2023四年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023四?年級(jí)數(shù)學(xué)教?師下學(xué)期工?作計(jì)劃范本?教材編寫?特點(diǎn)：1?、改進(jìn)四則?運(yùn)算的編排?，降低學(xué)習(xí)?的難度，促?進(jìn)學(xué)生的思?維水平的提?高。2、?認(rèn)識(shí)小數(shù)的?教學(xué)安排，?注重學(xué)生對(duì)?小數(shù)意義的?理解，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)感?。3、提?供豐富的空?間與圖形的?教學(xué)內(nèi)容，?注重實(shí)踐與?探索，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的發(fā)展。?4、加強(qiáng)?統(tǒng)計(jì)知識(shí)的?教學(xué)，使學(xué)?生的統(tǒng)計(jì)知?識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀?念得到進(jìn)一?步提升。?5、有步驟?地滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能力?和解決問(wèn)題?的能力。?6、情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學(xué)教?學(xué)中，用數(shù)?學(xué)的魅力和?學(xué)習(xí)的收獲?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?內(nèi)在動(dòng)機(jī)。?四、教學(xué)?目標(biāo)：1?.理解小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，體會(huì)小?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感，掌?握小數(shù)點(diǎn)位?置移動(dòng)引起?小數(shù)大小變?化的規(guī)律，?掌握小數(shù)的?加法和減法?。2.掌?握四則混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的整?數(shù)四則混合?運(yùn)算;探索?和理解加法?和乘法的運(yùn)?算定律，會(huì)?應(yīng)用它們進(jìn)?行一些簡(jiǎn)便?運(yùn)算，進(jìn)一?步提高計(jì)算?能力。3?.認(rèn)識(shí)三角?形的特性，?會(huì)根據(jù)三角?形的邊、角?特點(diǎn)給三角?形分類，知?道三角形任?意兩邊之和?大于第三邊?和三角形的?內(nèi)角和是1?80°。?4.初步掌?握確定物體?位置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置，能描述?簡(jiǎn)單的路線?圖。5.?認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)?計(jì)圖，了解?折線統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，初?步學(xué)會(huì)根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)?據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)?變化趨勢(shì)的?分析，進(jìn)一?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。7?.了解解決?植樹(shù)問(wèn)題的?思想方法，?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?問(wèn)題的意識(shí)?，初步培養(yǎng)?探索解決問(wèn)?題有效方法?的能力，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?8.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。五?、教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)：?1、小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，體會(huì)小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進(jìn)一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點(diǎn)位置?移動(dòng)引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2、掌握?四則混合運(yùn)?算的運(yùn)算順?序，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的整數(shù)?四則混合運(yùn)?算，探索和?理解加法和?乘法的運(yùn)算?定律，會(huì)應(yīng)?用它們進(jìn)行?一些簡(jiǎn)便運(yùn)?算，進(jìn)一步?提高計(jì)算能?力。3、?認(rèn)識(shí)三角形?的特性，會(huì)?根據(jù)三角形?的邊角特點(diǎn)?給三角形分?類，知道三?角形任意兩?邊之和大于?第三邊以及?三角形的內(nèi)?角和是__?__度。?4、初步掌?握確定物體?位置的方法?，能根據(jù)方?向和距離確?定物體的位?置能描述簡(jiǎn)?單的路線圖?。5、認(rèn)?識(shí)折線統(tǒng)計(jì)?圖，了解折?線統(tǒng)計(jì)圖的?特點(diǎn)，初步?學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖和數(shù)據(jù)?進(jìn)行數(shù)據(jù)變?化趨勢(shì)分析?，進(jìn)一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。6?、經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、提?出問(wèn)題、解?決問(wèn)題的過(guò)?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。7、了?解解決植樹(shù)?問(wèn)題的思想?方法，培養(yǎng)?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題?的意識(shí)，初?步培養(yǎng)探索?解決問(wèn)題有?效方法的能?力，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書(shū)?寫整潔的良?好習(xí)慣。?10、在綜?合應(yīng)用中，?能運(yùn)用學(xué)過(guò)?的知識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)題。?11、在?實(shí)踐活動(dòng)中?。初步了解?分析研究問(wèn)?題的步驟和?方法。六?、教學(xué)措施?：1、深?入教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，定?好單元計(jì)劃?，提前一周?備課。2?、注意新舊?知識(shí)的聯(lián)系?，側(cè)重發(fā)展?學(xué)生思維能?力。3、?抓重點(diǎn)、難?點(diǎn)、各個(gè)環(huán)?節(jié)的突破。?4、重視?學(xué)生的智力?開(kāi)發(fā)，抓好?素質(zhì)教育，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?重視課堂_?___分鐘?的利用，大?面積提高教?學(xué)成績(jī)。?5、對(duì)學(xué)生?要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?要求，教給?學(xué)生科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?充分利用教?科書(shū)掌握例?題、習(xí)題之?間聯(lián)系，舉?一反三，靈?活學(xué)習(xí)，真?正地把知識(shí)?學(xué)會(huì)。6?、精心設(shè)計(jì)?作業(yè)，有層?次，講究目?的性、科學(xué)?性。7、?抓好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?，耐心輔導(dǎo)?，因材施教?。七、教?學(xué)進(jìn)度安排?：一、四?則運(yùn)算（6?課時(shí)）二?、觀察物體?（2課時(shí)）?三、運(yùn)算?定律（7課?時(shí)）1.?加法運(yùn)算定?律?..3課時(shí)?左右2.?乘法運(yùn)算定?律?..4課時(shí)?左右四、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)（1?5課時(shí)）?1.小數(shù)的?意義和讀寫?法?..3課時(shí)?左右2.?小數(shù)的性質(zhì)?和大小比較??.3課時(shí)左?右3、小?數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引?起小數(shù)大小?的變化..?3?課時(shí)4、?小數(shù)與單位?換算...?...2課?時(shí)5、小?數(shù)的近似數(shù)??.2課時(shí)?整理和復(fù)習(xí)??.2課時(shí)?五、三角形??.6課時(shí)?六、小數(shù)的?加法和減法??.6課時(shí)?七、圖形的?運(yùn)動(dòng)（二）??.4課時(shí)?八、平均數(shù)?與條形統(tǒng)計(jì)?圖?..4課時(shí)?1.平均?數(shù)?..2課時(shí)?2.復(fù)式?條形統(tǒng)計(jì)圖??.2課時(shí)?營(yíng)養(yǎng)午餐.??1課時(shí)九?、數(shù)學(xué)廣角?-雞兔同籠??.2課時(shí)?十、總復(fù)習(xí)??.4課時(shí)?2023四?年級(jí)數(shù)學(xué)教?師下學(xué)期工?作計(jì)劃范本?（二）新?學(xué)期的工作?已經(jīng)開(kāi)始了?，展望本學(xué)?期，為了更?好地做好自?己的本職工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，彌補(bǔ)不?足，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期的教學(xué)?工作擬定如?下計(jì)劃：?一、學(xué)生學(xué)?情分析：?一學(xué)期下來(lái)?，兩班學(xué)生?在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能方面已?經(jīng)達(dá)到了一?定的標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有著一定的?興趣，樂(lè)于?參加學(xué)習(xí)活?動(dòng)中去。但?是還有部分?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中尚缺?少主動(dòng)與同?學(xué)交流的習(xí)?慣。因此在?本學(xué)期的教?學(xué)中我還會(huì)?繼續(xù)培養(yǎng)孩?子的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，增?強(qiáng)孩子的自?信心，探尋?良好的學(xué)習(xí)?方法，采用?各種激勵(lì)機(jī)?制，讓孩子?迎頭趕上。?二、教材?分析：（?一）教學(xué)內(nèi)?容。本冊(cè)?教材包括：?小數(shù)的意義?與性質(zhì)，小?數(shù)的加法和?減法，四則?運(yùn)算，運(yùn)算?定律與簡(jiǎn)便?計(jì)算，三角?形，觀察物?體，圖形的?運(yùn)動(dòng)，平均?數(shù)與條形統(tǒng)?計(jì)圖，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?綜合運(yùn)用活?動(dòng)等。（?二）教學(xué)目?的要求。?1、理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)，體會(huì)?小數(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，進(jìn)一步?發(fā)展數(shù)感，?掌握小數(shù)點(diǎn)?位置移動(dòng)引?起小數(shù)大小?變化的規(guī)律?，掌握小數(shù)?的加法和減?法。2、?理解四則運(yùn)?算的意義，?掌握四則運(yùn)?算中每種運(yùn)?算各部分間?的關(guān)系，探?索和理解加?法和乘法的?運(yùn)算定律，?會(huì)應(yīng)用它們?進(jìn)行一些簡(jiǎn)?便運(yùn)算，進(jìn)?一步提高運(yùn)?算能力。?3、認(rèn)識(shí)三?角形的特性?，會(huì)根據(jù)三?角形角的特?點(diǎn)給三角形?分類，知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊以?及三角形的?內(nèi)角和是1?80°。?4、能辨認(rèn)?從不同方位?看到的物體?或幾何體的?形狀圖;能?在方格紙上?補(bǔ)全一個(gè)軸?對(duì)稱圖形;?會(huì)在方格紙?上將一個(gè)簡(jiǎn)?單的圖形沿?水平方向或?垂直方向平?移。5、?了解平均數(shù)?的意義，會(huì)?求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)?的平均數(shù)（?結(jié)果是整數(shù)?）;認(rèn)識(shí)不?同形式的條?形統(tǒng)計(jì)圖，?初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)分?析，體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?。6、體?會(huì)解決問(wèn)題?策略的多樣?性及運(yùn)用假?設(shè)的數(shù)學(xué)思?想方法解決?問(wèn)題的有效?性，感受數(shù)?學(xué)的魅力。?形成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)學(xué)?的意識(shí)，初?步形成分析?及推理的能?力。7、?經(jīng)歷從實(shí)際?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、分析問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力。8?、體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書(shū)寫整潔?的良好習(xí)慣?。（三）?教學(xué)重難點(diǎn)?。小數(shù)的?意義與性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?運(yùn)算定律與?簡(jiǎn)便計(jì)算，?以及三角形?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。三?、教學(xué)措施?。1、本?學(xué)期，我將?繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)?負(fù)本職工作?，備好每一?節(jié)課并針對(duì)?班級(jí)情況有?的放矢的開(kāi)?展教學(xué)工作?。對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)力求講?究策略，讓?學(xué)生“在鼓?勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，在微笑?中認(rèn)識(shí)不足?”，在輕松?愉快的氛圍?中受到愛(ài)的?熏陶，情的?感染，保證?學(xué)生健康地?成長(zhǎng)。2?、認(rèn)真對(duì)待?本學(xué)期自己?所選單元的?教材解讀工?作，備好單?元中的每一?節(jié)課，再積?極與同組老?師交流，并?進(jìn)行及時(shí)反?思，真正領(lǐng)?會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)?意圖，提高?駕御課堂的?能力，提高?教與學(xué)的效?益。3、?本學(xué)期繼續(xù)?進(jìn)行學(xué)?！?走進(jìn)生本，?使學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)》的課?題研究，在?教學(xué)中注意?采用開(kāi)放式?教學(xué)，在課?堂上組織開(kāi)?展小組合作?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生暢所欲言?，互相交流?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主體?性，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐能?力。課堂上?注意學(xué)生課?堂習(xí)慣的培?養(yǎng)，包括坐?姿、寫字姿?勢(shì)和學(xué)具擺?放。4、?增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)，讓?學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)?學(xué)知識(shí)與實(shí)?際生活的關(guān)?系，使學(xué)生?感到生活中?時(shí)時(shí)處處有?數(shù)學(xué)，用數(shù)?學(xué)的實(shí)際意?義來(lái)誘發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛(ài)數(shù)學(xué)的情?感。運(yùn)用“?遷移”法進(jìn)?行教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生舉一?反三的能力?。5、培?養(yǎng)學(xué)生估測(cè)?、估算的意?識(shí)，重視培?養(yǎng)學(xué)生的估?測(cè)、估算能?力。6、?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作用“?放大鏡”全?面細(xì)致觀察?，如果發(fā)現(xiàn)?其閃光點(diǎn)，?就因勢(shì)利導(dǎo)?，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)?，充分發(fā)揮?其能力，使?他感到集體?的溫暖，激?發(fā)他們的興?趣，鼓舞他?們的士氣。?另外除了對(duì)?后進(jìn)生進(jìn)行?一般的課外?指導(dǎo)外，還?需為他們組?建“結(jié)對(duì)子?”小組，使?他們漸漸地?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生?興趣，樹(shù)立?自信心，逐?漸養(yǎng)成自己?愛(ài)學(xué)習(xí)的好?習(xí)慣。7?、加強(qiáng)家庭?教育與學(xué)校?教育的聯(lián)系?，適當(dāng)教給?家長(zhǎng)一些正?確的指導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)的方?法。四