五年級數(shù)學(xué)找次品課件

找次品找次品找不同：找不同：找不同：找不同：次品引發(fā)災(zāi)難次品引發(fā)災(zāi)難打開包裝看一看。

用手掂一掂，比較輕的就是少了東西的那一盒。

用秤稱，最輕的那一盒就是。打開包裝看一看。用手掂一掂，比較輕的就是少了東西的那一盒。次品2瓶結(jié)論：兩瓶可以一次找出次品。次品2瓶結(jié)論：兩瓶可以一次找出次品。例1這里有5瓶健胃消食片，其中一瓶少了3粒，你能想辦法把它找出來嗎？健胃消食

2健胃消食

1健胃消食

3健胃消食

5健胃消食

4例1這里有5瓶健胃消食片，其中一瓶少了3粒，你能想辦法把健胃消食

3健胃消食

2健胃消食

1

健胃消食

4健胃消食

5五年級數(shù)學(xué)找次品課件在天平的兩邊各放2瓶鈣片，天平不平衡，次品就在翹起來的那邊。再把翹起來的那邊的2個分一個到天平的另一邊，翹起來的那邊就是次品。在天平的兩邊各放2瓶鈣片，天平不平衡，次品就在翹起來的那邊。如果用5（2，2，1），天平如果第一次就平衡，那剩下的那個就是次品，就只要稱1次。也就是說這是偶然情況，如果我們要保證一定能從5個零件當(dāng)中找到1個次品，就需要2次。

如果用5（2，2，1），天平如果第一次就平衡，那剩下的那個就例2

在9個零件里有1個是次品（次品重一些），用天平稱，至少稱幾次就一定能找出次品來？例2在9個零件里有1個是次品（次品重一些），用天平稱，至少要求：

（1）每組中安排1人用兩手表示天平的托盤，用圓

片表示零件，模擬實驗過程。

（2）剩余同學(xué)畫圖記錄，并分析稱的情況。

（3）看看用這種分法保證找到次品需要稱幾次。

比一比哪那些同學(xué)合作得最好，分析得快并有條理。要求：

（1）每組中安排1人用兩手表示天平的托盤，用圓

找次品的最優(yōu)策略：

一是把待測物品分成3份，二是要分

得盡量平均，能夠均分的就平均分，不能

均分的，也應(yīng)該使多的一份與少的一份只

相差1。找次品的最優(yōu)策略：

一是把待測物品分成3知識拓展五（1）組有25人，許多同學(xué)參加了課外小組。參加音樂組的有12人，參加美術(shù)組的有10人，兩個組都沒有參加的有6人。既參加音樂組又參加美術(shù)組的有多少人？知識拓展五（1）組有25人，許多同學(xué)參加了課外小組。參加音樂有27枚金幣，其中有1枚是假金幣（比真金幣輕一些），你能3次找出假金幣嗎？有27枚金幣，其中有1枚是假金幣（比真金幣輕一些），你能3次你知道嗎？用天平找次品時，所測物品數(shù)目與測試的次數(shù)有以下關(guān)系（只含一個次品，已知次品比正品重或輕。）

要辨別的物品數(shù)目保證能找出次品需要的次數(shù)2~34~910~2728~8182~243……12345……你知道嗎？用天平找次品時，所測物品數(shù)目與測試的次數(shù)有以下關(guān)系找次品的最優(yōu)策略：

一是把待測物品分成3份，二是要分

得盡量平均，能夠均分的就平均分，不能

均分的，也應(yīng)該使多的一份與少的一份只

相差1。找次品的最優(yōu)策略：

一是把待測物品分成3小結(jié)（找次品或不同）從2個或3個中找次品，