粵滬版九年級物理上冊 （認識動能和勢能）機械功與機械能課件教學(第1課時)

第十一章機械功與機械能認識動能和勢能第1課時

知識儲備

物體___________叫作機械運動；速度是表示物體運動_______的物理量。

由于__________而使物體受到的力叫作重力，重力的方向總是________。

物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力稱為_____，在一定范圍內(nèi)，物體彈性形變越大，產(chǎn)生的彈力______。位置的變化

快慢

地球的吸引

豎直向下

彈力

越大

新課學習知識點1什么是能物體能夠?qū)e的物體做功，就說它具有________或______。物體能夠做的功越多，它具有的能量就越______。能量

能

多

1(例1)下列說法正確的是(

)A.具有能的物體一定正在做功

B.物體具有的能越大,它做的功就越多C.物體做的功越多,它具有的能越大

D.物體能夠做的功越多,它具有的能就越大

D

2(對點練習1)關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是(

)A．高山上靜止的石頭不具有能

B．物體已做的功越多，說明物體具有的能越多C．只要物體能夠做功，就說明物體具有能

D．只有正在做功的物體才具有能

C知識點2動能1.定義:物體由于________而具有的能叫作動能。一切運動著的物體都具有________。運動

動能

2.動能的決定因素:_____和_____。(1)質(zhì)量相同的物體,運動的速度越大,它具有的動能就_____;(2)運動速度相同的物體,質(zhì)量越大,它具有的動能就_____。質(zhì)量速度越大越大3(例2)在探究物體動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時，利用如圖所示的裝置，讓不同質(zhì)量的鋼球，從同一斜面同一高度由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的木塊。(1)實驗中，通過觀察

.

________來比較鋼球動能的大小。(2)通過觀察甲、乙兩圖的實驗現(xiàn)象，可得結(jié)論：在________相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大。(3)交通規(guī)則中“禁止超載”就是通過限制車輛所裝貨物的質(zhì)量，減小車輛的慣性和________，防止造成重大傷害。

小木塊被碰后移動的距離

速度

動能

4(練習2)判斷能的變化(1)一輛汽車加速運動，它的動能________。(2)火車進站時做減速運動，它的動能________；停止后，它的動能變?yōu)開_______。(3)某同學慢跑和快跑時：____________動能大。(4)汽車空載和滿載時以相同速度前進：____________動能大。(5)一輛灑水車在馬路上勻速前進并灑水，它的動能____________。

增大

減小

零

快跑時

滿載時

減小

知識點3勢能1.重力勢能(1)定義:物體由于被____而具有的能量。

(2)決定因素:____和____。

2.彈性勢能(1)定義:物體由于_____________而具有的能量。

(2)決定因素:________________。

舉高質(zhì)量高度發(fā)生彈性形變彈性形變的程度5(例3)城區(qū)的高層建筑越來越多,但高空拋物卻存在巨大的安全隱患,因為高處的物體具有較大的(

)A.彈性勢能 B.重力勢能C.體積 D.阻力B

6(對點練習3)下列物體中具有彈性勢能的是()A.靜止在水平桌面上自然放置的彈簧

B.空中來回晃蕩的秋千

C.機械鐘內(nèi)卷緊的發(fā)條

D.手工課上用的橡皮泥

C

基礎(chǔ)過關(guān)7．下列物體各具有哪種形式的機械能：(1)正在空中飛行的飛機________________；(2)豎直上拋的小球到達最高點時________；(3)加速升空的火箭________________；(4)百米賽跑中正在沖刺的運動員________；(5)正在漲潮的海水________________；(6)受壓的“席夢思”床墊________。

動能和重力勢能

重力勢能

動能和重力勢能

動能

動能和重力勢能

彈性勢能

8．甲、乙兩物體處于同一水平地面上，甲的動能比乙的動能大。下列說法正確的是(

)A．甲的質(zhì)量一定比乙大

B．甲能夠做的功一定比乙多C．甲的速度一定比乙大

D．甲已經(jīng)做的功一定比乙多

B9．一架飛機在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不斷向災(zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，則飛機在這個過程中，它的(

)A．動能不變，勢能不變

B．動能不變，勢能增加C．動能增加，勢能不變

D．動能減少，勢能減少

D10．如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗示意圖。

①

該實驗讓物體A從不同高度滾下目的是要探究物體動能大小與物體________的關(guān)系。②

該實驗探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”，這里的“物體”是指物體________(填“A”或“B”)。

速度

A③

該實驗物體動能的大小是通過________________________來反映的，這種物理方法稱為

________法。④

該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時

________(填“碰前A”“碰后A”“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通過改變________(填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的。小木塊被碰后移動的距離

轉(zhuǎn)換

碰前A

高度

⑤

實驗中讓質(zhì)量不同的鋼球從斜面同一高度上靜止?jié)L下，是為了研究物體動能與________的關(guān)系。讓鋼球從同一高度滾下的目的是：

_____________________________。

質(zhì)量

使鋼球到達水平面的初速度相同能力提升11.在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中，三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊

(其中hA＝hB>hC，mA<mB＝mC)，陷入沙坑中的情況如圖所示。

(1)實驗中可通過觀察

.

__________來比較鐵塊重力勢能大小。

木樁被打進沙坑中的深度

(2)比較A、B情況，說明

.

____________________________。比較B、C情況，說明

._________________________。(3)實驗得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小跟物體的________和________有關(guān)。

當高度相同時，質(zhì)量越大，物體重力勢能越大當質(zhì)量相同時，高度越高，物體重力勢能越大質(zhì)量

高度

12.小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)，因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離(如圖甲所示)。B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)。

上述兩種實驗方案中：(1)A方案是為了探究動能大小與________關(guān)系，若木塊被撞后移動的距離越遠，說明小車對木塊的推力____________越多，小車撞擊木塊時的動能____________。(2)小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？________，理由是___________________。

速度

做功

越大

不合理

沒有控制速度相同(3)這個實驗中，通過觀察

._________來比較物體的動能大小，這種方法叫“轉(zhuǎn)換法”。

木塊被撞擊的距離

下列實例中與此實驗方法相同的有________。(填編號)①

用兩根完全相同的蠟燭判斷像與物大小的關(guān)系②

研究牛頓第一定律時，在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理得出運動物體不受力將做勻速直線運動③

通過比較磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁鐵磁性的強弱

③(4)小文所在的小組借助速度