi)科2月1二月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心內(nèi)科二月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2令一墜床與跌倒報(bào)告制度及防范措施二院內(nèi)感染知識(shí)令一墜床與跌倒報(bào)告制度及防范措施3防防防壓墜跌失瘡/床/倒防防4防壓瘡防壓瘡5壓瘡危險(xiǎn)因素評(píng)分表項(xiàng)目分3分2分1分得分年齡14-490以上意識(shí)淡漠恍惚/嗜睡昏迷體位自主被動(dòng)強(qiáng)迫營養(yǎng)般消瘦/肥胖惡液質(zhì)兩便能控制偶有失禁大便失禁兩便失禁皮膚正常水腫水泡/破損18-20分為輕度,17—15為中度,14-11為高度,10分以下為極度壓瘡危險(xiǎn)因素評(píng)分表6墜床與跌倒報(bào)告制度及防范措施1、對(duì)于有意識(shí)不清并躁動(dòng)不安的患者,應(yīng)加床檔,并有家屬陪伴。2、對(duì)于極度躁動(dòng)的患者,可應(yīng)用約束帶實(shí)施保護(hù)性約束,但要注意動(dòng)作輕柔,經(jīng)常檢查局部皮膚,避兔對(duì)患者造成損傷。3、在床上活動(dòng)的患者,矚其活動(dòng)時(shí)要小心,做力所能及的事情,如有需要可以讓護(hù)士協(xié)助。4、對(duì)于可能發(fā)生病情變化的患者,要認(rèn)真做好健康教育,告知患者不做體位突然變化的動(dòng)作,以免引起血壓變化,造成一過性腦供血不足,引起暈厥等癥狀而發(fā)生危險(xiǎn)5、教會(huì)患者一旦出現(xiàn)不適癥狀,最好先不要活動(dòng),應(yīng)用信號(hào)燈告訴醫(yī)務(wù)人員,給予必要的處理措施墜床與跌倒報(bào)告制度及防范措施7墜床與跌倒報(bào)告制度及防范措施6、一旦患者不慎墜床或跌倒時(shí),護(hù)士應(yīng)立即到患者身邊,通知醫(yī)生迅速查看全身癥狀和局部受傷情況,初步判斷有無危及生命的癥狀、骨折或肌肉損傷等情況。7、配合醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行檢査,根據(jù)傷情采取必要的措施,并及時(shí)上報(bào)護(hù)士長(zhǎng)。8、加強(qiáng)巡視至病情穩(wěn)定,嚴(yán)密觀察病情變化,發(fā)現(xiàn)病情變化,及時(shí)向醫(yī)生匯報(bào)。9、及時(shí)、準(zhǔn)確記錄病情變化,認(rèn)真做好交接班。墜床與跌倒報(bào)告制度及防范措施8處理程序做好安全防范一發(fā)生墜床時(shí)一護(hù)士立即趕到一通知醫(yī)生查看受傷情況一判斷病情一采取急救措施一加強(qiáng)巡視一嚴(yán)密觀察病情變化—準(zhǔn)確記錄一做好交接班處理程序9上報(bào)程序發(fā)生墜床跌倒時(shí)一護(hù)土立即趕到一通知醫(yī)生一查看受傷情況判斷病情一采取急救措施一上報(bào)護(hù)士長(zhǎng)一護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)情況逐級(jí)上報(bào)上報(bào)程序10住院患者跌倒/墜床風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表項(xiàng)目分值最近一年曾有不明原因跌倒經(jīng)歷視力障礙使用影響意識(shí)和活動(dòng)的藥物頭暈、眩暈、體位性低血壓體能虛弱意識(shí)障礙年齡大于65歲住院中無家人陪伴活動(dòng)障礙、肢體偏癱住院患者跌倒/墜床風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表11心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件12心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件13心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件14心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件15心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件16心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件17心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件18心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件19心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件20心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件21心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件22心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件23心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件24心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件25心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件26心內(nèi)科2月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料課件27心內(nèi)