七年級數(shù)學教學工作計劃樣本（2篇）

第8頁共8頁七年級數(shù)學?教學工作計?劃樣本一?、教材編排?特點及重點?訓練內(nèi)容：?本冊教材?的編排順序?是：相交線?與平行線，?實數(shù)，平面?直角坐標系?，二元一次?方程組，不?等式與不等?式組，數(shù)據(jù)?的收集、整?理與描述。?本冊書的?6章內(nèi)容涉?及《全日制?義務教育數(shù)?學課程標準?（實驗稿）?》中“數(shù)與?代數(shù)”“空?間與圖形”?“實踐與綜?合應用”三?個領域，其?中“實踐與?綜合應用”?以課題學習?的形式安排?在第九章。?這6章大體?上采用相近?內(nèi)容相對集?中的方式安?排，前一章?基本屬于“?空間與圖形?”領域，后?章五基本屬?于“數(shù)與代?數(shù)”領域，?這樣安排有?助于加強知?識間的縱向?聯(lián)系。在各?章具體內(nèi)容?的編寫中，?又特別注意?加強各領域?之間的橫向?聯(lián)系。教?材編排有如?下特點：?1.加強與?實際的聯(lián)系?，體現(xiàn)由具?體-抽象-?具體的認識?過程.2?.注意給學?生留出探索?和交流的空?間，改變學?生的學習方?式.3.?體現(xiàn)由特殊?到一般的認?識過程.?4.強調數(shù)?學思想方法?.本冊書突?出體現(xiàn)了數(shù)?形結合的思?想、轉化的?思想以及類?比的方法.?重點訓練?項目是：通?過相交線與?平行線的教?學初步讓學?生學會簡單?的推理;平?方根與立方?根的概念與?求法，實數(shù)?的概念及實?數(shù)與平面直?角坐標系的?關系;二元?一次方程組?的教法與應?用;不等式?與不等式組?的教法與應?用;數(shù)據(jù)的?收集、整理?與描述。?二、學生學?情：本班?學生進行了?一個學期的?學習，雖然?期末考試成?績可以，但?是發(fā)現(xiàn)本班?學生尖子生?少，中等生?較多，差生?較多，上課?很多學生不?認真，學習?態(tài)度學習習?慣不是很好?，本學期要?切實采取措?施培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣。三?、教學要求?：如下表?：四、教?學措施：?1.本學期?教學工作重?點仍然是加?強基礎知識?的教學和基?本技能的訓?練，在此基?礎上努力培?養(yǎng)學生的分?析問題和解?決問題的能?力。所以要?抓好課前備?課，這就要?求我要認真?研究教材，?把握每節(jié)課?的教學重點?和難點，課?堂上注重教?學方法，努?力讓不同的?學生都學到?有用的數(shù)學?。2.依?據(jù)課程標準?、教材要求?和學生實際?，設計出突?出重點，突?破難點，解?決關鍵的整?體優(yōu)化教學?方法。教學?方法的運用?要切合學生?的實際，要?有利于培養(yǎng)?學生的良好?學習習慣，?有利于調動?不同層次的?學生的學習?積極性，有?利于培養(yǎng)學?生的自學能?力、思維能?力和解決問?題的能力。?采取多種教?學方法，如?多讓學生動?手操作，多?設問，多啟?發(fā)，多觀察?等，增加學?習主動性和?學習興趣，?體現(xiàn)學生的?主體性。教?學過程中盡?量采取多鼓?勵、多引導?、少批評的?教育方法。?這樣通過多?種教學方法?，充分調動?學生的學習?積極性，使?學生形成主?動學習的意?識，教學中?通過鼓勵性?的語言激勵?學生，使水?同層次的學?生都能得到?鼓勵，以此?增強他們的?學習信心。?3.根據(jù)?學生的不同?學習狀況，?給不同的學?生布置不同?的作業(yè)，對?于學習比較?的學生，給?他們留一些?與課堂教學?內(nèi)容相關的?基礎性的作?業(yè)，檢驗他?們對當堂教?學內(nèi)容的掌?握情況;對?于學習成績?比較好的學?生，留一些?綜合運用或?拓展能力方?面的作業(yè)，?檢查他們對?知識的靈活?運用和綜合?運用情況。?4.利用?課堂教學培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?良好的學習?習慣。要求?學生課前自?學，通過預?習“我”知?道了什么，?還有什么不?知道或還有?什么我看不?懂，在書上?做出記號。?以便上課時?重點聽講。?課堂上，要?求學生養(yǎng)成?良好的聽課?習慣：課前?做好上課的?準備，聽課?時要集中精?神，專心聽?講，積極思?考問題，認?真回答問題?，不懂的及?時提出來。?要求課后養(yǎng)?成復習的習?慣，每天都?要把所學的?知識進行復?習，可在頭?腦中回顧當?天所學知識?，對于忘掉?的或回想不?起來的，可?翻書重新記?憶。另外，?隔段時間還?要把前面所?學的知識再?行回顧，以?免時間長了?忘記了。要?求學生每天?認真完成作?業(yè)，作業(yè)要?書寫工整，?解題規(guī)范，?杜絕抄襲現(xiàn)?象，使學生?養(yǎng)成良好的?做作業(yè)習慣?。5.關?注學困生，?不歧視學困?生，尊重、?關心、愛護?他們，使他?們感到老師?和同學對他?們的關心。?設置一些簡?單的問題，?由他們回答?，增強他們?的自信心。?利用中午休?息時間或第?八節(jié)自習時?間為他們輔?導，盡量使?他們跟上教?學進度。另?外，對他們?要有耐心，?對于他們提?出的問題，?耐心解答。?6.培優(yōu)?補差。對于?中上等生，?利用課后閱?讀材料和課?外資料豐富?他們的頭腦?，增加他們?的知識面，?通過專題訓?練，提高他?們的綜合分?析問題的能?力和解決問?題的能力。?鼓勵他們利?用課余時間?通過課外資?料或上網(wǎng)學?習等方式拓?寬他們知識?面和視野，?不懂就問，?養(yǎng)成勤學好?問的習慣，?以提高他們?的各方面的?能力。對于?學困生多關?心和幫助，?在課堂上多?提問他們一?些簡單的問?題，多鼓勵?他們，以增?強他們的信?心。七年?級數(shù)學教學?工作計劃樣?本（二）?一、學情分?析從七年?級上冊數(shù)學?期末考試成?績來看,本?班優(yōu)秀率有?突破___?_人,算是?達到預期目?標,但及格?率只達到_?___%多?,與預期尚?有一定的差?距?？傮w上?來看,僅管?絕大多數(shù)學?生學習很努?力,也掌握?了一定的學?習數(shù)學的方?法和技巧,?但基礎知識?的不扎實成?為制約他們?學習的瓶頸?,造成班級?發(fā)展不平衡?,兩極分化?現(xiàn)象嚴重。?二、指導?思想三、?教學目標?四、教材分?析第五章?、相交線與?平行線本?章主要在第?四章"圖形?認識初步"?的基礎上,?探索在同一?平面內(nèi)兩條?直線的位置?關系：①、?相交②、平?行。本章重?點：垂線的?概念和平行?線的判定與?性質。本章?難點：證明?的思路、步?驟、格式,?以及平行線?性質與判定?的應用。?第六章、平?面直角坐標?系本章主?要內(nèi)容是平?面直角坐標?系及其簡單?的應用。本?章重點：平?面直角坐標?系的理解與?建立及點的?坐標的確定?。本章難點?：平面直角?坐標系中坐?標及點的位?置的確定。?第七章、?三角形本?章主要學習?與三角形有?關的線段、?角及多邊形?的內(nèi)角和等?內(nèi)容。本章?重點：三角?形有關線段?、角及多邊?形的內(nèi)角和?的性質與應?用。本章難?點：正確理?解三角形的?高、中線及?角平分線的?性質并能作?圖,及三角?形內(nèi)角和的?證明與多邊?形內(nèi)角和的?探究。第?八章、二元?一次方程組?本章主要?學習二元一?次議程（組?）及其解的?概念和解法?與應用。本?章重點：二?元一次方程?組的解法及?實際應用。?本章難點：?列二元一次?方程組解決?實際問題。?第九章、?不等式與不?等式組本?章主要內(nèi)容?是一元一次?不等式（組?）的解法及?簡單應用。?本章重點：?不等式的基?本性質與一?元一次不等?式（組）的?解法與簡單?應用。本章?難點：不等?式基本性質?的理解與應?用、列一元?一次不等式?（組）解決?簡單的實際?問題。第?十章、數(shù)據(jù)?的收集、整?理與描述?本章主要學?習收集、整?理和分析數(shù)?據(jù),并根據(jù)?數(shù)據(jù)對調查?對象作出正?確的描述。?本章重點：?調查的意義?、特點及分?類,利用扇?形圖、頻數(shù)?分布直方圖?和頻數(shù)拆線?圖描述數(shù)據(jù)?。本章難點?：繪制數(shù)據(jù)?統(tǒng)計圖及如?何利用各種?統(tǒng)計圖對調?查對象作出?正確的描述?。五、教?學措施2?、充分利用?現(xiàn)代化教學?設施制作教?學道具,設?置教學情境?,結合日常?生活,由淺?入深,循序?漸進。引導?學生主動加?入課堂學習?和討論,積?極參與知識?的探究與規(guī)?律的總結。?3、營造?民主、和諧?、平等、自?主的學習氛?圍,引導學?生進行合作?探究、交流?和分享發(fā)現(xiàn)?的快樂。從?而體會到學?習的樂趣,?激發(fā)學生的?學習熱情。?5、開展?分層教學模?式,成立互?助學習小組?,以優(yōu)帶良?,以優(yōu)促后?。同時狠抓?中等生,輔?導后進生,?實現(xiàn)共同進?步六、課?時安排七?年級一周有?____節(jié)?課,本學期?總共有__?__周,共?有課時12?0課時。?第五章相交?線與平行線?14課時?5.1相交?線5.2?平行線及其?判定5.?3平行線的?性質5.?4平移小?結、復習2?課時第六?章直角平面?坐標系7課?時6.1?平面直角坐?標系6.?2坐標方法?的簡單應用?小結、復?習2課時?第七章三角?形9課時?7.1與三?角形有關的?線段7.?2與三角形?有關的角?____多?邊形及其內(nèi)?角和7.?4課題學習?鑲嵌小結?、復習2課?時第八章?圖形認識初?步12課時?8.1二?元一次方程?組8.2?消元-二元?一次方程組?的解法8?.3實際問?題與二元一?次方程組?8.4三元?一次方程組?解法舉例?小