家庭教育學(xué)論文

PAGEPAGE1美國兒童財(cái)商教育對(duì)我國家庭教育的啟示摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，理財(cái)商數(shù)繼情商、智商后迅速引起人們的重視，財(cái)商教育逐漸成為了現(xiàn)代生活信息時(shí)代的必須。本研究主要運(yùn)用比較法和文獻(xiàn)法，基于當(dāng)前家庭教育中對(duì)財(cái)商教育的不斷重視以及我國的財(cái)商教育相對(duì)滯后的現(xiàn)狀，在分析美國兒童財(cái)商教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，為我國的家庭財(cái)商教育的實(shí)施提供一些有益啟示。希望幫助孩子養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用有限的資源創(chuàng)造出最大的幸福。關(guān)鍵詞美國財(cái)商教育家庭教育啟示財(cái)商與財(cái)商教育內(nèi)涵財(cái)商財(cái)商是指一個(gè)人認(rèn)識(shí)和駕馭金錢運(yùn)動(dòng)規(guī)律的能力，是理財(cái)?shù)闹腔?，包括觀念知識(shí)、行為三個(gè)層面。觀念是指對(duì)金錢對(duì)財(cái)富及對(duì)財(cái)富創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)和理解過程；知識(shí)是指投資創(chuàng)業(yè)必不可少的知識(shí)積累，包括會(huì)計(jì)知識(shí)投資知識(shí)法律知識(shí)；行為是觀念的表現(xiàn)和載體，是觀念和知識(shí)在自我與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)和實(shí)施，突出表現(xiàn)為每個(gè)人的自我突破、自我激活和自我控制的素質(zhì)和能力。財(cái)商教育財(cái)商教育就是為轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊睦碡?cái)觀念，普及理財(cái)投資知識(shí)，提高人們理財(cái)智慧和能力的教育。財(cái)商教育不是一般的思想教育和知識(shí)教育，而是從觀念到行為貫穿在日常生活許多領(lǐng)域之中的全方位的教育。我國財(cái)商教育現(xiàn)狀隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，理財(cái)商數(shù)繼情商、智商后迅速引起人們的重視。財(cái)商教育逐漸成為了現(xiàn)代生活信息時(shí)代的必須。中國青少年研究中心和中國銀行于2009年６月組成“少年兒童理財(cái)習(xí)慣培養(yǎng)課題組”，并于當(dāng)年10月至12月對(duì)北京、上海、廣州等10個(gè)城市3000多名三、四、五年級(jí)小學(xué)生及其家長、教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長愿意嘗試?yán)碡?cái)教育，并且開始嘗試對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，但是效果不是很理想，缺乏有效的教育方法。這說明，我國財(cái)商教育體系還有很大一片空白。國內(nèi)基本上都還沒有能夠開展財(cái)商方面的教育，我國整體的財(cái)商教育水平與國外還是存在著很大的差距。而在一些發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，尤其是美國，人們十分重視兒童的理財(cái)教育，形成了相對(duì)完善的財(cái)商教育體制。因此可以借鑒這些觀念和措施，改進(jìn)我國情商教育。教孩子理財(cái)?shù)幕痉椒ń毯⒆永碡?cái)不僅要正確認(rèn)識(shí)錢，還要培養(yǎng)孩子駕馭錢的能力。孩子的理財(cái)能力是需要在生活實(shí)踐中培養(yǎng)、訓(xùn)練的。訓(xùn)練孩子有計(jì)劃地使用錢。家長只提出原則，具體內(nèi)容則由孩子全權(quán)負(fù)責(zé)，家長不直接干預(yù)，但要監(jiān)督、檢查。教孩子使用零花錢是讓孩子學(xué)會(huì)如何預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費(fèi)決定的重要手段。父母對(duì)孩子的監(jiān)督檢查起到了“安全閥”的作用，可以防止孩子亂花錢，還可以培養(yǎng)孩子把錢用在刀刃上的良好習(xí)慣。家長應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)分階段進(jìn)行理財(cái)教育。例如：幼兒園階段，讓孩子認(rèn)識(shí)錢的來源和用途；小學(xué)階段，掙取和用好零花錢；初中階段，學(xué)會(huì)記賬管好錢；高中階段，學(xué)習(xí)投資如何起步。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做預(yù)算，對(duì)自己的壓歲錢進(jìn)行預(yù)算，除每月（周）必要的零花錢外，拿一部分錢投資購買風(fēng)險(xiǎn)較小的基金，剩余部分以定期或活期儲(chǔ)蓄形式存放于銀行到年底的時(shí)候，分析資金使用情況，讓孩子明白，只要使用得當(dāng)錢可以生錢的道理；為孩子準(zhǔn)備一個(gè)記賬本，要求孩子養(yǎng)成記賬的習(xí)慣，讓孩子對(duì)自己每月（周）的零花錢進(jìn)行收支登記，一方面可以培養(yǎng)孩子對(duì)金錢使用的計(jì)劃性和統(tǒng)籌意識(shí)，另一方面又能幫助孩子樹立正確的消費(fèi)觀念此外，在日程生活中，抓住各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)孩子的理財(cái)教育，如逛商店時(shí)，學(xué)會(huì)貨比三家，看好折扣品牌質(zhì)量售后服務(wù)等；去銀行時(shí)，讓孩子觀察體驗(yàn)爸爸媽媽存錢取錢的全過程，給孩子看存折上的數(shù)字，感受什么是儲(chǔ)蓄；去游玩時(shí)，讓孩子參與花銷的全過程，知道每一項(xiàng)的價(jià)格，進(jìn)行總體規(guī)劃預(yù)算等等。參考文獻(xiàn)[1]王趙亮,韓宏立.美國財(cái)商教育及對(duì)我國的啟示[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì),2010,4[2]康明輝.理財(cái),從識(shí)數(shù)字開始--美國的家庭理財(cái)教育[J].大眾理財(cái)顧問.2005,11[3]高小凡.美國家庭的理財(cái)之道[J].西部財(cái)會(huì),2007,8[4]肖璐.美國個(gè)人理財(cái)教育及對(duì)我國的借鑒意義[J].金融與經(jīng)濟(jì),2006,4[5]楊黎.歐美國家的兒童理財(cái)教育[J].西部財(cái)會(huì),2005,11[6]高佳.美國中小學(xué)理財(cái)教育的四個(gè)發(fā)展階段[J].外國教育研究,2008,7[7]孫亨利.青少年理財(cái)教育現(xiàn)狀分析及其對(duì)策[J].山東省團(tuán)校學(xué)報(bào),2012,2[8]徐敏.如何引導(dǎo)和加強(qiáng)幼兒教育的財(cái)商教育[J].才智,2013,6[9]殷秋萍.甜甜圈的＂圓圈＂和＂圓孔＂——淺談?dòng)變贺?cái)商教育應(yīng)培養(yǎng)理財(cái)知識(shí)和品格[J]．課程教育研究,2