新教材高中語文期中綜合檢測（含解析）部編版必修下冊

期中綜合檢測時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一記者：祝曉宏：語言景觀是由語言形成的、具有語言學(xué)意義的實(shí)物性景觀。Landry最先提出并使用這一概念，并將其界定為：“出現(xiàn)在公共路牌、廣告牌、街名、地名、商鋪招牌以及政府樓宇的公共標(biāo)牌之上的語言共同構(gòu)成某個(gè)屬地、地區(qū)或城市群的語言景觀?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，語言景觀有了更新的語言介質(zhì)，也包括涂鴉、電子廣告牌、移動(dòng)廣告牌、網(wǎng)絡(luò)視頻廣告等。一個(gè)國家和地區(qū)的語言生態(tài)、語言政策和語言實(shí)踐的關(guān)系往往是很復(fù)雜的。我們可以借由語言標(biāo)牌中目標(biāo)語言的各種信息來描寫公共場所的語言使用情況，從而揭示這種關(guān)系。同時(shí)，語言景觀打破了語言的口語和書面二維對立關(guān)系，提醒人們注意語言的多維存在形式。語言景觀研究喚醒了我們對視覺化語言符號(hào)資源的重視，拓寬了語言研究的范圍。記者：祝曉宏：短短幾年，語言景觀研究迅速崛起，這些研究具有較強(qiáng)的問題意識(shí)和應(yīng)用傾向，有助于彌合社會(huì)語言學(xué)領(lǐng)域內(nèi)語言使用和宏觀語言政策研究脫節(jié)的情況。當(dāng)然，目前對于拍攝到的語言標(biāo)牌還沒有達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)注意見，因?yàn)槿狈σ恢碌木幋a框架，資源庫搭建的基礎(chǔ)工作也只能各自為政，這也限制了大規(guī)模比較研究的開展。另外，當(dāng)前的調(diào)查對象主要集中在一線城市，小城市極少，農(nóng)村地區(qū)尚屬空白。記者：祝曉宏：語言景觀研究還在升溫，可以預(yù)見更多學(xué)科背景的學(xué)者將會(huì)關(guān)注這一領(lǐng)域。為凸顯語言景觀的應(yīng)用品味和交叉屬性，研究視角還需要進(jìn)一步拓展。例如思考語言景觀與母語教育、外語學(xué)習(xí)的關(guān)系，語言景觀與語言經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等。(選自《語言景觀研究視角需進(jìn)一步拓展——訪暨南大學(xué)祝曉宏教授》，有刪改)材料二近年來，語言景觀已經(jīng)成為社會(huì)語言學(xué)研究的熱點(diǎn)，彰顯出蓬勃的生命力。語言標(biāo)牌可以為當(dāng)?shù)鼐用窕騺碓L者提供諸如位置、方向、店鋪的經(jīng)營業(yè)務(wù)等最基本的信息，并反映某種語言的使用狀況及該地區(qū)的語言生態(tài)。此外，語言標(biāo)牌上某種語言使用的普遍性、語言呈現(xiàn)的先后順序、雙語或多語的使用等都具有象征意義，反映了公共空間話語建構(gòu)背后的權(quán)勢關(guān)系、意識(shí)形態(tài)及其所處的社會(huì)文化進(jìn)程。語言政策是政府、機(jī)構(gòu)或個(gè)人對語言及其社會(huì)功能的管理行為。語言景觀有時(shí)跟語言政策并不一致，這是因?yàn)檎Z言景觀作為一種語言實(shí)踐，具有靈活性和能動(dòng)性，體現(xiàn)出復(fù)雜的語言使用現(xiàn)實(shí)和社區(qū)語言權(quán)勢博弈。此外，語言景觀還能體現(xiàn)某個(gè)國家或地區(qū)的隱性語言政策。在人文交流比較深入的地區(qū)，語言景觀能夠反映出語言政策的包容性和價(jià)值取向，人文交流影響力越大，語言政策和語言景觀越有可能呈現(xiàn)出兼容并蓄的特征。經(jīng)濟(jì)因素也會(huì)對語言景觀的形成產(chǎn)生一定影響。一個(gè)國家或地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，往往會(huì)考慮將語言作為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的工具?！耙粠б宦贰毖鼐€絕大多數(shù)國家為發(fā)展中國家，發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生是這些國家最重要的議題。一些國家的私人商鋪為招攬來自世界各地的顧客，對其招牌、廣告牌上的語言加以設(shè)計(jì)，使用游客熟悉的一種或多種語言。這些語言的使用也會(huì)給當(dāng)?shù)鼐用窳粝滦缕娴挠∠?，從而引發(fā)潛在的消費(fèi)行為。同時(shí)，各國在文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技、體育文化等方面的交流合作將對各自的語言景觀產(chǎn)生影響。定期舉辦的文化博覽會(huì)、文化交流論壇、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)甚至?xí)L期使用語言標(biāo)牌，從而對公眾的文化認(rèn)知產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。此外，各種中外民間文化交流活動(dòng)層出不窮，加深了中外文化間的理解、欣賞和融合。中外文化的共生共榮、互學(xué)互鑒對各自的社會(huì)語言生態(tài)產(chǎn)生了影響，這種影響會(huì)從語言景觀中直觀體現(xiàn)出來?！耙粠б宦贰比宋慕涣鞔龠M(jìn)了民心相通及更廣泛的互聯(lián)互通。漢語在“一帶一路”沿線國家公共空間的使用情況反映了中外人文交流的深度和廣度。沿線國家語言景觀中使用漢語的場所增多，漢語出現(xiàn)頻次更高，漢語放置順序也發(fā)生了相應(yīng)變化，這彰顯了隨著“一帶一路”建設(shè)，中國文化在當(dāng)?shù)赜绊懥Φ奶嵘ＵZ言景觀是講好中國故事、傳播好中國聲音的重要載體。沿線各國的語言景觀共同構(gòu)成“一帶一路”語言景觀的全貌，也成為各國人文交流、民心相通的紐帶和重要標(biāo)志。(選自王輝《民心相通、人文交流與語言景觀》，有刪改)材料三(一)研究對象：人民路百貨大樓周圍、山河路中段、復(fù)興路萬達(dá)廣場附近。這幾條街道比較繁華，集中了我市比較有名的一些商鋪和公司，涉及的行業(yè)也較為全面，包括飲食、服飾、娛樂、教育等諸多行業(yè)。(二)研究方法：采取拍照法獲取資料，對自下而上的語言景觀進(jìn)行拍照，共搜集到308張照片。其中，官方標(biāo)牌98張，私人標(biāo)牌210張，包括路牌、傳單、菜單、海報(bào)、廣告、通知等。(三)研究結(jié)論：從用字情況來看，語符類型多樣化且純漢字語符數(shù)量最多；音節(jié)個(gè)數(shù)符合認(rèn)知規(guī)律；簡體字的使用占主導(dǎo)地位。從命名要素來看，商鋪命名要素的格式呈現(xiàn)多樣化趨勢。從審美功能方面來看，大部分的店鋪名稱讀起來朗朗上口，具有良好的廣告宣傳效果。但是，本地區(qū)自下而上的語言景觀也存在一些不規(guī)范現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為拼寫錯(cuò)誤、選字庸俗、繁體字使用不當(dāng)。(選自某市《語言景觀調(diào)查研究》，有刪改)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．語言景觀是指公共領(lǐng)域中可見的用以展示語言文字的各類標(biāo)牌，如路牌等。B．語言景觀研究拓展了傳統(tǒng)語言學(xué)的研究領(lǐng)域，使其具有顯著的跨學(xué)科特征。C．語言景觀的功能具有多重性，既有隱性的信息功能，又有顯性的象征功能。D．語言景觀承載著文化信息，在“一帶一路”建設(shè)中體現(xiàn)出文化交流的功能。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．語言景觀選擇使用何種語言，主要受語言政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文交流等因素的影響。B．語言景觀是具有靈活性和能動(dòng)性的語言實(shí)踐，并非完全受語言政策的管理和約束。C．經(jīng)濟(jì)因素會(huì)影響著語言景觀的形成，語言景觀也會(huì)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。D．“一帶一路”文化交流和中國文化的影響力也可通過沿線國家的語言景觀體現(xiàn)出來。3．下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()A．馬來西亞政府規(guī)定，公共場所標(biāo)牌上必須使用馬來語，若需寫有英語、華語，必須將馬來語列在第一排。B．俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)舉辦“我眼中的中國”攝影展，設(shè)有“山水風(fēng)景”“文化遺產(chǎn)”“中國藝術(shù)”等主題。C．埃及政府并沒有規(guī)定英語在公共空間的使用，但開羅的街道路牌上一般都使用阿拉伯語和英語兩種語言。D．每逢春節(jié)，迪拜哈利法塔會(huì)有大型燈光秀，呈現(xiàn)“恭賀新禧”等新年祝福語及龍、長城等中國文化元素。4．根據(jù)材料一中受訪者的回答，推斷采訪者提出的問題，填在相應(yīng)橫線處。(4分)答：5．如果學(xué)校組織一場“家鄉(xiāng)語言景觀研究活動(dòng)”，請依據(jù)材料簡要分析開展這一活動(dòng)需要注意哪些問題。(6分)答：(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的小說，完成6～9題。紅巖(節(jié)選)①夕陽斜照著流水，碧綠的江面上搖曳著耀眼的金光；成瑤無心去看這些，她興奮的臉蛋在晚霞中映滿了光彩?！岸纾瑒e看嘉陵江了，你聽我說嘛！”“你說吧。”成崗的目光正望著遠(yuǎn)處的一片紅巖，不肯移開。那是中共辦事處住過的地方，有名的紅巖村。②“二哥，我跟你說嘛！許多同學(xué)都要走了……”成崗回頭看著妹妹，從那雙認(rèn)真的眼光中他發(fā)現(xiàn)這個(gè)少女已成長為一只練羽的海燕，只待聲春雷，就要沖向暴風(fēng)雨?、邸罢娴模〉睫r(nóng)村去，馬上就要出發(fā)。”妹妹說得很興奮，一雙晶亮的眼睛珍珠般地閃耀著，她渴望去參加農(nóng)民起義，參加武裝斗爭，到山上打游擊，過那種充滿浪漫色彩的戰(zhàn)斗生活。可是看到哥哥一直沒有回答她的話，少女明亮的眼光很快就變得暗澀了：“你一定又說我年輕不懂事，不讓我去……”④成崗表情沒有什么變化，妹妹的心事他已經(jīng)猜透了，但并不急于插話。“二哥，我們班上走了三個(gè)，最近還要走……我多么希望……”⑤“希望總是有的。但是希望不是幻想?！背涩幙戳丝炊?，她不太滿意這種抽象的回答。她忽然想起了什么，話頭一轉(zhuǎn)：“喲，我的書包咧？我的書包咧？”一邊叫著，一邊慌慌忙忙地離開了陽臺(tái)。很快就轉(zhuǎn)回來了，帶著神秘的語調(diào)說：“專給你帶回來的！只許你一個(gè)人看！”⑥成崗從書包里翻出一疊粉紅色的打字紙，“《挺進(jìn)報(bào)》？”他遲疑了一下，沉下臉問：“把這拿回來干啥？”“給你看的。”成崗搖搖頭，聲音里帶著妹妹難以理解的責(zé)難：“誰叫你帶回來的？”成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱情，被迎頭的冷水澆滅了。成崗指著《挺進(jìn)報(bào)》嚴(yán)厲地說道：“這東西以后不準(zhǔn)帶回家來，給人發(fā)現(xiàn)了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激動(dòng)地反駁著：“我沒有碰到危險(xiǎn)！”“你太冒失了！”成崗搖了搖頭，“這不是勇敢而是冒險(xiǎn)！難道你沒有看見到處都在搜查《挺進(jìn)報(bào)》？車站、碼頭，到處都有特務(wù)！”⑦“危險(xiǎn)？我是冒失鬼？”妹妹的臉蛋氣得失去了血色，“怪不得人家說你當(dāng)了廠長就變了！你——膽小，你——不敢和過去的朋友來往！你……好，好！我不連累你……”淚珠沿著她痛苦的面頰往下涌流。她曾經(jīng)那樣信任、尊敬……她難過了，奪回《挺進(jìn)報(bào)》，幾下撕得粉碎，一把塞進(jìn)書包，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)自己的小屋，失聲痛哭……⑧微帶寒意的薄霧漸漸散開，遠(yuǎn)處的山巒在晨曦中顯現(xiàn)出起伏的淡影，迎著初升的旭日，鳥兒清脆地叫著，飛向遠(yuǎn)方。在一塊伸向江岸的懸?guī)r上，成瑤已經(jīng)坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩夢纏繞著她：時(shí)而仿佛是大哥回來了，說要帶她到延安去；時(shí)而是華為(重慶大學(xué)生)周身流血、和她同關(guān)在警備司令部；時(shí)而又?jǐn)D在船上，二哥和她一道，那份《挺進(jìn)報(bào)》被發(fā)現(xiàn)了，她藏來藏去，不知怎的老是在書包里。天還沒有亮，她就被夢中追上船來的戴黑眼鏡的特務(wù)驚醒了。⑨最近以來，她的心境很不平靜，狂熱的心使她特別容易興奮，也容易激動(dòng)，和二哥鬧別扭的事，早就像陽光下的烏云樣散去。成瑤感到內(nèi)疚和羞愧：自己按著書包，心里還咚咚地跳著，怕特務(wù)檢查，反而說二哥是膽小鬼！二哥的話并沒有錯(cuò)啊，勇敢不是冒險(xiǎn)。她又漸漸回想到過去：是二哥給剛學(xué)扎發(fā)辮的自己，講八路軍抗戰(zhàn)，講敵后游擊隊(duì)，講毛主席和延安。上高中那年，二哥有天深夜才回家，一進(jìn)門，就悄悄告訴自己，在飛來寺中蘇文協(xié)，他真的見到毛主席了，看見毛主席和周副主席從他面前走過，他忘記了還有特務(wù)監(jiān)視的危險(xiǎn)，禁不住高聲喊著“毛主席萬歲！”還有二哥生日那天，煮好了面，他卻不回來，媽媽說：“呃，又是在車間?！惫辉谲囬g找到了他，滿身油污和工人一起干活?；丶业穆飞?，她高興地告訴他：“二哥，你多么像個(gè)工人！怪不得別人都說你這個(gè)廠長沒得一點(diǎn)架子?！笨啥绲哪樕⒖剃幊料氯チ耍院?，再也看不到他和工人在一起……⑩許多往事的聯(lián)想，使成瑤激動(dòng)地感到自己忽然聰明了，猜到了許多事情：她自己不是保守秘密，沒有把參加新青社的事告訴二哥嗎？二哥定和自己一樣擔(dān)負(fù)著秘密的工作任務(wù)，也許，他和大哥一樣，是個(gè)最勇敢的共產(chǎn)黨員。eq\o(○,\s\up1(11))從對岸開航的早班渡輪靠了岸。過會(huì)兒，輪渡劃子又嗚嗚地叫了兩聲，開向?qū)Π叮@時(shí)天色大亮。成瑤想著也許二哥正等著她咧，是該回家的時(shí)候了。6．下列對小說內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第⑥段成崗用“希望不是幻想”表明態(tài)度：他特別不希望成瑤跟她的同學(xué)到農(nóng)村去。B．第⑦段成瑤對二哥的批評(píng)口不擇言，說明她當(dāng)時(shí)不懂哥哥的理性、隱蔽戰(zhàn)斗的主張。C．第⑧段插敘成瑤做夢的情節(jié)，從側(cè)面反映出她在復(fù)雜斗爭環(huán)境下的焦慮緊張情緒。D．第⑨段“立刻陰沉”，是因?yàn)槌涩幍脑捠钩蓫徱庾R(shí)到?jīng)]有廠長架子可能帶來的危險(xiǎn)。7．下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第②段運(yùn)用比喻手法，表達(dá)了成崗對妹妹正在成長為一名革命者的欣喜?！熬氂稹笔侵杆写龤v練成長。B．文中多處運(yùn)用環(huán)境描寫，“夕陽斜照”“旭日初升”“天色大亮”的時(shí)間變化，對人物心理有暗示作用。C．小說刻畫人物手法細(xì)膩，通過正面描寫成崗的革命經(jīng)歷來表現(xiàn)他沉著冷靜、理智成熟的作風(fēng)，表現(xiàn)其復(fù)雜的心路歷程。D．小說運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、心理等手法刻畫成瑤，第③段中兩處有關(guān)眼神的描寫，生動(dòng)傳達(dá)了她由興奮到失望的情緒變化。8．小說中多次提到的“書包”有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。(4分)答：9．小說在敘述時(shí)交替使用了全知視角和限知視角，請簡要賞析。(6分)答：二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。孝景皇帝者，孝文之中子也，母竇太后，孝文在代時(shí)，前后有三男，及竇太后得幸，前后死，及三子更死，故孝景得立。元年四月乙卯，赦天下。乙巳，賜民爵一級(jí)。五月，除田半租，為孝文立太宗廟。令群臣無朝賀。匈奴入代，與約和親。三年正月乙巳，赦天下。長星出西方。天火燔雒陽東宮大殿城室。吳王濞、楚王戊、趙王遂、膠西王卬、濟(jì)南王辟光、菑川王賢、膠東王雄渠反，發(fā)兵西鄉(xiāng)。天子為誅晁錯(cuò)遣袁盎諭告不止遂西圍梁上乃遣大將軍竇嬰太尉周亞夫?qū)⒈D之六月乙亥赦亡軍及楚元王子蓺等與謀反者。封大將軍竇嬰為魏其侯。立楚元王子平陸侯禮為楚王。立皇子端為膠西王，子勝為中山王。徙濟(jì)北王志為菑川王，淮陽王馀為魯王，汝南王非為江都王。齊王將廬、燕王嘉皆薨。七年十一月晦，日有食之。春，免徒隸作陽陵者。丁巳，立膠東王為太子。名徹。中元年四月乙巳，赦天下，賜爵一級(jí)。除禁錮。后二年正月，地一日三動(dòng)。郅將軍擊匈奴。酺五日。令內(nèi)史郡不得食馬粟，沒入縣官；令徒隸衣七布。止馬舂。為歲不登，禁天下食不造歲。省列侯，遣之國。十月，租長陵田。后三年十月，日月皆赤五日。十二月晦，袴。日如紫，五星逆行守太微。月貫天廷中。正月甲寅，皇太子冠。甲子，孝景皇帝崩。遺詔賜諸侯王以下至民為父后爵一級(jí)，天下戶百錢。出宮人歸其家，復(fù)無所與。太子即位，是為孝武皇帝。太史公曰：漢興，孝文施大德，天下懷安，至孝景，不復(fù)憂異姓，而晁錯(cuò)刻削諸侯，遂使七國俱起，合從而西鄉(xiāng)，以諸侯太盛，而錯(cuò)為之不以漸也。及主父偃言之，而諸侯以弱，卒以安。安危之機(jī)，豈不以謀哉？(節(jié)選自《史記·孝景本紀(jì)》)諸侯驕恣，吳首為亂，京師行誅，七國伏辜，天下翕然，大安殷富。作《孝景本紀(jì)》。(節(jié)選自《太史公自序》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．天子為誅/晁錯(cuò)遣袁盎/諭告不止/遂西圍梁/上乃遣大將軍竇嬰/太尉周亞夫?qū)⒈D之/六月乙亥/赦亡軍及楚元王子蓺等與謀反者/B．天子為誅晁錯(cuò)/遣袁盎諭告/不止/遂西圍梁/上乃遣大將軍竇嬰/太尉周亞夫?qū)⒈D之/六月乙亥/赦亡軍及楚元王子蓺等/與謀反者/C．天子為誅/晁錯(cuò)遣袁盎諭告/不止/遂西圍梁/上乃遣大將軍竇嬰/太尉周亞夫?qū)⒈D之/六月乙亥/赦亡軍及楚元王子蓺等/與謀反者/D．天子為誅晁錯(cuò)/遣袁盎諭告/不止/遂西圍梁/上乃遣大將軍竇嬰/太尉周亞夫?qū)⒈D之/六月乙亥/赦亡軍及楚元王子蓺等與謀反者/11．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．皇帝是中國帝制時(shí)期最高統(tǒng)治者的稱號(hào)，最早有三皇五帝，如羲皇、媧皇、炎帝等。B．和親，即“和戎、和番”，是指中原王朝統(tǒng)治者與外族出于各種目的而達(dá)成的政治聯(lián)姻。C．薨，古稱諸侯或有爵位的大官之死，也可以用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族等。D．甲子，我國古代紀(jì)年法的一種。古人用十天干、十二地支組合使用。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．景帝排行中間，福運(yùn)加身。生母竇太后得寵后，前一個(gè)王后去世，生母的三個(gè)兒子也相繼死亡，景帝方得以繼承帝位。B．景帝寬厚薄省，善待臣民。即位元年五月，就下詔減去一半田租；為孝文皇帝修建太宗廟時(shí)，也詔令群臣不必為此上朝拜賀。C．景帝施政惠民，廢除禁錮。大赦天下，賜給民眾每戶戶主爵位一級(jí)；廢除不準(zhǔn)商人、入贅女婿做官和不準(zhǔn)犯過罪的官吏重新做官的舊令。D．景帝節(jié)儉用度，重視農(nóng)業(yè)。糧食歉收時(shí)，詔令全國節(jié)約用糧，減少駐京的列候，讓他們回到自己的封國，把長陵附近官田租給農(nóng)民。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)令內(nèi)史郡不得食馬粟，沒入縣官；令徒隸衣七布。止馬舂。譯文：(2)京師行誅，七國伏辜，天下翕然，大安殷富。譯文：14．結(jié)合全文內(nèi)容、寫法和司馬遷經(jīng)歷，你認(rèn)為司馬遷對景帝持何態(tài)度，請簡要說明。(3分)答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。題睦州烏龍山禪居方干曙后月華猶冷濕，自知坐臥逼天宮。晨雞未暇鳴山底，早日先來照屋東。人世驅(qū)馳方丈①內(nèi)，海波搖動(dòng)一杯中。伴師長住應(yīng)難住，歸去仍須入俗籠?！咀ⅰ竣俜秸桑阂徽伤姆街?，又作方丈室、丈室，即禪寺中住持之居室或客殿。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)寫天色破曉后的月光冷濕、居所逼近天宮，極言禪居之所地處濕寒，山勢高峻。B．山上已日照東墻，山下晨雞還未報(bào)曉，表明兩處差異懸殊的同時(shí)，也為后文抒情張本。C．詩人雖有出家禪居的想法，但又恐禪師不會(huì)應(yīng)許，無奈還得回到令人煩憂的世俗之中。D．這首詩寫景生動(dòng)，抒情自然，借尋常物象傳達(dá)出真實(shí)的感受，語言清麗而又含蓄雋永。16．詩的頸聯(lián)有什么含意？在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的作用？(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登岳陽樓》的“，”兩句，描寫出洞庭湖的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉。(2)《論語·為政》中“，”兩句指出，成為教師的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)而又能從中獲得新的理解和體會(huì)。(3)蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～20題。草場上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一個(gè)孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長長的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子，不覺有點(diǎn)羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊低頭擇草，恍惚間只讓我覺得它們嚼的不只是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令?？粗粗?，就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說一個(gè)人不能寫信的理由：“不是無情思，繞青江，買不得天樣紙。”而現(xiàn)在，天空的藍(lán)箋已平鋪在我頭上，①。其實(shí)即使有筆如云，也不過隨寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風(fēng)勁草，大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記，把天上的文章流傳幾篇到人間，卻又該多么好呢。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，②。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。18．下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是(3分)()①富貴于我如浮云。②它們嚼的不只是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令。④不是無情思，繞青江，買不得天樣紙。⑤只是云彩總愛反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無從傳布。⑥半天朱霞，粲然如焚，……就像莽原盡處燒著一片野火似的。A．①②④⑤B．③④⑤⑥C．①②③⑤D．①③④⑥19．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(4分)答：20．文中畫波浪線的句子可以簡化為：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了?！钡蝗缭母斜憩F(xiàn)力，為什么？(4分)答：21．下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣與農(nóng)事活動(dòng)關(guān)系密切，②谷雨也不例外。③雨水、小雪、大雪等節(jié)氣跟谷雨一樣，都是反映降水現(xiàn)象的節(jié)氣。④谷雨有“雨生百谷”的意思，⑤降水量增加，氣溫迅速升高，⑥田中初插的秧苗在雨水滋潤下茁壯成長。⑦谷雨時(shí)節(jié)已時(shí)值暮春，⑧許多地方鮮花盛開，大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，⑨甚至南方一些地區(qū)已開始有炎夏的感覺。答：22．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個(gè)字。(5分)隨著各大港口陸續(xù)復(fù)工，疫情下的人員聚集和工作效率成為行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。中國移動(dòng)以5G科技全面助力防疫攻堅(jiān)，以信息化手段為企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)構(gòu)筑高效安全防疫網(wǎng)。針對目前港口調(diào)運(yùn)存在開工人員不足、生產(chǎn)效率低下等問題，該公司推出了5G＋智慧港口綜合業(yè)務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了龍門吊遠(yuǎn)控，將人工效率提升3倍。該平臺(tái)還能夠?qū)崿F(xiàn)智能理貨、智慧巡檢，從而顯著降低人員聚集接觸風(fēng)險(xiǎn)，確保港口生產(chǎn)經(jīng)營和疫情防控“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。答：四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。新冠肺炎疫情還在世界各地蔓延。我們不難發(fā)現(xiàn)，很多事情較之疫情之前已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。疫情改變了這個(gè)世界，改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式，也改變著人們的眼光、視野、思想觀念和思維方式，而且這種改變還在不停地延續(xù)著。我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多東西始終沒有改變：中國人民迎難而上、不屈不撓的勇氣沒有變，齊心協(xié)力、共克時(shí)艱的精神沒有變，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)沒有變，推己及人、命運(yùn)與共的美德沒有變……是的，有些東西可以變，也必須變；而有些東西不會(huì)變，也不能變。請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，參加學(xué)校舉行的以“疫情下的變與不變”為主題的征文比賽，表達(dá)你的觀察與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。期中綜合檢測1．解析：A項(xiàng)，“公共領(lǐng)域中可見的用以展示語言文字的各類標(biāo)牌”錯(cuò)誤，根據(jù)語言景觀的定義，語言景觀指的應(yīng)是各類標(biāo)牌之上的語言，不是“標(biāo)牌”；B項(xiàng)，“研究拓展了傳統(tǒng)語言學(xué)的研究領(lǐng)域，使其具有顯著的跨學(xué)科特征”因果關(guān)系表述不當(dāng)，“使其具有顯著的跨學(xué)科特征”于文無據(jù)；C項(xiàng)，“隱性的信息功能”“顯性的象征功能”表述錯(cuò)誤，信息功能是顯性的，象征功能是隱性的。答案：D2．解析：“關(guān)鍵因素”表述錯(cuò)誤，原文“這些語言的使用也會(huì)給當(dāng)?shù)鼐用窳粝滦缕娴挠∠?，從而引發(fā)潛在的消費(fèi)行為”，只是說語言景觀也會(huì)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生一定影響。答案：C3．解析：“俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)舉辦‘我眼中的中國’攝影展，設(shè)有……等主題”不屬于語言景觀，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)。答案：B4．答案：①應(yīng)該如何界定語言景觀這一概念？語言景觀研究的價(jià)值和意義表現(xiàn)在哪些方面？②如何評(píng)價(jià)近年來的語言景觀研究？(或“請談?wù)務(wù)Z言景觀研究的成績和不足”。)③未來如何推進(jìn)語言景觀研究？5．答案：①選取具有代表性的研究地點(diǎn)。②廣泛搜集資料，針對不同類別做好信息標(biāo)注。③拓寬研究視角，挖掘象征意義，不能僅局限在語言使用規(guī)范等方面。6．解析：A項(xiàng)，“他特別不希望成瑤跟她的同學(xué)到農(nóng)村去”曲解文意，錯(cuò)在“他特別不希望”。結(jié)合第⑤段成崗的話“希望不是幻想”，這其實(shí)是暗示妹妹光是想象沒有用，要到農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地去必須要用行動(dòng)，因此他其實(shí)內(nèi)心是希望妹妹去的。答案：A7．解析：C項(xiàng)，“通過正面描寫成崗的革命經(jīng)歷”錯(cuò)誤。正面描寫不正確，也沒有表現(xiàn)成崗的心路歷程。主要是通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫以及妹妹眼中的哥哥的側(cè)面描寫表現(xiàn)成崗在地下工作中的沉著冷靜、理智成熟的作風(fēng)。答案：C8．答案：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。書包里的《挺進(jìn)報(bào)》引發(fā)兄妹爭執(zhí)，造成成瑤對二哥的誤解，而夢中的書包也讓成瑤模糊地意識(shí)到自己的冒失，進(jìn)而理解了二哥的斥責(zé)；②豐富人物形象。找書包、夢書包、按書包等情節(jié)反映了作為學(xué)生的成瑤警惕性不足的特點(diǎn)，也襯托了成崗作為革命者的成熟沉穩(wěn)和高度警覺。9．答案：①小說通過全知視角對兄妹二人進(jìn)行了神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，表現(xiàn)二人沖突；②交替使用限知視角，先是以成崗的眼睛觀察成瑤的成長變化，后以成瑤的回憶反思講述自己和成崗的經(jīng)歷；③兩種視角的交替使用，使敘事角度靈活多樣，使敘述的對象更加生動(dòng)立體，展示了成瑤逐漸成長成熟的形象特點(diǎn)，也豐富了成崗勇敢、堅(jiān)毅、睿智的革命形象。10．解析：“天子為誅”翻譯是“天子為了(這件事)誅殺”，句意不完整，需要加賓語“晁錯(cuò)”，故排除AC，“赦亡軍及楚元王子蓺等與謀反者”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主干是“赦與謀反者”，赦免參與某犯者，“亡軍及楚元王子蓺等”是“與謀反者”的定語，不可斷開，排除B。答案：D11．解析：“最早有三皇五帝”錯(cuò)，第一個(gè)用“皇帝”稱號(hào)的是秦始皇。答案：A12．解析：“生母的三個(gè)兒子”錯(cuò)，原文“前后有三男”意思是前一個(gè)王后有三個(gè)兒子。答案：A13．答案：(1)詔令內(nèi)史和各郡不能用糧食喂馬，(違者將其馬匹)沒收歸入官府。規(guī)定囚徒和奴隸穿粗糙的七布衣，禁止用馬舂米。[“食”，名詞作動(dòng)詞，喂養(yǎng)；“食馬粟”，省略句，倒裝句，(以)粟食馬，用糧食喂馬；“沒入”，省略句，(違者將其馬匹)沒收歸入；“衣”，名詞作動(dòng)詞，穿；“止”，禁止；“舂”，舂米。](2)京城(朝廷)軍隊(duì)討伐，七國服罪，天下安寧，太平穩(wěn)定殷實(shí)富足。[“京師”，指朝廷；“行誅”，軍隊(duì)討伐；“伏辜”，服罪；“翕然”，安寧。]14．答案：①作者對景帝的功績基本上是肯定的。②《孝景本紀(jì)》行文簡略，不太符合人物傳記詳細(xì)刻畫的寫法，說明景帝份量不重。③本文行文省儉，在于司馬遷對景帝之子武帝心存戒懼，唯恐言多語失，招致禍患。④表面上指晁錯(cuò)削奪諸侯封地操之過急，實(shí)際上暗刺景帝審時(shí)不明，謀劃不周?！緟⒖甲g文】孝景皇帝是孝文皇帝的中子。母親是竇太后。孝文皇帝在代國的時(shí)候，前一個(gè)王后生有三個(gè)男孩，等到竇太后得到寵幸，前一個(gè)王后死了，三個(gè)兒子也相繼死亡，所以孝景皇帝能夠嗣位。元年四月二十二日，大赦天下，賜予民眾爵一級(jí)。五月，減免一半的田租。為孝文皇帝建立太宗廟。命令大臣們不要上朝拜賀。匈奴侵入代地，與匈奴簽約和親。三年正月二十二日，大赦天下。流星出現(xiàn)在西方。天火燒毀了淮陽東宮大殿和城樓。吳王劉濞、楚王劉戊、趙王劉遂、膠西王劉卬、濟(jì)南王劉辟光、菑川王劉賢、膠東王劉雄渠反叛，出兵向西進(jìn)發(fā)。天子因?yàn)檫@件事處死了晁錯(cuò)，派袁盎諭告七國，七國仍不停止進(jìn)軍，向西圍攻梁國。于是，皇帝派遣大將軍竇嬰、太尉周亞夫率兵消滅了他們。六月二十五日，赦免七國敗亡的士卒和楚元王的兒子劉蓺等參加叛亂的人。封大將軍竇嬰為魏其侯。立楚元王的兒子平陸侯劉禮為楚王。立皇子劉端為膠西王，皇子劉勝為中山王。遷徙濟(jì)北王劉志為菑川王，淮陽王劉余為魯王，汝南王劉非為江都王。齊王劉將廬、燕王劉嘉都死了。七年十一月的最后一天，發(fā)生了日食。春天，赦免修筑陽陵的刑徒。四月二十九日，立膠東王為皇太子?；侍用袕亍Ｖ性?，四月二十三日，大赦天下，賜予百姓爵位一級(jí)。取消禁錮的規(guī)定。后二年正月，一天發(fā)生三次地震。郅將軍出擊匈奴。允許百姓歡聚宴飲五天。命令內(nèi)史各郡不得用糧食喂馬，(否則)要把馬匹收歸官府。讓刑徒穿極粗劣的衣服。禁止用馬舂米。因?yàn)槭粘刹缓?，禁止天下百姓不到一年就把?dāng)年收獲的糧食提前吃完。減少在京城的列侯數(shù)量，派遣他們前往自己的封國。十月，出租長陵周圍的耕地。后元三年十月，發(fā)生日食和月食，太陽和月亮有五天出現(xiàn)紅色。十二月的最后一天，有雷震。太陽呈現(xiàn)紫色。五星逆行，侵入太微垣。月亮橫穿天廷。正月十七日，皇太子舉行冠禮。二十七日，孝景皇帝去世。遺詔賜予諸侯王以下至百姓中作為父親后嗣的每人爵位一級(jí)，天下百姓每戶一百錢。放出宮女，讓他們回到自己家里，免除賦役，不再參加任何雜徭。太子即位，這就是孝武皇帝。太史公說：漢興以來，孝文皇帝廣施大德，天下百姓懷恩而安。到了孝景皇帝，不再憂慮異姓諸侯王。然而晁錯(cuò)削奪同姓諸侯王的封地，導(dǎo)致七國共同起兵，聯(lián)合西向。這是由于諸侯王的勢力太強(qiáng)大，而晁錯(cuò)在行動(dòng)的時(shí)候不是采取漸漸削弱的方法。等到主父偃提出建議，(被孝武帝所采納，)諸侯王的勢力才衰弱下來，終于國家得到了安定。(由此看來，)安危的關(guān)鍵，難道不是運(yùn)用謀略嗎？(節(jié)選自《史記·孝景本紀(jì)》)諸侯驕縱恣意妄為，吳王起首作亂，朝廷軍隊(duì)討伐他們，七國服罪，自此天下安寧，太平穩(wěn)定殷實(shí)富足。寫了《孝景本紀(jì)》。(節(jié)選自《太史公自序》)15．解析：“有出家禪居的想法，但又恐禪師不會(huì)應(yīng)許”理解錯(cuò)誤，“長住”未必是想出家，“難住”也并不是因?yàn)椤岸U師不會(huì)應(yīng)許”，可能是現(xiàn)實(shí)的無奈。答案：C16．答案：含意：居于斗室之中想起人世間的奔波辛勞，就像看一杯水中起伏的波瀾，看上去轟轟烈烈，其實(shí)微不足道，表現(xiàn)出一種超然達(dá)觀的心態(tài)。作用：承上啟下，由前面的寫景轉(zhuǎn)入后面的議論抒情，禪居賞景后，心有所悟，油然生情；為尾聯(lián)的抒發(fā)胸臆作鋪墊，正因有了參悟，才會(huì)懷有“長住”的愿望和“入俗籠”的無奈。17．答案：(1)吳楚東南坼乾坤日夜浮(2)溫故而知新可以為師矣(3)羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅18．解析：①“如浮云”是明喻，有比喻詞“如”；②“嚼”“綠意”“陽光”，是擬物修辭；③“像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令”是明喻，有比喻詞“像”；④“天樣紙”是明喻，有比喻詞“樣”；⑤“云彩總愛反復(fù)地更改著”是擬人修辭；⑥“就像莽原盡處燒著一片野火似的”是明喻，有比喻詞“像”。答案