2023年下教資考試《美術(shù)學(xué)科(初中)》真題解析

2023《美術(shù)學(xué)科學(xué)問與教學(xué)力氣〔初中〕》真題及解析擇題B【解析】謝赫這段話說明美術(shù)具有教育功能B【解析】該字體為小篆B【解析】該裝裱樣式為手卷D【解析】《歷代名畫記》作者張彥遠D【解析】李可染-寫意山水-《層林盡染》A【解析】萬神廟C【解析】《創(chuàng)世紀(jì)》作者為米開朗基羅A【解析】該圖為野獸派畫家馬蒂斯的《舞蹈》B【解析】《納菲爾提提王后像》為古埃及王國時期的雕塑A【解析】此圖為高浮雕B【解析】此圖為中國的工商銀行的標(biāo)志設(shè)計C【解析】股直肌屬于腿部肌肉B【解析】課程設(shè)計思路：以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強綜合性和探究性。C【解析】課標(biāo)其次局部課程內(nèi)容的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議和評價要點組成。B【解析】“造型·表現(xiàn)〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成根本造型力氣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。的爭論方法。B【解析】示范法在美術(shù)教學(xué)中是教師為學(xué)生進展直觀學(xué)習(xí)教學(xué)的方法。C【解析】承受式學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過教師呈現(xiàn)的材料來把握現(xiàn)成學(xué)問的一種學(xué)習(xí)方式。收獲。D【解析】在眾多地方美術(shù)文化資源中進展有代表性的選擇是屬于地方美術(shù)課程篩選。D【解析】ABC使學(xué)生獵取學(xué)問的教學(xué)方法。B【解析】義務(wù)教美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。A【解析】美術(shù)課程特別重視對學(xué)生共性與創(chuàng)精神的培育。動的評價模式。二、簡答題【參考答案】〔1〕二方連續(xù)紋樣：以一個或幾個單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律散點式、傾斜式、垂直式、波浪式、水平式等。圖例：①②【參考答案】教學(xué)建議：堅持面對全體學(xué)生的教學(xué)觀樂觀探究有效教學(xué)的方法營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)精神的學(xué)習(xí)氣氛多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的時機引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的爭論探究各種生動好玩、適合學(xué)生身心開展水平的教學(xué)手段29.【參考答案】學(xué)生確定的差異和互補性〔包括性格、、力氣、家庭等因素〕來分組，小組間盡量減小差異。進展適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，使小組合作的學(xué)習(xí)方法在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中真正起到應(yīng)有的作用?；突ブ瑲g快學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要逐步培育學(xué)生獨立思考力氣、合作精神、還要給學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往的重要形式。30.【參考答案】依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2023年版〕》評價建議，美術(shù)課程承受多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。鼓舞承受學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進展評價。確需要抑制的弱點并找到開展的方向。三、案例分析優(yōu)點：①樂觀開發(fā)地方美術(shù)課程資源。課標(biāo)在課程資源開發(fā)與利用的論述中強調(diào)農(nóng)村、遙形成創(chuàng)意，并運用美術(shù)語言和多種媒材制造性地加以表達，解決問題。缺乏：①缺少必要的賞識過程。在學(xué)習(xí)“稻草龍〞的制作過程之前應(yīng)給學(xué)生適當(dāng)呈現(xiàn)不作的方式不恰當(dāng)。教師應(yīng)明確“以學(xué)生為本〞的教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，有效把握根本的美術(shù)學(xué)問與技能?！笆职咽吱暤闹笇?dǎo)會束縛學(xué)生的創(chuàng)意，導(dǎo)致完成的作品與教師雷同。③缺少完成作品后的呈現(xiàn)評價環(huán)節(jié)。改進建議：①在“稻草龍〞制作過程的學(xué)習(xí)之前給學(xué)生呈現(xiàn)一些做好的有著不同風(fēng)格特成制作后針對學(xué)生的作品開放自評、互評與教師評相結(jié)合的多主體評價。32.【參考答案】的教學(xué)理念的表達。②能夠給得票低的同學(xué)以撫慰，表達了張教師有留意到面對全體學(xué)生。缺點：①評價主體不夠多樣。課標(biāo)鼓舞承受學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生作業(yè)的評價結(jié)果可以是、等級或評語，也可以是評語與等級相結(jié)合的方式。其共性和創(chuàng)意，教師應(yīng)當(dāng)多方位考量，鼓舞為主，并覺察問題予以指導(dǎo)改進。改進建議：①留意美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價。不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也可以是評語與等級相結(jié)合的方式。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進展，既要充分確定學(xué)生的進步和開展，也要使學(xué)生明確需要抑制的弱點并找價。四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：生疏建筑之美，把握根本的透視規(guī)律，學(xué)會運用確定的美術(shù)工具表現(xiàn)建筑物。建筑物，開展造型表現(xiàn)力。園的情感。教學(xué)重點：把握速寫風(fēng)景畫的繪畫步驟和技巧。體驗美術(shù)創(chuàng)作的歡快。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題、教師播放秀麗的音樂中，課件呈現(xiàn)一些建筑風(fēng)景的舊容貌，提問：你能認(rèn)出這是我們身邊的什么地方嗎、學(xué)生溝通答復(fù)，那你們領(lǐng)悟了這些建筑的舊容貌，有哪些感受今日就讓我們一起循著時間的線索去了解，用手中的畫筆描繪居處的變遷，暢想將來的家園。從而提示課題：《變遷中的家園》二、作品賞識，初步感知1、教師出示油畫作品《林中的小屋》提問：“描繪了怎樣的畫面〞、學(xué)生思考答復(fù)，教師小結(jié)：枝葉清楚的深綠樹叢中透出白色的水泥公寓，輕快的筆法描摹出房屋密集的窗戶，形成了好玩的反差。、出示油畫作品《六月的小區(qū)》引導(dǎo)賞識。提問：“描繪了怎樣的畫面與《林中的小屋》比照，有哪些變化〞、學(xué)生觀看思考，師生共同小結(jié)：這幅畫中暖色的光影筆觸強化了陽光直射的感覺。隨著城市的開展，處處都是密集的樓群，當(dāng)房屋一棟棟增加以后，綠樹便漸漸削減。5、帶著學(xué)生回憶上節(jié)課布置的課后作業(yè)：向家中的老人了解家鄉(xiāng)的舊貌，有何變化并說一說。、師生共同總結(jié)：以前的建筑物——士坯房、茅草屋等，簡曬、擁擠、不合理、不衛(wèi)生；今日的建筑物-一公寓、別墅等，美觀、舒適、有用、安康。三、深入探究，感受速寫魅力、請學(xué)生談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)變化的因素，說一說自己的構(gòu)思，打算用什么樣的形式、構(gòu)圖和方法來表現(xiàn)家園四周有什么樣的風(fēng)光來襯托、學(xué)生四人為一小組溝通并答復(fù)以下問題：都知道哪些透視學(xué)生思考答復(fù)：平行透視、成角透視。3、出示柯布西埃的旅行速寫作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析速寫本上登記的變遷。到戶外去游玩、賞景建筑和地平線之間豐富的節(jié)奏變化。我們能用一支筆一張紙，隨時隨地進展戶外速寫。四、教師示范教師簡潔示范風(fēng)景速寫，總結(jié)速寫繪畫的一般步驟是：節(jié)。五、課堂練習(xí)1、作業(yè)要求：查找老照片或舊圖片，畫一幅描繪過去家鄉(xiāng)的速寫作品。、教師巡察指導(dǎo)。六、呈現(xiàn)評價1、學(xué)生自愿共享自己的作品，并且介紹自己從哪些不同的角度來表現(xiàn)房屋的美。2、學(xué)生相互呈現(xiàn)作品，并從選景的透視關(guān)系、