中班音樂教案設計方案樣本（7篇）

第12頁共12頁中班音樂教?案設計方案?樣本教學?目標：1?、學唱歌曲?，接觸京劇?旋律，對京?劇感興趣。?2、初步?了解歌曲旋?律特點，感?受歌曲中特?有的京劇韻?味，并學唱?歌曲。3?、激發(fā)表現(xiàn)?欲，體驗音?樂帶來的快?樂。教學?準備:1?、京劇錄影?VCD。?2、小竹籃?若干。教?學過程：?一、欣賞老?師表演“撿?豆豆”(動?作提示附后?)議論：?你聽了這首?歌，有什么?感覺?—?提示孩子感?受京劇。為?了讓孩子比?較鮮明地感?受京劇，老?師在表演的?時候，應該?穿上相應的?服裝。幼?兒：這像唱?戲一樣的…?…就像穿上?那種紅紅綠?綠的衣服…?…臉上還弄?得花花綠綠?的，大花臉?的樣子……?二、欣賞?京劇片段?議論：京戲?和我們平時?的唱歌、跳?舞有什么不?同?幼兒?：京戲的臉?要畫過的…?…京戲邊唱?邊做動作…?…京戲衣服?都是古代的?(也有穿現(xiàn)?在的衣服，?只是很少)?……京戲唱?起來和歌不?一樣的，音?要拖得很長?的……京戲?不是用鋼琴?伴奏的，而?是用這種琴?伴奏的(這?叫京胡)…?…京戲里的?人還會武功?的……三?、學唱歌曲?1、提著?小竹籃，跟?著老師邊唱?邊舞?！?如果孩子對?京歌的歌詞?旋律，不太?清晰，可以?聽鋼琴伴奏?的歌曲。但?是表現(xiàn)時，?還得用京胡?來伴奏。?鋼琴伴奏時?，孩子如同?唱一般歌曲?一樣，但是?，京胡伴奏?，孩子們自?然而然地把?嗓子提起，?這時，京歌?的味道就很?濃了，孩子?們也為自己?的變化而興?奮，于是興?致大增。?2、孩子表?演，老師配?上京劇的鑼?鼓節(jié)奏。?—這個活動?，可以讓孩?子在角落學?習中繼續(xù)把?玩，直到可?以為i大家?演奏或伴奏??；顒又?，許多孩子?對京胡非常?感興趣，所?以，也可以?在老師的指?導下，玩一?玩京胡。?附兒歌：《?撿豆豆》?中班音樂教?案設計方案?樣本（二）?一、活動?目標1、?知道不能輕?信陌生人的?話，不能跟?陌生人走。?2、學會?保護自己，?初步培養(yǎng)幼?兒的自我保?護意識。?二、活動準?備布置兩?個場景，分?別為“幼兒?園”“花園?小區(qū)”三?、活動過程?(一)營?造情景幼?兒園里的陌?生人1、?故事導入。?在“幼兒園?”場景中，?____幼?兒園的小朋?友沒有人來?接，這時來?了個陌生人?，這名小朋?友跟陌生人?走嗎?(引?出課題)?(二)互動?表演。請幼?兒參與，教?師扮“陌生?人”與幼兒?對話，自稱?是幼兒的親?戚，引誘幼?兒跟隨“陌?生人”走。?社區(qū)里的?陌生人1?、教師在“?花園小區(qū)”?場景中，再?次講述故事?：____?小朋友搬了?新家，在樓?下玩完后，?找不到自己?的家了，這?時又來了一?個陌生人，?陌生人帶走?小朋友了嗎??2、幼?兒與假扮的?陌生人對話?，陌生人拿?出好吃的東?西或好玩的?禮物哄騙幼?兒，觀察幼?兒的反應。?(三)經(jīng)?驗分析提?問：1、?什么是陌生?人?2、?能不能跟陌?生人走?為?什么?3?、陌生人要?帶你們走，?你們應該怎?么辦?(?四)小結(jié)：?小朋友不能?輕信陌生人?的話，不吃?陌生人給的?食物，不受?陌生人給的?禮物，不能?跟陌生人走?。(五)?學習兒歌。?幼兒園，?門兒開.爸?爸媽媽都接?來。毛毛?媽媽沒有來?.急得毛毛?哭起來。?陌生人，走?過來，干萬?不要去理睬?。別亂跑?，慢等待.?爸爸媽媽一?定來。(?六)演一演?，情景再現(xiàn)?四、活動?結(jié)束1、?評價2、?總結(jié)中班?音樂教案設?計方案樣本?（三）活?動目標創(chuàng)?編小樹生長?及小精靈游?戲的動作，?培養(yǎng)幼兒的?表現(xiàn)力和創(chuàng)?造力。體?驗合作表演?的快樂。?初步熟悉《?挪威舞曲》?的曲調(diào)通?過小樹生長?及小精靈游?戲的情節(jié)、?動作、初步?感知樂曲的?曲式結(jié)構(gòu)和?音樂性質(zhì)。?感知多媒?體畫面的動?感，體驗活?動的快樂。?樂于探索?、交流與分?享。活動?準備小樹?、小精靈的?頭飾魔法筆?活動過程?一、欣賞?樂曲1、?聽樂曲"小?樹和小精靈?"師：老?師這里有一?首很好聽的?曲子，我們?一起來欣賞?。2、師?講述故事，?引起幼兒興?趣。師：?這么好聽的?樂曲里，你?聽上去有什?么感覺??師：在這么?好聽得樂曲?里，還藏著?一個優(yōu)美的?故事呢?(?在一片美麗?的樹林里，?生活著一群?活潑可愛，?善良的小精?靈，他們看?小樹生長，?給小樹澆水?，為小樹唱?歌，跳舞，?和小樹游戲?，快樂地生?活著。他們?甜蜜的生活?引來了漂亮?的小仙女，?于是，小仙?女也和他們?一起游戲唱?歌，開心地?生活在一起?。)揭題：?這首樂曲的?名字就叫"?小樹和小精?靈"3、?再聽樂曲，?幫助幼兒初?步了解樂曲?的結(jié)構(gòu)和性?質(zhì)。4、?師：我們再?聽這首好聽?的樂曲(提?醒幼兒可以?邊聽曲子，?邊看老師的?手勢)提問?：你聽到的?樂曲里，有?時怎樣?有?時怎樣?(?快慢)慢的?樂曲表示什?么(小樹生?長)快的樂?曲呢?(小?精靈出來游?戲)師：你?知道這首樂?曲分幾段嗎??那我們在?一起聽聽它?有幾段，老?師請出魔法?筆，小朋友?可以一邊聽?樂曲一邊看?老師的魔法?筆。(畫樂?譜)5、請?個別小朋友?貼出小樹跳?舞的部分和?小精靈跳舞?的部分。(?出示圖片小?樹小精靈)?二、合作?完整表演?1、男女分?角色表演。?2、自選?角色表演。?(發(fā)頭飾給?小朋友)師?及時提醒幼?兒站立的空?間適當，動?作的多樣，?造型的完美?。對于能力?強的幼兒可?以適當鼓勵?他們兩兩生?長等。三?、結(jié)束活?動反思：?對于初步接?觸外國作品?的我班幼兒?來說，要通?過樂曲的快?慢節(jié)奏來分?辨小樹和精?靈兩種不同?的人物形象?還是有一定?難度的。而?節(jié)奏的快與?慢，只能意?會不能用語?言表達，那?怎樣才能讓?孩子在欣賞?作品的過程?中體會不同?的節(jié)奏呢??在和孩子一?起欣賞音樂?時，我用點?頭，晃動身?體來表現(xiàn)節(jié)?奏的快慢，?孩子們通過?我的提示，?馬上也用自?己的身體動?作來表達，?有的用小手?做波浪動作?來表示慢的?節(jié)奏，有的?用小腳快速?踏地表示快?的節(jié)奏，在?幼兒用身體?動作表達的?過程中，孩?子意會了樂?曲中的快慢?不同，分辨?出了A段音?樂小樹生長?和B段音樂?精靈游戲的?不同意境。?總之，對?于孩子來講?，教師應該?遵循幼兒的?年齡特點、?思維發(fā)展規(guī)?律，利用多?種形式來進?行教學，才?能激發(fā)他們?對音樂活動?的興趣。?中班音樂教?案設計方案?樣本（四）?活動目標?1.感受?歌曲輕松活?潑的意境，?嘗試用歌聲?表達小青蛙?快樂逍遙的?心情。2?.能調(diào)動情?感和想象投?入“找害蟲?”游戲中，?并根據(jù)指令?要求回到原?位。3.?體驗猜測蟲?子的樂趣和?猜測成功的?喜悅。4?.感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂活動的樂?趣。5.?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?活動準備?1.歌曲?音樂《小青?蛙》。2?.布置三個?草地，草地?里藏著自制?的小蟲子。?3.寫著?號數(shù)的小杯?子____?個，蟲子造?型的糖果若?干?；顒?過程一、?創(chuàng)設情景，?引入歌曲。?1.提出?“咕呱”叫?聲，引起幼?兒對青蛙角?色的猜想。?2.完整?清唱歌曲，?讓幼兒初步?感受歌曲及?歌詞內(nèi)容。?二、提出?練習找蟲子?技能的游戲?情景，在游?戲的過程中?初步習得歌?曲。1.?提出練習“?找蟲子”的?游戲情景。?2.和幼?兒一起玩“?找蟲子”的?游戲3—5?遍。3.?根據(jù)幼兒在?游戲過程中?歌唱的情況?解決重難點?問題。三?、增加游戲?挑戰(zhàn)，引出?三塊草地的?游戲情景，?請幼兒在游?戲過程中進?一步學習歌?曲，并有感?情的演唱。?1.講解?玩法，提出?要求。2?.跟唱歌曲?，學習捉蟲?。3.反?思游戲，再?提要求。?四、引出“?快樂逍遙”?的歌詞，并?請幼兒進一?步理解和體?驗，有感情?的演唱。?中班音樂教?案設計方案?樣本（五）?目標：?1、能用自?然好聽的聲?音唱歌。?2、能感知?AB兩段音?樂的不同，?并唱出A段?歡快的音樂?，B段優(yōu)美?的音樂。?活動過程：?(一)、?入室律動?(二)、復?習歌曲《好?媽媽》(?三)、歌唱?：《郊游》?(1)教?師與幼兒一?齊回憶郊游?的快樂，引?導幼兒說唱?歌詞。(?2)放錄音?帶《郊游》?，引導幼兒?聽出有兩段?“不同的”?音樂。(?3)學唱歌?曲，教師用?不同的動作?帶幼兒唱歌?，讓幼兒感?知歌曲的節(jié)?奏和AB兩?段不同的“?情緒”。?(4)教師?與幼兒一齊?按歌詞合節(jié)?奏地進行歌?表演。(?三)、音游?：《小花貓?和小老鼠》?(四)、?出室律動：?《小白船》?環(huán)境材料?：錄音機?、錄音帶、?貓和老鼠的?頭飾。中?班音樂教案?設計方案樣?本（六）?教學目標：?1、初步?學會律動，?在教師的引?導下能較準?確地隨音樂?做動作。?2、讓幼兒?體驗與同伴?共舞，交流?情感的歡樂?，感受舞蹈?的優(yōu)美。?3、熟悉樂?曲旋律，并?用相應的動?作進行表演?。4、通?過肢體律動?，感應固定?拍。教學?準備：音?樂CD，茉?莉花圖片。?教學過程?：一、認?識茉莉花?1、茉莉花?的味道。?師：你們聞?到了什么香?味了嗎??師：是什么?東西的香味?呢?這是什?么花?2?、茉莉花的?顏色。師?：你覺得它?是什么顏色?的?師：?我們一起來?看一看，葉?子是綠綠的?，花朵是白?色的。二?、引導幼兒?欣賞音樂，?感受樂曲的?旋律。1?、完整欣賞?音樂。師?：好聽嗎??聽了這首歌?曲，你有什?么樣的感覺??2、邊?看圖片邊欣?賞音樂(A?段)。師?：你們看出?來，圖片是?什么時候出?來的嗎??師：一句話?一幅圖，這?里有幾幅圖??原來第一?段有___?_句，就有?___幅圖?。三、鼓?勵幼兒表現(xiàn)?茉莉花的動?作造型。?1、看圖片?做動作。?師：涂上的?茉莉花都是?一樣的嗎??哪里不一樣??師：我?們先來看看?這一張(花?蕾)。誰來?學一學?如?果把我們的?身體作為花?蕾可以怎樣?呢?師：?這張呢?可?以用什么動?作?師：?畫面上有幾?朵?那我們?同伴間可以?怎樣來表現(xiàn)?，誰來試一?試呢?師?：如果我們?所有的小朋?友都來表現(xiàn)?一朵茉莉花?，可以怎么?樣呢?師?：這張呢??在采花呢??能不能采??歌曲里是怎?么唱的??2、跟隨音?樂來表現(xiàn)。?師：我們?一起來做一?朵茉莉花好?嗎?三、?欣賞B段和?C段音樂。?1、B段?音樂請幼兒?兩兩合作來?表現(xiàn)茉莉花?花開的造型?。2、C?段蝴蝶飛來?了。師：?茉莉花開得?好香啊，看?!把誰都吸?引來啦??3、完整地?欣賞音樂，?幼兒隨音樂?用動作來表?現(xiàn)。(1?)教師當蝴?蝶點到誰，?誰就起來開?放。(2?)請一名幼?兒當蝴蝶。?4、游戲?：給每位幼?兒發(fā)一張餐?巾紙，用來?扮演雪白的?茉莉花。請?不分幼兒扮?演茉莉花，?不分幼兒在?C段扮演蝴?蝶。四、?小結(jié)師：?民族的就是?世界的，茉?莉花不僅是?中國的藝術?瑰寶，更是?世界的藝術?瑰寶，讓我?們把茉莉花?唱響全世界??；顒臃?思《茉莉?花》這首樂?曲非常優(yōu)美?，它是一首?廣為流傳的?中國的江南?民歌。但對?于我們北方?的孩子來說?，他們對茉?莉花的認識?還是膚淺的?陌生的。那?么如何讓幼?兒欣賞，從?哪方面欣賞??于是我們?煞費苦心，?認真分析歌?曲內(nèi)容、旋?律性質(zhì)。最?后決定從情?感的熏陶入?手，讓幼兒?把自己想象?成一朵朵形?態(tài)各異，充?滿思想的茉?莉花。本?次活動孩子?們積極參與?投入，陶醉?其中。充分?調(diào)動了幼兒?的積極性、?主動性。做?到了各領域?的有機結(jié)合?相互滲透。?由淺入深層?層遞進，每?個環(huán)節(jié)過渡?自然得當，?都有小結(jié)與?教育意義。?讓學生們喜?愛民族歌曲?《茉莉花》?使他們知道?：只有民族?的才是世界?的。不足?：由于著?急走流程，?忽視了某些?細節(jié)。在看?圖提問枯萎?茉莉花時，?沒有引導幼?兒表達出枯?萎茉莉花的?心情。有些?語言組織不?是很精練。?在以后的活?動中，一定?要沉下心來?備好每個環(huán)?節(jié)，真正面?對孩子，把?每個環(huán)節(jié)都?要考慮周到?。在研究中?學習，在學?習中成長，?做個有心人?、用心人。?中班音樂?教案設計方?案樣本（七?）設計思?路：本次?活動選用音?樂《兔子跳?跳跳》，樂?曲風格歡快?，曲式結(jié)構(gòu)?簡單，我結(jié)?合這首樂曲?，圍繞樂于?與同伴交往?的主題，設?計了本次活?動?；顒幼?重幼兒對音?樂旋律、結(jié)?構(gòu)的感知，?結(jié)合小兔子?的肢體動作?，和石頭剪?刀布的游戲?，旨在培養(yǎng)?幼兒傾聽音?樂、感受音?樂、并大膽?表現(xiàn)音樂。?同時在愉快?的音樂活動?氛圍中激發(fā)?幼兒的創(chuàng)造?意識，培養(yǎng)?幼兒集體游?戲的規(guī)則意?識?；顒幽?標：1、?能跟隨音樂?節(jié)奏的變化?邀請好朋友?互動參與游?戲。2、?通過傾聽音?樂，根據(jù)故?事線索，了?解作品的曲?式結(jié)構(gòu)和所?要表達的內(nèi)?容。3、?在集體活動?中感受音樂?游戲的快樂?，愿意參與?集體游戲。?活動準備：?1、音樂?《兔子跳跳?跳》。2?、小兔子頭?飾一個?；?動過程：?一、聽音樂?《兔子舞》?進場。(?暖身活動，?幫助幼兒盡?快融入音樂?氛圍)二?、初步熟悉?音樂旋律，?感應AB曲?式。(結(jié)合?動物形象，?引出音樂主?題)1、?靜聽音樂，?熟悉音樂旋?律。2、?根據(jù)動作提?示知道音樂?里出現(xiàn)四只?小兔子。師?：你來聽一?聽音樂里我?邀請了幾個?好朋友上車??三、聽音?樂邀請好朋?友上車，參?與音樂游戲?。1、師?示范，邀請?四名好朋友?上車、請幼?兒仔細聽，?當聽到什么?音樂后邀請?的好朋友上?車?四、?跟隨