幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算(6篇)時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，做好打算，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。信任很多人會(huì)覺得打算很難寫？以下是店鋪整理的幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算，僅供參考，期望能夠幫助到大家。幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算1一、班級(jí)狀況分析本學(xué)期我班在人員上沒有任何的變動(dòng)。我班的幼兒男孩子比女孩子多，所以從整體上來說幼兒比較活潑，不管參與什么活動(dòng)都比較容易興奮。古怪、好動(dòng)、好學(xué)成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個(gè)體差異也格外的明顯，例如：不愛說話的周志宇、挑食的李玉嬌、愛哭的茶正虎……這些孩子都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦型度敫嗟年P(guān)注與幫助，才能使他們跟上大家的進(jìn)步。我班在家園共育這方面做得還不夠到位，期望這一學(xué)期能通過我們與家長的共同努力，使這一問題得到較好的進(jìn)展。二、進(jìn)展目標(biāo)1、認(rèn)真貫徹《綱要》精神，以促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展為主要的工作目標(biāo)。留意幼兒的個(gè)體差異，做到營造良好氣氛，促進(jìn)家園共育。2、切實(shí)、有效的做好幼小連接的工作，使每一個(gè)幼兒都能從力量、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好做一個(gè)小學(xué)生的預(yù)備。3、圍繞幼兒園的中心課題，依據(jù)本班特色，結(jié)合幼兒的一日活動(dòng)，特別是教學(xué)活動(dòng)樂觀開展課題的爭(zhēng)論工作。4、五大領(lǐng)域的進(jìn)展目標(biāo)(1)安康領(lǐng)域適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情根本開心;獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被子;了解簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生學(xué)問，情愿承受安康檢查，懂得自我安全保護(hù);情愿和同伴參與體育活動(dòng)。語言領(lǐng)域堅(jiān)持用一般話與人溝通，表達(dá)自己的喜好與需求;學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;寵愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達(dá)自己的生疏和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。社會(huì)領(lǐng)域按時(shí)來園，能樂觀參與幼兒園的活動(dòng)，有事要做到向教師請(qǐng)假;情愿和同伴一起玩耍，嘗試學(xué)習(xí)共享等待，體驗(yàn)其中的歡快;在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的心情表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，學(xué)習(xí)求助和感謝;學(xué)習(xí)承受教師的建議和批示，在集體生活中遵守根本規(guī)章?？茖W(xué)領(lǐng)域在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)覺察四周環(huán)境中好玩的事物;情愿用多種感官感知四周的物品、現(xiàn)象;寵愛操作、擺布;親近大自然，寵愛與學(xué)習(xí)疼惜四周的植物，動(dòng)物。藝術(shù)領(lǐng)域在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中生疏的諸如花草樹木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情;寵愛聽音樂，能借助動(dòng)作，語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受;嘗試用自己寵愛的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對(duì)美的生疏;用自然的聲音唱歌，用身體動(dòng)作自由地進(jìn)展歌表演、做律動(dòng)，寵愛打擊樂活動(dòng)，寵愛和教師、同伴一起做音樂玩耍。三、具體工作安排1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境本學(xué)期的教育環(huán)境我們?nèi)螌⒁灾黝}墻為主要的形式。組織引導(dǎo)幼兒參與主題墻的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構(gòu)建、展現(xiàn)的最正確途徑。并且我們期望能在這一學(xué)期中更多的使用廢舊的材料，“變廢為寶“激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和想象、創(chuàng)力量。2、玩?；顒?dòng)本學(xué)期我們班的玩耍將連續(xù)以角色玩耍和區(qū)域活動(dòng)為兩個(gè)局部為主。在角色玩耍方面，在內(nèi)容與場(chǎng)地上我們將不再作大幅度的調(diào)整，而將重點(diǎn)放在玩耍中幼兒的交往與材料的運(yùn)用中。并將在玩耍中投放每人一張“存折“，這不但很大程度上增加了幼兒玩耍的難度，并且對(duì)幼兒生疏社會(huì)角色有很大的幫助。區(qū)域活動(dòng)，我們將側(cè)重區(qū)域與課題和教學(xué)的結(jié)合，使區(qū)域能夠成為幼兒增長學(xué)問、熬煉力量、滿足古怪心、促進(jìn)彼此交往、展現(xiàn)特長的舞臺(tái)。3、德育常規(guī)常規(guī)教育始終是我們班的重點(diǎn)工作。我們打算從日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、玩耍習(xí)慣等方面著手開展了一系列活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。并加強(qiáng)幼兒自覺、主動(dòng)遵守常規(guī)的良好習(xí)慣。主要在日常生活、學(xué)習(xí)、玩耍等各個(gè)方面進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，并堅(jiān)持正面教育、重視隨機(jī)教育、個(gè)別教育、教師以身作則、時(shí)時(shí)處處抓好常規(guī)、家園合作、共同教育。4、幼小連接針對(duì)幼兒馬上踏入小學(xué)的狀況，幼小連接成為了本學(xué)期的一個(gè)重要工作。我們將通過各種不同形式的活動(dòng)使幼兒從感官刺激、心理認(rèn)同等各方面知道自己快要上小學(xué)了，并促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間，有肯定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自律和敬重他人。了解幼兒園和小學(xué)的差異，能以正確、安康的心態(tài)進(jìn)入小學(xué)。除此之外，我們也將給家長供給有關(guān)幼小連接的相關(guān)教育理論幫助，形成很好的合作關(guān)系。5、勞動(dòng)幼兒到了大班動(dòng)手力量隨著手部小肌肉群的進(jìn)展和思維力量的提高也在不斷的進(jìn)展。我們本學(xué)期除了要加大“值日生“的作用，培育幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我們主要要培育幼兒“順手整理、物歸原處“的良好習(xí)慣，并能夠主動(dòng)的關(guān)心、參與班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。如分發(fā)餐具、照看自然角、整理班中玩具、在家能主動(dòng)的幫助家長做一些力所能及的家務(wù)、能關(guān)心幫助身邊需要幫助的人等。6、教育教學(xué)工作四、做好學(xué)期幼兒返園的心情安撫工作1、做好家園聯(lián)系工作，更好的了解幼兒在家狀況，以便開放教育工作。覺察孩子有不穩(wěn)定心情的時(shí)候做到主動(dòng)和家長溝通，家訪，及時(shí)反映孩子的在園狀況。2、給孩子供給一個(gè)溫馨、舒適、好玩的教室環(huán)境。3、教師以親切、溫順的態(tài)度對(duì)待孩子，吸引鼓舞幼兒來園。五、培育幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理力量，做到生活有序。1、正確使用自己的標(biāo)記;2、用正確的方法洗手;3、能安靜午睡，不吵醒別人;4、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。六、培育良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。1、情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，留意力集中;2、疼惜幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶;3、能將玩具歸類收好;4、學(xué)習(xí)看書的正確方式，培育幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。七、深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)展，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獵取各方面的閱歷，提高綜合力量。八、留意活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的打算，做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀看與記錄，準(zhǔn)時(shí)覺察問題、了解孩子。九、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時(shí)間，豐富音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)的形式。十、衛(wèi)生保健工作在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照看，將幼兒的身心安康放在首位。給幼兒供給一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照看好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心安康，真正做到保教合一。十一、家長工作家庭因素與幼兒的各方面力量進(jìn)展有著親熱的聯(lián)系，本學(xué)期我們將連續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)全都。1、做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點(diǎn)。2、與家長常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，制定符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同協(xié)作完成教育任務(wù)。3、做好家訪工作，定期召開家長會(huì)，聽取家長合理的建議，到達(dá)家園共育的目的與全都性。4、鼓舞家長樂觀參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，增加家長與孩子一起交往、溝通的時(shí)機(jī)。十二、安全工作在的學(xué)期里，為了使幼兒身心得到更好的進(jìn)展，今后的工作開展的更好，，我們制定了科學(xué)合理的打算。從教師、幼兒兩個(gè)不同的度具體的提出了工作的要求和目標(biāo)。爭(zhēng)取做到：為幼兒供給安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算2時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，三年的幼兒園生活還剩下最終一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期將是孩子們?cè)趫@的最終半年，大班幼兒在各方面都有成長與進(jìn)步更多了一些獨(dú)立自主性，但如何選擇更適合于大班幼兒的活動(dòng)，適合于本班幼兒的活動(dòng)，本學(xué)期具體打算如下。一、指導(dǎo)思想以《綱要》、《指南》、《規(guī)程》為主要精神，以我園保教工作打算、級(jí)部工作打算為依據(jù)，緊隨幼兒園課程改革腳步，明晰兒童觀、課程觀，實(shí)施幼兒園陽光教育的宗旨，讓每一位幼兒得到進(jìn)展，為孩子們?cè)趫@的最終一學(xué)期畫好圓滿的句號(hào)。二、比照支架的班況分析及措施本班有43名幼兒，其中男孩23名，女孩20名，但現(xiàn)有3名幼兒預(yù)備下學(xué)期退園。經(jīng)過兩年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，本班幼兒有了在社會(huì)性方面有了肯定的進(jìn)展，尤其通過社團(tuán)社團(tuán)活動(dòng)與不同的幼兒與教師接觸，提升了社會(huì)適應(yīng)力量。有關(guān)語言領(lǐng)域，覺察孩子們口頭語言較好，但是書面表達(dá)方面欠缺，本學(xué)期要在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展前書寫方面的練習(xí)。安康領(lǐng)域幼兒缺乏熬煉，局部幼兒體質(zhì)較弱，頻繁請(qǐng)假。本學(xué)期要加強(qiáng)體育熬煉。數(shù)學(xué)領(lǐng)域要加強(qiáng)，為上小學(xué)打好根底，與小學(xué)做好連接。藝術(shù)領(lǐng)域方面孩子們賞識(shí)音樂的活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，打擊樂器也有肯定的提升，但是對(duì)于節(jié)奏的練習(xí)較少，本學(xué)期要加強(qiáng)這方面的活動(dòng)。依據(jù)本園的保教工作打算、級(jí)部工作打算以及本班幼兒的實(shí)際狀況，本學(xué)期將針對(duì)支架進(jìn)展以下工作措施：支架1連續(xù)觀看兒童、支架2熟讀、深入領(lǐng)悟《指南》，穿插進(jìn)行現(xiàn)狀分析：37項(xiàng)的觀看評(píng)價(jià)，本學(xué)期每天下班前三位教師都會(huì)相互催促將觀察記錄在手機(jī)平臺(tái)，統(tǒng)計(jì)每位幼兒的觀看工程，保證了每人每天的兩條觀看記錄，并且生疏了關(guān)于《指南》中的局部目標(biāo)。兩位教師每周整理一篇的觀看記錄根本都在區(qū)域活動(dòng)時(shí)觀看，觀看時(shí)間較長，有肯定的連續(xù)性，并且有局部已可以寫成學(xué)習(xí)故事類型文本，針對(duì)幼兒行為進(jìn)展分析，分析與措施的來源根本是《指南》這樣同時(shí)也是在學(xué)習(xí)《指南》的相關(guān)內(nèi)容，但這樣的觀看不夠全面，有局部幼兒不能被關(guān)注到。具體措施：一周觀看3名兒童，主副班教師分工，不做重復(fù)工作，每天一名幼兒連續(xù)觀看3次，每次三分鐘，也可以一次性連續(xù)觀看半小時(shí)，一周累計(jì)觀看時(shí)間為2.5小時(shí)，每周觀看3名幼兒，一個(gè)月累計(jì)12名幼兒，兩位教師累計(jì)24名幼兒，兩月時(shí)間可以將全班幼兒觀看完，本學(xué)期四個(gè)月可以將本班幼兒每人輪兩次。每周從觀看3名幼兒的素材4每月內(nèi)嘗試選出1-24篇的學(xué)習(xí)故事中有一篇盡可能為幼兒作為觀看員的記錄。參與高頻次爭(zhēng)論，每周一次以教研組為單位的小組爭(zhēng)論，討論自己的觀看結(jié)果與反思，與同事進(jìn)展溝通，相互進(jìn)步，相互提高，提升教師的專業(yè)性?！?〕37項(xiàng)觀看堅(jiān)持完成，從每天的觀看記錄中選取適宜的內(nèi)容記錄在統(tǒng)一的表格內(nèi)，表格以班級(jí)為單位，兩位教師抽取每日的日常觀看，生活教師可以是隨時(shí)觀看的內(nèi)容，記錄在統(tǒng)一表格內(nèi)便利統(tǒng)計(jì)不做重復(fù)工作。學(xué)期末整理比照《指南》的32條目標(biāo)，從37項(xiàng)中抽取內(nèi)容來補(bǔ)充。支架3：轉(zhuǎn)變小學(xué)化的課桌椅擺放1.現(xiàn)狀分析：本班升入大班后環(huán)境由幼兒做主發(fā)生了一些變化，區(qū)域格局的布置來源于孩子們自己的想法，本學(xué)期初照舊會(huì)征求幼兒自己的想法，來轉(zhuǎn)變與布置班級(jí)環(huán)境。2.具體措施：盡量請(qǐng)幼兒參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，包括班級(jí)環(huán)境以及區(qū)角環(huán)境與材料的投放。例如：設(shè)計(jì)區(qū)角擺放位置，區(qū)域活動(dòng)規(guī)章，材料投放〔學(xué)期每位幼兒帶一種自己寵愛的材料，孩子們自己探討商量什么材料適合投放，并投放在哪個(gè)區(qū)域，分區(qū)投放〕……這些內(nèi)容都可以讓幼兒參與到設(shè)計(jì)中。關(guān)于室內(nèi)融合，上學(xué)期沒有做室內(nèi)的玩耍融合，但是在社團(tuán)活動(dòng)期間，幼兒有了自主選擇與走班活動(dòng)閱歷，本學(xué)期可以進(jìn)展大班內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)前與幼兒共同觀看幾個(gè)班級(jí)環(huán)境，觀看海報(bào)，了解各個(gè)社團(tuán)內(nèi)容，由幼兒做打算，想要到哪個(gè)社團(tuán)活動(dòng)？在融合的過程中留意引導(dǎo)由幼兒大方的向其它幼兒介紹自己，促進(jìn)人際交往，引導(dǎo)不同班級(jí)幼兒之間協(xié)同與合作，融合完畢后各個(gè)班級(jí)的教師引導(dǎo)班級(jí)的幼兒進(jìn)展溝通與共享。戶外的融合上學(xué)期嘗試以大代小、多個(gè)班級(jí)之間的融合，但是覺察人數(shù)較少，并且體育動(dòng)作技能不明確。本學(xué)期可進(jìn)展屢次融合，隔月一次，3月份年齡組以體能為主，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)融合區(qū)域與環(huán)境，將融合區(qū)域進(jìn)展劃分，每一塊有特地的動(dòng)作技能區(qū)，也有綜合賽道區(qū)，承受不同的形式進(jìn)展戶外大融合。支架4：一餐兩點(diǎn)自主完成由于幼兒人數(shù)較多，臨時(shí)無法實(shí)現(xiàn)，本學(xué)期不做此工作。但是幼兒有了自取的意識(shí)和行為，食物由每天的值日生當(dāng)效勞生為小朋友們分發(fā)，增加了幼兒的效勞意識(shí)。假設(shè)下學(xué)期條件允許，我們會(huì)嘗試由幼兒自己舀菜。本班進(jìn)餐現(xiàn)狀分析及具體措施：本班幼兒進(jìn)餐根本可以正確使用筷子進(jìn)餐，但還有個(gè)別幼兒使用筷子方法不正確，在進(jìn)餐過程中有鋪張餐巾紙的現(xiàn)象，并且還有個(gè)別幼兒不能保持餐桌的干凈干凈，針對(duì)這些狀況本學(xué)期預(yù)備連續(xù)與不會(huì)使用筷子進(jìn)餐的幼兒家長溝通溝通，可以建議其先使用練習(xí)筷，便利幼兒進(jìn)餐；餐巾紙雖然是孩子們不限量使用，但要給幼兒講一些關(guān)于造紙的故事，鋪張紙的一些危害等，期望幼兒能從自己的意識(shí)深處節(jié)約用紙；餐巾紙?zhí)岢镣曜旌笤俨烈幌伦烂妫@樣既節(jié)約使用餐巾紙還能保持餐桌的干凈干凈，但在使用過程中要教幼兒正確使用餐巾紙的方法，區(qū)分什么樣的.餐巾紙可以再次使用等方法。支架6：彈性一日活動(dòng)時(shí)間1.現(xiàn)狀分析：目前我園的一日活動(dòng)時(shí)間除戶外活動(dòng)時(shí)間因場(chǎng)地緣由為集體活動(dòng)外，其他時(shí)間根本較為自由。2.具體措施：照舊先要保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，另外的大塊時(shí)間先以原有作息時(shí)間活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)之間的過度環(huán)節(jié)或者依據(jù)當(dāng)天活動(dòng)時(shí)間的長短臨時(shí)調(diào)整，副班教師調(diào)整后要準(zhǔn)時(shí)詢問主班教師是否合理，生活教師的配班狀況也要在班會(huì)時(shí)三位保教人員準(zhǔn)時(shí)溝通與爭(zhēng)論，溝通什么時(shí)間是合理的？盡量削減等待環(huán)節(jié)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)認(rèn)真貫徹園務(wù)工作打算按時(shí)參與園里的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成各項(xiàng)打算，努力自學(xué)，更觀念，提高教育技能。教育教學(xué)方面敬重孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富各個(gè)區(qū)域的操作材料，賜予幼兒自由探究的時(shí)機(jī)。準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充幼兒所需要的材料滿足孩子的操作及探究欲望；兩位教師按時(shí)預(yù)備教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)展經(jīng)典活動(dòng)內(nèi)容，承受預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的方式，教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容提前備課提前預(yù)備集體活動(dòng)的教具學(xué)具，做到在集體活動(dòng)中盡量觀看幼兒的反響，主班教師多聽副班教師的集體活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)指出問題，不能只關(guān)注到教案的流程，要敢于與幼兒進(jìn)展互動(dòng)與溝通，在這個(gè)過程中讓兩位教師都有肯定的提高，生活教師組織的其次組分組活動(dòng)肯定是教師設(shè)計(jì)的，本學(xué)期重點(diǎn)是積木玩耍，材料的補(bǔ)充以及幼兒搭建積木技能的提升，可以由個(gè)別搭建水平較高的幼兒幫助水平較低的幼兒，激發(fā)幼兒搭建的興趣，爭(zhēng)取全面進(jìn)展幼兒的搭建水平。主要的引導(dǎo)語要告知生活教師，保證其次組活動(dòng)的活動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期要留意生成活動(dòng)的質(zhì)量與有效性，追隨幼兒興趣，生成內(nèi)容主要為幼兒提出，副班教師不確定是否需要生成活動(dòng)時(shí)要與主班教師協(xié)商，共同查找生成微主題的契機(jī)，并爭(zhēng)論為主題中教師的思考網(wǎng)絡(luò)，或者主副班教師將是否生成的活動(dòng)在級(jí)部組小組溝通爭(zhēng)論的過程中進(jìn)展?fàn)幷?。主題活動(dòng)本學(xué)期主要預(yù)設(shè)一個(gè)主題：“約會(huì)小學(xué)”，由于要升入小學(xué)的原因，但本主題承受預(yù)設(shè)加生成的形式進(jìn)展，主副班共同協(xié)商預(yù)設(shè)的內(nèi)容，生成的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)展?fàn)幷摗Ａ硗?，一月一個(gè)微主題主要以生成為主。開放周活動(dòng)，以幼兒園大活動(dòng)環(huán)境為依據(jù)，在四月份選取其次周或者第三周為開放周活動(dòng)，這一周每天上午都是開放日，家長可依據(jù)自己的工作時(shí)間安排參與開放周活動(dòng)的時(shí)間，每天報(bào)名人數(shù)不超10人為宜，讓開放活動(dòng)更加常態(tài)化，班級(jí)三位保教人員樂觀預(yù)備，在活動(dòng)前預(yù)備好相應(yīng)的教學(xué)具，做好開放不開放一個(gè)樣。區(qū)域活動(dòng)中追隨本班幼兒興趣設(shè)計(jì)及區(qū)域，本活動(dòng)不是一個(gè)月完成，而是在材料投放方面不斷更，不斷詢問幼兒的需要，追隨幼兒的興趣投放材料，尤其在角色區(qū)的活動(dòng)，鼓舞幼兒不斷生成的活動(dòng)主題。教師做好觀看記錄。關(guān)于戶外活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)購置小型體育器械，要每天除大型玩具外，有不同的活動(dòng)內(nèi)容，針對(duì)爆發(fā)力、耐力進(jìn)展熬煉，兩名教師要進(jìn)展商量與研討，找到相關(guān)的體育活動(dòng)內(nèi)容，輪番在下午戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)展有組織的體育活動(dòng)，教師要有打算的進(jìn)展，要有重點(diǎn)，有提升，盡量做到一周內(nèi)不重復(fù)屢次玩同一種器械。圖書溝通提升閱歷培育良好閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀力量。從小班其次學(xué)期開頭孩子們與家長們已形成了習(xí)慣周五帶圖書，于是周五便成了我們班的圖書溝通日，孩子們自己帶著自己寵愛的圖書，現(xiàn)在集體或小組面前介紹自己圖書的特點(diǎn)，然后和好朋友進(jìn)展交換，在這個(gè)過程中孩子們會(huì)遭到拒絕或不成功，但正是有了這樣的體驗(yàn)，才能讓孩子們?cè)谶@個(gè)過程中得到成長的時(shí)機(jī)，得到社會(huì)性進(jìn)展的時(shí)機(jī)，讓孩子們的閱讀力量進(jìn)一步提高。本學(xué)期幼兒是在園的最終一個(gè)學(xué)期，語言力量的進(jìn)展也突飛猛進(jìn)，在圖書溝通前，讓孩子們自己介紹圖書時(shí)應(yīng)有肯定的要求，例如精彩的局部是什么？你最寵愛這本書的理由是什么？在幼兒帶書的過程中也要提出要求，并不是全部的圖書都適合在這里進(jìn)展溝通。鼓舞幼兒進(jìn)展多方面的閱讀。大型活動(dòng)：1.“六一”活動(dòng)可以連續(xù)承受第一學(xué)期春活動(dòng)的社團(tuán)形式，由幼兒自己選取內(nèi)容，制作海報(bào)，選擇社團(tuán)，教師從旁關(guān)心，過真正屬于幼兒的節(jié)日。2.畢業(yè)典禮，年級(jí)組共同創(chuàng)立方案，形式可以打破傳統(tǒng)，穎，全部教師樂觀配。3.美展由班上兩位教師共同負(fù)責(zé)完成，每人出三樣，生活教師協(xié)作。保育方面保持干凈干凈的環(huán)境衛(wèi)生，大班幼兒要參與衛(wèi)生保護(hù)工作，例如上學(xué)期請(qǐng)幼兒參與掃塵，本學(xué)期要將衛(wèi)生維護(hù)工作做在尋常，教師與幼兒共同營造本班安全、舒適的生活環(huán)境，培育幼兒勞動(dòng)的力量，提升幼兒的仆人翁意識(shí)。教育在一日生活中無處不在。進(jìn)餐前是一日活動(dòng)中最簡(jiǎn)潔消滅等待環(huán)節(jié)的，上學(xué)期承受在各個(gè)區(qū)預(yù)備手中玩具和撲克牌，讓孩子們?cè)诘却h(huán)節(jié)手中也有事可做，教師組織幼兒活動(dòng)，同時(shí)監(jiān)視配班教師要對(duì)餐桌進(jìn)展消毒，進(jìn)餐中使用餐巾紙的方法要隨時(shí)提示，餐桌的文明禮儀要常常與幼兒溝通，從而改善掉殘?jiān)弯亸埐徒砑埖默F(xiàn)象，挑食與不會(huì)使用筷子的幼兒要與家進(jìn)步行溝通，家園合作來共同改善這一現(xiàn)象。本學(xué)期可延長一些內(nèi)容，例如詞語接龍，播報(bào)聞，故事大王等活動(dòng)，讓幼兒有充分呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)與平臺(tái)，一舉兩得。留意檢查幼兒的喝水量，由于使用茶壺自己倒水，所以個(gè)別幼兒的飲水量關(guān)注不到，可以讓幼兒對(duì)喝水環(huán)節(jié)進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。每日依據(jù)活動(dòng)量的大小為幼兒準(zhǔn)時(shí)增減衣服。喝水處有兒歌提示圖，讓孩子們時(shí)刻留意到喝水的規(guī)章。針對(duì)入園和離園有短時(shí)間混亂場(chǎng)面消滅，本學(xué)期將在離園活動(dòng)開展品德教育，以及前書寫，拼音，數(shù)字等任務(wù)。班級(jí)內(nèi)進(jìn)展三人會(huì)議爭(zhēng)論，每天分工要明確，做到分片治理共同解決，每人負(fù)責(zé)不同區(qū)域，但消滅問題時(shí)可以不分你我，共同解決問題。本班三位保教人員親熱協(xié)作，有事多商量，留意保教結(jié)合、一日活動(dòng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們大二班的工作蒸蒸日上。幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)。活動(dòng)時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒，教給幼兒一些安全學(xué)問和技能。安全教育平臺(tái)上的活動(dòng)內(nèi)容按時(shí)組織并且提示家長課后與幼兒共同完成安全作業(yè)，在生活各個(gè)環(huán)節(jié)留意安全習(xí)慣的培育，將安全工作落在實(shí)處。平安校園安全崗請(qǐng)全班幼兒的家進(jìn)步行輪崗制，人人成為安全員，人人參與安全工作。家長工作利用早晚家長接送幼兒的短臨時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。尤其是個(gè)別較為特別幼兒例如李嘉樂要屢次全方位進(jìn)展家庭訪談活動(dòng)，了解并幫助其樹立正確的家庭教育觀，幫助其轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒教師的看法。運(yùn)用微信群這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通狀況信息。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用得當(dāng)，發(fā)揮家委會(huì)的作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳一些良好的育兒閱歷，一個(gè)月在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上組織家長進(jìn)展關(guān)于育兒學(xué)問的爭(zhēng)論與溝通，便利大家相互學(xué)習(xí)。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育打算，宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷。本學(xué)期幼兒已是大班最終一學(xué)期，應(yīng)當(dāng)著手預(yù)備幼小連接工作，在家園橋的育兒文章中應(yīng)宣傳有關(guān)幼小連接中幼兒社會(huì)適應(yīng)性方面的文章，供家長參考。利用每個(gè)月的家長課堂，為家長的家庭教育供給更加專業(yè)的支持，并從幼兒品德方面著手，一個(gè)月兩個(gè)主題，一學(xué)期兩次，提升家庭教育質(zhì)量。利用家長開放周，請(qǐng)家長參與活動(dòng)，參與班級(jí)治理，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度以及本園的幼教理念，獲得家長對(duì)我們工作的支持與理解，鼓舞家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。三、每月工作重點(diǎn)三月份：整理區(qū)角環(huán)境，幼兒參與設(shè)計(jì)，提升幼兒參與度與仆人翁意識(shí)。幼兒常規(guī)培育召開家長會(huì)參與大融合活動(dòng)微主題日常觀看幼兒，整理學(xué)習(xí)故事參與級(jí)部組的爭(zhēng)論與溝通，相互溝通學(xué)習(xí)四月份：向家長開放周連續(xù)開展微主題活動(dòng)日常觀看幼兒，整理學(xué)習(xí)故事參與級(jí)部組高頻次爭(zhēng)論學(xué)習(xí)五月份：1.參與級(jí)部組高頻次爭(zhēng)論學(xué)習(xí)2.“約會(huì)小學(xué)”主題活動(dòng)日常觀看幼兒，整理學(xué)習(xí)故事迎六一活動(dòng)前預(yù)備組織家長課堂六月份：畢業(yè)典禮預(yù)備階段參與級(jí)部組高頻次爭(zhēng)論學(xué)習(xí)日常觀看幼兒，整理學(xué)習(xí)故事完善本班主題資料，及觀看案例的整理課程研討幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算3本學(xué)期，大多數(shù)孩子經(jīng)過了兩年小中班的學(xué)習(xí)生活，其中也有的孩子最少也有了半年的集體生活的經(jīng)受，現(xiàn)在升入大班的他們?cè)谏罘矫娴牧α亢土?xí)慣有了質(zhì)的飛躍，在自己的事情自己做的根底上，能去幫助慢的或有困難的同伴。有合理的飲水、排便的習(xí)慣，開頭留意個(gè)人的衛(wèi)生。如：覺察自己的頭發(fā)油油的，會(huì)怕小伙伴贊揚(yáng)。覺察自己的餐巾紙沒帶，會(huì)主動(dòng)問有的小朋友索取等。另外，本學(xué)期孩子們的任務(wù)意識(shí)有了肯定的提升，對(duì)于教師布置帶回家寫的數(shù)字描紅、作品孩子們都很重視，絕大多數(shù)能記住并認(rèn)真完成，間或遺忘了，看到其他伙伴交作品時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出不好意思，難為情等。在班級(jí)里，對(duì)于教師布置的任務(wù)，如：中飯前各組小組長的分發(fā)盤子餐具能井然有序的進(jìn)展。進(jìn)入大班的他們對(duì)事物，自己感興趣的事的爭(zhēng)論意識(shí)更強(qiáng)了，寵愛刨根問底，寵愛弄清“為什么是這樣的?”對(duì)自己也更自信了，比起上個(gè)學(xué)期，他們更情愿上來表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有了初步的合作意識(shí)，如：中飯前，小組長輪換請(qǐng)組里的一名孩子一起搬桌子。合作意識(shí)這方面也是本學(xué)期要重點(diǎn)培育的方面。但是，班內(nèi)還存在著需要改進(jìn)的多方面。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：班內(nèi)的幾名老生，寵愛在集體活動(dòng)中任憑插話，自由散漫，留意力分散，針對(duì)這種行為兩個(gè)教師會(huì)著重進(jìn)展催促與訂正。在常規(guī)方面：連續(xù)加強(qiáng)對(duì)上學(xué)期三個(gè)外地插班生的常規(guī)意識(shí)的教育與催促。另外在生活活動(dòng)方面，由于有幾個(gè)孩子在家沒有午睡的習(xí)慣，故一開學(xué)午睡時(shí)四個(gè)孩子不適應(yīng)，不能按時(shí)睡覺，不斷做小動(dòng)作，抬腿等現(xiàn)象，兩個(gè)教師要進(jìn)展陪伴與催促。在進(jìn)餐方面：入園的茅伊伊小朋友常常有把湯、飯打翻現(xiàn)象，要進(jìn)展合理的示范與指導(dǎo)。針對(duì)幾個(gè)吃飯速度慢的孩子，但有改善的現(xiàn)象，連續(xù)做好監(jiān)視工作。在特別兒童教育方面：用愛去溫和依依，家園共育盡量使她各方面有所提升。在玩耍方面：本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)于玩耍的觀看與指導(dǎo)，提倡合作玩耍。本著孩子近階段的年齡特點(diǎn)和實(shí)際的水平，兩個(gè)教師會(huì)認(rèn)真、合理的制度這個(gè)學(xué)期的班務(wù)打算，切實(shí)以孩子的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，為了孩子的一切，也一切為了孩子。一、指導(dǎo)思想連續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神，全面實(shí)施課程的要求，遵循以幼兒進(jìn)展為本的理念，依據(jù)本班幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，結(jié)合園本特色和打算，面對(duì)全體、留意個(gè)體，制定切實(shí)可行的打算。滿足孩子的需求，同時(shí)在保證幼兒安全的狀況下，合理有效地安排好一日活動(dòng)，努力把本班幼兒培育成安康樂群，勇敢自信、寵愛科學(xué)、活潑好學(xué)的孩子，使幼兒的各方面有較明顯提升。二、本學(xué)期目標(biāo)〔一〕重點(diǎn)目標(biāo)：1、有肯定的自我意識(shí)，開頭學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)。2、增加有意性。3、嘗試與組里的成員，多個(gè)伙伴合作，共同完成任務(wù)，培育初步的合作意識(shí)。4、能簡(jiǎn)潔用自己的方式記錄所覺察的事物與過程。5、能對(duì)四周的世界有著樂觀的求知探究態(tài)度，體驗(yàn)得到科學(xué)答案的快感。6、情愿并能依據(jù)四周事物的屬性進(jìn)展簡(jiǎn)潔概括和分類。7、能依據(jù)圖片的內(nèi)容或生活中發(fā)生的事進(jìn)展合理描述，提升肯定的語言概括力量。8、嘗試較長時(shí)間認(rèn)真的看圖書，開頭對(duì)圖書中的文字產(chǎn)生興趣。9、進(jìn)展小肌肉運(yùn)動(dòng)技能，情愿探究物體操作的多種可能。10、在角色玩耍中，開頭有主要角色與其幾個(gè)社會(huì)角色的關(guān)系的意識(shí)。11、嘗試用幾種方式表達(dá)自己的想法。12、有初步自己解決問題的力量?！捕掣灸繕?biāo)與措施生活活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用筷子進(jìn)餐，把握正確的用餐姿勢(shì)，并保持桌面的干凈。2、生疏身體的主要器官及根本功能， 初步積存疼惜身體的根本常識(shí)，感受疼惜身體的重要，體驗(yàn)安康的生活方式。3、生疏有關(guān)安全的標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)章和用水、用電、用火的安全學(xué)問。4、情愿參與集體勞動(dòng)，體驗(yàn)為同伴效勞的樂趣。5、養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度，把握一些處理心情的方法。幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算4本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們快活、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡快時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作打算。一、幼兒狀況分析：本學(xué)期班級(jí)幼兒29名，男女人數(shù)均等。本班幼兒活潑好動(dòng)，寵愛參與劇烈的競(jìng)賽活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；根本能遵守活動(dòng)規(guī)章，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能樂觀主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有猛烈的古怪心和探究科學(xué)的興趣；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有肯定的審美力量。在語言表達(dá)力量方面，通過上學(xué)期的多途徑培育，孩子們的語言表達(dá)力量有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地表達(dá)、大膽地表達(dá)。局部幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提示；局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散，沒有急躁；部分幼兒自控力欠佳，寵愛玩危急玩耍，自我保護(hù)力量有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將依據(jù)他們的具體狀況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)打算，因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡送的小學(xué)生。二、主要工作與具體措施：開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂觀向上的良好情感。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小連接”這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最干凈”、“最愛動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展“跳繩、拍球競(jìng)賽”、“詞匯比賽”、“講故事競(jìng)賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂觀向上的良好情感。開展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的力量。本學(xué)期連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供給依據(jù)，更多地表達(dá)幼兒的參與性和主體地位，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。在幼小連接方面，我們重點(diǎn)培育幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)。另外，請(qǐng)小學(xué)教師來園表達(dá)小學(xué)生活規(guī)章，參觀小學(xué)，調(diào)整座位，適當(dāng)延長活動(dòng)時(shí)間等等，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：留意培育孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì)；學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽，留意留意力的培養(yǎng)；結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培育幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中把握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺學(xué)問和簡(jiǎn)潔技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和榮耀感。*班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開展的活動(dòng)是否符合幼兒的進(jìn)展，是否有意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將留意創(chuàng)：留意區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)本學(xué)期我班將依據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，供給大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動(dòng)手操作力量，提升美感；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培育幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的力量；依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)玩耍區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)展綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求進(jìn)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有進(jìn)展。留意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)環(huán)境是孩子的第三位教師，秀麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)更換，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒的作品。將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大集體里，開心地生活，安康地成長，和諧地進(jìn)展。留意家長工作的創(chuàng)本學(xué)期我們將連續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”，不斷增設(shè)的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭(zhēng)取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發(fā)感想，暢所欲言；堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)覺察每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反響給家長；抓住與每個(gè)家長的溝通時(shí)機(jī)，幫助家長解決困難，常常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助。做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。做好日常保健工作，保證幼兒安康成長：留意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提示幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理力量，為入小學(xué)打好根底。超越自我，展現(xiàn)精華，這是我們大一班全體師生學(xué)期的共同目標(biāo)，在以后的工作中，我們將以更加獨(dú)特的魅力，呈現(xiàn)在大家的面前。幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算5本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終半年，也是最關(guān)鍵的半年。再過半年他們將離開幼兒園這片讓他們快活、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡快時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本學(xué)期我們將針對(duì)班級(jí)狀況及本學(xué)期的園務(wù)工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作打算。一、班級(jí)狀況分析由于本班是大班，再過幾個(gè)月孩子就要上小學(xué)，意味著他們將正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)學(xué)習(xí)階段。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。面對(duì)一個(gè)全的將來，無論是孩子還是家長，心中都會(huì)有一些緊急和憂慮。依據(jù)本班實(shí)際狀況，我班幼兒在常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面較弱。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增加幼兒的語言力量、培育幼兒的社會(huì)交往力量和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把教育教學(xué)活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進(jìn)展。我班男孩子比女孩子多，因此班級(jí)氣氛顯得比較活潑，幼兒膽大、好動(dòng)，敢于表達(dá)不同的意見，處事有較大的自主性。幼兒能主動(dòng)樂觀的參與體育活動(dòng)，有堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦、不怕累的品質(zhì)。有安康、活潑、制造、自信的班容班貌，師生之間和諧、民主。孩子們已經(jīng)把握了一定的繪畫技能；對(duì)故事、歌曲、舞蹈等興趣深厚，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，寵愛嘗試。但還存在著很多問題：個(gè)別幼兒還不能自覺的遵守日常行為規(guī)則；留意力不夠集中；還不太會(huì)自我保護(hù)。本學(xué)期是孩子們?cè)谖覉@學(xué)習(xí)生活的最終一學(xué)期了，我們將結(jié)合主題教育以及園各項(xiàng)大活動(dòng)提高小朋友各方面的水平，為他們順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)做好預(yù)備，使幼兒園階段的學(xué)習(xí)成為孩子們一段奇特的回憶。家長狀況分析：我班幼兒家長的文化程度參差不齊，大多數(shù)都有望子成龍的心情，家長們也很關(guān)心班級(jí)的狀況，對(duì)我們教師的工作也賜予了很大協(xié)作，能樂觀參與園里的各項(xiàng)活動(dòng)，并能為班級(jí)工作出點(diǎn)子，常常能與教師溝通以做到教育的全都性，合作比較的開心。少數(shù)溺愛孩子的家長漸漸意識(shí)到孩子將要上小學(xué)，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動(dòng)，做一些力所能及的事情。二、工作重點(diǎn)和任務(wù)本學(xué)期連續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上有進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增加自我服務(wù)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。我們還要培育幼兒的動(dòng)手操作力量、手腦并用及社會(huì)教育，來更好地開發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的樂觀性和主動(dòng)性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面進(jìn)展，促使每個(gè)幼兒各方面都能協(xié)調(diào)進(jìn)展。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師還要連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革的文章，在思想上觀念上要不斷在實(shí)踐中進(jìn)展反思，提高自己的理論水平，能用理論去分析實(shí)踐存在的問題，做到師生之間真正成為一體，連續(xù)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。這學(xué)期將連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，并在幼小連接上共同努力，協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。在有些活動(dòng)開展的同時(shí)，還可適當(dāng)?shù)恼?qǐng)家長共同商量，發(fā)揮家長委員會(huì)的作用。三、各領(lǐng)域的培育目標(biāo)〔一〕學(xué)習(xí)活動(dòng)1．能留意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。能用一般話大膽、清楚地說出自己想說的事。情愿與人交談，講話禮貌。寵愛賞識(shí)文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。學(xué)會(huì)看圖書，并寵愛將從圖書、電視、播送等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論。對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，幫助理解加減法的含義，初步把握10以內(nèi)加減運(yùn)算的技能。情愿親近大自然，萌發(fā)寵愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識(shí)。能多方面感受和覺察四周環(huán)境中的美。寵愛賞識(shí)藝術(shù)作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征。幼兒園大班其次學(xué)期班務(wù)打算6本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期，幼兒園大班班務(wù)打算(其次學(xué)期)(二)。再過幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們快活、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡快時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作打算。一．幼兒狀況分析：本學(xué)期班級(jí)幼兒29名，男女人數(shù)均等。本班幼兒活潑好動(dòng)，寵愛參與劇烈的競(jìng)賽活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；根本能遵守活動(dòng)規(guī)章，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能樂觀主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有猛烈的古怪心和探究科學(xué)的興趣；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有肯定的審美力量。在語言表達(dá)力量方面，通過上學(xué)期的多途徑培育，孩子們的語言表達(dá)力量有了很大的提高，但仍有