氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課件

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1反應(yīng)原理二氧化錳過(guò)氧化氫水＋氧氣氯酸鉀加熱二氧化錳氯化鉀+氧氣加熱高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣反應(yīng)原理二氧化錳過(guò)氧化氫水＋氧氣氯酸鉀加熱二氧化錳加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣++加熱棉花的作用：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣++加熱棉花的怎樣檢查裝置的氣密性？連接好裝置，把導(dǎo)管伸入水中。用手緊握試管，如果導(dǎo)管口有氣泡冒出，就說(shuō)明裝置的氣密性良好。如果沒(méi)有氣泡冒出，就松開(kāi)手，待試管冷卻，若導(dǎo)管吸進(jìn)一段水柱，就說(shuō)明裝置的氣密性良好。怎樣檢查裝置的氣密性？如果沒(méi)有氣泡冒出，就松開(kāi)手，待試管冷卻用高錳酸鉀制取氧氣的步驟：1、檢查裝置的氣密性；（組裝儀器的順序是怎樣的？）2、裝入藥品，3、固定在鐵架臺(tái)上4、點(diǎn)燃酒精燈加熱；5、收集氣體；6、把導(dǎo)管從水槽中移出；7、熄滅酒精燈停止加熱。用高錳酸鉀制取氧氣的步驟：1、檢查裝置的氣密性；（組裝儀器的PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/制取氧氣的注意事項(xiàng)：1、為什么瓶口放一團(tuán)棉花？2、為什么試管口向下略微傾斜？3、加熱前為什么要先預(yù)熱？4、為什么剛開(kāi)始時(shí)不能收集氧氣。要到什么時(shí)候收集時(shí)才最合理？5、為什么要先移導(dǎo)管后再停止加熱？PPT模板：/moban/驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)仔細(xì)觀察反應(yīng)的現(xiàn)象。如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)，分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)仔細(xì)觀察反應(yīng)的現(xiàn)象。1、木炭與氧氣反應(yīng)燃燒，放熱，發(fā)白光變渾濁發(fā)紅光1、木炭與氧氣反應(yīng)燃燒，放熱，發(fā)白光變渾濁發(fā)紅光2、鐵絲與氧氣反應(yīng)空氣中:發(fā)紅光劇烈燃燒，火光四射，放出大量的熱，生成黑色固體2、鐵絲與氧氣反應(yīng)空氣中:發(fā)紅光劇烈燃燒，火光四射，放出大量操作注意事項(xiàng)：①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將燃盡時(shí)再將鐵絲伸入氧氣瓶中：④預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細(xì)沙：引燃鐵絲增大鐵絲的受熱面積防止火柴燃燒消耗過(guò)多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒防止熔化物濺落炸裂集氣瓶底觀察:鐵絲在空氣中能否被點(diǎn)燃?思考原因操作注意事項(xiàng)：①火柴的作用：②將鐵絲繞成螺旋狀：③待火柴即將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體木炭+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式木炭在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出拓展視野

小明發(fā)現(xiàn)老師在《氧氣》一課中為同學(xué)們準(zhǔn)備了碳、蠟燭、鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)但沒(méi)有準(zhǔn)備硫的燃燒實(shí)驗(yàn)。1.硫燃燒文字表達(dá)式

。2.你能否解釋老師沒(méi)有準(zhǔn)硫的燃燒實(shí)驗(yàn)的原因

。小明和幾位同學(xué)去找老師。能否通過(guò)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，老師給他們提供了如圖所示的幾種儀器。氧氣硫發(fā)現(xiàn)問(wèn)題硫+氧氣點(diǎn)燃二氧化硫二氧化硫有毒拓展視野小明發(fā)現(xiàn)老師在《氧氣》一課中為同學(xué)們準(zhǔn)備了碳提供儀器和用品集氣瓶橡皮塞（可打孔）導(dǎo)管氣球燃燒匙同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)出了自己的構(gòu)想高錳酸鉀溶液實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供儀器和用品集氣瓶橡皮塞（可打孔）導(dǎo)管氣球硫在空氣中燃燒火焰呈

、硫在氧氣中燃燒火焰呈

。

淡藍(lán)色火焰藍(lán)紫色火焰1.可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中

。實(shí)驗(yàn)反思實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的意義：

。減少污染驗(yàn)證產(chǎn)物高錳酸鉀溶液更劇烈硫在空氣中燃燒火焰呈將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通?？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑．另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B?；卮稷艑?xiě)出名稱(chēng)

A___________B___________C_________⑵加熱紫黑色固體A時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式

。⑶寫(xiě)出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：________________

_____將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)a_____b_____c

,

d

e

.

（2）改正裝置中的錯(cuò)誤①_____________________②_______________________③_______________________cdef試管集氣瓶鐵架臺(tái)酒精燈水槽應(yīng)用外焰加熱試管口要塞一團(tuán)棉花試管口要略向下傾斜（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)cdef試管集氣瓶鐵架臺(tái)酒右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，指出圖中錯(cuò)誤之處并改正。1、指出裝置中的錯(cuò)誤①_____________②_____________③_____________……2、改正裝置中的錯(cuò)誤①_____________②_____________③_____________……右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，指出圖中錯(cuò)誤之處并改正下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的四處錯(cuò)誤②③④⑤①⑥⑥試管口未塞棉花①?zèng)]有對(duì)準(zhǔn)藥品加熱②試管夾未夾在試管的中上部③導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)④試管口高于試管底④⑤導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的四處a.用線(xiàn)段連接下列物質(zhì)燃燒時(shí)的現(xiàn)象：木炭在氧氣中燃燒火星四射硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出白光氫氣在空氣中燃燒生成水發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰b.寫(xiě)出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式。氫氣+氧氣水點(diǎn)燃點(diǎn)燃碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵a.用線(xiàn)段連接下列物質(zhì)燃燒時(shí)的現(xiàn)象：5.在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)，氯酸鉀是________物,二氧化錳是_____，若不加二氧化錳，則氯酸鉀分解反應(yīng)將______________，若將高錳酸鉀加入氯酸鉀，則反應(yīng)______，這是因?yàn)開(kāi)________________________________________________________________________。6、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的量（）

A、第一份最多B、第二份最多

C、第三份最多D、一樣多B反應(yīng)催化劑需要更高的溫度加快高錳酸鉀在較低溫度下就可以分解，而分解產(chǎn)生的二氧化錳可以作為氯酸鉀分解的催化劑5.在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí)，氯酸鉀是_____1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝?ài)迪生2、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時(shí)才會(huì)釋放活力?！璧?、那腦袋里的智慧，