中小學(xué)生心理問題的類型表現(xiàn)及成因分析課件

中小學(xué)生心理問題成因分析及對策

胡國輝中小學(xué)生心理問題成因分析及對策一、現(xiàn)狀分析

前幾年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)；有心理和行為問題的小學(xué)生約為13%，初中生約為15%，高中生約為19%，大學(xué)生約為25%，隨年級升高呈遞增趨勢。前不久，武漢市抽取了1500名中小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)10—15%的學(xué)生心理狀況底水平正常，3—6%的學(xué)生有比較嚴(yán)重的心理困擾。我國小學(xué)生在人際交往方面存在問題的達(dá)到60%。一、現(xiàn)狀分析前幾年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)；有心理和行為二、中小學(xué)生心理問題的類型、表現(xiàn)及成因分析（一）中小學(xué)生心理問題的類型及表現(xiàn)：學(xué)習(xí)問題：學(xué)習(xí)困難、考試失利、厭學(xué)癥等。人際關(guān)系問題：家庭關(guān)系、師生關(guān)系問題，同學(xué)交往問題等。挫折適應(yīng)問題：情緒低落，自卑，心理承受力差等。青春期心理問題：異性同學(xué)交往問題，早戀，上網(wǎng)成癮等。二、中小學(xué)生心理問題的類型、表現(xiàn)及成因分析（一）中小學(xué)生心理

表現(xiàn)：

自私、任性、依賴、享樂、畏縮、膽小、對抗、逆反、逃避、恐慌等不良心理。

成因：

家庭教育、

學(xué)校教育、

社會環(huán)境因素、

生長發(fā)育與心理發(fā)展因素等。表現(xiàn)：成因：（二）小學(xué)生常見的心理障礙類型：

★兒童行為障礙：不良習(xí)慣、退縮行為、依賴行為、

品行障礙★兒童厭學(xué)癥★兒童神經(jīng)癥：焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥（學(xué)?？植腊Y）★兒童抑郁癥★兒童多動癥★特種障礙（選擇性緘默、睡眠障礙、遺尿癥、精神發(fā)育遲滯、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙等）（二）小學(xué)生常見的心理障礙類型：★兒童行為障礙：不良習(xí)慣、三、中小學(xué)心理輔導(dǎo)的對象、

任務(wù)、內(nèi)容、方式

在學(xué)校心理健康教育工作中，輔導(dǎo)對象不僅包括已經(jīng)有各種適應(yīng)問題或發(fā)展障礙問題的學(xué)生，還包括心理正常而希望得到更好的發(fā)展的學(xué)生，既要滿足特殊個(gè)體的直接需要，也要滿足團(tuán)體服務(wù)、全體學(xué)生的需要。（一）、輔導(dǎo)對象：三、中小學(xué)心理輔導(dǎo)的對象、

任務(wù)、內(nèi)容、方式在1、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格（正確的自我認(rèn)識、頑強(qiáng)的意志、穩(wěn)定的情緒、良好的品德、積極的態(tài)度）

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣（二）輔導(dǎo)任務(wù)1、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格（正確的自我認(rèn)識、頑強(qiáng)的意志、穩(wěn)

耐挫折心理輔導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)心理輔導(dǎo)、考試心理輔

導(dǎo)、人際關(guān)系心理輔導(dǎo)、青春期問題的心理輔導(dǎo)。（三）輔導(dǎo)內(nèi)容：耐挫折心理輔導(dǎo)、環(huán)境適應(yīng)心理輔導(dǎo)、考試心理輔

導(dǎo)、

．

．1、建立學(xué)生心理檔案

2、開設(shè)心理健康課程

3、個(gè)別心理輔導(dǎo)

4、團(tuán)體輔導(dǎo)（專題報(bào)告、講座）（四）輔導(dǎo)的基本方式1、建立學(xué)生心理檔案

2、開設(shè)心理健康課程

3、個(gè)別心理（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、投身工作實(shí)踐。（二）積極爭取支持、主動創(chuàng)造條件。（三）把握操作原則、掌握輔導(dǎo)技術(shù)。四、中小學(xué)心理問題教育的對策（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、投身工作實(shí)踐。四、中小學(xué)心理問題教育的對

1、真誠理解的原則：它是所有心理輔導(dǎo)理論的共同基礎(chǔ)，要求輔導(dǎo)教師放下其主觀的態(tài)度，設(shè)身處地地去感受受導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，以深刻了解其行為動機(jī)。包括同感、尊重、真誠三個(gè)要素。

2、態(tài)度積極的原則：要求輔導(dǎo)教師多從正面，積極的角度來看待受導(dǎo)學(xué)生的問題與錯(cuò)誤表現(xiàn)，盡量從他們身上尋找那些值得肯定與鼓勵(lì)的方面，并以此為突破點(diǎn)來改變他們和不良行為，建立自信心。操作原則：

1、真誠理解的原則：它是所有心理輔導(dǎo)理論的3、勤加鼓勵(lì)的原則：要求輔導(dǎo)教師對受導(dǎo)學(xué)生的自我反省與轉(zhuǎn)變的行為予以及時(shí)的肯定與支持，它是強(qiáng)化的直接表現(xiàn)，是徹底改變一個(gè)人的行為表現(xiàn)的開始。

4、耐心致志的原則：要求輔導(dǎo)教師對受導(dǎo)學(xué)生的行為轉(zhuǎn)變要有長期的思想準(zhǔn)備，不因一時(shí)一刻的挫折與反復(fù)而放棄對受導(dǎo)學(xué)生的信心。

5、具體行動的原則：教師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一套切實(shí)可行的行動計(jì)劃，加以執(zhí)行并不斷予以監(jiān)督指導(dǎo)。3、勤加鼓勵(lì)的原則：要求輔導(dǎo)教師對受導(dǎo)學(xué)生的自我1、學(xué)生、家長、班主任溝通的技術(shù)。

2、提高同感（共情）的技術(shù)水平。

3、宣泄的技巧：指受導(dǎo)學(xué)生淤積已久的情緒煩惱與精神苦惱向輔導(dǎo)教師傾訴的過程，可以幫助學(xué)生擺脫惡劣心境，尋找其癥結(jié)。

4、面質(zhì)的技巧：指輔導(dǎo)教師對受導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方式與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程。輔導(dǎo)技術(shù)：輔導(dǎo)技術(shù)：5、傾聽的技巧：要求輔導(dǎo)教師在聆聽學(xué)生講話的過程中，盡量克制自己插話的欲念，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)輔導(dǎo)教師對受導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)的認(rèn)同，不以個(gè)人的價(jià)值觀念來評斷受導(dǎo)學(xué)生的主述。

6、行為矯正技巧：輔導(dǎo)教師對學(xué)生自我向善與自我改變的努力給予獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的過程，這一方法注重輔導(dǎo)目標(biāo)的明確化與具體化，主張對學(xué)生的問題爭取就事論事的處理方法，并予以適時(shí)的鼓勵(lì)與支持，以幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自我。5、傾聽的技巧：要求輔導(dǎo)教師在聆聽學(xué)生講話的過程

問題少年是指在道德品質(zhì)上有不良傾向，在行為表現(xiàn)上有明顯偏離的學(xué)生。其矛盾的心理主要表現(xiàn)在：（一）強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的需要與成人嚴(yán)加管教的矛盾。（二）對尊重的需要與在群體中地位低下的矛盾。（三）渴望友誼與不受歡迎的矛盾。五、關(guān)于問題少年的心理分析問題少年是指在道德品質(zhì)上有不良傾向，在行為表現(xiàn)上有1、通過活動增加他們與集體中多數(shù)成員交往的機(jī)會。2、改變他們在群體中的地位，改變其自我的負(fù)性評價(jià)及別人對他們的負(fù)性評價(jià)。3、保護(hù)其自尊心不受到傷害。4、使集體生活更具有強(qiáng)烈的吸引力。5、及時(shí)與家長聯(lián)系，形成教育合力。對策：對策：六、關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生心理

問題的分析問題：1、個(gè)性心理異常。

2、家庭教育環(huán)境的不完整產(chǎn)生的負(fù)面心理。

3、價(jià)值觀與人生觀的偏離。對策：1、加強(qiáng)多種形式的宣傳教育。

2、開展豐富多彩的心理教育活動。

3、開設(shè)心理教育課，通過活動給學(xué)生啟迪。

4、抓典型，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。六、關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生心理

問題的分析問題：1、個(gè)性心理異常心理輔導(dǎo)

≠

思想政治工作

心理輔導(dǎo)

≠

心理治療心理輔導(dǎo)

≠

社交談話

心理輔導(dǎo)

≠

生活咨詢心理輔導(dǎo)

≠

邏輯分析心理輔導(dǎo)

≠

交朋結(jié)友

心理輔導(dǎo)

≠

安慰他人

心理輔導(dǎo)

≠

替人除難心理輔導(dǎo)中的八個(gè)不等于:心理輔導(dǎo)≠思想政治工作心理輔導(dǎo)≠心謝謝大家！謝謝大家！心理小測試：測一測你的心理壓力1.最近常覺得很累。2.

因?yàn)榘l(fā)生了某些沒有預(yù)料的事，你感到心煩。

3.

你控制感覺到你不能你生活中的重要事情。4.

你常常感到緊張和壓力。5.

你常常不能成功地應(yīng)付生活中有威脅性的爭吵。6.

你覺得不能成功地應(yīng)付生活中所發(fā)生的重要變化。7.

你對把握你的個(gè)人問題沒有信心。8.

你感到事情不是按你的意愿發(fā)展。9.

你發(fā)現(xiàn)你不能應(yīng)付你必須去做的所有事情。10.

你不能控制生活中的一切煩惱。請對下列各題作出“是”或“否”的回答。心理小測試：測一測你的心理壓力1.最近常覺得很累。請對下11.

你覺的你所有方面都是失敗的。12.

因?yàn)槭虑槎际前l(fā)生在你能控制的范圍之外，你會因此而煩惱。13.

你發(fā)現(xiàn)你自己常在考慮自己必須完成的那些事情。14.

你不能控制消磨時(shí)間的方式。15.

你感覺積累的大量困難不能克服。16.

朋友同學(xué)的生日，免不了花錢，你往往不想在這類場合出現(xiàn)以免花錢。17.

若你剛買了一天的鞋穿了一天就裂口了，你會氣憤、痛苦的抱怨。18.

你由于某件小事跟好朋友生氣，大家互不相讓，結(jié)果你一個(gè)人生悶氣想忘掉這件事，可就是忘不掉。19.

當(dāng)父母因?yàn)閷W(xué)習(xí)責(zé)備你而使你感到壓力很大時(shí)，你不會和他們爭吵，一個(gè)人壓抑情感。20.

你的一個(gè)非常要好的朋友，因某些原因轉(zhuǎn)學(xué)了，你很難過，不想面對現(xiàn)實(shí)。11.

你覺的你所有方面都是失敗的。評分規(guī)則：“是”為1分“否”為0分。各題得分相加。統(tǒng)計(jì)總分。

0—

6分：你能夠應(yīng)付生活中的許多事情，但有時(shí)也會有些