二年級經(jīng)典誦讀教案

二年級經(jīng)典誦讀教案三字經(jīng)第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.介紹《三字經(jīng)》的背景。2.學(xué)習(xí)第一句到第四句。教學(xué)目標：1.了解《三字經(jīng)》的背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.通過學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣和環(huán)境對個人成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性以及專一和堅持的重要性。教學(xué)重點和難點：了解《三字經(jīng)》的背景，理解習(xí)慣和環(huán)境對個人成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性以及專一和堅持的重要性。教學(xué)過程：一、引入教師：《三字經(jīng)》是古代孩子上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。它只有1000多個字，但包含了很多內(nèi)容和有趣的故事。據(jù)傳說，它的作者是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟。由于每句話只有三個字，所以被稱為《三字經(jīng)》。從那時起，它成為孩子們上學(xué)的第一課。我們從今天開始學(xué)習(xí)它，通過它了解更多知識。板書：《三字經(jīng)》齊讀課題兩遍。二、誦讀句子1.出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。2.根據(jù)拼音試讀生字，要讀準字音。3.同桌相互讀，互相糾正讀音。4.請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀。5.讀通句子，和同桌說說自己讀懂了什么？6.讀讀議議。說一說：你讀明白了什么？你能講講你的理解嗎？三、講解句子1.人之初，性本善?！俺酢痹谶@里表示“剛出生的時候”，“性”表示“品性、品格、德行”。這句話的意思是：每個人在出生時都是好的、善良的。2.討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進一步啟發(fā)思考。3.講故事：曹操的兒子們的故事。通過故事，引出同樣的父母、家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距。如果天性是先天決定，無法改變，那么為什么會有這些不同呢？我們的祖先是否也發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象呢？接下來，我們看看《三字經(jīng)》是如何解釋這個現(xiàn)象的。4.性相近，習(xí)相遠。這句話的意思是：每個人的本性都差不多，但后天環(huán)境的影響會使人與人之間的差距越來越大。5.茍不教，性乃遷。這句話的意思是：如果不學(xué)習(xí)、不接受教育，良好的品性就會發(fā)生變化。6.教之道，貴以專。這句話的意思是：做任何事都要專心致志，才能做好每一件事。7.昔孟母，擇鄰處。（1）請一個同學(xué)講孟母三遷的故事。第二課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》第五句到第八句。教學(xué)目標是讓學(xué)生熟讀并能背誦所學(xué)的句子，并能理解每一句的意思。通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得從小接受良好教育的重要性。在開始學(xué)習(xí)之前，先進行了復(fù)習(xí)。通過多種形式練習(xí)，讓學(xué)生回憶起前四句的內(nèi)容。然后，教師出示授課內(nèi)容，即第五句到第八句，組織學(xué)生多種形式朗讀。接下來，教師讓學(xué)生進行小組討論，說說自己對每一句的理解。然后逐句講解句意。對于第一句“養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰”，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，講述了岳飛教育兒子的故事。對于其余三句，教師出示課件，講解了其意思。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生進行背誦，并進行了課堂小結(jié)。第三課時本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》第九句到第十一句。教學(xué)目標與上一節(jié)課相同。在開始學(xué)習(xí)之前，先進行了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶前兩段的內(nèi)容，并復(fù)習(xí)了前八句的內(nèi)容。然后，教師出示授課內(nèi)容，即第九句到第十一句。通過師生互動的方式，讓學(xué)生初讀感知。教師播放了錄音，讓學(xué)生聽一遍，然后進行交叉朗讀。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生進行背誦，并進行了課堂小結(jié)。通過這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得了從小接受良好教育的重要性，同時也讓學(xué)生更好地理解了《三字經(jīng)》的內(nèi)容。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》中的前十句，你們還記得嗎？現(xiàn)在請一位同學(xué)來快速復(fù)習(xí)一下。（學(xué)生進行復(fù)習(xí)）師：很好，大家都記得不錯。今天我們要學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的第十一句到第十五句，一起來聽一聽。二、學(xué)習(xí)新知1．師：請大家跟我一起讀第十一句。（出示句子：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！保煟哼@句話的意思是什么呢？學(xué)生：先為天下的憂患而擔憂，后為天下的幸福而高興。師：很好，這句話告訴我們一個人應(yīng)該有擔當和責任感，先為別人著想，才能得到別人的支持和認可。接下來請大家跟我一起讀第十二句。（出示句子：“子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！薄保煟哼@句話的意思是什么呢？學(xué)生：做事情要講道德，不要做自己不愿意別人對自己做的事情。師：很好，這句話告訴我們要做一個有道德、有原則的人。接下來請大家跟我一起讀第十三句。（出示句子：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保煟哼@句話的意思是什么呢？學(xué)生：人生有不同的階段，每個階段都有不同的成長和收獲。師：很好，這句話告訴我們要按照自己的年齡和階段去努力學(xué)習(xí)和成長。接下來請大家跟我一起讀第十四句。（出示句子：“君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”）師：這句話的意思是什么呢？學(xué)生：做人要注重本質(zhì)，孝順父母、尊敬兄長是做人的根本。師：很好，這句話告訴我們做人要注重本質(zhì)，要有良好的家庭教育。接下來請大家跟我一起讀第十五句。（出示句子：“詩曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。””）師：這句話的意思是什么呢？學(xué)生：有志向的人不會為了自己的生命而損害仁愛之心，甚至可以為了實現(xiàn)仁愛之心而舍棄生命。師：很好，這句話告訴我們要有遠大的理想和信仰，為了實現(xiàn)這些理想和信仰而勇敢奮斗。三、感悟思考1．師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的第十一句到第十五句，你們有什么感悟和思考呢？（學(xué)生進行思考和交流）2．師：在《三字經(jīng)》中，我們能感受到中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想，即人與自然、人與社會、人與自我之間的和諧統(tǒng)一。這種思想在我們的生活中也很重要，你們覺得它對我們有什么啟示呢？（學(xué)生進行思考和交流）四、指導(dǎo)背誦1．補充句子先天下之憂而憂，_________。后天下之樂而樂，_________。其恕乎！己所不欲，勿施于人。_________。吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。_________。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！_________。詩曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”_________。2．練習(xí)背誦。五、課外延伸請同學(xué)們回家后，思考一下自己的理想和信仰，并寫下來。同時，也可以收集一些有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的故事或者名言，分享給同學(xué)們。通過前面的學(xué)習(xí)，《三字經(jīng)》已經(jīng)告訴我們學(xué)習(xí)的重要性，以及從小開始學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)在，我們來看看古代的孩子需要學(xué)習(xí)哪些知識。為了方便孩子們的記憶，《三字經(jīng)》在“一而十，十而百，百而千，千而萬”之后，使用數(shù)字串起來講述。第一個數(shù)字是“三”?！叭耪?，天地人。三光者，日月星?！边@里的“三才”和“三光”都是中國傳統(tǒng)文化中非常重要的概念?！叭拧敝傅氖菢?gòu)成生命現(xiàn)象和生命意義的基本要素，即天、地、人?，F(xiàn)代人類因科技和智能的發(fā)展，逐漸失去了對自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規(guī)律的行為越來越多，這導(dǎo)致了自然的懲罰。因此，“天人合一”在現(xiàn)代仍然具有特別重要的意義。同時，“天人合一”的另一個含義是告訴我們不要輕視自己的力量，要努力探索自然，認識自然，以自然為師，在自己的內(nèi)心建設(shè)一個和天地一樣廣闊豐富的世界?！叭狻敝傅氖翘?、月亮和星星。它們是三種光明的來源。這些句子講的是自然界的情況。日月星辰在我們的生活中有什么重要作用呢？人類會“發(fā)光”嗎？“三綱”是維持人與人之間最重要的三種倫常關(guān)系，即君臣之間有道義，父子之間有親情，夫妻之間能相互尊重和睦相處。“曰春夏曰秋冬，此四時運不窮。”一年之中，春夏秋冬四季各有特色，循環(huán)運轉(zhuǎn)，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因為地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的關(guān)系。四季變化對人類的生產(chǎn)和生活有重要影響，同時也讓我們的世界更加豐富多彩，對于自然我們也要心懷感恩之心?！霸荒媳痹晃鳀|，此四方應(yīng)乎中?！睎|南西北這四個方向，都以中央為準互相對應(yīng)。如果沒有中心，就沒有東西南北，因此中心移動，方向也跟著改變。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我們可以更好地了解中國傳統(tǒng)文化，同時也能夠更好地認識自然和人類之間的關(guān)系。最后，讓我們一起齊聲朗讀《迢迢牽牛星》這首古詩。教學(xué)目標：1.熟練背誦《三字經(jīng)》原文。2.了解中華傳統(tǒng)文化的幾個重要概念：五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族，并感受“誠信、承諾”和“知音”的力量。教學(xué)重難點：朗讀、背誦所學(xué)內(nèi)容，并感受其中的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，了解學(xué)生的掌握情況。2.引入新課。二、誦讀新句子1.出示課文內(nèi)容。2.學(xué)生自讀，指出生字。老師將讀音標注在黑板上，學(xué)生跟著讀。3.展示朗讀：第一遍請1個學(xué)生上臺領(lǐng)讀；第二遍集體誦讀。4.解釋概念：五行：指金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)的運動。對傳統(tǒng)中國人的思想觀念影響非常大，現(xiàn)在也可以看到它的影子（比如福娃的設(shè)計就包含五行的元素）。五常：為人處世方面五種最重要的品質(zhì)，包括：仁指仁愛，義指得體，禮指合乎規(guī)范，智指明辨是非，信指專一守信。智和信要以仁、義、禮為前提，才可以成為優(yōu)秀的品質(zhì)，所以說“不容紊”。這五種品質(zhì)現(xiàn)在仍然重要嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系實際生活講一講）六谷：人們種植的幾種糧食作物，包括稻（即大米）、梁（高粱、小米）、菽（大豆）、黍（黃米，粘的）、稷（黃米，不粘的）和麥（大麥、小麥）。人們常說的“五谷”是更早的提法，沒有包括稻，因為很古的時候北方?jīng)]有稻子?，F(xiàn)在，除了黃米，其他幾種作物仍是我們不可缺少的糧食。六畜：我們的祖先早在遠古時期，根據(jù)自身生活的需要和對動物世界的認識程度，先后把馬、牛、羊、雞、狗和豬進行飼養(yǎng)馴化，經(jīng)過漫長的歲月，逐漸成為家畜。5.連起來說說每一句的意思。6.再次集體誦讀一遍。7.內(nèi)容小結(jié)：這幾句介紹了組成萬物和為人處世的五種重要品質(zhì)，以及人們賴以生存和生活的六種重要主食和家畜。三、指導(dǎo)背誦四、總結(jié)與回顧童真童趣活動目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2.能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能和合作精神。活動方式：朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理課時安排：2課時第一課時活動內(nèi)容：有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣1.指名讀讀詩題。2.看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？（去掉明顯有問題的段落）教學(xué)目標：1.熟練背誦《三字經(jīng)》原文。2.了解中華傳統(tǒng)文化的重要概念：五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族，并感受“誠信、承諾”和“知音”的力量。教學(xué)重難點：朗讀、背誦所學(xué)內(nèi)容，并感受其中的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，了解學(xué)生的掌握情況。2.引入新課。二、誦讀新句子1.出示課文內(nèi)容。2.學(xué)生自讀，指出生字。老師將讀音標注在黑板上，學(xué)生跟著讀。3.展示朗讀：第一遍請1個學(xué)生上臺領(lǐng)讀；第二遍集體誦讀。4.解釋概念：五行：指金、木、水、火、土五種基本物質(zhì)的運動。對傳統(tǒng)中國人的思想觀念影響非常大，現(xiàn)在也可以看到它的影子（比如福娃的設(shè)計就包含五行的元素）。五常：為人處世方面五種最重要的品質(zhì)，包括：仁、義、禮、智、信。智和信要以仁、義、禮為前提，才可以成為優(yōu)秀的品質(zhì)，所以說“不容紊”。這五種品質(zhì)現(xiàn)在仍然重要嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系實際生活講一講）六谷：人們種植的幾種糧食作物，包括稻（即大米）、梁（高粱、小米）、菽（大豆）、黍（黃米，粘的）、稷（黃米，不粘的）和麥（大麥、小麥）。人們常說的“五谷”是更早的提法，沒有包括稻，因為很古的時候北方?jīng)]有稻子?，F(xiàn)在，除了黃米，其他幾種作物仍是我們不可缺少的糧食。六畜：我們的祖先早在遠古時期，根據(jù)自身生活的需要和對動物世界的認識程度，先后把馬、牛、羊、雞、狗和豬進行飼養(yǎng)馴化，經(jīng)過漫長的歲月，逐漸成為家畜。5.連起來說說每一句的意思。6.再次集體誦讀一遍。7.內(nèi)容小結(jié)：這幾句介紹了組成萬物和為人處世的五種重要品質(zhì)，以及人們賴以生存和生活的六種重要主食和家畜。三、指導(dǎo)背誦四、總結(jié)與回顧童真童趣活動目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2.能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能和合作精神?；顒臃绞剑豪收b詩歌、說詩意、談感受、明道理課時安排：2課時第一課時活動內(nèi)容：有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣1.指名讀讀詩題。2.看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考老師出示一張圖片，上面有兩個人手拉手，一起走在山路上，問學(xué)生：“你們有沒有過和親人一起走在山路上的經(jīng)歷？你們有沒有想念過親人？今天我們要學(xué)的這首詩，和我們的經(jīng)歷有些相似，一起來學(xué)習(xí)吧?！倍?、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。1．首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。2．指名讀。3．集體讀。三、理解詩句，進入意境。1．讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫了哪些人？2．詩中的“山東兄弟”是指什么人？通過學(xué)生的發(fā)言，了解“山東兄弟”是指詩人的親兄弟。3．你能從詩句中感受到詩人對兄弟的思念之情嗎？4．你能從詩句中感受到詩人對家鄉(xiāng)的思念之情嗎？四、熟讀成誦，強化記憶1．自己背誦。2．同桌比賽背。3．帶有動作表演背誦。第二課時活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)《登高》一首詩?；顒舆^程：一、導(dǎo)入新課通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，問學(xué)生：“你們有沒有過和父母一起登高的經(jīng)歷？你們有沒有想念過親人？今天我們要學(xué)的這首詩，和我們的經(jīng)歷有些相似，一起來學(xué)習(xí)吧?！倍?、初讀古詩，整體感知1．自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2．指名讀，教師隨時訂正錯字。3．集體讀。三、細讀古詩，體會意境1．細細品讀，自己感受詩中意境。2．小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3．集體交流。四、誦讀古詩，感悟升華1．自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2．帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3．評選優(yōu)秀的誦讀者。五、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)古詩，我們能夠感受到詩人對親人的思念之情，也能夠感受到生活中的美好。希望同學(xué)們在日常生活中多關(guān)注身邊的人和事，珍惜和家人的時光，感受親情的溫暖。同學(xué)們，上次活動課我們欣賞了表現(xiàn)古代兒童天真活潑的詩文。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？請看板書上的古詩《九月九日憶山東兄弟》。首先，我們指名讀一下詩題，然后猜猜詩里可能表達了怎樣的思想感情。接著，我們要正確地讀出詩句的節(jié)奏，并進行師生評議和集體朗讀。接下來，我們要理解詩句，進入詩歌的意境。同學(xué)們可以自己讀兩遍詩句，然后進行小組討論，老師巡回指導(dǎo)。最后，我們要感悟詩句，背誦成誦，體會詩人的孤獨和對家鄉(xiāng)親人的思念之情。課后，同學(xué)們可以搜集有關(guān)思念親友類的古詩進行拓展延伸。在第二節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《游子吟》。首先，我們回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的思念家鄉(xiāng)親人的古詩，并檢查同學(xué)們課前搜集的資料。接著，我們學(xué)習(xí)了孟郊的《游子吟》和曹植的《七步詩》。同學(xué)們可以自由讀，并進行指名讀和集體讀。然后，我們要細讀古詩，體會其中的意境。同學(xué)們可以自己感受詩中的意境，并進行小組交流和集體交流。最后，我們要誦讀古詩，感悟升華，背誦成誦，并評選優(yōu)秀的誦讀者。在第三節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《秋意濃濃》。首先，我們欣賞描繪秋景的詩歌，并觀看課文插圖。接著，我們要正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的真情實感，并背誦課文。最后，我們要感受詩中秋天的景色，體會秋天的美好，并進行課堂小結(jié)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生使用課后注釋或插圖理解古詩，劃出不理解的詞語。3.小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的字詞并解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。4.課堂交流，小組指派代表交流并一起解決疑難問題。四、再讀感悟，體會情感1.自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面，描繪詩歌所描述的情景。2.小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3.指名描述畫面，教師以相機的方式引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說得具體生動。4.帶著情感朗讀古詩，通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。五、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，并練習(xí)背誦。六、拓展延伸搜集描寫秋天的詩句。第二課時活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)《山行》活動過程：一、導(dǎo)入新課現(xiàn)在正值秋天，寒意襲人。和學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)秋天的古詩。二、拓展眼界，增長知識1.《山行》遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。三、初讀古詩，整體感知1.