《歸去來(lái)兮辭》課件

歸去來(lái)兮辭

陶淵明隱士文化隱士文化是中國(guó)文化中重要的一部分?！爸袊?guó)人一直很崇敬隱士，沒(méi)有人曾經(jīng)對(duì)此做過(guò)解釋?zhuān)矝](méi)有人要求解釋。隱士就那么存在了：在城墻外，在大山里，雪后飄著幾縷孤獨(dú)的炊煙。從有文字記載的時(shí)候開(kāi)始，中國(guó)就已經(jīng)有了隱士了。他們與時(shí)代脫節(jié)，卻并不與季節(jié)脫節(jié)；他們棄平原之塵埃而取高山之煙霞；他們歷史悠久，而又默默無(wú)聞；他們?cè)杏司裆钪?，是這個(gè)世界上最古老的社會(huì)中最受尊敬的人?！?/p>

——《空谷幽蘭：尋訪當(dāng)代中國(guó)的隱士》（美，比爾波特著）李白：何時(shí)到彭澤，狂歌五柳前。杜甫：焉得思如陶謝手。白居易：常愛(ài)陶彭澤，文思何高玄。陸游：我詩(shī)慕淵明，恨不造其微。

名家話陶潛

作者簡(jiǎn)介

陶淵明（約365年—427年），字

，號(hào)

，謚號(hào)

，后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。他出生于沒(méi)落的仕宦家庭，少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》等。元亮五柳先生靖節(jié)先生回去吧歸去來(lái)兮辭助詞，無(wú)實(shí)義語(yǔ)氣助詞回去題解陶潛是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，還是一個(gè)理想主義者。官僚家庭的影響，儒家學(xué)說(shuō)的熏陶，使他少年時(shí)就有一種“猛志逸四海”“大濟(jì)于蒼生”的壯志，可是東晉末年戰(zhàn)亂頻仍，官場(chǎng)黑暗，他的理想被擊得粉碎?！稌x書(shū)·陶潛傳》：“素簡(jiǎn)貴，不私事上官。郡遣督郵至縣，吏白應(yīng)束帶見(jiàn)之。潛嘆曰：‘吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!’義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來(lái)》?！薄斑_(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，陶潛最終選擇了歸隱的道路。背景歸去/來(lái)兮！田園/將蕪//胡不歸？既//自以心/為形役，奚//惆悵/而獨(dú)悲？悟//已往/之不諫，知//來(lái)者/之可追。實(shí)/迷途/其未遠(yuǎn)，覺(jué)//今是/而昨非。舟//遙遙/以輕飏，風(fēng)//飄飄/而吹衣。問(wèn)/征夫//以前路，恨//晨光/之熹微。朗讀節(jié)奏

乃瞻/衡宇，載欣/載奔。童仆/歡迎，稚子/候門(mén)。三徑/就荒，松菊/猶存。攜幼/入室，有酒/盈樽。引/壺觴//以自酌,眄/庭柯//以怡顏。倚/南窗//以寄傲，審//容膝/之易安。圓/日涉//以成趣，門(mén)//雖設(shè)/而常關(guān)。策/扶老//以流憩,時(shí)//矯首/而遐觀。云//無(wú)心/以出岫，鳥(niǎo)//倦飛/而知還。景//翳翳/以將入，撫/孤松//而盤(pán)桓。朗讀節(jié)奏chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎoxiùyìhuányǎotiǎohuánggāozhào

kē朗讀正音：惆悵飏xī樽觴眄庭柯矯岫翳盤(pán)桓棹窈窕遑遑皋自讀文本，找出文中通假字、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式。第一段文言知識(shí)點(diǎn)1、既自以心為形役被，被動(dòng)句2、悟已往之不諫，知來(lái)者之可追

助詞，主謂之間，不譯3、實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非

助詞，不譯；形容詞，對(duì)的；表并列4、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣

“以”相當(dāng)于“而”表修飾；表修飾5、問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微

狀語(yǔ)后置

遺憾；助詞，主謂之間第二段文言知識(shí)點(diǎn)

1、乃瞻衡宇，載欣載奔

助詞，無(wú)義；通“橫”

2、三徑就荒接近

3、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏拿、取；目的連詞，來(lái)；使動(dòng)用法

4、園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)名詞作狀語(yǔ)，每天；表轉(zhuǎn)折5、策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀名詞作動(dòng)詞，拄著；“以”“而”都表修飾；遠(yuǎn)6、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還都表修飾7、景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓都表修飾第三段文言知識(shí)點(diǎn)

1、請(qǐng)息交以絕游停止；“而”表并列

2、復(fù)駕言兮焉求

“求焉”賓語(yǔ)前置句

3、悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂“悅”“樂(lè)”意動(dòng)用法；來(lái)4、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇

狀語(yǔ)后置句5、或命巾車(chē)，或棹孤舟有時(shí)；名詞作動(dòng)詞，劃著6、既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。都表修飾7、善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休形容詞作動(dòng)詞，羨慕；助詞，主謂之間；將要第四段文言知識(shí)點(diǎn)1、胡為乎遑遑欲何之

賓語(yǔ)前置句；動(dòng)詞，到……去2、聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑姑且；意動(dòng)用法；語(yǔ)氣詞無(wú)義；賓語(yǔ)前置句賓語(yǔ)前置句讀之不知，惑之不解復(fù)駕言兮焉求

胡為乎遑遑欲何之

樂(lè)夫天命復(fù)奚疑吾孰與徐公美疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。疑問(wèn)代詞：胡、奚、焉、曷、何文本探究為什么到哪里怎樣人生感悟研讀第一段，分析陶淵明辭官歸隱的原因是什么？1、田園將蕪心為形役2、已往不諫來(lái)者可追3、迷途未遠(yuǎn)今是昨非從中可以看出陶淵明怎樣的心情、心境？自責(zé)自悔

品讀賞析情感

一、歸去后的心情是怎樣的呢？試用一個(gè)字概括？

樂(lè)品讀賞析情感1.品讀二三段。找出自己最喜歡的語(yǔ)句賞析。要求：1）有感情地誦讀所選語(yǔ)句；2）用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪所選語(yǔ)句描寫(xiě)了怎樣的景物和畫(huà)面；3）試以“

之樂(lè)”的形式概括大意，并從中體會(huì)作者的情懷。獨(dú)立思考5分鐘，然后交流展示。

樂(lè)解讀二、三段，說(shuō)說(shuō)陶淵明的愉快生活體現(xiàn)在哪些方面？看到自然界“欣欣向榮”的景象，作者產(chǎn)生了怎樣的感慨？善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休人生苦短，作者準(zhǔn)備如何度過(guò)自己的一生？最后一段抒發(fā)了自己怎樣的人生追求？懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。樂(lè)天安命

情感小結(jié)

本辭有誤入官場(chǎng)的追悔之情，及時(shí)回頭的慶幸之情，有歸途的急切之情，歸家之后自在閑適的歡樂(lè)之情，更有人生短暫之嘆，樂(lè)天安命的無(wú)奈與曠達(dá)，表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、樂(lè)于歸隱，熱愛(ài)大自然的感情。問(wèn)征夫以前路課文圖解恨晨光之熹微僮仆歡迎稚子候門(mén)引壺觴以自酌課文圖解倚南窗以寄傲眄庭柯以怡顏課文圖解撫孤松而盤(pán)桓鳥(niǎo)倦飛而知還課文圖解悅親戚之情話樂(lè)琴書(shū)以消憂課文圖解

兩晉無(wú)文章，幸獨(dú)有《歸去來(lái)辭》一篇耳?！?dú)W陽(yáng)修前人評(píng)價(jià)千百年來(lái)，“兼濟(jì)天下”影響了中國(guó)文人的心路歷程，作為田園詩(shī)人的陶潛果真不想濟(jì)世？歷代文人，如李白、蘇軾、辛棄疾都曾流露過(guò)歸隱的心緒，只有陶潛付諸就行動(dòng)。他晚年做的詩(shī)，“猛志”一詞出現(xiàn)多次，這表明他不乏濟(jì)世的熱腸?？此铺竦臍w隱并不意味著內(nèi)心沒(méi)有惆悵。細(xì)讀本辭，既有田園回歸的歡悅，又有理想受挫的失落。至今，辭中反映的人生態(tài)度、思想感情總能引起許多不滿現(xiàn)實(shí)而又無(wú)可奈何，只能潔身自好的知識(shí)分子的共鳴，陶潛是屬于一個(gè)時(shí)代的，他永遠(yuǎn)是舊時(shí)代文人心靈中的一片凈土。小結(jié)通假字乃瞻衡宇衡，同“橫”詞類(lèi)活用瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資生生：前“生”，動(dòng)詞，維持；后“生”，名詞，生活倚南窗以寄傲傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷

審容膝之易安容膝：動(dòng)詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋攜幼入室

形作名，幼兒、小兒。眄庭柯以怡顏

形作使動(dòng)，使…愉快。園日涉以成趣

名作狀，在園中，每天。策扶老以流憩

名作動(dòng)，拄著。時(shí)矯首而遐觀

名作狀，時(shí)時(shí)。悅親戚之情話

悅：形作意動(dòng)，以…為快樂(lè)。樂(lè)琴書(shū)以消憂

名作動(dòng)，彈琴、讀書(shū)?；蜩轮?/p>

名作動(dòng)，劃動(dòng)。善萬(wàn)物之得時(shí)

形作動(dòng)，喜歡，羨慕。詞類(lèi)活用1、嘗從人事古義：指做官。今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關(guān)于工作人員的錄用，培養(yǎng)，調(diào)配，獎(jiǎng)罰等工作。2、悅親戚之情話古義：內(nèi)外親戚，包括父母和兄弟。今義：常用于跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭的成員。3、幼稚盈室古義：小孩。今義：指不成熟的做法。4、恨晨光之熹微古義：遺憾。今義：指