2023年上海市長寧區(qū)中考語文二模試卷

第第10頁〔共19頁〕2023年上海市長寧區(qū)中考語文二模試卷·學(xué)生版〔35分〕1〔12分〕默寫。少小離家老大回， 〔賀知章《回鄉(xiāng)偶書〔其一〕，隔江猶唱花〔〕，西北望，射天狼〔蘇軾《江城子?密州出獵〕〔4〕2023年是北宋理學(xué)家周敦頤〔1017—1073〕逝世950周年。周氏后人打算把《愛蓮說》中的兩句話“ ， ”鐫刻在修葺一的紀(jì)念碑上面以頌揚其不與世俗同流合污的高潔精神。2〔23分〕閱讀下面的詩文，完成問題?！炯住窟^零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河裂開風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇眶~我所欲也孟子一簞食，一豆羹，得則生，弗得則死。呼爾而與之，行道人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘我何加焉！宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不行以已乎？此之謂失本心。【丙】不茍取胡汲仲先生長孺①，號石塘，特立獨行，剛介有守。趙松雪嘗為羅司徒奉鈔百錠②先生潤筆③，請作乃父墓銘。先生怒曰堅。觀此，則一毫不茍人，從可知矣，雖凍餒有所不顧也。元?陶宗儀《南村輟耕錄》【注釋】①胡長孺〔1249—1323〕元詩人。字汲仲，號石塘。婺州永康〔今屬浙江〕人。②趙松雪：即趙孟頫，號松雪道人，元代著名書畫家。羅司徒：即羅源，被元朝拘獲的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒③潤筆：稿費。【甲】詩作者文天祥是 〔朝代〕人【乙】文作者孟子則生活在 時期。解釋【丙】文加點的詞語。①則一毫不茍于人②雖凍餒有所不顧也。以下加點詞意義一樣的一項為哪一項則生/人弗受我何加焉/則一毫不茍取人C.此之謂失本心/子以情白D.宮室之美/先生潤筆對【丙】文畫線句的翻譯，正確的一項為哪一項坐上諸客咸勸受之，先生卻愈堅。A.坐在上面的幾位客人都奉勸他承受〔潤筆B.座位上的幾位客人都奉勸他承受〔潤筆，可是先生堅決拒絕。C.座位上的幾位客人都勸慰他承受〔潤筆，先生拒絕得更加堅決。D.坐在上面的幾位客人都勸慰他承受〔潤筆孟子所說的“本心，文天祥則表述為“ 。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨額“潤筆的緣由是 〔用自己的話答復(fù)，表現(xiàn)了胡汲仲先生“ ”的品德?？梢?，這樣的“本心”是一脈相承的，它是古代中國主流學(xué)問分子的精神寫照?！颈课氖怯洈⑽?，表達(dá)簡潔，描寫生動，寥寥數(shù)語就生動刻畫了仆人公的形象。請參照上述對【丙】文的簡析，選擇【甲】詩或【乙】文進(jìn)展簡析。〔35分〕3〔18分〕閱讀下文，完成問題。我們的體溫是被真菌“逼上梁山”的嗎？①了一個比較被學(xué)界認(rèn)可的答案：保持較高的體溫很可能是為了抵抗致命的真菌。②在近10億年的時間里，真菌始終都是地球生命故事的主角之一，甚至多細(xì)胞動植物與它們相比都是后來者。而在多細(xì)胞動植物興起后，真菌侵蝕了．帶著數(shù)以千計可感染疾病的真菌病原體；甲蟲、螞蟻和白蟻等昆蟲都會培育真菌。③驚人的少。其中最常見的包括幾種毛癬菌，可以引發(fā)足癬。還有肺囊蟲，可以使人類免疫系統(tǒng)受損并引發(fā)肺炎。但在大多數(shù)狀況下，肺囊蟲只能溫存地生活在我們的肺里，只有在肺部溫度下降〔所謂的受“風(fēng)寒〕作亂。④4000500種，并且大局部不會致病。對鳥類的爭論同樣顯示，幾乎沒有什么真菌引發(fā)的鳥類疾病，而大多數(shù)鳥類的體溫比哺乳類動物的更高。⑤這種爭論為我們提示了一幅的自然界圖景——恒溫動物并不是自主選擇了較高的體溫體細(xì)胞都能適應(yīng)這種高溫。⑥所以，人類實行“高體溫策略”其實并非自愿。那么，在一個真菌等病原體較少、免疫機(jī)制不需要那般活潑的環(huán)境中，我們的體溫是否會自主地降下來呢？⑦美國學(xué)者朱莉?帕森內(nèi)特一項最爭論顯示，美國人的體溫平均每10年下降0.03℃。19世紀(jì)初誕生的男性，0.5919900.3236.637℃。⑧帕森內(nèi)特說現(xiàn)代人較少感染病菌，所以，我們的免疫系統(tǒng)不像過去那么活潑，身體組織也不易發(fā)炎⑨在躲過了與我們纏斗數(shù)百萬年的“宿命之?dāng)场钡尿}擾后，一場全人類的“低燒”似乎也在退去。標(biāo)題中引號的作用是第②段中加點詞“幾乎”不能刪除，為什么？以下對文章的分析和理解，不正確的一項為哪一項A.10億年的時間里，真菌都是地球生命故事的主角之一。B.第③段運用舉例子的方法，說明白真菌在生物界橫行無阻。C.標(biāo)題交代了說明對象，并用問句形式引起讀者的閱讀興趣。D.人類的平均體溫，會隨著醫(yī)療水平的不斷進(jìn)步而有所下降。請簡述第⑨段不能刪掉的理由。下面這段文字可以放入文中哪一段后面？請說明理由。而那些體溫略低的少數(shù)哺乳動物，似乎都更易感染真菌。鴨嘴獸就是一例，它們體溫略低，僅有32℃。同樣的，在北美，冬眠蝙蝠也簡潔被真菌入侵，引發(fā)白鼻子綜合征，導(dǎo)致發(fā)病死亡。放入文中第 段段后面，理由是4〔17分〕閱讀下文，完成問題。家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方張抗抗①我總覺得自己是一個流浪者。②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天際。我走過田野、穿過城市，我到過很多很多地方。我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。③19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的誕生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。④然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是著名于世的小鳥天堂。會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串瘦長的小船滿載芳香布滿的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去……布滿了詩情畫意。⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人生疏我，我也并不真正生疏一個人的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，如同被放逐的棄兒，在生疏的鄉(xiāng)音里，茫然地查找、區(qū)分著這塊土地殘留給自己的根性。⑥竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍寶般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……⑦陽人，不知何年遷來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的家鄉(xiāng)？⑧園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花遙遠(yuǎn)的異地帶來的“生人味⑨我到底來自何方？⑩可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風(fēng)的日子，靜謐的柞樹林中輕輕漸漸地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一21落戶”的地方，我第一次覺察原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。清楚又雜亂地曲折于雪原，消逝于密林深處……那些驚奇的森林居民賜予我無比的親切感，曾使我覺得自己也是否應(yīng)當(dāng)從今留在這里。小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動亂的青春年華。19歲便離開了我的誕生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而嚴(yán)寒的北大荒。那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫順的南方。但現(xiàn)在我知道，我已沒有了家鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民?；蛟S我走過了太多的地方，我已有了太多的其次家鄉(xiāng)。質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨〔lì〕得柔〔rèn〕而堅實起來。以后的日子，我或許還會連續(xù)流浪，在這極大又微小的世界上，查找著、制造著自己精神的家園。依據(jù)括號里的拼音寫出漢字。磨〔lì〕 得柔〔rèn〕 而堅實起來。依據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。地名〔該地〕景物特點它與“我”的關(guān)系“我”對它的情感概括全文內(nèi)容廣東會①祖籍地②⑥洛舍生氣盎然外婆家③杭州溫馨潮濕④隔膜猜疑北大荒⑤插隊地?zé)o比親切說說第⑨段的作用。請結(jié)合文章標(biāo)題、內(nèi)容與作者情感，對第段畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝.家鄉(xiāng)是自己的父母和祖輩生活過的地方。B.家鄉(xiāng)是自己誕生成長并曾經(jīng)奮斗的地方。C.家鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。 D.家鄉(xiāng)是A、B、C三層意思的疊加與總和?！?0分〕5〔20分〕閱讀下文，完成問題。某中學(xué)播送電臺本學(xué)期推出一檔午間節(jié)目《傾聽每期節(jié)目中，將邀請一位同學(xué)扮演一位經(jīng)典文學(xué)作品中的某位人物。節(jié)目通過主持人訪談形式，呈現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)作品中的人物的生平，并引領(lǐng)聽眾走進(jìn)其內(nèi)心世界。節(jié)目宗旨，是試圖消退學(xué)生與經(jīng)典文學(xué)作品的隔膜，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣。作為節(jié)目籌劃人，請你為本檔節(jié)目設(shè)計一條宣傳語〔不超過15個字〕以下表格的節(jié)目信息不完全匹配。請你重組并以小寫字母填在表格下方的橫線上。嘉賓名a.簡?愛

節(jié)目主題d.自我?堅守

主要事跡提問g.是什么支持著您在病榻上堅持口述創(chuàng)作？

作者j.【清朝】吳敬梓b.范進(jìn) e.生命?淬煉h.中舉之后，四周人對您的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ k.【英國】夏洛蒂?勃朗特c.保爾?柯察金 f.筆墨?沉浮i.在舅母家寄養(yǎng)的生活對您一生產(chǎn)生了怎樣的影響？ l.【蘇聯(lián)】尼古拉?奧斯特洛夫斯基第一期：a 其次期：b 第三期：c請你為“生命?淬煉”這期節(jié)目的“生平提問”環(huán)節(jié)再擬一個問題。第四期節(jié)目嘉賓為魯濱遜。以下作為節(jié)目主題最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棔鴮?回歸B.成功?重塑C.詩意?閑適D.遠(yuǎn)航?冒險節(jié)目編導(dǎo)將下面這句話作為四期節(jié)目的結(jié)語：上帝借由各種途徑使人變得孤獨，好讓我們可以走向自己?！諣柭?黑塞你在傾聽了上述四期節(jié)目之后，確定很有感受。請你從四位嘉賓中選擇一位，結(jié)合人物一次重要的人生經(jīng)受，談?wù)勊?jīng)受了怎樣的“孤獨”？他走向的“自己”是什么？〔60分〕6〔60分〕先閱讀下面一首短詩我不去想最終是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)行，就只顧風(fēng)雨兼程。我不去想是否遇見彩虹，既然鐘情于飛行，就勇敢地?fù)肀{(lán)天。我不去想是否有冷嘲熱諷，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想將來是順當(dāng)還是困難，只要寵愛生命，全部的都在自己手中。題目：心有所信，方能 要求：600字的文章；不要透露個人相關(guān)信息，不得抄襲，不得使用本試卷中消滅的材料。2023年上海市長寧區(qū)中考語文二模試卷·教師版〔35分〕1〔12分〕默寫。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰〔賀知章《回鄉(xiāng)偶書〔其一〕商女不知亡國恨，隔江猶唱花〔〕會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼〔蘇軾《江城子?密州出獵〕〔4〕2023年是北宋理學(xué)家周敦頤〔1017—1073〕950周年。周氏后人打算把《愛蓮說》中的兩句話“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”鐫刻在修葺一的紀(jì)念碑上面，以頌揚其不與世俗同流合污的高潔精神。【分析】此題考察學(xué)生對古詩文名句的識記力氣。解答此類題目，我們需要在尋常的學(xué)習(xí)中，做好積存，依據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要留意不能消滅錯別字。理解性識記，留意結(jié)合語境填充?！?〕鄉(xiāng)音無改鬢毛衰〔留意“鬢”的書寫〕商女不知亡國恨會挽雕弓如滿月出淤泥而不染，濯清漣而不妖〔留意“濯〕2〔23分〕閱讀下面的詩文，完成問題?！炯住窟^零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河裂開風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇眶~我所欲也孟子一簞食，一豆羹，得則生，弗得則死。呼爾而與之，行道人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘我何加焉！宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不行以已乎？此之謂失本心。【丙】不茍取胡汲仲先生長孺①，號石塘，特立獨行，剛介有守。趙松雪嘗為羅司徒奉鈔百錠②先生潤筆③，請作乃父墓銘。先生怒曰堅。觀此，則一毫不茍人，從可知矣，雖凍餒有所不顧也。元?陶宗儀《南村輟耕錄》【注釋】①胡長孺〔1249—1323〕元詩人。字汲仲，號石塘。婺州永康〔今屬浙江〕人。②趙松雪：即趙孟頫，號松雪道人，元代著名書畫家。羅司徒：即羅源，被元朝拘獲的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒③潤筆：稿費。【甲】詩作者文天祥是 宋〔朝代〕人【乙】文作者孟子則生活在 戰(zhàn)國時期。解釋【丙】文加點的詞語。①則一毫不茍于人 索取②雖凍餒有所不顧也。 所以以下加點詞意義一樣的一項為哪一項 CA.得則生/行道人弗受我何加焉/則一毫不茍取人C.此之謂失本心/子以情白D.宮室之美/先生潤筆對【丙】文畫線句的翻譯，正確的一項為哪一項 C坐上諸客咸勸受之，先生卻愈堅。A.坐在上面的幾位客人都奉勸他承受〔潤筆B.座位上的幾位客人都奉勸他承受〔潤筆，可是先生堅決拒絕。C.座位上的幾位客人都勸慰他承受〔潤筆，先生拒絕得更加堅決。D.坐在上面的幾位客人都勸慰他承受〔潤筆孟子所說的“本心，文天祥則表述為“丹心。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨額“潤筆”的緣由是 事主羅司徒是宦官兼貳臣〔叛臣，為人所不齒?！灿米约旱脑挻饛?fù)，表現(xiàn)了胡汲仲先生“特立獨行剛介有守”的品德?？梢?，這樣的“本心”是一脈相承的，它是古代中國主流學(xué)問分子的精神寫照?！颈课氖怯洈⑽?，表達(dá)簡潔，描寫生動，寥寥數(shù)語就生動刻畫了仆人公的形象。請參照上述對【丙】文的簡析，選擇【甲】詩或【乙】文進(jìn)展簡析。【分析】譯文：【甲】我一生的辛苦患病，都開頭于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了四年的困難歲月。祖國的大好河山在敵人的侵略下支離裂開，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世患病也動亂擔(dān)憂，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西〔自己〕景，那險惡的激流、嚴(yán)峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所〔讓我〕留下這顆熱誠之心光照青史吧！【乙】一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死，可是輕視地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿承受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不愿承受。高官厚祿卻不辨是否符合禮義就承受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華美，妻妾的侍奉和生疏的窮人感謝我嗎？以前〔有人〕寧肯死也不愿承受，現(xiàn)在〔有人〕卻為了住宅的華美卻承受了它；以前〔有人〕寧肯死也不愿承受，現(xiàn)在〔有人〕卻為了妻妾的侍奉卻承受了它；以前〔有人〕寧肯死也不愿承受，現(xiàn)在〔有人〕為了生疏的窮人感謝自己卻承受了它。這種做法不是可以讓它停頓了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性?！颈亢L孺字汲仲，號石塘，不隨波逐流，性格剛正不阿。趙孟頫〔號松雪道人〕曾替羅司徒拿百錠鈔給他作兒子把這事告知大家，在座的人都勸胡收下錢，胡堅持不愿同意。可見，他是一個從不茍取的人，由此可知。所以即使受凍餓之苦而不轉(zhuǎn)變?！?〕此題考察文言詞語的翻譯。解答此類題目，確定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要留意通假字、古今異義、詞類活用等特別狀況，尋常要留意積存并識記一些常見的實詞。①句意：不向人索取一絲一毫的不當(dāng)?shù)美?。取，索取；②句意：所以。所以即使受凍餓之苦而不轉(zhuǎn)變。故，所以。此題考察一詞多義。為解答此類題目，確定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A.之：它/的；B.于：對于/從；C.其：他的/他的；應(yīng)選：C。此題考察句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅子時要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特別句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：諸，各位。咸，都。愈，更加。句意：座位上的幾位客人都勸慰他承受〔潤筆決。應(yīng)選：C。此題考察對內(nèi)容的理解。孟子所說的“本心巨額“潤筆”的緣由是事主是個宦官，表現(xiàn)了胡汲仲先生“特立獨行，剛介有守”的品德?？梢?，這樣的“本心”是一脈相承的，它是古代中國主流學(xué)問分子的精神寫照。此題考察對內(nèi)容的理解1279年經(jīng)過零丁洋時所作的詩作。該詩前二句，詩人回憶終生；中間四句緊承“干戈寥落種毫不遲疑的選擇。全詩風(fēng)格沉郁悲壯，形象鮮亮，感情熾烈節(jié)，以及舍生取義的人生觀。頷聯(lián)與頸聯(lián)對仗工整，比方貼切散句相結(jié)合，運用了比方、排比與反問的修辭方法。答案：①宋；②戰(zhàn)國。①索取；②所以?！?〕C〔4〕C丹心 事主羅司徒是宦官兼貳臣〔叛臣，為人所不齒。特立獨行，剛介有守生自古誰無死？留取丹心照汗青”表現(xiàn)了大方激揚的愛國熱忱和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀。為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之”運用了比方、排比與反問的修辭方法表現(xiàn)了保持本心的重要性?！?5分〕3〔18分〕閱讀下文，完成問題。我們的體溫是被真菌“逼上梁山”的嗎？①了一個比較被學(xué)界認(rèn)可的答案：保持較高的體溫很可能是為了抵抗致命的真菌。②在近10億年的時間里，真菌始終都是地球生命故事的主角之一，甚至多細(xì)胞動植物與它們相比都是后來者。而在多細(xì)胞動植物興起后，真菌侵蝕了．帶著數(shù)以千計可感染疾病的真菌病原體；甲蟲、螞蟻和白蟻等昆蟲都會培育真菌。③驚人的少。其中最常見的包括幾種毛癬菌，可以引發(fā)足癬。還有肺囊蟲，可以使人類免疫系統(tǒng)受損并引發(fā)肺炎。但在大多數(shù)狀況下，肺囊蟲只能溫存地生活在我們的肺里，只有在肺部溫度下降〔所謂的受“風(fēng)寒〕時才出來作亂。④4000500種，并且大局部不會致病。對鳥類的爭論同樣顯示，幾乎沒有什么真菌引發(fā)的鳥類疾病，而大多數(shù)鳥類的體溫比哺乳類動物的更高。⑤這種爭論為我們提示了一幅的自然界圖景——恒溫動物并不是自主選擇了較高的體溫體細(xì)胞都能適應(yīng)這種高溫。⑥所以，人類實行“高體溫策略”其實并非自愿。那么，在一個真菌等病原體較少、免疫機(jī)制不需要那般活潑的環(huán)境中，我們的體溫是否會自主地降下來呢？⑦美國學(xué)者朱莉?帕森內(nèi)特一項最爭論顯示，美國人的體溫平均每10年下降0.03℃。19世紀(jì)初誕生的男性，0.5919900.3236.637℃。⑧帕森內(nèi)特說現(xiàn)代人較少感染病菌，所以，我們的免疫系統(tǒng)不像過去那么活潑，身體組織也不易發(fā)炎⑨在躲過了與我們纏斗數(shù)百萬年的“宿命之?dāng)场钡尿}擾后，一場全人類的“低燒”似乎也在退去。標(biāo)題中引號的作用是 特別含義第②段中加點詞“幾乎”不能刪除，為什么？以下對文章的分析和理解，不正確的一項為哪一項 B10億年的時間里，真菌都是地球生命故事的主角之一。B.第③段運用舉例子的方法，說明白真菌在生物界橫行無阻。C.標(biāo)題交代了說明對象，并用問句形式引起讀者的閱讀興趣。D.人類的平均體溫，會隨著醫(yī)療水平的不斷進(jìn)步而有所下降。請簡述第⑨段不能刪掉的理由。下面這段文字可以放入文中哪一段后面？請說明理由。而那些體溫略低的少數(shù)哺乳動物，似乎都更易感染真菌。鴨嘴獸就是一例，它們體溫略低，僅有32℃。同樣的，在北美，冬眠蝙蝠也簡潔被真菌入侵，引發(fā)白鼻子綜合征，導(dǎo)致發(fā)病死亡。放入文中第④④③行無阻的真菌，唯獨在恒溫動物這里患病了堅韌抵抗”這一現(xiàn)象?！痉治觥课恼碌冖佗凇荻瓮ㄟ^舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法，說明白真菌在生物界橫行無阻，在恒溫動物這里卻遭到堅韌抵抗，以此進(jìn)一步⑥段承上啟下。第⑦⑧段通過舉例子、列數(shù)字、作比較、引資料等說明方法，說明白“在一個真菌等病原體較少、免疫機(jī)制不需要那般活潑的環(huán)境中文。〔〕此題考察標(biāo)點符號的用法。引號的常見作用有表示引用、強(qiáng)調(diào)、特別含義、特定稱謂等，引號的作用為特別含義。此題考察說明文語言的特點全部物種，因此不能刪去，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。此題考察對文章內(nèi)容的理解和篩選。解答此類問題時，要留意在文中找到與選項內(nèi)容相關(guān)的語句，認(rèn)真甄別判定說法是否正確。ACD.正確。有誤，第③段說明的內(nèi)容是真菌在恒溫動物這里患病了堅韌抵抗。應(yīng)選：B。⑨環(huán)境中，人類的體溫正在不斷下降，在構(gòu)造上起到了照看標(biāo)題，收束全文的作用。此題考察對文章內(nèi)容的理解。解答此類問題時，既要理清原文的段落內(nèi)容，也要弄明白材料的中心愿思，以此判定材料適合放在文中的哪個位置。此題材料說明白“體溫略低的少數(shù)哺乳動物，似乎都更易感染真菌④段說明白“絕大多數(shù)哺乳類動物和鳥類很少受到真菌的騷擾橫行無阻的真菌，唯獨在恒溫動物這里患病了堅韌抵抗答案：特別含義“幾乎”是“差不多”的意思，表限制，真菌侵蝕了大局部的物種，假設(shè)去掉就變成真菌侵蝕了全部物種，與事實不符，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！?〕B內(nèi)容上，明確指出我們現(xiàn)代人不需要維持高溫抵抗真菌的侵害，體溫也會不斷下降；構(gòu)造上，作為全文結(jié)尾，回應(yīng)了文章標(biāo)題中的問題。第④④段說明白絕大③唯獨在恒溫動物這里患病了堅韌抵抗”這一現(xiàn)象。4〔17分〕閱讀下文，完成問題。家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方張抗抗①我總覺得自己是一個流浪者。②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天際。我走過田野、穿過城市，我到過很多很多地方。我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。③19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空濛的西子湖畔是我的誕生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。④然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是著名于世的小鳥天堂。會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串瘦長的小船滿載芳香布滿的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去……布滿了詩情畫意。⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人生疏我，我也并不真正生疏一個人的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，如同被放逐的棄兒，在生疏的鄉(xiāng)音里，茫然地查找、區(qū)分著這塊土地殘留給自己的根性。⑥竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍寶般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……⑦陽人，不知何年遷來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的家鄉(xiāng)？⑧園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花遙遠(yuǎn)的異地帶來的“生人味⑨我到底來自何方？⑩可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風(fēng)的日子，靜謐的柞樹林中輕輕漸漸地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一21隊落戶”的地方，我第一次覺察原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。清楚又雜亂地曲折于雪原，消逝于密林深處……那些驚奇的森林居民賜予我無比的親切感，曾使我覺得自己也是否應(yīng)當(dāng)從今留在這里。小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動亂的青春年華。19歲便離開了我的誕生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而嚴(yán)寒的北大荒。那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫順的南方。但現(xiàn)在我知道，我已沒有了家鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民?；蛟S我走過了太多的地方，我已有了太多的其次家鄉(xiāng)。質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨〔lì〕得柔〔rèn〕而堅實起來。以后的日子，我或許還會連續(xù)流浪，在這極大又微小的世界上，查找著、制造著自己精神的家園。依據(jù)括號里的拼音寫出漢字。磨〔lì〕 礪得柔〔rèn〕 韌而堅實起來。依據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。地名廣東會洛舍杭州北大荒

〔該地〕景物特點①布滿詩情畫意生氣盎然溫馨潮濕⑤遙遠(yuǎn)嚴(yán)寒

它與“我”的關(guān)系祖籍地外婆家④誕生地插隊地

“我”對它的情感②生疏茫然③魂牽夢系隔膜猜疑無比親切

概括全文內(nèi)容⑥作者借助對四個與自己都有關(guān)聯(lián)的“家鄉(xiāng)”景物“家鄉(xiāng)”的情感變化。試圖從中表達(dá)自己對家鄉(xiāng)獨特的理解。說說第⑨段的作用。請結(jié)合文章標(biāo)題、內(nèi)容與作者情感，對第段畫線句理解最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?C家鄉(xiāng)是自己的父母和祖輩生活過的地方。B.家鄉(xiāng)是自己誕生成長并曾經(jīng)奮斗的地方。C.家鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。D.家鄉(xiāng)是A、B、C三層意思的疊加與總和?！痉治觥勘疚淖髡呓柚c自己有關(guān)聯(lián)的“家鄉(xiāng)”景物的描繪，抒發(fā)了對“家鄉(xiāng)”的情感變化，表達(dá)出“我”對故鄉(xiāng)的生疏感，抒發(fā)了查找其次家鄉(xiāng)——精神家園的感悟?！?〕此題考察字音字形。磨礪〔óì：摩擦使銳利，比方磨煉。柔韌óuèn：松軟而有韌性。此題考察文章內(nèi)容的梳理與概括。④⑤段。第一空，依據(jù)第④段尾句，可提取“詩情畫意”填⑤段“如同被放逐的棄兒，在生疏的鄉(xiāng)音里，茫然地查找、區(qū)分著這塊土地殘留給自己的根⑦段中“我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)夢繞”填空。段，依據(jù)“我從小誕生長大的杭州城⑩遠(yuǎn)嚴(yán)寒”填空。是指一個單純的地域〔如祖籍〕﹔后來，作者覺察，家鄉(xiāng)是自己曾經(jīng)留下奮斗腳印的地方﹔最終，作者認(rèn)為，故鄉(xiāng)是精神家園。作者對“家鄉(xiāng)”的情感變化，表現(xiàn)了自己對家鄉(xiāng)的思考和獨特見解。此題考察段落作用的分析。第⑨⑧段中“對于我從小誕生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑第⑩段“我或許還會連續(xù)流浪，在這極大此題考察句子的理解。第段畫線句家鄉(xiāng)不斷地變化著，會、洛舍、杭州、北大荒這些都成了作者驚奇的回憶。依據(jù)文章結(jié)尾句“以后的日子，我或許還會連續(xù)流浪，在這極大又微小的世界上，查找著、制造著自己精神的家園這樣的時候我們應(yīng)當(dāng)找到自己的精神世界，有了精神家園就是家鄉(xiāng)。因此“但現(xiàn)在我知道，我已沒有了家鄉(xiāng)”意思是：家鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。應(yīng)選：C。答案：礪韌①布滿詩情畫意②生疏茫然③魂牽夢系④誕生地 ⑤遙遠(yuǎn)嚴(yán)寒 ⑥作者借助對四個與自己都有關(guān)聯(lián)的“家鄉(xiāng)”景物的描繪，抒發(fā)了對“家鄉(xiāng)”的情感變化。試圖從中表達(dá)自己對家鄉(xiāng)獨特的理解。用反問的修辭〔或疑問句式，獨句成段、承上啟下，猛烈表達(dá)出“我”對家鄉(xiāng)的生疏感，照顧②段和第⑦段問句，引出下文查找其次家鄉(xiāng)——精神家園的感悟。〔4〕C〔20分〕5〔20分〕閱讀下文，完成問題。某中學(xué)播送電臺本學(xué)期推出一檔午間節(jié)目《傾聽每期節(jié)目中，將邀請一位同學(xué)扮演一位經(jīng)典文學(xué)作品中的某位人物。節(jié)目通過主持人訪談形式，呈現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)作品中的人物的生平，并引領(lǐng)聽眾走進(jìn)其內(nèi)心世界。節(jié)目宗旨，是試圖消退學(xué)生與經(jīng)典文學(xué)作品的隔膜，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣。作為節(jié)目籌劃人，請你為本檔節(jié)目設(shè)計一條宣傳語〔不超過15個字〕以下表格的節(jié)目信息不完全匹配。請你重