部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第27課《有的人紀(jì)念魯迅有感》課件

有的人臧克家——紀(jì)念魯迅有感走近魯迅1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝。“趕快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活?！比嗣裨娙岁翱思易呓髡呒o(jì)念著名作家詩人臧克家先生（1905-2004）

臧克家一生有80年的創(chuàng)作歷程,時(shí)間之長(zhǎng)，成果之富，無人可比，堪稱我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的“詩壇泰斗”。2000年1月獲首屆“中國(guó)詩人獎(jiǎng)──終生成就獎(jiǎng)”。2003年獲由國(guó)際詩人筆會(huì)頒發(fā)的“中國(guó)當(dāng)代詩魂金獎(jiǎng)”。建國(guó)后，臧克家多作政治抒情詩?！队械娜恕肪褪瞧渲凶钣写硇缘囊黄?。1949年10月19日，是魯迅先生逝世十三周年紀(jì)念日，全國(guó)各地第一次公開地隆重紀(jì)念這位偉大的革命家、思想家和文學(xué)家。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于11月1日寫了《有的人》這首短詩，抒發(fā)自己由紀(jì)念魯迅所引起的無限感慨以及對(duì)人生意義的深刻思考。

寫作背景有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭想“不朽”；有的人情愿做野草等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人活著，他已經(jīng)死了；騎在人民頭上的人民把他摔垮：給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人群眾把他抬舉得很高很高。有的人死了，他還活著。小組討論全詩分為幾節(jié)？可以分為幾個(gè)部分？各個(gè)部分講了什么？第一部分（第一節(jié)）：對(duì)兩種人的生與死進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二部分（第二至四節(jié)）：寫這兩種人對(duì)待人民群眾截然相反的態(tài)度，贊頌了給人民當(dāng)牛馬的精神，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者的腐朽。第三部分（第五至七節(jié)）：寫人民對(duì)這兩種人不同的態(tài)度，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。整體感知思考：一種人，雖生猶死（身體茍活而靈魂已死）一種人，雖死猶生（身體已死而精神不滅）課文解讀作者在詩中以鮮明的態(tài)度寫出了哪兩種人？有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價(jià)值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。這是全詩提綱挈領(lǐng)的小節(jié)，抓住它品讀全文，就會(huì)事半功倍。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬對(duì)人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“呵，我多偉大！”刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺；對(duì)于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象！有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對(duì)人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身有的人把名字刻入石頭想“不朽”；有的人情愿做野草等著地下的火燒。

比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！庇械娜怂钪鴦e人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著?！翱倘搿币辉~，真是入木三分。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實(shí)上，他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個(gè)“爛”字，既寫出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情?！按猴L(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。我們可以懷著＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情讀這首詩。崇敬、堅(jiān)定、自信思考？前：指“肉體的生存”“活”前：指“精神死亡”“死”后：指“精神的永存”后：指“生命結(jié)束”騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高。兩種人的不同下場(chǎng)根據(jù)你對(duì)詩句的理解，把對(duì)應(yīng)的成語用箭頭連接起來：①有的人活著，他已經(jīng)死了。①我為人人，鞠躬盡瘁。②有的人死了，他還活著。②雖生猶死，行尸走肉。③他活著為了多數(shù)人更好地活。③雖死猶生，永垂不朽。討論：文章在贊頌魯迅的同時(shí)為何要花費(fèi)相同多的筆墨刻畫了另一種截然相反的形象？一種人，雖生猶死（身體茍活而靈魂已死）一種人，雖死猶生（身體已死而精神不滅）鮮明對(duì)比以魯迅為代表的無產(chǎn)階級(jí)革命者國(guó)民黨反動(dòng)派及那些剝削人民的人學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些道理？一、人應(yīng)該怎樣活著？二、對(duì)人民的不同態(tài)度，會(huì)得到人民怎樣不同的回報(bào)？要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值。騎在人民頭上的，終被人民打倒甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。課堂小結(jié)《野草·題辭》：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！?/p>

魯迅情愿充當(dāng)無名的野草，當(dāng)?shù)叵禄饑姳《龅臅r(shí)候，變成熊熊烈焰，為革命燃燒自己。這表明了一種徹底的犧牲精神，一種無私奉獻(xiàn)的人生境界。魯迅精神：熱愛人民、全心全意為人民無私奉獻(xiàn)的精神魯迅先生：一名公仆、一位戰(zhàn)士世說魯迅

魯迅在中國(guó)的價(jià)值，據(jù)我看要算是中國(guó)的第一等圣人，孔子是封建社會(huì)的圣人，魯迅是新中國(guó)的人。——毛澤東

魯迅雖死，精神當(dāng)與中華民族永存?！暨_(dá)夫

魯迅不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。他是文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。——毛澤東

拓展延伸野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。拓展閱讀BD黑暗勢(shì)力革命力量1.上文的體裁是＿＿＿＿A.舊體詩B散文詩C散文2.文中的“野草”是指＿＿＿＿A.荒野中的雜草B.象征普通百姓C.舊的封建勢(shì)力D.一切革命者3.“地面”像征＿＿＿＿＿＿＿“地火”像征＿＿＿＿＿＿＿4.上文的中心是＿＿＿

A.贊美野草，表達(dá)作者對(duì)腐朽勢(shì)力的憎惡。

B.贊美野草，表達(dá)作者甘愿犧牲一切的精神。

C.以野草自喻，同時(shí)表達(dá)將自己的一切奉獻(xiàn)祖國(guó)的人民的愿望。

D.以野草自喻，同時(shí)對(duì)黑暗社會(huì)以猛烈的抨擊。C部編版六年級(jí)上冊(cè)27＊有的人——紀(jì)念魯迅有感

課題導(dǎo)入

1936年10月19日凌晨5時(shí)25分，一位中國(guó)文化革命的主將，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅，在上海不幸病逝。全國(guó)人民無比悲痛。但是國(guó)民黨反動(dòng)派派出了許多的特務(wù)、軍閥、走狗極力阻止人民給魯迅先生舉行追悼會(huì)，他們阻止得了嗎？我們一起來回憶《我的伯父魯迅先生》，看看當(dāng)時(shí)的情景吧。課題導(dǎo)入

魯迅逝世13周年，新中國(guó)成立后，人民才第一次公開地隆重紀(jì)念魯迅先生。詩人臧克家參加了紀(jì)念活動(dòng)，百感交集，心中充滿了對(duì)魯迅的思念和崇敬，情不自禁地寫下了《有的人》這首短詩。相關(guān)鏈接

臧克家中國(guó)當(dāng)代杰出詩人，著名作家、編緝家，忠誠(chéng)的愛國(guó)者，中國(guó)共產(chǎn)黨的親密朋友，中國(guó)民主同盟盟員，臧克家1933年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。這部詩集真摯樸實(shí)地表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村的破落，農(nóng)民的苦難、堅(jiān)忍與民族的憂患。此后，他陸續(xù)出版的有《罪惡的黑手》《自己的寫照》《泥土的歌》《寶貝兒》《生命的零度》等十多部詩集。課文講解默讀課文，思考：

這首詩在內(nèi)容和寫法上你發(fā)現(xiàn)了有什么特別之處嗎？?jī)?nèi)容上的對(duì)比，2—5，3—6，4—7“有的人”反復(fù)出現(xiàn)課文講解請(qǐng)找出每節(jié)詩中的對(duì)比一.活著——死了死了——活著二.騎在人民頭上——俯身做牛馬三.刻名字想不朽——情愿作野草，等火燒四.

別人不能活——為多數(shù)人更好地活五.摔垮——記住六.名字爛得更早——到處是青青的野草七.下場(chǎng)可以看到——抬舉得很高很高課文講解有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。肉體和生命還存在精神已經(jīng)消亡肉體和生命消亡精神永存課文講解有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。這里的兩個(gè)“活”字所寄托的感情有什么不同呢？第一個(gè)“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝?。課文講解有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。這里的兩個(gè)“死”字所寄托的感情有什么不同呢？第一個(gè)“死”字充滿了作者對(duì)作威作福，殘害百姓的人的憎恨和鄙視。第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者對(duì)造福子孫，愛憎分明的人的愛戴和歌頌。課文講解哪種人雖生猶死，哪種人雖死猶生？請(qǐng)同學(xué)們讀2、5節(jié)。課文講解有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)對(duì)人民的態(tài)度課文講解騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？

人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派，把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。課文講解有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身對(duì)人民的目的自主學(xué)習(xí)3、6節(jié)，4、7節(jié)課文講解

情愿作野草，等著地下的火燒?！鬟@里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的高貴品質(zhì)?！黥斞傅纳⑽脑娂小兑安荨罚凇兑安荨返摹额}辭》里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面，地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！闭n文講解把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。課文講解

把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一詞，真是入木三分。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實(shí)上，他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個(gè)“爛”字，既寫出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情?！按猴L(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。

課文講解有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益對(duì)社會(huì)的影響課文講解

他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

對(duì)革命烈士的敬仰、紀(jì)念課文講解

流芳千古遺臭萬年被人民愛戴的人為人民服務(wù)的人一心默默奉獻(xiàn)的人

造福人民的人維護(hù)人民利益的人

共產(chǎn)黨人

廉潔奉公的公仆

無私的人一心只知奉獻(xiàn)的人……被人民憎惡的人殘酷剝削人民的人妄想流芳千古的人

愚弄人民的人損害人民利益的人

反動(dòng)統(tǒng)治者

壓迫人民的暴君

自私的人一心追求名利的人……課文講解

根據(jù)你對(duì)詩句的理解，把對(duì)應(yīng)的成語用箭頭連接起來：

①有的人活著，他已經(jīng)死了。②有的人死了，他還活著。③他活著為了多數(shù)人更好地活。①我為人人，鞠躬盡瘁。②雖生猶死，行尸走肉③雖死猶生，永垂不朽。課文講解

魯迅死了（師）他還活著。（生）魯迅俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（師）給人民作牛馬的，（生）人民永遠(yuǎn)記住他?。ㄉ斞盖樵缸饕安荩戎叵碌幕馃＃◣煟┲灰猴L(fēng)吹到的地方，（生）到處是青青的野草。（生）魯迅活著為了多數(shù)人更好地