穿井得一人杞人憂天-人教版課件

《穿井得一人》選自《呂氏春秋》《杞人憂天》選自《列子》穿井得一人杞人憂天-人教版課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道寓言的文體特點(diǎn)及《呂氏春秋》《列子》的有關(guān)文學(xué)常識。2、能用自己的話多角度概括寓言的寓意，學(xué)習(xí)編寫寓言，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。3、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道寓言的文體特點(diǎn)及《呂氏春秋》《列子》的有穿井得人《呂氏春秋》穿井得人《呂氏春秋》《呂氏春秋》概況《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。全書共分十二卷，一百六十篇，二十余萬字?！秴问洗呵铩纷鳛槭o(jì)、八覽、六論，注重博采眾家學(xué)說，以道家黃老思想為主，兼收儒、墨、法、兵、農(nóng)、縱橫和陰陽各先秦諸子百家言論，所以《漢書·藝文志》等將其列入雜家。呂不韋自己認(rèn)為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以稱之為《呂氏春秋》?！秴问洗呵铩犯艣r《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門自學(xué)檢測（一）看誰讀得好要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。溉汲（gàijī）杞（qǐ)人

躇(chú)步

跐(cī)蹈

舍(sh?)然

中(zhòng)傷

星宿（xiù）自學(xué)檢測（一）看誰讀得好要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，溉汲（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求大致理解，不懂的詞句，大家分析。自學(xué)檢測（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求等到譯文:宋國有一姓丁的人家，家中沒有井，需到出門（到遠(yuǎn)處）打水洗滌，因此（他家）經(jīng)常有一個人住在外面。翻譯1宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！钡捻樈舆B詞溉，洗滌。汲水，從下往上打水。代詞，他告訴這里指“節(jié)省”住等到他家打井（成功）之后，他家的人對別人說：“我家打井得一個人?！贝┑鹊阶g文:宋國有一姓丁的人家，家中沒有井，需到出門（到遠(yuǎn)有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉Ｂ牭阶g文:有人聽到這話以后就傳播給其他人，說：“丁家打井，從井中發(fā)現(xiàn)了一個人?！闭?wù)撌孤犚娤?、對翻譯2代詞，指丁家人說的那句話。傳播得到，這里指“發(fā)現(xiàn)”這件事這件事全國的人都談?wù)撨@件事，（有人）向宋國國君（報告），使（他）聽到這件事。有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人。”聽到譯文:宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”譯文：宋國國君派人向丁家詢問這件事。向這件事

回答的勞動力在翻譯3派遣這里指“節(jié)省”這里指“發(fā)現(xiàn)”丁家的人回答說：“（我說的是打井）節(jié)省了一個勞動力，不是說從井中發(fā)現(xiàn)了一個人?！?/p>

宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人譯文：宋國國質(zhì)疑1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人?！笔鞘裁匆馑迹?/p>

2.傳話的人把這句話聽成了什么意思？

3.這則寓言故事說明了一個什么道理？

意思是他家打井省了一個勞動力。聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。告訴人們不可輕信傳言并盲目傳布，說話、念詞不要產(chǎn)生歧義等。質(zhì)疑1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人?！笔鞘裁匆馑迹恳猬F(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似情況？如果有，我們應(yīng)該怎樣去對待？

在現(xiàn)實(shí)生活中對待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、去偽存真的求實(shí)精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似情況？如果有，我們應(yīng)該怎樣去對杞人憂天《列子》杞人憂天《列子》《列子》，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著?！稘h書·藝文志》著錄《列子》八篇。

《列子》的內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《兒童辯日》、《歧路亡羊》、《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學(xué)遺產(chǎn)?！读凶印?，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著?！稘h書·藝文志》著錄《列子自學(xué)檢測（一）看誰讀得好要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。自學(xué)檢測（一）看誰讀得好要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求大致理解，不懂的詞句，大家分析。自學(xué)檢測（二）看誰說得對先小組討論，疏通文意。不求十分精確，只求杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂害怕天塌地陷

無處存身。者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣，若屈伸呼吸，終日使他明白

在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，即使墜落

亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?”曉者曰：“地積塊耳打中擊傷

地塌了怎么辦充塞四虛，無處無塊。若躇步此蹈，終日在地上行止，奈何憂其四處

踩踏

壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。為什么罷了嗎杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂害探討主旨1、“杞人憂天”現(xiàn)在是什么意思？2、聯(lián)系你的生活，你認(rèn)為杞人的擔(dān)憂是可笑的嗎？談?wù)勀愕目捶??！惰饺藨n天》寓意是庸人自擾，毫無根據(jù)的瞎擔(dān)心。比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮?？尚?，也可以說不可笑，理由對即可。探討主旨1、“杞人憂天”現(xiàn)在是什么意思？2、聯(lián)系你的生活，你知識拓展對于戰(zhàn)國時的環(huán)境，杞人尚且知道憂天，作為現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的你，面對我們今天的環(huán)境和污染，杞人的行為對你有什么啟發(fā)？請以小組為單位，寫一段現(xiàn)代版《杞人憂天》的小短劇。要表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。知識拓展對于戰(zhàn)國時的環(huán)境，杞人尚且知道憂天，積累詞語（1）古今異義

古義：

今義：

（2）詞性活用

哪里平安方位名詞活用為狀語。

子將安之？

我將東徙。積累詞語（1）古今異義哪里平安方位名詞活用為狀語。子將（3）一詞多義

聞之于宋君

。

子將安之？

得一人之使。

有聞而傳之者

。

聞之于宋君

我以日始出時去人近。

以故東遷

。

聞之于宋君

。

非得一人于井中。

代詞

，這件事動詞，到助詞，的聽到使聽到認(rèn)為因?yàn)樵谥勔杂谙颍瑢Γ?）一詞多義聞之于宋君

。

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