《培訓(xùn)方案》模版

□《培訓(xùn)方案》模版一、學(xué)科：小學(xué)語文 二、項目名稱：骨干教師研修 三、培訓(xùn)對象：農(nóng)村小學(xué)縣級骨干教師（中級以上職稱）四、培訓(xùn)主題：新課標(biāo)與教學(xué)設(shè)計能力提升五、培訓(xùn)目標(biāo)：進一步理解新課標(biāo)要求，提高教師教學(xué)設(shè)計能力，并能將新課標(biāo)的理念落實到課堂實踐（備課、上課、反思等）六、培訓(xùn)學(xué)時：45學(xué)時七、課程設(shè)置：模塊專題主要內(nèi)容課時實施方式課程資源建議授課專家理念與師德師德教育模范教師報告3集中培訓(xùn)師德標(biāo)兵小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀專家解讀3集中培訓(xùn)專家教師專業(yè)發(fā)展專家報告5網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專家專業(yè)知識新課程解讀-理念與目標(biāo)課程專家報告3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專家新課程解讀-內(nèi)容1課程專家報告3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專家新課程解讀-內(nèi)容2課程專家報告3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專家新課程解讀-課程專家3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專家實施建議報告小學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)指導(dǎo)專家報告3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)市優(yōu)秀語文教研員專業(yè)能力教學(xué)設(shè)計一學(xué)習(xí)需求分析與目標(biāo)制定教研員報告3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教研員教學(xué)設(shè)計一教學(xué)內(nèi)容與教材處理教研員報告3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教研員教學(xué)設(shè)計一教學(xué)策略與媒體應(yīng)用教研員報告3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教研員教學(xué)設(shè)計一學(xué)習(xí)評價案例分析5在線研討市縣教研員、一線優(yōu)秀教師學(xué)員教學(xué)設(shè)計的實施與改進學(xué)員教學(xué)設(shè)計展示、觀摩與分析5在線研討市縣教研員、學(xué)員代表八、實施建議.實施方式依托“積學(xué)網(wǎng)”平臺，采取線上學(xué)習(xí)、線下研討和在職學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合方式進行學(xué)習(xí)，主要以專家報告與學(xué)員研討、案例展示與分析、觀摩體驗與反思相結(jié)合，注重學(xué)員的參與，注重實效。.師資要求本次培訓(xùn)將組建一支培訓(xùn)專家團隊，三分之一學(xué)者專家、三分之一教研員、三分之一一線優(yōu)秀教師組成，由專家進行理念的引領(lǐng)，教研員進行學(xué)科的分析，一線優(yōu)秀教師對優(yōu)秀案例和相關(guān)作業(yè)進行分析與反思，注重培訓(xùn)的實效性和實用性原則，提高培訓(xùn)的成果。.評價方式采取多種評價方式：1、上線時間計分，占20%；2、作業(yè)完成情況評分，占40%；3、在線研討與反思的發(fā)貼數(shù)量與質(zhì)量的評分，占40%。你還很年輕，將來你會遇到很多人，經(jīng)歷很多事