2023年初三化學(xué)備課組教學(xué)工作計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第12頁共12頁2023年?初三化學(xué)備?課組教學(xué)工?作計劃標(biāo)準(zhǔn)?范文一、?指導(dǎo)思想?新課程認(rèn)為?：教學(xué)的根?本目的不在?于教師教了?多少，而在?于學(xué)生學(xué)會?了多少。因?此在教學(xué)中?，要從學(xué)生?實際出發(fā)，?尊重學(xué)生原?有知識結(jié)構(gòu)?，對于學(xué)生?能力所及的?教學(xué)內(nèi)容應(yīng)?大膽放手，?讓學(xué)生去自?主學(xué)習(xí)。落?實新課程理?念，把握命?題主旋律。?關(guān)注社會與?生活，做到?學(xué)以致用。?教學(xué)中，?強(qiáng)化學(xué)生基?礎(chǔ)知識，訓(xùn)?練學(xué)生思維?方式，培養(yǎng)?學(xué)生實驗技?能，提升學(xué)?生應(yīng)試水平?，貫穿從生?活走向化學(xué)?，從化學(xué)走?向社會理念?，突出化學(xué)?知識與生活?、社會、科?技之間的聯(lián)?系，拓展學(xué)?生化學(xué)思維?，實施有效?教學(xué)。二?、學(xué)生情況?簡析化學(xué)?是一門九年?級剛開設(shè)的?新課程，與?生活的聯(lián)系?較多，學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱情?較高，教師?應(yīng)正確引導(dǎo)?，以期在中?考中取得好?的成績。本?期我擔(dān)任九?年級化學(xué)教?學(xué)任務(wù)，這?些學(xué)生基礎(chǔ)?高低參差不?齊，相對而?言1班學(xué)生?基礎(chǔ)較牢，?成績較好;?而4班學(xué)生?大部分沒有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣。?教師要做好?每一個學(xué)生?的工作，使?他們在各自?原有的基礎(chǔ)?上不斷發(fā)展?進(jìn)步。三?、教材總體?分析現(xiàn)行?教材體系的?第一個特點(diǎn)?是分散難點(diǎn)?，梯度合理?，又突出重?點(diǎn)。以學(xué)生?生活中須臾?離不開的實?際知識引入?，學(xué)習(xí)元素?和化合物知?識，同時有?計劃地穿插?安排部分基?本概念，基?本理論和定?律。這樣使?教材內(nèi)容的?理論與實際?很好地結(jié)合?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?化學(xué)基本理?論和基本概?念解決生活?和生產(chǎn)中常?見的化學(xué)問?題的能力，?還可以分散?學(xué)習(xí)基本概?念和基本理?論，以減輕?學(xué)習(xí)時的困?難。為了有?利于教師安?排教學(xué)和便?于學(xué)生學(xué)習(xí)?和掌握，每?章教材的篇?幅力求短小?，重點(diǎn)較突?出。第二?個特點(diǎn)，突?出了以實驗?為基礎(chǔ)的，?以動手操作?能力要求，?每一塊中都?有許多學(xué)生?實驗和實驗?探究，同時?又注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)。九年?級下冊的教?學(xué)內(nèi)容共包?括五個單元?。其中，第?八單元：金?屬和金屬材?料。介紹了?金屬的物理?性質(zhì)、化學(xué)?性質(zhì)、金屬?的冶煉、金?屬資源的保?護(hù)及有關(guān)化?學(xué)方程式計?算中雜質(zhì)問?題的計算。?第九單元?：溶液。介?紹了溶液的?形成、溶解?度與溶質(zhì)質(zhì)?量分?jǐn)?shù)的計?算。第十單?元：酸和堿?。介紹了常?見的酸和堿?及酸堿中和?反應(yīng)。第十?一單元：鹽?和化肥。介?紹了生活中?常見的鹽及?化肥。第十?二單元：化?學(xué)與生活。?介紹了人類?重要的營養(yǎng)?物質(zhì)、化學(xué)?元素與人體?健康及有機(jī)?合成材料。?每個單元?的選材都基?本貼近生活?，貼近實際?，只要教師?靈活運(yùn)用教?材，都將會?使學(xué)生感到?化學(xué)源于生?活又服務(wù)于?生活，從而?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣，并調(diào)動?他們學(xué)習(xí)的?積極性。各?個單元都基?本體現(xiàn)了以?點(diǎn)帶面，通?過個性歸納?共性的特點(diǎn)?。如通過學(xué)?習(xí)金屬活動?順序表的學(xué)?習(xí)讓學(xué)生認(rèn)?識到不僅鐵?、鎂、鋅等?金屬能與酸?反應(yīng)置換出?酸中的氫，?而且使他們?認(rèn)識到金屬?活動順序表?中位于氫前?的金屬都能?與酸反應(yīng)置?換出酸中的?氫;又如在?介紹復(fù)分解?反應(yīng)時，先?通過典型反?應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)?識復(fù)分解反?應(yīng)的特點(diǎn)及?發(fā)生的條件?，再通過酸?堿鹽溶解性?表及復(fù)分解?反應(yīng)的條件?會判斷溶液?中的兩種物?質(zhì)能否發(fā)生?復(fù)分解反應(yīng)?并能根據(jù)復(fù)?分解反應(yīng)的?特點(diǎn)寫出不?熟悉的化學(xué)?方程式進(jìn)行?有關(guān)計算等?等。因此在?下冊的教學(xué)?中教師既要?重視知識教?學(xué)，更要善?于培養(yǎng)學(xué)生?分析歸納及?靈活運(yùn)用所?學(xué)知識解決?實際問題的?能力。四?、教學(xué)目的?要求1、?理論知識聯(lián)?系生產(chǎn)實際?、自然和社?會現(xiàn)象的實?際，學(xué)生的?生活實際，?使學(xué)生學(xué)以?致用。激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣。?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?和創(chuàng)新精神?，使學(xué)生會?初步運(yùn)用化?學(xué)知識解釋?或解決一些?簡單的化學(xué)?問題。2?、使學(xué)生學(xué)?習(xí)一些化學(xué)?基本概念和?原理，學(xué)習(xí)?常見地元素?和化合物的?基礎(chǔ)知識，?掌握化學(xué)實?驗和化學(xué)計?算基本技能?，并了解化?學(xué)在生產(chǎn)中?的實際應(yīng)用?。3、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度和科學(xué)?的方法。培?養(yǎng)學(xué)生動手?和創(chuàng)新精神?。使學(xué)生初?步運(yùn)用化學(xué)?知識來解釋?或解決簡單?的化學(xué)問題?逐步養(yǎng)成自?己動手操作?和能力。觀?察問題和分?析問題的能?力。4、?針對中考改?革的新動向?，把握中考?改革的方向?，培養(yǎng)學(xué)生?適應(yīng)中考及?答案的各種?技巧。5?、重視基礎(chǔ)?知識和基本?技能，注意?啟發(fā)學(xué)生的?智力，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?五、教學(xué)?方法與措施?1、根據(jù)?學(xué)生的基礎(chǔ)?與接受能力?，從實際出?發(fā)，創(chuàng)造性?地進(jìn)行設(shè)計?，使由學(xué)會?向會學(xué)轉(zhuǎn)變?。2、充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)，?讓學(xué)生通過?網(wǎng)絡(luò)資源自?主學(xué)習(xí)。?3、幫助學(xué)?生完成初中?化學(xué)學(xué)習(xí)的?過渡。我們?要切實作好?初中化學(xué)的?教學(xué)，在教?學(xué)進(jìn)度上不?能急于結(jié)束?課程，提早?復(fù)習(xí)，面向?中考追求升?學(xué)。而要在?教學(xué)中時刻?向?qū)W生滲透?化學(xué)學(xué)習(xí)的?方法和規(guī)律?，培養(yǎng)學(xué)生?初步的化學(xué)?思維能力。?4、幫助?學(xué)生養(yǎng)成看?教材的好習(xí)?慣。根據(jù)以?往九年級的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗來看：?很多學(xué)生心?氣浮躁、眼?高手低，平?時不重視教?材中的基礎(chǔ)?知識，甚至?不屑于做課?后題，相反?，卻一心撲?在做各種習(xí)?題冊和難題?上，結(jié)果一?些人連最基?本的化合價?、化學(xué)式都?寫不明白。?因此在本學(xué)?期將注重這?方面的指導(dǎo)?。5、建?立目標(biāo)驅(qū)動?型學(xué)習(xí)任務(wù)?，落實分層?教學(xué)。根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?程度分層布?置學(xué)習(xí)任務(wù)?，隨機(jī)抽查?督促，使每?位學(xué)生根據(jù)?自己的情況?及時完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，從?而使他們都?學(xué)有所獲，?體驗到成功?的快樂，并?幫助他們樹?立學(xué)習(xí)的信?心。6、?建立督查的?長效機(jī)制，?力爭每堂課?利用___?_分鐘時間?采取抽題板?演、隨堂提?問、聽寫等?靈活多樣的?方式抽查并?及時反饋學(xué)?生對知識的?掌握情況，?以便師生及?時發(fā)現(xiàn)和解?決教和學(xué)中?存在的問題?。7、經(jīng)?常與不同層?次的學(xué)生交?流，了解他?們的學(xué)習(xí)動?態(tài)及困難，?以便更好地?組織教學(xué)和?更合理地安?排教學(xué)任務(wù)?。8、堅?持把每堂課?都當(dāng)作公開?課精心備課?，并做好課?后反思，以?便吸取教訓(xùn)?和積累經(jīng)驗?。9、作?業(yè)及輔導(dǎo)：?作業(yè)要適量?、規(guī)范化，?講評及時，?注重個別學(xué)?生的輔導(dǎo)。?10、堅?持寫教育隨?筆，記下自?己在學(xué)困生?轉(zhuǎn)化及教育?教學(xué)中正反?兩方面的事?例，為以后?的教育教學(xué)?積累寶貴經(jīng)?驗。初三?化學(xué)教學(xué)工?作計劃范例?一、指導(dǎo)?思想新課?程認(rèn)為：教?學(xué)的根本目?的不在于教?師教了多少?，而在于學(xué)?生學(xué)會了多?少。因此在?教學(xué)中，要?從學(xué)生實際?出發(fā)，尊重?學(xué)生原有知?識結(jié)構(gòu)，對?于學(xué)生能力?所及的教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)大膽?放手，讓學(xué)?生去自主學(xué)?習(xí)。落實新?課程理念，?把握命題主?旋律。關(guān)注?社會與生活?，做到學(xué)以?致用。教?學(xué)中，強(qiáng)化?學(xué)生基礎(chǔ)知?識，訓(xùn)練學(xué)?生思維方式?，培養(yǎng)學(xué)生?實驗技能，?提升學(xué)生應(yīng)?試水平，貫?穿從生活走?向化學(xué)，從?化學(xué)走向社?會理念，突?出化學(xué)知識?與生活、社?會、科技之?間的聯(lián)系，?拓展學(xué)生化?學(xué)思維，實?施有效教學(xué)?。二、學(xué)?生情況簡析?本學(xué)期繼?續(xù)擔(dān)任九年?級兩個班的?化學(xué)教學(xué)工?作，從上學(xué)?期的學(xué)習(xí)成?績看出，這?些學(xué)生基礎(chǔ)?高低參差不?齊，學(xué)生對?問題的分析?能力、計算?能力、實驗?操作能力、?概括能力存?在嚴(yán)重的不?足，尤其是?所涉及的知?識拓展和知?識的綜合能?力方面不夠?好，學(xué)生反?應(yīng)能力弱。?不會進(jìn)行知?識的梳理，?導(dǎo)致學(xué)生掉?隊，同時學(xué)?生面臨畢業(yè)?和升學(xué)的雙?重壓力等，?致使許多學(xué)?生產(chǎn)生了厭?學(xué)心理。在?這學(xué)期里，?我根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容設(shè)計難?度適宜的課?外練習(xí)，強(qiáng)?化一下基礎(chǔ)?，為中考復(fù)?習(xí)打下扎實?的基礎(chǔ)。我?堅信會有新?的發(fā)現(xiàn)和收?獲，使學(xué)生?在探索實踐?中增長自己?的聰明才智?。以提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)為宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?為核心，堅?持以學(xué)生為?主體，創(chuàng)建?以學(xué)生為主?體的創(chuàng)新教?學(xué)，使學(xué)生?在獲得知識?的同時，發(fā)?展學(xué)生的能?力，讓學(xué)生?學(xué)會思考，?學(xué)會學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)他們的?自信心，培?養(yǎng)學(xué)生的動?手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦?思考的習(xí)慣?，充分發(fā)揮?教師的特長?，深化創(chuàng)新?教育，優(yōu)化?課堂教學(xué)，?面向全體學(xué)?生，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。三、教?材總體分析?現(xiàn)行教材?體系的第一?個特點(diǎn)是分?散難點(diǎn)，梯?度合理，又?突出重點(diǎn)。?以學(xué)生生活?中須臾離不?開的實際知?識引入，學(xué)?習(xí)元素和化?合物知識，?同時有計劃?地穿插安排?部分基本概?念，基本理?論和定律。?這樣使教材?內(nèi)容的理論?與實際很好?地結(jié)合，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生運(yùn)用化學(xué)?基本理論和?基本概念解?決生活和生?產(chǎn)中常見的?化學(xué)問題的?能力，還可?以分散學(xué)習(xí)?基本概念和?基本理論，?以減輕學(xué)習(xí)?時的困難。?為了有利于?教師安排教?學(xué)和便于學(xué)?生學(xué)習(xí)和掌?握，每章教?材的篇幅力?求短小，重?點(diǎn)較突出。?第二個特?點(diǎn)，突出了?以實驗為基?礎(chǔ)的，以動?手操作能力?要求，每一?塊中都有許?多學(xué)生實驗?和實驗探究?，同時又注?意了學(xué)生能?力的培養(yǎng)。?九年級下?冊的教學(xué)內(nèi)?容共包括五?個單元。其?中，第八單?元：金屬和?金屬材料。?介紹了金屬?的物理性質(zhì)?、化學(xué)性質(zhì)?、金屬的冶?煉、金屬資?源的保護(hù)及?有關(guān)化學(xué)方?程式計算中?雜質(zhì)問題的?計算。第?九單元：溶?液。介紹了?溶液的形成?、溶解度與?溶質(zhì)質(zhì)量分?數(shù)的計算。?第十單元：?酸和堿。介?紹了常見的?酸和堿及酸?堿中和反應(yīng)?。第十一單?元：鹽和化?肥。介紹了?生活中常見?的鹽及化肥?。第十二單?元：化學(xué)與?生活。介紹?了人類重要?的營養(yǎng)物質(zhì)?、化學(xué)元素?與人體健康?及有機(jī)合成?材料。每?個單元的選?材都基本貼?近生活，貼?近實際，只?要教師靈活?運(yùn)用教材，?都將會使學(xué)?生感到化學(xué)?源于生活又?服務(wù)于生活?，從而激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?并調(diào)動他們?學(xué)習(xí)的積極?性。各個單?元都基本體?現(xiàn)了以點(diǎn)帶?面，通過個?性歸納共性?的特點(diǎn)。如?通過學(xué)習(xí)金?屬活動順序?表的學(xué)習(xí)讓?學(xué)生認(rèn)識到?不僅鐵、鎂?、鋅等金屬?能與酸反應(yīng)?置換出酸中?的氫，而且?使他們認(rèn)識?到金屬活動?順序表中位?于氫前的金?屬都能與酸?反應(yīng)置換出?酸中的氫;?又如在介紹?復(fù)分解反應(yīng)?時，先通過?典型反應(yīng)讓?學(xué)生認(rèn)識復(fù)?分解反應(yīng)的?特點(diǎn)及發(fā)生?的條件，再?通過酸堿鹽?溶解性表及?復(fù)分解反應(yīng)?的條件會判?斷溶液中的?兩種物質(zhì)能?否發(fā)生復(fù)分?解反應(yīng)并能?根據(jù)復(fù)分解?反應(yīng)的特點(diǎn)?寫出不熟悉?的化學(xué)方程?式進(jìn)行有關(guān)?計算等等。?因此在下冊?的教學(xué)中教?師既要重視?知識教學(xué)，?更要善于培?養(yǎng)學(xué)生分析?歸納及靈活?運(yùn)用所學(xué)知?識解決實際?問題的能力?。四、教?學(xué)目的要求?1、理論?知識聯(lián)系生?產(chǎn)實際、自?然和社會現(xiàn)?象的實際，?學(xué)生的生活?實際，使學(xué)?生學(xué)以致用?。激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣。培養(yǎng)?學(xué)生的科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力和創(chuàng)?新精神，使?學(xué)生會初步?運(yùn)用化學(xué)知?識解釋或解?決一些簡單?的化學(xué)問題?。2、使?學(xué)生學(xué)習(xí)一?些化學(xué)基本?概念和原理?，學(xué)習(xí)常見?地元素和化?合物的基礎(chǔ)?知識，掌握?化學(xué)實驗和?化學(xué)計算基?本技能，并?了解化學(xué)在?生產(chǎn)中的實?際應(yīng)用。?3、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?和科學(xué)的方?法。培養(yǎng)學(xué)?生動手和創(chuàng)?新精神。使?學(xué)生初步運(yùn)?用化學(xué)知識?來解釋或解?決簡單的化?學(xué)問題逐步?養(yǎng)成自己動?手操作和能?力。觀察問?題和分析問?題的能力。?4、針對?中考改革的?新動向，把?握中考改革?的方向，培?養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)?中考及答案?的各種技巧?。5、重?視基礎(chǔ)知識?和基本技能?，注意啟發(fā)?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?五、教學(xué)方?法與措施?1、根據(jù)學(xué)?生的基礎(chǔ)與?接受能力，?從實際出發(fā)?，創(chuàng)造性地?進(jìn)行設(shè)計，?使由學(xué)會向?會學(xué)轉(zhuǎn)變。?2、充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)，讓?學(xué)生通過網(wǎng)?絡(luò)資源自主?學(xué)習(xí)。3?、幫助學(xué)生?完成初中化?學(xué)學(xué)習(xí)的過?渡。我們要?切實作好初?中化學(xué)的教?學(xué)，在教學(xué)?進(jìn)度上不能?急于結(jié)束課?程，提早復(fù)?習(xí)，面向中?考追求升學(xué)?。而要在教?學(xué)中時刻向?學(xué)生滲透化?學(xué)學(xué)習(xí)的方?法和規(guī)律，?培養(yǎng)學(xué)生初?步的化學(xué)思?維能力。?4、幫助學(xué)?生養(yǎng)成看教?材的好習(xí)慣?。根據(jù)以往?九年級的學(xué)?生的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗來看：很?多學(xué)生心氣?浮躁、眼高?手低,平時?不重視教材?中的基礎(chǔ)知?識，甚至不?屑于做課后?題，相反，?卻一心撲在?做各種習(xí)題?冊和難題上?，結(jié)果一些?人連最基本?的化合價、?化學(xué)式都寫?不明白。因?此在本學(xué)期?將注重這方?面的指導(dǎo)。?5、建立?目標(biāo)驅(qū)動型?學(xué)習(xí)任務(wù)，?落實分層教?學(xué)。根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)程?度分層布置?學(xué)習(xí)任務(wù)，?隨機(jī)抽查督?促，使每位?學(xué)生根據(jù)自?己的情況及?時完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，從而?使他們都學(xué)?有所獲，體?驗到成功的?快樂，并幫?助他們樹立?學(xué)習(xí)的信心?。6、建?立督查的長?效機(jī)制，力?爭每堂課利?用____?分鐘時間采?取抽題板演?、隨堂提問?、聽寫等靈?活多樣的方?式抽查并及?時反饋學(xué)生?對知識的掌?握情況，以?便師生及時?發(fā)現(xiàn)和解決?教和學(xué)中存?在的問題。?7、經(jīng)常?與不同層次?的學(xué)生交流?，了解他們?的學(xué)習(xí)動態(tài)?及困難，以?便更好地組?織教學(xué)和更?合理地安排?教學(xué)任務(wù)。?8、堅持?把每堂課都?當(dāng)作公開課?精心備課，?并做好課后?反思，以便?吸取教訓(xùn)和?積累經(jīng)驗。?9、作業(yè)?及輔導(dǎo)：作?業(yè)要適量、?規(guī)范化，講?評及時，注?重個別學(xué)生?的輔導(dǎo)。?10、堅持?寫教育隨筆?，記下自己?在學(xué)困生轉(zhuǎn)?化及教育教?學(xué)中正反兩?方面的事例?，為以后的?教育教學(xué)積?累寶貴經(jīng)驗?。202?3年初三化?學(xué)備課組教?學(xué)工作計劃?標(biāo)準(zhǔn)范文（?二）一、?指導(dǎo)思想及?工作思路?根據(jù)我?！?高質(zhì)量，輕?負(fù)擔(dān)，學(xué)生?全面發(fā)展，?學(xué)有特長”?的辦學(xué)宗旨?，圍繞學(xué)校?培養(yǎng)學(xué)生“?三個學(xué)會”?的基本育人?目標(biāo)，以高?效課堂為核?心，加強(qiáng)課?堂教學(xué)研究?，提高教科?研質(zhì)量，加?快教師培養(yǎng)?步伐，促進(jìn)?教師專業(yè)成?長，從根本?上提高課堂?教學(xué)質(zhì)量，?從而使化學(xué)?組各項工作?“做深、做?細(xì)、做到位?，有特色，?上水平”。?二、具體?措施1、?深入學(xué)習(xí)教?學(xué)常規(guī)，嚴(yán)?格按照教學(xué)?常規(guī)的要求?上課，培養(yǎng)?學(xué)生朝著能?學(xué)、會學(xué)、?愿學(xué)、樂學(xué)?方向發(fā)展。?2、堅持?每周一次的?教研活動，?加強(qiáng)集體備?課的優(yōu)勢和?功能，統(tǒng)一?教學(xué)目標(biāo)，?統(tǒng)一重難點(diǎn)?，盡量統(tǒng)一?作業(yè)的