家長如何與青春期的孩子溝通

家長如何與青春期的孩子溝通第1頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)象：

最近一段時間，很多中學(xué)生的家長向我咨詢：

孩子也不知是怎么了？上小學(xué)的時侯，性格脾氣都比較好，也很聽話?？缮铣踔泻螅透鷵Q了一個人似的，情緒波動特別大。有時為了一件小事就會暴跳如雷，還亂摔東西；有時又會為一次小小的成功，高興得又唱又跳。有時，一放學(xué)就鉆進自己的屋里不出來，一句話也不和家長說。有時，家長剛說上幾句，他就嫌煩。第2頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月這種情況，我們好多家長都不同程度地經(jīng)歷過。家長們真的不明白，從小乖巧聽話的孩子怎么變成了現(xiàn)在這個樣子？第3頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月調(diào)查：

《現(xiàn)代教育報》記者曾通過網(wǎng)上問卷、電話采訪等方式，針對家長與孩子交流的時間、次數(shù)、談話內(nèi)容及親子關(guān)系等問題調(diào)查了解了100對不同年級的中小學(xué)生及其家長。從調(diào)查情況看，76%的家長已經(jīng)超過一個星期沒有跟孩子好好溝通了，而平時89%的談話內(nèi)容都集中在學(xué)習(xí)上。有15%的家長每天與孩子交談的時間少得可憐，最短的竟只有15秒。

第4頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月討論：

究竟是什么原因阻礙了家長愛的傳達(dá)，又是什么原因妨礙了家長與孩子進行有效的溝通與交流呢？第5頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月親子間的溝通困難已是一種普遍的社會現(xiàn)象?，F(xiàn)實生活中，家長與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生?？闪詈芏嗉议L感到困惑的是：太多時候是頻繁地進行“溝”，但實際效果卻往往是沒有“通”。家長強烈的愛反而讓孩子感到厭倦、逆反，甚至是離家出走。

從某種意義上講，溝通失敗，也就意味著家庭教育的失敗。當(dāng)家長完全不能理解孩子時，家長的觀點和做法也不會被孩子理解和接受。這樣，無論家長出于多么良好的動機，制定了多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最后還是無法達(dá)成愿望的。而且隨著孩子的成長，親子間的距離還會逐漸拉大，這不僅會破壞家庭的幸福，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致家庭惡性事件的發(fā)生！

第6頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

今天我就將從以下幾方面入手，談一談家長如何才能真正走進孩子的內(nèi)心，與青春期的孩子進行良好的溝通：第7頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月一、問一問自己的內(nèi)心：

明確我要什么？第8頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月互動一：

您心中最最希望您的孩子將來是什么樣子的？您到底應(yīng)該以一個什么樣的心態(tài)去和孩子交流？欣賞短片：《藥家鑫訴說成長經(jīng)歷》第9頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月第10頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月二、了解青春期孩子的心理特點：知道孩子怎么了？第11頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

這一時期，孩子的思想、觀念開始形成，用我們最普通的話來說，就是“人生開始覺醒”。因此，心理學(xué)家斯朗把青春期稱為“人生的第二次誕生”。開始關(guān)心自己在別人心目中的形象，他們開始思考“人為什么活著”、“我是誰”、“我是一個怎樣的人”等問題。同時，這一時期孩子會有以下幾種表現(xiàn)：第12頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月1、獨立意識增強

一方面他們認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，竭力想擺脫父母的管教，不愿意被當(dāng)作小孩，渴望有獨立的人格，渴望得到父母的接納、理解和尊重。希望能獲得某些權(quán)利，找到新的行為標(biāo)準(zhǔn)并渴望變換社會角色。一旦他們的自主意識受到阻力，人格發(fā)展受到限制，他們就會反抗。另一方面，又由于他們的社會經(jīng)驗不足，自我生活的能力還比較差，還不能完全脫離父母，所以他們的內(nèi)心就會產(chǎn)生各種各樣的困惑與焦慮。第13頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月2、孤獨感增強

孩子進入青春期后，隨著成人感和獨立意識的建立，知識和經(jīng)驗的增加，性機能的成熟，一些不被人知道的想法和心理感受就會藏在心底，這時就會出現(xiàn)青春期的心理閉鎖。他們將自己的心理世界封閉起來，不愿意向外界袒露，尤其是不愿意向家長袒露。同時，從青春期開始的“心理上的斷乳”，也給青春期孩子帶來了很大的不安，盡管他們在主觀上有獨立的要求和愿望，但實際上很難在短時間內(nèi)適應(yīng)獨立的生活。他們的內(nèi)心沖突及在現(xiàn)實中所遇到的挫折都較多，對許多問題還不能依靠自己的力量和能力去解決，可又不愿求助父母或其他人，擔(dān)心有損獨立人格，因此，就會產(chǎn)生一種孤獨的心境。第14頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

其實，青少年是很希望與他人交流和溝通，更希望得到別人的理解和尊重。但如果沒有合適的交流渠道，不能與大人很好的溝通，他們就會轉(zhuǎn)向同齡人，與他們推心置腹的進行談話，向自己可以信賴的朋友吐露心聲。

欣賞短片：《網(wǎng)癮之戒》第15頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月3、情緒不穩(wěn)定隨著孩子年齡的增長，他們渴望對社會有更多的了解，自己的人際關(guān)系也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來，這就使他們需要處理的問題越來越多，越來越復(fù)雜了。而這時，他們的大腦的神經(jīng)機制并沒有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)能力還比較差。因此，面對各種壓力和刺激，便很容易產(chǎn)生心理不平衡。同時，身體的快速發(fā)育也使青春期的孩子經(jīng)常處于好奇與不安之中。而且他們又不像成年人那樣善于控制或掩飾自己，常常喜怒無常，因而顯得情緒忽好忽壞。這并不是孩子故意的，也不是孩子有“病”或者“犯神經(jīng)”，而是青春期的心理特點之一。第17頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

如果這時家長的教育觀念和方式仍停留在孩子的少兒期，還在沿用以前諸如說教、嘮叨、命令等溝通方式，用不變的思維去應(yīng)對變化中的孩子，就會嚴(yán)重影響親子之間的良好溝通。第18頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月孩子的心聲

自從進入初中之后，我也不知道是為什么，焦慮、煩惱、緊張等情緒令我感到很不安，使我的心情起伏不定。一會兒覺得天是藍(lán)的、水是綠的，一會兒又覺得天是黑的、地是暗的。不知道明天會是怎樣？每天都像行尸走肉似的重復(fù)著早起、上學(xué)、聽課、做作業(yè)。有時候還得聽父母的嘮叨、老師的責(zé)罵。小的時候，我總是盼望著長大，長大了就可以擁有屬于自己的空間，自己的想法，能自由自在地飛翔。可是，現(xiàn)在真的長大了，煩心的事卻隨著年齡的增長接踵而來。我常常想：成長的滋味到底是什么？是苦？是甜？好像都是，也好像都不是。上中學(xué)后，我要不停地做作業(yè)，有時作業(yè)太多了，要做到很晚才能做完。有時候，還要被逼著去參加我不喜歡的培訓(xùn)班……此時我心里真的很難過，但我在向父母傾訴時卻得不到幫助，可想而知，我的心里有多苦。也許，在爸媽的眼里，我是一個不正常的孩子，不但情緒多變，而且叛逆心理特別強。可他們也許不知道，有時候的我，自己也不知道是怎么回事，無法控制自己。第19頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

聽了孩子的心聲，您會有怎樣的感受？看來，青春期孩子內(nèi)心的煩惱也不比大人們少，他們也非常渴望來自父母的寬容、理解、尊重和真心的愛啊！“孩子有病，家長吃藥”，兒童心理專家表示：“親子間溝通不暢，孩子產(chǎn)生逆反心理，往往是家長出了問題，而不是孩子的問題。”第20頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月互動二：

您說是開車容易？還是培養(yǎng)孩子容易？

第21頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月實證：上海初中生為什么“大面積”跳樓第22頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月事件一：2008年9月1日凌晨，楊浦區(qū)延吉東路131弄，一名14歲的女學(xué)生從4樓家中跳下，雖暫無生命危險，但可能導(dǎo)致失明。事件二：9月1日清晨5點，浦東菏澤路中大麗都小區(qū)一名15歲的男孩從8樓窗戶墜落，受重傷。事件三：9月1日上午9點，嘉定區(qū)曹楊二中附屬江橋?qū)嶒炛袑W(xué)，一名初中生因被留級而想跳樓輕生，最后被警方勸回。事件四：9月2日上午7點40分，一聲悶響打破仙霞路486弄的寧靜。在毫無征兆的情況下，12歲的男孩小凡（化名）從6樓的窗口一躍而下，十幾分鐘后不治身亡。第23頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月第24頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月第25頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月不能不思考的討論：

教育是在培養(yǎng)什么樣的人？第26頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月第27頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

特別是家庭教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的工具，家庭教育的功能和主要作用是孩子成為更加健全人格的人。

培養(yǎng)健全的人格應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前我們家庭育人的核心要點。第28頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月這輩子你最后悔的事情是什么？

據(jù)廣州日報報道，在廣州市青少年心理危機干預(yù)中心8月31日舉辦的“親子溝通與家庭教育”講座上，針對這一問題的調(diào)查，有高達(dá)62％的家長回答：最后悔對子女的教育不夠或者方法不當(dāng)。當(dāng)“問題少年”越來越多，青少年問題日益嚴(yán)重的時候，我們應(yīng)該思考，到底是孩子出了問題，還是家長出了問題？第29頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

值得我們深思：

家長長期使用著錯誤的教育方法陪伴著孩子成長。唯成績至上，這才是導(dǎo)致我們孩子心靈扭曲的根源性問題。問題更嚴(yán)重的是：家長的自身家庭教育素養(yǎng)，沒有跟上孩子成長的需要，沒有跟上時代發(fā)展的需要。這個問題不解決，同樣的育人惡性事件還要發(fā)生。這是學(xué)校教育特別是家庭教育所不希望看到的悲劇。第30頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月提升家長家庭教育素養(yǎng)可大大降低后進生比例

孩子在校優(yōu)等比例孩子在校后進比例

家長家庭教育水平較好95％0％

家長家庭教育水平一般18％15％

家長家庭教育水平較差0％85％第31頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調(diào)查，調(diào)查對象：680名初中、小學(xué)生的家庭，調(diào)查內(nèi)容：在校表現(xiàn)與家庭教育水平之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

家庭教育水平很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進生；而教育水平不當(dāng)?shù)募彝ィ浜⒆釉谛楹筮M生的卻高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生。

結(jié)論：

把不當(dāng)家庭教育提高到一般水平，后進生就會相應(yīng)減少五倍左右；把一般家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，優(yōu)等生增加三倍左右。第32頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月思考：

人們常說：父愛、母愛是偉大的，其偉大之外就在于他們能為孩子做出無條件的改變。作為孩子的最親最近的人，在孩子內(nèi)心充滿迷茫、困惑與無助，需要父母貼心關(guān)懷與正確引導(dǎo)的時候，怎能還無動于衷？怎能不努力尋求解決的方法，不斷提升自身的育人水平，幫助孩子度過他人生最關(guān)鍵的時期，引領(lǐng)孩子健康快樂地成長？聽到這兒，我相信此時此刻，我們在座的家長們，一定非常希望能找到一種方法來幫助我們和孩子更好地溝通。第33頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月三、學(xué)習(xí)科學(xué)的家教技能：知道我該如何做？

第34頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月一、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)第35頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月您今天上網(wǎng)了嗎?1、中文網(wǎng)址:中華家庭教育網(wǎng)中華家庭教育網(wǎng)免費家長學(xué)堂巴州家庭教育交流中心2、呱呱視頻課堂：中華家庭教育講堂（每周四晚上九點個案咨詢、周五晚上九點家庭教育精品誦讀、周六晚八點、周日晚九點家長學(xué)校課程，均免費向家長開放）如何進入呱呱視頻房間：

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3、巴州家庭教育交流2群：139195540第36頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月二、看書學(xué)習(xí)第37頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月向您推薦全國家庭教育權(quán)威性叢書《不輸在家庭教育上》

全國創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭必備書籍孩子成長指導(dǎo)咨詢操作性手冊第38頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月“玩”出來的少年發(fā)明家P8粗暴父親與網(wǎng)癮兒子P92青春期親子關(guān)系的痛點P128兒子收到“小紙條”后P133發(fā)現(xiàn)孩子自慰怎么辦P135如何陪伴初中孩子一起成長P138從父輩成長經(jīng)歷看叛逆孩子P140解除青春期少年的困惑P142第39頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月

溝通的技巧：家長一定要明確：溝通不是說服，說服是單向的行為，而溝通是雙向的行為。溝通的好壞取決于孩子的回應(yīng)。話有很多種方法說出來，用孩子聽得明白、能夠接受的語言對他說話才會有最大的效果。改變我們說的方法，才有機會改變孩子聽的效果；改變我們聽的技巧，才能更好地促使孩子去說。家長要想與孩子達(dá)成良好的溝通，應(yīng)做到：

第40頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月1、用心傾聽，了解孩子內(nèi)心的真實感受

很多家庭問題都是“溝通”的問題，而“溝通”的焦點又是“傾聽”的問題；抓住了傾聽，就抓住了家庭教育的關(guān)鍵。

傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子內(nèi)心真正在想什么，關(guān)注什么，需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，才能使以后的溝通變得更加容易。第41頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月傾聽不僅是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，它是有技巧的：

技巧一：孩子說話時，家長的態(tài)度一定要專注。技巧二：當(dāng)孩子訴說高興的事時，家長應(yīng)表示共鳴；當(dāng)孩子訴說難過的事時，家長應(yīng)讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子訴說家長不感興趣的話題時，家長應(yīng)表現(xiàn)出足夠的耐心。第42頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月2、真心接納，讓孩子獲得理解和尊重

在和孩子溝通時，家長要將自己的偏見、指責(zé)及不合理的期望等等都放下。要以一種平和的心態(tài)，接納孩子的所為。無論孩子在悲傷、孤獨或興奮、快樂時，家長都能夠給予孩子的情緒以關(guān)注、尊重和理解，而不是立刻反對他的情緒。讓孩子通過我們的眼神、言行體會到我們對他的真心的接納，從而讓孩子感到踏實、感到貼心。當(dāng)我們接納了孩子的情緒，孩子就會喜歡并信任我們，從而愿意聽我們的建議或看法。所謂“親其師才能信其道”也就是這個道理。讓孩子感到自己被尊重，感到家長是在真正地為他們好，是心疼他們，想幫助他們，這樣孩子就能向家長敞開心扉，向家長訴說他們的喜怒哀樂，就會在有困難、有困惑時尋求家長的幫助與指導(dǎo)。第43頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月3、巧用書信，創(chuàng)造親子溝通新局面

和孩子溝通，除了面對面的交流外，還有許多形式，我們可以采用多種渠道、多種方式讓孩子說出自己本不想說的東西，這樣對孩子的成長會更有益。書信就是一種充滿溫情的表達(dá)方式。當(dāng)我們覺得和孩子進行口頭交流效果不太好的時候，當(dāng)我們希望自己的話語能充分引起孩子關(guān)注的時候，就可以用這種方法。這樣，避免了喋喋不休地空談大道理、孩子比較容易接受，也保護了孩子的自尊、促進了親子之間的關(guān)系。第44頁，課件共49頁，創(chuàng)作于2023年2月4、營造氛圍，創(chuàng)造機會，將親子間的良好溝通持續(xù)下去

在日常生活中，家長要繼續(xù)努力，細(xì)心觀察，