懶兒歌教案優(yōu)質(zhì)8篇

懶兒歌教案優(yōu)質(zhì)8篇懶兒歌教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí)，游泳不怕水。

3、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

出示青蛙，引起幼兒興趣。

――它是誰？它有什么本事？

觀賞兒歌

――教師邊念兒歌邊放

――為什么說小青蛙的膽子大？

――它是怎么跳下水的？

游戲――跳水

――幼兒學(xué)做小青蛙〔每個(gè)人站在自己椅子上往下跳〕

商量：

我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)？

附：跳水

小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。

“撲通〞一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。

活動反思：

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的進(jìn)展；既貼近幼兒的'生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。〞活動始終以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動很主動，效果很好。

懶兒歌教案篇2

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、感受家庭的暖和，增進(jìn)對家庭成員的了解和喜愛之情。

3、嘗試用完好連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

4、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的能力。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。

二、展??

1、出示全家福照片，相互介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2、游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福〞照片放在紙盒里。

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒認(rèn)真觀看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3、談話：我有一個(gè)美好的家，感受家庭的暖和。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的`?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)美好的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家勞碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)當(dāng)為家人做些什么呢?

4、觀賞散文詩《家是什么》，感受家的暖和，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯(lián)系生活體驗(yàn)，請幼兒說說家是什么，鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌：家是什么

家是什么?

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔(dān)憂風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再可怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。

家是什么?

家是一輪太陽。爸爸媽媽快樂的笑容，合成一縷暖和的陽光。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒商量的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

懶兒歌教案篇3

活動目標(biāo)

1、了解二十四節(jié)氣之一冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷。

2、感受繪本故事中冬至節(jié)的風(fēng)俗。

3、讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié)，寵愛傳統(tǒng)節(jié)日，給予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。

活動預(yù)備

1、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料。

2、向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的風(fēng)俗。

3、制作課件。

活動過程

一、溝通信息，自然引入。

1、播放《節(jié)氣歌》播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2、引起幼兒的好奇心，講解并描述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)：冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時(shí)候，過了冬至開始“數(shù)九〞，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3、引出繪本故事《冬至節(jié)》

二、通過繪本故事說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會一天天變長，黑夜會漸漸變短。冬至過后，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說的“進(jìn)九〞，中國民間有“冷在三九，熱在三伏〞的說法。在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪冬至后是小寒，因?yàn)槎翛]有固定于特定一日，所以被稱為“活節(jié)〞；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年〔元旦〕冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年〞的說法，而且有慶賀冬至的風(fēng)俗?！岸哩曈址Q為“冬節(jié)〞。

三、說冬至傳奇、風(fēng)俗過渡：為什么古代的節(jié)日還能保存至今？讓我們一起用傳奇和風(fēng)俗來“說冬至〞吧！

1、用傳奇說冬至。主要有：傳奇一：冬至餛飩夏至面。傳奇二：冬至吃狗肉。傳奇三：冬至南吃餃子北吃餛飩

2、用風(fēng)俗說冬至。主要有：

〔1〕風(fēng)俗一：祭天迎日、緬懷祖德冬至之祭

〔2〕風(fēng)俗三：葭灰土炭、圖歌消寒冬至之娛

〔3〕風(fēng)俗四：盛情敬師、贈襪履長冬至之禮

〔4〕風(fēng)俗五：細(xì)心寧神、食療養(yǎng)生冬至之養(yǎng)

四、游戲活動

用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氣氛

懶兒歌教案篇4

?對對唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

?對對唱》是s版語文課標(biāo)試驗(yàn)教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流暢地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對唱，培育學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

二、設(shè)計(jì)理念：

本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、競賽讀〞等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲穩(wěn)固學(xué)生對生字的把握程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學(xué)法

識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨(dú)立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并把握獨(dú)立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上狀況，本課的教學(xué)將采納如下教法、學(xué)法。

教法：

1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。

2、小組合作探究法。培育學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識字能力。

3、游戲穩(wěn)固法。通過游戲“摘星星〞等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步把握詞語，理解詞語的意思。學(xué)法：讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法把握、理解詞語，培育學(xué)生主動識字的愿望。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“反、退〞等13個(gè)字，會寫“單〞、“關(guān)〞兩個(gè)字，學(xué)習(xí)并把握部首“r〞。

2．正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組意思相反的詞語的意思，培育學(xué)生的獨(dú)立識字能力。

3．激發(fā)學(xué)生編對對唱的興趣，培育學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組反義詞的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

〔1〕會寫“單、關(guān)〞兩個(gè)生字。

〔2〕理解“虛心――傲慢、簡單――困難、冗雜――簡潔、勝利――失敗“的意思。

六、教具預(yù)備：

課件、兩只鉛筆

七、教學(xué)過程：

〔一〕游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今日要和大家一起上課嗎？因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥?，也要介紹朋友給大家認(rèn)識。你們當(dāng)中誰最想和老師交朋友呢？〔找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生〕和學(xué)生問好，并介紹自己，相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。

?設(shè)計(jì)意圖：通過簡潔的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生的留意力。簡潔的自我介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且表達(dá)了語文學(xué)習(xí)的工具性?！?/p>

2.請同學(xué)們認(rèn)真觀看我們兩個(gè)，你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢？〔預(yù)設(shè)：有的會說高矮、胖瘦、大小等?！惩瑢W(xué)們觀看的真認(rèn)真，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？〔反義詞〕不錯(cuò)，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了很多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對唱，這首對對唱就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識的字。〔板書：對對唱〕

?設(shè)計(jì)意圖：通過觀看這個(gè)小活動，激起學(xué)生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題。】

〔二〕初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字新詞

1.同學(xué)們，你們?nèi)缃褡x完了嗎？老師想請教你們一個(gè)問題，假如在讀課文的時(shí)候觀察你不認(rèn)識的字，你怎么辦呢？〔預(yù)設(shè)：問老師、問父母、查字典等〕同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，這樣這樣可以知道字的.正確讀音，而且理解字的含義。

?設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生有意識的認(rèn)識到對待不認(rèn)識的字要通過自己的努力學(xué)

習(xí)，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣】

2.同學(xué)們，聽你們讀得這么仔細(xì)，那如今我們一起來讀一遍，看誰讀的最仔細(xì)最精確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都特別棒所以跳了出來，要和大家交朋友。那么你能精確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

如今請一名同學(xué)上來當(dāng)小老師帶著大家讀讀這些字，讀的時(shí)候聲音要洪亮精確?！舱覂擅瑢W(xué)〕

3.同學(xué)們讀的特別不錯(cuò)，誰能提示大家在讀這些字的時(shí)候要留意什么呢？〔預(yù)設(shè)：①深、勝、失是翹舌音?反、淺、簡是三聲音?！?/p>

?設(shè)計(jì)意圖：13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音，3個(gè)三聲的字，通過學(xué)生自己的發(fā)覺比教師直接的講解并描述，學(xué)生記憶的會更堅(jiān)固。表達(dá)了學(xué)生主體的地位?！?/p>

4.同學(xué)們讀的特別好，老師真是越來越喜愛大家了?？墒?，生字寶寶特別淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

〔找若干名同學(xué)讀〕

5.同學(xué)們讀的真精確，而且記字的速度也特別快。如今請你們共享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要留意什么？

〔預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法〕

?設(shè)計(jì)意圖：低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生字的主要階段，讓學(xué)生知道用什么方法記住比機(jī)械的練習(xí)更重要，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生識字的樂趣?！?/p>

6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來做一個(gè)摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最精確?！不脽羝@示〕

〔三〕熟讀兒歌，理解詞語意思

1.如今，我們把認(rèn)識的詞語寶寶送回對對唱。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最仔細(xì)。

2.老師如今把對對唱里的反義詞都拿出來了，請同學(xué)們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新―舊長―短粗―細(xì)深―淺勝利―失敗冗雜―簡潔明―暗正―反進(jìn)―對開―關(guān)虛心―傲慢簡單―困難

誰先來舉例子說說新―舊？〔找同學(xué)回答并進(jìn)行評價(jià)〕

3.剛剛這位同學(xué)能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)和同學(xué)一起商量商量，然后舉出例子。

4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？如今請同學(xué)們演示關(guān)和開。那么“關(guān)〞字如何來寫呢？請同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學(xué)們認(rèn)真觀看“關(guān)〞字的偏旁是“r〞，而且它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的“天〞字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰能用“關(guān)〞字組詞？想一想偏旁是“r〞的字還有哪些？

“單〞字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時(shí)候要留意什么？

5.指名讓學(xué)生說一說這些字在生活中例子，并給予評價(jià)。

〔預(yù)設(shè)：單個(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說出意思，唯獨(dú)勝利―失敗，冗雜―簡潔虛心―傲慢，簡單―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解〕

〔1〕簡單―困難：3+4=4+5+6=引出簡單―困難

〔2〕冗雜―簡潔通過兩個(gè)中國結(jié)向?qū)W生解釋〔一個(gè)編制簡潔的，一個(gè)冗雜的?！?/p>

〔3〕勝利―失敗和虛心―傲慢：觀看《龜兔賽跑》，商量最終在競賽結(jié)束后烏龜勝利了，兔子失敗了。緣由是兔子太過于傲慢，烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后。那么你們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。

?設(shè)計(jì)意圖：簡潔的反義詞學(xué)生能夠自己把握并理解，冗雜的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使學(xué)生把握，而且能維持學(xué)生的留意力。】

6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，如今就請同學(xué)們再大聲的朗讀對對唱，最終比一比，哪組同學(xué)讀的最洪亮，最精確。

〔四〕拓展延長，介紹歷史文化

同學(xué)們你們知道嗎，其實(shí)我們說的對對唱就是春聯(lián)的一種簡潔形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征。如今同

學(xué)們觀賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。

〔五〕課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今日的收獲真大，交了新朋友，學(xué)了詞，寫了字，讀了對對唱，那么課后請同學(xué)們自己編一個(gè)對對唱，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對和善。那么今日同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。

八、板書設(shè)計(jì)：

關(guān)：倒八字

單：倒八字

對對唱關(guān)門開關(guān)單一單個(gè)

懶兒歌教案篇5

目標(biāo)：

1、喜愛自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動的歡樂。

2、在對應(yīng)、匹配和查找的.過程中了解朋友之間簡潔的關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。

過程：

一、導(dǎo)題

1、師生律動進(jìn)場“好朋友〞。

2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

3、鼓舞幼兒依據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友〔只找一樣〕。

二、溝通共享

1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快歡樂樂在一起。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

3、今日老師還帶來一樣好東西，是什么呢？〔球〕

4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。

三、延長活動

1、皮球有這么多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什么是好朋友呢？

2、鼓舞幼兒大膽介紹自己的好朋友。

懶兒歌教案篇6

活動目標(biāo)

1、能有表情地朗誦兒歌，并嘗試將自己的感受到的老師本事編在兒歌里。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講解并描述班級老師的本事。

3、喜愛老師，產(chǎn)生愛老師的情感。

活動預(yù)備

1、教師做示范用的彩筆、大畫紙。

2、響板、抒情的背景音樂。

3、《老師本事大》語言cd。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源？第4頁。

活動過程

1、以談話的形式，引發(fā)幼兒講解并描述的興趣。

商量：你喜愛老師嗎？為什么？老師有哪些本事？

2、老師展示自己的本事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

〔1〕老師現(xiàn)場展示繪畫本事，幼兒觀看說出老師畫的什么？小動物長什么樣？如：“小熊圓耳朵〞“小兔短尾巴〞等。

〔2〕幼兒夸夸老師畫畫的本事，學(xué)習(xí)詩句“我的老師本事大，樣樣?xùn)|西都會畫〞。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并有表情朗誦。

〔1〕老師和幼兒說說兒歌中的小熊和小兔的可愛形象，并引導(dǎo)幼兒做一做動作，同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是自豪的聲音。

〔2〕請幼兒想象并試試?yán)收b的不同方法，如可以配上響板，用快板方式朗誦，也可配上音樂朗誦。

4、幼兒溝通自己感受，并將老師的本事編在兒歌里。請小朋友溝通老師還會畫什么？老師除了畫畫還有哪些本事，如：唱歌、跳舞、講故事等，請小朋友將自己的發(fā)覺變成短小的一句話，如“我的老師本事大，唱歌就像百靈鳥〞等。

5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源？第4頁，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

懶兒歌教案篇7

目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開心的心情體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氣氛，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒主動投入到活動中。

過程：

一玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓舞幼兒大膽想象。

二觀賞兒歌

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的游戲體驗(yàn)觀賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友認(rèn)真觀看，對事物有自己的看法。

3再次觀賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最終一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？〞時(shí)，調(diào)動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分確定。

三活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的確定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出期望，請他們握握小猴子手。

四活動延長：

1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不憐憫感。

2進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3依據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮