2023年教師管理工作總結(jié)報告教師管理工作總結(jié)三篇(大全)

第頁共頁2023年老師管理工作總結(jié)報告老師管理工作總結(jié)三篇(大全)老師管理工作總結(jié)報告老師管理工作總結(jié)篇一一、學(xué)期初振華學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究本學(xué)期的工作思路即標(biāo)準(zhǔn)管理，科學(xué)定位，責(zé)任明確，高效運(yùn)作，突出成績。經(jīng)過半學(xué)期多的努力校風(fēng)校貌煥然一新，教學(xué)秩序井井有條，師生相貌樂觀自豪，面對暫時獲得的成績，我們不驕不躁，仍需腳踏實(shí)地繼續(xù)努力；面對缺乏，我們?nèi)孕枭钏挤词。翰呷毫?，不斷改良。二、根?jù)教委制定的馬連莊鎮(zhèn)教職工量化考核方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際研究制定符合學(xué)校實(shí)際情況的教職工量化考評方法，在充分醞釀討論的根底上，先后修改正兩次經(jīng)教工代表討論通過，力爭做到客觀公正，便不操作，在績效考核的根底上，盡量平衡老師之間的工作量，讓廣闊教職工都擁有一樣的起跑線。防止因方案的不合理性讓個別老師輸在起跑線上，產(chǎn)生消極情緒而影響工作，為學(xué)校聲譽(yù)造成一定的影響。三、加強(qiáng)隊伍建立，全面進(jìn)步干部老師整體素質(zhì)。老師是施行素質(zhì)教育的主體，為適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的需要，學(xué)校把老師隊伍建立作為重點(diǎn)工作來抓。1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建立：一是師德教育活動面向每一位教育工作者，廣泛發(fā)動和組織全體干部老師人人參與，全面進(jìn)步；二是尊重老師的民主權(quán)利，充分調(diào)動老師參與師德教育活動的主動性和積極性，發(fā)揮老師的主觀能動性，深化開展批評和自我批評，主動查找和糾正自身存在的問題，做到在管理中注重自我約束，在教育中注重自我進(jìn)步；三是堅持以師德促教學(xué)，適時選準(zhǔn)工作結(jié)合點(diǎn)，將師德建立融入日常教學(xué)工作之中，以全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為主線，強(qiáng)化師德師風(fēng)建立各項措施，進(jìn)步老師師德程度和業(yè)務(wù)才能，實(shí)現(xiàn)師德與教育教學(xué)質(zhì)量同步進(jìn)步；四是樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，努力形成學(xué)先進(jìn)、找差距、樹形象、揚(yáng)正氣、比奉獻(xiàn)的濃重氣氛。2、加強(qiáng)班主任隊伍建立：一是將責(zé)任鼓勵引進(jìn)班主任隊伍建立中，營造積極向上的工作氣氛。如建立班主任工作量化考核制度；以干帶群，以老帶新，以老促新，重在培養(yǎng)年輕班主任。二是施行有針對性的培訓(xùn)，使班主任隊伍建立走專業(yè)化成長道路。組織班主任外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織工作研討會，樹典型、立標(biāo)兵，使班主任學(xué)有典范干有方向。三是開拓多種形式、途徑和方法，促進(jìn)班主任才能的進(jìn)步。3、重視骨干老師培養(yǎng)：施行老師全員培訓(xùn)方案和“名師、骨干老師培養(yǎng)工程”，制定了《老師師資隊伍建立的規(guī)劃》，開展師資培養(yǎng)工程，只要有時機(jī)盡量組織安排骨干老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)骨干老師隊伍建立，發(fā)揮骨干老師的示范、影響和輻射作用，帶動全體老師成長。按照市教體局的通知精神，本學(xué)期組織老師集中練普通話、寫字兩項教學(xué)根本功，學(xué)校投資兩千余元為教學(xué)一線老師每人購置一塊小黑板，先由總務(wù)處登記編號然后發(fā)放到老師手中，老師除上課利用小黑板外每天要練三十個字，把小黑板的正反兩面寫滿，交教誨處檢查，教誨處在老師練字的根本功、認(rèn)真態(tài)度和是否按時完成等欄目都保存好檢查記錄，記入老師的量化考核成績。如今校園內(nèi)老師們大練教學(xué)根本功的風(fēng)氣已蔚然成風(fēng)。4、利用行政鼓勵手段，充分調(diào)動每一位教職工的積極性，讓每一位教職工都心甘情愿為學(xué)校的教育教學(xué)工作付出自己的青春和熱血，讓每一位老師心情愉快地工作。年近退休年齡60歲的徐作林老師考慮到學(xué)校師資力量缺乏，仍然要求擔(dān)任初四畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，他從備課、上課到作業(yè)修改和課后輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)都做得一絲不茍，他的和藹可親和謙虛慎重的工作態(tài)度贏得了全校師生的尊重，也帶動了身邊的每一位老師。教誨處的徐瑞章老師看到學(xué)生刷樹，主動地利用教誨處廢舊的皮紙為學(xué)生割紙條，讓學(xué)生能更好地把樹粉刷程度一齊，當(dāng)他看到學(xué)生們在他的指導(dǎo)下把樹粉刷的程度一齊時，心里也樂了，有的老師說我們的校園變美了，粉刷過的樹木無意中為我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。5、按照領(lǐng)導(dǎo)干部職責(zé)對學(xué)校工作進(jìn)展明確分工，責(zé)任到人。對學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)展合理分工，責(zé)任到人，同時兼顧到每一個人的特長，讓每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都能發(fā)揮自己的才能，讓學(xué)校成為每一位老師發(fā)揮自己才華的大舞臺。負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理工作的總務(wù)主任劉日強(qiáng)同志，現(xiàn)年57歲了，愛校如家，視學(xué)校的財產(chǎn)如自己的生命，每天放晚學(xué)后都要落實(shí)值班老師的到崗情況并圍繞校園檢查一遍，要不然就感覺往家走的不踏實(shí)，他的這種做法不管春夏秋冬，風(fēng)雨不誤，他年老而年輕的步伐或許就是因?yàn)檫@種敬業(yè)的精神而鍛煉出來的，很是讓人敬仰，如此同時，他還擔(dān)任初二一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，另外因他本人具有美術(shù)方面的特長，還負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄的換寫工作，工作之多，壓力之大可想而知，然而領(lǐng)導(dǎo)干部和老師們沒聽他說一個“累”字，他敬業(yè)愛崗的愉快工作法為領(lǐng)導(dǎo)干部們作出了典范，為我們?nèi)＠蠋熥鞒隽吮砺省?、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用和責(zé)任追究制。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包級部、包班級、包學(xué)科三包管理機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部既是指揮員又是戰(zhàn)斗員的思想意識，對事物的認(rèn)識要到位，管理方法要得當(dāng)，措施要跟上，各項工作要保質(zhì)保量地干在老師們的前面，讓其他老師心服口服，教誨主任夏登軍同志，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真研究高效課堂形式、導(dǎo)學(xué)案和課前預(yù)習(xí)預(yù)案，然后召集學(xué)科骨干老師分析^p研究其可行性，并率先出示校級公開課，讓局部對高效課堂和預(yù)習(xí)預(yù)案有模糊認(rèn)識的老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在他的帶著下數(shù)學(xué)老師楊令飛和化學(xué)老師沈倩等老師的課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性都有了進(jìn)一步的進(jìn)步。他所擔(dān)任的班級管理工作不僅位居級部第一，同時也走在了全校班級管理的前列，他工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、勤奮務(wù)實(shí)和既重過程又重結(jié)果的工作態(tài)度贏得了眾多老師的高度評價。四、標(biāo)準(zhǔn)辦公行為和教學(xué)行為，以教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。1、學(xué)?？紤]到學(xué)校的開展要靠老師，考慮到學(xué)生對老師的潛移默化作用和對老師的效仿，標(biāo)準(zhǔn)老師的言行和辦公秩序以致不良習(xí)慣，如辦公期間做私活、閑談、上網(wǎng)玩游戲等被視為曠工一節(jié)，工作日期間中午酗酒、坐講課、上課時接打等違紀(jì)行為每發(fā)現(xiàn)一次扣除本人量化分非常，由于我們對老師的量化成績實(shí)行“五掛鉤”，與老師的切身利益直接聯(lián)絡(luò)起來，這一舉措讓過去這些司空見慣的行為如今在我們學(xué)校已經(jīng)銷聲匿跡了，把老師們的精力集中到教學(xué)上來，投入到抓班級管理和學(xué)生管理上來，所以如今學(xué)校的各項工作根本上井然有序，有條不紊地開展著，為學(xué)校以后的開展打下了堅實(shí)的根底。2、嚴(yán)格按照國家和省定課程方案，開齊課程、開足課時，不得隨意調(diào)整課程和課時，不以任何名義擠占音樂、美術(shù)、科學(xué)、品德與社會〔生活〕、體育與安康、綜合理論活動等學(xué)科的課時。認(rèn)真開好平安教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、科學(xué)開展觀等地方課程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)好校本課程，為學(xué)生成長搭建廣闊平臺，促進(jìn)學(xué)生個性開展。建立每日巡課制度，重點(diǎn)巡查課程表執(zhí)行情況；建立課程落實(shí)情況督查制度，重點(diǎn)檢查課程施行和教學(xué)進(jìn)度，督查情況記入老師年度教學(xué)工作考評。五、全面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)在落實(shí)教學(xué)中心地位1、打牢學(xué)科文化根底。一是重點(diǎn)落實(shí)學(xué)科根底知識。在開齊課程、開足課時的前提下，我們面向全體學(xué)生，重點(diǎn)地抓實(shí)根底知識的教學(xué)。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀和訓(xùn)練、綜合理論活動，對課堂知識進(jìn)展拓展和延伸，拓寬學(xué)生的知識面，在廣度和深度上打牢知識根底。二是重點(diǎn)突出學(xué)科根本才能。在落實(shí)學(xué)科根底知識的根底上，學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能、寫作才能、運(yùn)算才能、口語表達(dá)才能、觀察才能、理論才能、創(chuàng)新才能以及提出問題、分析^p問題、解決問題的才能，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生具備扎實(shí)的根底功底，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的根底。2、進(jìn)步備課的實(shí)效。著重抓好三個方面：其一備課做到“五備”〔備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備練習(xí)及當(dāng)堂檢測〕，重點(diǎn)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、把握教學(xué)內(nèi)容，分析^p教學(xué)任務(wù)、明確教學(xué)目的，研究學(xué)生特點(diǎn)、選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程、編寫教學(xué)方案，為上課做好充分準(zhǔn)備。其二學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立備課小組。同學(xué)科實(shí)行跨級部集體備課。集備按照“三步一循環(huán)”〔即個人初備后提出問題集體研討解決問題二次備課形成個案〕的程序組織，重點(diǎn)解決老師在教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，增強(qiáng)集備效果。其三建立備課評價制度，領(lǐng)導(dǎo)干部參與研究備課，結(jié)合聽課情況查看教案，形成備課評價記錄，記入老師業(yè)績檔案。3、努力打造高效課堂。在這方面我們主要做到：一轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念。幫助老師樹立“以學(xué)定教”的思想，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)在引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，持續(xù)開展。二積極探究高效課堂教學(xué)形式。教誨處組織老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，探究合適不同年級、不同學(xué)科的高效課堂教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率、效益和效果。三完善課堂教學(xué)評價方法。教誨處進(jìn)一步修訂了完善中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，把目的達(dá)成情況、學(xué)生參與度、老師作用發(fā)揮情況作為評價課堂教學(xué)的主要指標(biāo)。層層開展聽評課活動，堅持隨聽隨評，以評促教。領(lǐng)導(dǎo)干部深化一線聽評課，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo)；教誨處每學(xué)期組織課堂教學(xué)評議活動，評議成績納入老師教學(xué)業(yè)績考核，促進(jìn)課堂教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。四組織優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課評選活動。本學(xué)期我校還有三名領(lǐng)導(dǎo)干部在萊西市優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一、二等獎，還有一人出示萊西市級公開課，領(lǐng)導(dǎo)干部過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)為同學(xué)科其他老師之首。4、扎實(shí)開展作業(yè)教學(xué)。一方面嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)置：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)置種類，控制作業(yè)量。家庭作業(yè)堅持小學(xué)一、二年級不布置書面作業(yè)，中高年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量不超過1小時。另一方面突出優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，增強(qiáng)作業(yè)的針對性、開放性、探究性、理論性和層次性。第三標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改，做到及時修改，全批全改，批語要有針對性、鼓勵性。老師要建立作業(yè)〔測試〕修改記錄。第四加強(qiáng)作業(yè)講評，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教訓(xùn)，養(yǎng)成及時反思總結(jié)的習(xí)慣。5、嚴(yán)格落實(shí)考試制度，完善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價方法。嚴(yán)格落實(shí)《山東省義務(wù)教育階段考試管理暫行方法》，標(biāo)準(zhǔn)考試評價方法?？荚噷W(xué)科組織單元考試和期末考試?？荚噷W(xué)科重點(diǎn)考察根底知識和根本技能的落實(shí)情況，同時考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。考試實(shí)行等級評價制。積極探究試題內(nèi)容的開放性、興趣性、探究性，做到難度適中，題量適宜。創(chuàng)造條件讓學(xué)生輕松考試，快樂答卷，減輕考試壓力，重在發(fā)揮診斷發(fā)現(xiàn)、改良糾正、鼓勵導(dǎo)向的作用?？疾鞂W(xué)科注重學(xué)生根本才能的考察，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、情景測驗(yàn)、成果展示、達(dá)標(biāo)測試等多種考察方式。6、積極開展教學(xué)研究。教誨處、教研組安排專人加強(qiáng)課題研究管理工作，確保課題有方案、有措施、有落實(shí)、有記錄。參與課題研究的老師每學(xué)期出示一節(jié)課題研究課、撰寫一篇課題研究論文或一份階段性總結(jié)。校本教研堅持隨機(jī)研究和定期研究相結(jié)合。隨機(jī)教研重點(diǎn)是利用課余時間討論解決教學(xué)過程中遇到的詳細(xì)實(shí)際問題；定期教研重點(diǎn)針對教學(xué)思想、教學(xué)方法等內(nèi)容，進(jìn)展主題式討論研究，每月不少于一次。六、存在問題和缺乏。一是在狠抓常規(guī)管理細(xì)節(jié)上落實(shí)不夠，在進(jìn)步教學(xué)效益上狠勁缺乏。二是局部老師平日不注意個人修養(yǎng)，師德素質(zhì)不高，沒有責(zé)任，不認(rèn)識自身的缺點(diǎn)和錯誤，自我感覺良好，成績低下，在老師、學(xué)生乃至社會造成了不良影響。今后，要進(jìn)一步加大考評力度，進(jìn)步師德素質(zhì)，將師德素質(zhì)、工作責(zé)任心等列入考核的主要內(nèi)容之一，并向師生、家長、社會公開，努力進(jìn)步教育教學(xué)效益。振華學(xué)校。老師管理工作總結(jié)報告老師管理工作總結(jié)篇二本人思想進(jìn)步，忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心投入教育教學(xué)工作，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽(yù)。詳細(xì)表現(xiàn)如下：本人在擔(dān)任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氣氛，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級文化建立方面獨(dú)樹一幟的提出了"和而不同"的理念，既尊重每一位學(xué)生的個性特長，為學(xué)生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時又把全班凝聚成一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級在各項大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級成績也處于年級前列。本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探究新教法，把進(jìn)步教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)授課、理論報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和興趣性，受到學(xué)生的普遍歡送，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。本人還積極從事教育科研，注重對教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的"歷史規(guī)律"教學(xué)》在xx年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎；論文《理解--開啟歷史之門的鑰匙》在xx年12月獲得江陰市中學(xué)歷史教研論文二等獎；論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在xx年1月獲得江陰市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎。同時還屢次在比賽中獲獎：xx年獲江陰市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎；xx年獲江陰長涇片中學(xué)歷史老師說課比賽一等獎；xx年獲長涇中學(xué)"教育論壇"演講二等獎。本人具有一定的特長，在課外積極輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合理論活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫理論報告、小論文等，組織學(xué)生進(jìn)展歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動，同時還輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，獲得了良好的成績。所輔導(dǎo)的周夢姣同學(xué)在xx年獲得江蘇省中學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)設(shè)計大賽一等獎，本人也獲得指導(dǎo)一等獎〔第4篇：老師評職稱個人工作總結(jié)幾年來，我在工作中，堅持努力進(jìn)步自己的思想政治程度和教學(xué)業(yè)務(wù)才能，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的施行，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。二、努力增強(qiáng)我的上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。三、完善修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，進(jìn)步自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。老師管理工作總結(jié)報告老師管理工作總結(jié)篇三200×年，老師培訓(xùn)管理處繼續(xù)貫徹落實(shí)教育部《根底教育課程改革綱要〔試行〕》，按照教育部《關(guān)于開展根底教育新課程師資培訓(xùn)工作的意見》和遼寧省教育廳《關(guān)于推進(jìn)根底教育課程改革的施行意見》的要求，結(jié)合×市教育局20xx年工作要點(diǎn)，以效勞于根底教育課程改革，進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為主要目的，本年度開展了以骨干老師培訓(xùn)為重點(diǎn)、以綜合課老師培訓(xùn)為打破口的新課程師資培訓(xùn)工作，并通過校本培訓(xùn)形式的理論研究和理論，根本形成了相對完善的具有×地區(qū)區(qū)域特色的繼續(xù)