心胸外科工作總結(jié)課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝心胸外科工作總結(jié)心胸外科工作總結(jié)時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝心胸外科工作總結(jié)2017年心胸外科工作匯報主講人我們的宗旨:救死扶傷義不容辭01>科室概況介紹目錄)優(yōu)CONTENTS03>工作不足之處04明年工作計劃作為一種應(yīng)時代發(fā)展要求而誕生的新型學(xué)習(xí)方式，自主性學(xué)習(xí)融合著現(xiàn)代教育理念及新課程所倡導(dǎo)的開放性、合作性、探究性、綜合性、實踐性等特征，是我國教育界近幾年極力倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)習(xí)方式的“自主學(xué)習(xí)”是指教師不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下，自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得的過程。在中學(xué)思想政治教學(xué)中實施自主性學(xué)習(xí)，給思想政治的教學(xué)帶來了生機與活力。但在農(nóng)村初中政治課教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)卻又面臨著一系列的問題。本文主要著重探討目前農(nóng)村初中政治課教學(xué)中實施自主性學(xué)習(xí)存在的問題及改進意見。一、目前農(nóng)村初中政治科自主性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問題1、學(xué)校方面，沒有充分重視自主性課程改革。不少老師受中考升學(xué)率的影響，把分?jǐn)?shù)作為評判學(xué)生的優(yōu)劣和教師業(yè)績大小的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，只是把自主性學(xué)習(xí)放在課外活動中，一學(xué)期搞一兩個興趣小組就算應(yīng)付完事，而沒有組織教師深刻了解和認識自主性學(xué)習(xí)開展的過程、目的、方法等重要問題。目前，政治科在中考只是等級科目，政治教師搞自主性學(xué)習(xí)更不能引起學(xué)校的重視。2、教師方面。由于有些政治教師自身素質(zhì)的限制及對自主性學(xué)習(xí)的認識還不完全，影響了中學(xué)政治科自主性學(xué)習(xí)的開展效果。歸結(jié)起來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，相當(dāng)一部分教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念形成定勢，不能明晰自主性學(xué)習(xí)的一般過程，導(dǎo)致自主性的學(xué)習(xí)的形式過于簡單。自主性學(xué)習(xí)的目的是要讓每一個學(xué)生都積極行動起來，主動地去嘗試、探索和抉擇，更好地發(fā)揮個體的創(chuàng)造潛能，成為課堂學(xué)習(xí)和社會成長的主人。但在我們的農(nóng)村學(xué)校中，部分政治教師囿于傳統(tǒng)、限于條件，開展自主性學(xué)習(xí)也僅僅就是一個學(xué)期組織學(xué)生進行1--2次的公開課，最后便出現(xiàn)了“自主性學(xué)習(xí)=公開課”的現(xiàn)象。第二，有些政治教師盲目認為自主性學(xué)習(xí)就是完全放手讓學(xué)生自學(xué)，在整個過程中教師不聞不問，也不提供任何咨詢、幫助，這樣很容易使學(xué)生走彎路，甚至?xí)`入歧途：有些政治教師不能正確處理理論知識與社會實際的關(guān)系，無法正確指導(dǎo)學(xué)生的自主，不能及時為學(xué)生排憂解難，這樣教師在整個學(xué)習(xí)過程中形同虛設(shè)，影響了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。第三，在評價自主性學(xué)習(xí)成績時，一部分教師沒有處理好自主過程與自主結(jié)果的關(guān)系，沒有認識到自主性學(xué)習(xí)過程就是它所追求的結(jié)果，偏視甚至漠視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新精神、合作態(tài)度，一味依照結(jié)果評定成績，這是對自主性學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)的誤解，極易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新熱情；另外，對評價主體的多元性的認識還存在不足，尤其是對學(xué)生在評價中應(yīng)發(fā)揮的作用認識不到位，沒有重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價。第四，一部分教師偏重指導(dǎo)學(xué)生進行重大問題的“自主”，要中學(xué)生就建立起科研能力，這樣空易使自主學(xué)習(xí)變成學(xué)習(xí)尖子生的學(xué)科競賽，而忽視了其本身所應(yīng)具備的廣泛性的特點。自主性學(xué)習(xí)不是為培養(yǎng)小科學(xué)家，不是面向尖子生的，它是面向全體學(xué)生的，但由于種種原因，在面向全體學(xué)生方面做的很不夠，很難擺脫“精英主義”傾向。3、家長方面。農(nóng)村家長對政治課開展自主性學(xué)習(xí)的認識與理解明顯的觀念較為滯后。他們囿于歷史的、傳統(tǒng)的、文化的原因，禁錮于眼前的、局部的、狹隘的利益，把全部的希望與夢想押在了孩子的學(xué)習(xí)成績上，夢想著通過書包來翻身、擺脫農(nóng)村“臉朝黃土背朝天”的艱苦生活。于是他們唯一要求子女的便是刻苦、再刻苦；而政治比較容易，何況現(xiàn)在是開卷形式，不過就是抄抄書的，重理科輕政治的觀念根深蒂固，什么自主性學(xué)習(xí)、什么社會調(diào)查、什么綜合實踐無非都是影響成績的不良因素。二、農(nóng)村初中政治科自主性學(xué)習(xí)的改進意見1、在思想政治課教學(xué)中開展自主性學(xué)習(xí)政治教師應(yīng)提高自身的綜合素質(zhì)。改變農(nóng)村初中政治科自主性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，當(dāng)務(wù)之急是要求政治教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。在自主性學(xué)習(xí)中，教師已不再是知識的壟斷者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。因此它要求教師在知識的儲備上已不能僅僅滿足于“一桶水”或“一井水”，而應(yīng)是“一條川流不息的溪河”，只有這樣才能進行學(xué)科知識整合、學(xué)科知識與生活的整合，然后轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)能力。自主性學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的必然要求，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格，完成自主性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，作為政治教師應(yīng)提高自身的綜合素質(zhì)，完善自己。做到幾個方面：首先，應(yīng)全面提升知識培養(yǎng)、拓寬知識面；其次，積極倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)造性教學(xué)能力；再次，自覺增強教育科研意識。2、在思想政治課教學(xué)中開展自主性學(xué)習(xí)，離不開學(xué)校的大力支持。實踐證明，在思想政治課教學(xué)中能否真正有效地開展自主性學(xué)習(xí)，學(xué)校起了舉足輕重的作用。具體講，學(xué)校應(yīng)做到以下幾個方面：（1）學(xué)校應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，真正實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變；（2）加大對教師的培訓(xùn)力度，使其正確認識和理解自主性學(xué)習(xí)；（3）學(xué)校要努力為教師提高自身素質(zhì)創(chuàng)造氛圍；（4）發(fā)掘社會資源，爭取社會各界的支持；（5）學(xué)校要重視家校聯(lián)系。3、完善評價生活經(jīng)驗，這是保障自主性學(xué)習(xí)順利推進的關(guān)鍵。一種新生事物只有在良好的環(huán)境和條件下才能順利發(fā)展，自主性學(xué)習(xí)也不例外。在當(dāng)前，中考壓力是影響自主性學(xué)習(xí)的重要因素之一，為給自主性學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，必須對中考和評價制度進行改革，把自主性學(xué)習(xí)與對學(xué)生、教師和學(xué)校的評價結(jié)合起來。比如可以把自主性學(xué)習(xí)的成績記入學(xué)生個人檔案，作為中考重點高中錄取的一個參考；可以把教師指導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)的情況納入對教師的各種考核中等等。目前，學(xué)?；趯處熈炕己说目刹僮餍?，未把教師指導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)的情況納入對教師的各種考核中。改革中采取相應(yīng)的措施，保障自主性學(xué)習(xí)的順利實施。4、社會要為教師、學(xué)生的實踐提供條件。社會具有教師理論知識付諸實踐所需要的各種主客觀條件，教師要在實踐中發(fā)現(xiàn)有自主意義的課題，要將自主成果運用于實踐，光在學(xué)校中是沒有用的，必須充分調(diào)動全社會的各積極因素。社會各界要關(guān)心教師的素質(zhì)水平，對教師不僅是提出要求，更要為他（她）們素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。當(dāng)教師指導(dǎo)學(xué)生選擇某一自主課題時，社會應(yīng)當(dāng)給予支持而不是人為地設(shè)置障礙。只有當(dāng)教師的實踐水平達到一定的程度，加強聯(lián)系社會開展自主的能力，才能為學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。比如我校的學(xué)生在政治教師的指導(dǎo)下，針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村農(nóng)民使用農(nóng)藥后農(nóng)藥瓶（袋）對環(huán)境污染的情況，成立了專門的課題小組。當(dāng)?shù)氐那f稼醫(yī)院知道后，主動地與學(xué)校取得聯(lián)系，為這一問題的解決提出了他們的看法與認識，使教師和學(xué)生在自主性學(xué)習(xí)中的阻力大大減少，同時也提高了學(xué)生的自主熱情?？傊?，只有政治教師注重自身綜合素質(zhì)的提高、學(xué)校、社會、家庭等給予大力的支持，在農(nóng)村初中政治課教學(xué)中就能有效實施自主性學(xué)習(xí)。一、初中生寫字的現(xiàn)狀“寫字”是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，是義務(wù)教育階段學(xué)生的基本功之一。我們的中學(xué)生是不是都有能力把字寫好呢？目前，在中學(xué)階段的學(xué)生中，漢語的規(guī)范使用被忽視，許多學(xué)生對語言文字的運用駕馭能力遠沒有達到他們應(yīng)該掌握的水平。大多數(shù)學(xué)生寫字時姿勢不正確、本子歪歪斜斜、執(zhí)筆方法錯誤、筆順筆畫太隨意，很難把字寫好。在漢字書寫中錯別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重；一些學(xué)生對漢語文字的美和丑、規(guī)范與否分辨不清。作為中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的毛筆字在中學(xué)生中快要絕跡。二、輕視寫字課教學(xué)的原因分析中學(xué)有配套的寫字教材，在語文課本中也有書寫訓(xùn)練和名家的作品，但往往束之高閣，很少有學(xué)校開寫字課，一般由語文教師傳授。因為寫字課不同于語文課，很少有教師教學(xué)生如何寫好字。寫字教學(xué)處于有教材而沒有人教的局面，大多學(xué)生都是以自學(xué)為主。寫字教學(xué)在中學(xué)（尤其是農(nóng)村中學(xué)）的課程開設(shè)中的確存在著障礙。1.教育觀念的沖擊。當(dāng)今教育雖然在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但衡量學(xué)校教育質(zhì)量好壞的依據(jù)大多以學(xué)生成績?yōu)橹?，以升學(xué)率為主。不少家長和學(xué)生都認為只要學(xué)習(xí)好就行，字寫得好不好已經(jīng)無所謂了。在中學(xué)階段，重點抓的是要考試評比的課程，體育、音樂、美術(shù)課都開不齊，更別說寫字課。有的教師認為指導(dǎo)寫字是軟任務(wù)，要求學(xué)生練習(xí)寫字會浪費時間，耽誤教學(xué)，影響學(xué)習(xí)。因此往往就把寫字課挪為他用，除為了應(yīng)付書法競賽和批改學(xué)生作業(yè)時才強調(diào)幾次之外，其他時候就靠邊站。寫字教學(xué)成了可有可無的了。2.專職書法教師的匱乏。學(xué)生寫字不規(guī)范，教師也感到頭痛，雖一再強調(diào)學(xué)生要把字寫好，但就是很少真正去指導(dǎo)學(xué)生怎樣把字寫好。這是為什么呢？坦白地說，除了教育觀念的原因之外，有一個教師自身的能力問題。作為教師，“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）的基本功是要求過關(guān)的，但現(xiàn)實是不少教師因過多運用多媒體教學(xué)，除改作業(yè)外，平時很少動筆寫字，因此寫字的功底比學(xué)生強不了多少，他們能拿什么來指導(dǎo)學(xué)生呢？因此，沒有書法教師，學(xué)校不可能實施寫字教學(xué)：即使有書法教師，學(xué)校也不予以重視，寫字教學(xué)也得不到普及。寫字教學(xué)課程的開設(shè)存在著一定的難度。3.科技的發(fā)展讓人變得懶惰。信息化社會的來臨使現(xiàn)在的學(xué)生從剛開始學(xué)習(xí)時就步入了寫字的真空時代。現(xiàn)在的小孩子受大人的影響，大都喜歡使用電腦輸入法，快捷簡便，至于用手書寫，他們都嫌麻煩，也懶得去寫。三、寫字課教學(xué)的重要意義《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一?！薄爸袊鴷▽h字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書寫的美學(xué)價值得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。因此，寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛與文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)?！薄笆箤W(xué)生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細，規(guī)范整潔，會促進學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。”四、加強寫字課教學(xué)的幾點建議寫字是語文教學(xué)中一項重要的訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易的事情，需要長期不懈的努力。第一，轉(zhuǎn)變觀念，提高寫字教學(xué)的認識，落實課程開設(shè)。寫字是人們進行思想交流、社會交際的一種重要手段，是人的基本素質(zhì)之一?，F(xiàn)實的情況是，許多教師采取的還是“填鴨式”的高壓政策，硬性規(guī)定每個生字詞抄寫十幾遍乃至幾十遍，沒有認真完成的倒霉蛋每個字抄寫一百遍也屢見不鮮；也有些教師干脆采取“牧羊式”的方法，放任自流靠天收，錯誤的認為生字詞抄寫是小學(xué)生的事，對這些“大學(xué)生”不必強求，至多在課前問一問就不聞不問了。實踐證明，這兩種做法的后果使得部分學(xué)生連剛學(xué)過的課文也會讀得錯別字連篇、支離破碎，更不用說書寫的“規(guī)范、美觀、流暢”了。其實，現(xiàn)代科學(xué)已證明：生字詞抄寫5～7遍就已達到最大化的識記要求，過多過濫的抄寫只會勞而無功、加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，況且只重視識記而忽視書寫的審美嚴(yán)重偏離了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對“書寫”的要求。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的每一個階段目標(biāo)中都有具體的要求：中學(xué)7-9年級階段，是“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值?！睂W(xué)校的課程設(shè)置和教師在教學(xué)中都應(yīng)予以重視。學(xué)校應(yīng)把寫字教學(xué)納入學(xué)校的整個教學(xué)計劃，讓學(xué)生得到正規(guī)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書寫能力。教師在教學(xué)目標(biāo)中，要把寫字作為教學(xué)的目標(biāo)之一。同時，我們也要走出漢字的電腦時代代替手寫時代的誤區(qū)。按照語文教學(xué)大綱的要求，要加強寫字訓(xùn)練，改進寫字教學(xué)，寫字教學(xué)穿插在語文教學(xué)中進行，也可以在自習(xí)課或課外活動中安排，每周至少一小時，或教師講解，或教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。第二，教師苦練基本功，起示范帶頭作用，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動。要求學(xué)生把字寫好，先要求教師把字寫好。在學(xué)校里，教師常常是學(xué)生的重要模仿對象。要讓學(xué)生寫規(guī)范字，首先自己就要注重寫字，寫好，寫規(guī)范。語文教師一定要練就一手規(guī)范、美觀的板書字，教師一手漂亮的字，也可以因勢利導(dǎo)地指導(dǎo)學(xué)生。教師字寫得不好，不妨先做一做學(xué)生，每天練一練字，臨一臨帖。只要堅持，不會沒有成效。學(xué)?？梢越M織教師開展“三字”基本功競賽。唱歌的嗓音大多是天賦，書法的成就大多在勤奮。第三，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，落實對學(xué)生的寫字訓(xùn)練。興趣是最好的老師。學(xué)校可以每天安排書法臨摹及欣賞課，每學(xué)期請一位校外的書法名家給學(xué)生授課，語文教師把每篇課文中要求掌握的生字詞借助電腦制成示范字帖，要求學(xué)生習(xí)摹。除此之外，每逢重大慶典或春節(jié)，組織部分愛好書法的教師和同學(xué)義務(wù)寫標(biāo)語和春聯(lián)。教師應(yīng)率先垂范，就從自家的春聯(lián)寫起，定能收到社會的廣泛好評。學(xué)生如果能看到更多的春聯(lián)是出自我們的師生之手，會異常興奮，可激起學(xué)生的寫字欲望。在寫字教學(xué)中，還可通過觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。第四，開展課外書法活動，營造寫字的氛圍。校園是學(xué)生活動的重要陣地，良好的文化氣氛無疑會對學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生有益的影響。學(xué)?？梢酝ㄟ^請書法家進行書法講座、成立書法小組、舉辦書法競賽、書法展覽、校園標(biāo)語、標(biāo)牌、板報、宣傳欄等方法營造濃郁的文化氛圍。第五，改進寫字教學(xué)評價。寫字教學(xué)的評價要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。對高年級學(xué)生的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。應(yīng)該通過發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，要特別防止用大量、重復(fù)抄字的懲罰性做法對待學(xué)生。一般情況下，不應(yīng)要求學(xué)生背記文字、書法的知識，只要能達到手隨心動的境界就一定會成功。寫字教育也是素質(zhì)教育的一部分。為繼承中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，將我國的國粹發(fā)揚光大，我們應(yīng)克服障礙，對中學(xué)寫字課的教學(xué)重視起來，扎扎實實搞好寫字課教學(xué)，就一定可以開辟出一片素質(zhì)教育的綠洲！時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝心胸外科工作總結(jié)心胸外科工作總結(jié)時12017年心胸外科工作匯報主講人2017年心胸外科工作匯報2我們的宗旨:救死扶傷義不容辭01>科室概況介紹目錄)優(yōu)CONTENTS03>工作不足之處04明年工作計劃我們的宗旨:救死扶傷義不容辭3》科室概況介紹②、題心胸外科發(fā)展歷程心胸外科成立于2006年10月,前身為腫瘤胸外科,于2016年6月正式更名為心胸外科,現(xiàn)在編病床26張,全科共有護理人員14人,床護比為1:0.53。我科擁有多名州內(nèi)知名醫(yī)生及援疆專家,為科室的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),在護理部的帶領(lǐng)下護士們積極進取,整體護理工作中提升v)了技術(shù)力量,增長了業(yè)務(wù)水平》科室概況介紹4》科室人員構(gòu)架職稱護士長:史蕓師5名護士31%N3阿依努爾N3汗克孜3能級N2熱央古8N2比力克孜N2阿鬢古麗N2米熱古8到國國圖NL阿尼古麗N艾古麗N理努爾N勵旦N瑪依努爾N西衣N0拍日》科室人員構(gòu)架5》科室環(huán)境》科室環(huán)境6》2016.2017年護理工作量對比圖2016年護理工作量2017年護理工作量000元0400級護理入院出院病重手術(shù)一級護理系列76076系1780701515232