依托集團化辦學(xué)平臺,推動學(xué)校內(nèi)在發(fā)展

依托集團化辦學(xué)平臺,推動學(xué)校內(nèi)在發(fā)展依托集團化辦學(xué)平臺，推動學(xué)校內(nèi)在發(fā)展。濱?？h五汛中學(xué)在過去一學(xué)期中，全面貫徹黨的十九大精神和教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，認真落實濱?？h教育局關(guān)于統(tǒng)籌校際發(fā)展的要求，重新審視定位學(xué)校發(fā)展，創(chuàng)新管理機制和辦學(xué)模式，優(yōu)化教師資源配置和教育教學(xué)管理，深度推進學(xué)校間的“集團化辦學(xué)”建設(shè)，全力提升學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，更好的滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，五汛中學(xué)采取了以下工作舉措：1.構(gòu)建全新發(fā)展理念，探索學(xué)校建設(shè)升級行動方略。學(xué)校根據(jù)《濱?？h教育集團化辦學(xué)實施辦法》，重新審視學(xué)校發(fā)展，在學(xué)校管理、制度建設(shè)等方面參考聯(lián)盟校先進的教育教學(xué)管理理念，并結(jié)合我校發(fā)展的實際情況，因校制宜，取長補短，不斷優(yōu)化學(xué)校建設(shè)。學(xué)校提出從“求真、尚善、臻美”開始，全面深入開展“適合”教育，關(guān)注學(xué)生的個體差異以及發(fā)展的不同需求，以“讓每個人成為最好自我”為辦學(xué)理念，厚積薄發(fā)，挖掘內(nèi)涵，拓展外延，立德樹人，勵志立業(yè)。在具體工作中，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和績效考核、職稱評聘、崗位職責(zé)等各類規(guī)章制度均參照聯(lián)盟校相關(guān)制度和規(guī)定，并結(jié)合我校自身的特點和發(fā)展?fàn)顩r，制定切合我校的發(fā)展愿景，以提高科學(xué)管理、規(guī)范管理的水平。2.制定詳實發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和個人成長同頻共振。學(xué)校根據(jù)集團校的發(fā)展規(guī)劃，組織相關(guān)團隊認真研讀集團校發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上制定我校的近期、中期、遠期目標(biāo)。學(xué)校邀請集團內(nèi)聯(lián)盟校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入我校進行調(diào)研指導(dǎo)，并擬訂詳實具體的實施方案。與此同時，學(xué)校主動與部分聯(lián)盟校對接，就發(fā)展規(guī)劃的落實情況進行每月總結(jié)和反饋，對執(zhí)行計劃形成的經(jīng)驗及時進行優(yōu)化，對執(zhí)行計劃中出現(xiàn)的問題及時進行梳理，并總結(jié)原因，同時制定切實可行的改進措施。3.提升“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)效率。近幾年，五汛中學(xué)深深地意識到，學(xué)校的課堂教學(xué)仍存在教學(xué)理念落后，教學(xué)方法傳統(tǒng)，教學(xué)效率低下等問題。為此，學(xué)校積極開展與集團校的聯(lián)誼活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合校情，全新構(gòu)建切合我校的“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)模式，制定了學(xué)科課堂教學(xué)達標(biāo)評價體系及考評方法。首先，邀請集團龍頭校通榆中學(xué)、成員校蔡橋中學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長來我校研討教育教學(xué)工作，分享成功經(jīng)驗。為了推動“讓學(xué)引思”課堂研討實踐的深入發(fā)展，我們學(xué)校建立了活動平臺。通過與集團龍頭校、成員校開展同課異構(gòu)活動，我們探討了教育教學(xué)效益的最優(yōu)化。這些活動讓我們使用同一課題，但采用不同的教學(xué)方法，從而提高了教學(xué)水平。我們還采取了行之有效的形式和渠道，如督導(dǎo)聽課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教學(xué)大舞臺等，來解剖課堂教學(xué)中存在的問題，并及時限期整改。同時，我們也落實好“傳、幫、帶”，幫助教師盡早勝任“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)。為了提升學(xué)校的核心競爭力，我們需要加強隊伍建設(shè)。由于學(xué)校地理位置相對偏僻，教師的教育教學(xué)理念、教學(xué)能力有待進一步完善。因此，我們積極與龍頭校做好師徒結(jié)對工作，主動開展與集團校的“青藍工程”活動，以期讓我們的教師隊伍得到全新的發(fā)展。我們依托集團校教師培訓(xùn)機制，助推我校教師的成長。集團成員校非常注重教師的業(yè)務(wù)知識和技能的培訓(xùn)，注重教師的隊伍建設(shè)。我們借助集團化辦學(xué)資源共享平臺，開展形式多樣的活動，對教師個人專業(yè)成長、課堂教學(xué)、繼續(xù)學(xué)習(xí)等方面進行培訓(xùn)。此外，我們還依托集團校教研