高考作文復習：二元對立關(guān)系類作文的審題立意

二元對立關(guān)系類作文的審題立意矛盾，這世間的悲劇，并非調(diào)換了對與錯的位置，而是一種正確與另一種正確狹路相逢。

【2023屆蘇州中學、揚州中學、常州中學、鹽城中學聯(lián)考】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)京劇表演藝術(shù)家、荀派創(chuàng)始人荀慧生曾說：“熟戲要當生戲演?！边@句話揭示了表演藝術(shù)中熟與生的辯證關(guān)系，飽含老藝術(shù)家的藝術(shù)追求和人生智慧。其實，表演藝術(shù)如此，學習、生活等也是如此。以上這段話具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)京劇表演藝術(shù)家、荀派創(chuàng)始人荀慧生曾說：“熟戲要當生戲演。”這句話揭示了表演藝術(shù)中熟與生的辯證關(guān)系，飽含老藝術(shù)家的藝術(shù)追求和人生智慧。其實，表演藝術(shù)如此，學習、生活等也是如此。以上這段話具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。所謂“二元”，指的就是兩個要素，在作文中則是指兩個寫作因素。所謂“思辨”，只是將兩個寫作因素聯(lián)系起來思考，通過比較，分析其異同，揭示其內(nèi)在邏輯關(guān)系。二元思辨類作文題，簡而言之就是關(guān)系型作文題，它能檢驗考生的思辨能力、思維品質(zhì)、文化積累和價值取向，因而受到作文命題者的偏愛，是高考作文命題的熱點之一。真題回顧2021年新高考Ⅰ卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。真題回顧2021年全國甲卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春?雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個人信息；不少于800字。模擬回顧2022屆南通三模閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）尊重、張揚個性，有利于發(fā)展、創(chuàng)新；牢記、遵守規(guī)則，有利于自律、前行。如果只強調(diào)張揚個性，規(guī)則便不復存在；如果只機械遵守規(guī)則，個性則可能被淹沒。以上論述具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自擬標題，自選角度；文體不限，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。模擬回顧閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：復旦大學圖書館醫(yī)科館公布了一組數(shù)據(jù)，在一年時間里，有同學在圖書館打卡1424次，有同學在館301天，有同學168次在早8點開館時準時踏入圖書館，有同學225次學到閉館才離開。材料二：據(jù)《中國青年報》報道，一種“新興服務”正在高校大學生中悄然興起，即通過淘寶等平臺下單，請一個線上“學習監(jiān)督員”監(jiān)督自己的學習進度，服務包括普通消息監(jiān)督、強力消息監(jiān)督、連麥監(jiān)督、視頻監(jiān)督等。上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請你結(jié)合材料，聯(lián)系自己學習生活實際，給即將入學的高一新生寫一封公開信，與他們分享你關(guān)于“自律與他律”的認識與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，切合身份；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。模擬回顧閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《呂氏春秋》里記載著一則楚王失弓的故事，講的是楚王去云夢澤打獵，不小心把自己心愛的弓丟了，侍從們要循原路尋找，楚王說，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了別處的。侍從們都很佩服楚王的豁達與胸懷?？鬃勇犅劥耸潞笳f，這句話如果去掉“楚”字就好了，不妨說“人失之，人得之。”老子聽說了孔子的評論后，也發(fā)表了自己的看法。他說再去掉“人”字會更好。那樣就是“失之，得之”，這樣才符合天道。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。?？嫉倪壿嬯P(guān)系【借鑒網(wǎng)絡(luò)】關(guān)系類型舉例邏輯關(guān)系簡式條件前提耐得住寂寞——成才1.有A才有B（條件前提）2.有A無B，會怎樣（對立統(tǒng)一）3.既要A，也要B（并列共存）4.A是B的（基礎(chǔ)、前提、方向等）B是A的（升華、創(chuàng)造、保障等）5.不僅A，更是B（遞進提升）對立統(tǒng)一前進——停止并列共存謙虛待人——勇于表現(xiàn)原因結(jié)果活源——清流本質(zhì)現(xiàn)象萬有引力——蘋果落地遞進提升移用、化用、獨創(chuàng)其他關(guān)系：主次關(guān)系、眼前與長遠、局部與整體、量變與質(zhì)變、前進與曲折、偶然與必然、主觀與客觀等。

根據(jù)以往經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)對立統(tǒng)一關(guān)系是出題者最喜歡拿來考驗學生思辨能力的類型，尤其出現(xiàn)在二元關(guān)系型作文中。二元對立關(guān)系作文寫作誤區(qū)1.沒有對核心概念進行澄清。

2.只論一點，不及其余。

3.泛論關(guān)系，不見重點。

4.不能抓住矛盾雙方轉(zhuǎn)化的條件，無法將二者由對立變?yōu)榻y(tǒng)一。模擬回顧（2022年蘇州高三期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有人認為，生活中要努力把精力放在有意義的事情上。也有人認為，生活中一些看似無意義的事情，其實也是有其價值的。對此，你有什么看法？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意兩步走第一步：分析作文關(guān)鍵要素的特征和內(nèi)涵第二步：分析兩個因素的內(nèi)在邏輯關(guān)系閱卷標準：本次作文應圍繞如何看待“有意義”這一核心詞展開，具體界定“意義”的內(nèi)涵，以及闡述對待“意義”的態(tài)度。行文中，學生應在準確理解“意義”一詞含義的基礎(chǔ)上，聚焦自身對“意義”一詞的理解，闡述個性理解與人生選擇。立意角度例示：生活中要努力把精力放在有意義的事情上。生活中看似無意義的事情，其實也是有價值的。把有意義的事情與看似無意義的事情兩者結(jié)合辯證思考的。其它言之有理皆可。一等文（47分以上）可以體現(xiàn)思維的批判性，如結(jié)合第一個觀點，圍繞“有意義”與“看似無意義”進行辯證分析；或者進行化大為小，化抽象為具體，聚焦某一領(lǐng)域、結(jié)合某一事情、圍繞某一類事情進行具體分析“看似無意義的事情中其實也有價值的”，在具體分析中深刻說理。真題回顧2022年上海卷小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。要求：（1）自擬題目；(2）不少于800字。從作文材料里面，我們可以看到“喜歡發(fā)問”和“看重結(jié)論”是我們要重點分析的二元因素。拿到這個題目以后，考生應該首先分析“喜歡發(fā)問”和“看重結(jié)論”的內(nèi)涵是什么？喜歡發(fā)問，代表著好奇心，探索欲；對應的年齡是小時候，也就是學生時代；注重結(jié)論，代表著成熟和理性，對應的年齡是長大后，也就是成年人時代。接下來分析其中的內(nèi)在邏輯關(guān)系：“喜歡發(fā)問”是年輕時代的積極追求，是感性思維的象征；“注重結(jié)論”是年輕人走向成熟的標志，是理性思維的象征。但無論是感性思維還是理性思維，兩者都不可或缺。喜歡發(fā)問和注重結(jié)論，兩者同等重要，不可偏廢。矛盾的對立，是材料里板上釘釘?shù)拇嬖?，有序、完整地思辨是解題人不可疏漏的責任，然而，拆解矛盾對立原因的強度，遠不如將兩者合理地統(tǒng)一時的妙想。認可了喜歡發(fā)問的價值，好奇心與成長的關(guān)系的邏輯鏈認可了注重結(jié)論的價值，科學思考和社會協(xié)作的共識的邏輯鏈材料雖然制造了這兩個人的觀點對立，但是他們只是看似矛盾，實則統(tǒng)一。統(tǒng)一的點在于，人們爭論不休，恰恰是他們只看到了兩個孤立、割裂的年齡段在認識事物所采納的方法的巨大差異。而忽略了認識事物的規(guī)律——善于發(fā)問也要接納結(jié)論，同時也忽略一個人隨著成長積累了經(jīng)驗。任務驅(qū)動型作文的本質(zhì)是“二元思辨”，二元思辨的應對策略則是“對立統(tǒng)一”。由此我們似乎可以得出結(jié)論：任務驅(qū)動型作文的本質(zhì)是“二元思辨”，二元思辨的應對策略則是“對立統(tǒng)一”。然而!還有一個至關(guān)重要的因素：認可了喜歡發(fā)問的價值，好奇心與成長的關(guān)系的邏輯鏈認可了注重結(jié)論的價值，科學思考和社會協(xié)作的共識的邏輯鏈材料雖然制造了這兩個人的觀點對立，但是他們只是看似矛盾，實則統(tǒng)一。統(tǒng)一的點在于，人們爭論不休，恰恰是他們只看到了兩個孤立、割裂的年齡段在認識事物所采納的方法的巨大差異。而忽略了認識事物的規(guī)律——善于發(fā)問也要接納結(jié)論，同時也忽略一個人隨著成長積累了經(jīng)驗。發(fā)問是起點，結(jié)論是終點，中間還有求證的過程。唯有完整地歷經(jīng)這個過程，認知才是可信的。

補證：補全思辨關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)，即二元關(guān)系中對立統(tǒng)一的核心，或者在某個條件下的側(cè)重，這是作文立意升格的關(guān)鍵，也是高分作文的華彩部分。再練審題閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。雕塑家吳為山：什么是雕塑？雕的過程是一個減的過程，是做減法，從外向里慢減，減去那些不應該存在的東西；塑的過程就是加法，不斷從里面向外面加，是一種加法，加上屬于精神本體的東西。所以雕塑是加法、減法的一個組合。加加減減、減減加加，到最后只留下精神與靈魂。對此，你有什么思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。注意：①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。一抓住關(guān)鍵信息，提取關(guān)鍵詞——“加”“減”二是要明確語境的論述中心，材料表面上談的是雕塑的“加減”技巧，實質(zhì)上由事論理，表明人生同樣也需要“加減”的智慧。審題立意兩步走：一是要明確“減”與“加”的內(nèi)涵。由材料意義指向，我們推斷“減”應該是外在的東西，即少些名韁利鎖的羈絆，少些世俗之欲，少些虛浮之念；“加”應該是由內(nèi)向外的東西，即要增加學識、本領(lǐng)、道德素養(yǎng)等內(nèi)在的東西，這樣方能淬煉靈魂的鋼火，增加靈魂的含金量，從而自覺地服務社會，成就大美人生。二是要深入思考探究“減”與“加”的辯證關(guān)系?！皽p”是為人生減負，好集中精力輕裝上陣，享受豐富人生；“加”是汲取精神營養(yǎng)，催人奮發(fā)有為，實現(xiàn)人生價值的最大化。華彩：明確“減”與“加”二元思辨的側(cè)重點并揭示意義作用，即補證。雕的過程側(cè)重于“減”，塑的過程側(cè)重于“加”，具體論述則要聯(lián)系現(xiàn)實，注重情境和生活體驗。不同的人群，不同的年齡段，加減的側(cè)重點也是不一樣的，并非只有一個標準答案。如側(cè)重“加”，可立意：青年學子要多做加法，學好本領(lǐng)和知識，提高思想道德修養(yǎng)，同時也要為自己減負減壓，這樣才能更好地成就人生；又如側(cè)重“減”，可立意為：人生不能太專注于名利，要多做些減法，減去過多的功利的重負，學會寧靜淡泊，做一個真正意義上的“人”。我們會發(fā)現(xiàn)補證部分是考生個性化思考的體現(xiàn)，是思維品質(zhì)的彰顯，也是新高考模式下最關(guān)注的能力之一。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)京劇表演藝術(shù)家、荀派創(chuàng)始人荀慧生曾說：“熟戲要當生戲演?！边@句話揭示了表演藝術(shù)中熟與生的辯證關(guān)系，飽含老藝術(shù)家的藝術(shù)追求和人生智慧。其實，表演藝術(shù)如此，學習、生活等也是如此。以上這段話具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。實戰(zhàn)演練審題立意兩步走第一步：分析作文關(guān)鍵要素的特征和內(nèi)涵第二步：分析兩個因素的內(nèi)在邏輯關(guān)系作文題共三句話。第一句話是說，戲劇大師荀慧生曾說過，“熟戲要當生戲演”。在這句話中，提到了三個關(guān)鍵詞。一是？。這里的？，是說……。二是？。這里的？，是……。三是？。這個字，強調(diào)是？。第二句話，承第一句分析了荀慧生這句話背后的意義。這句話揭示了“熟”與“生”的辯證關(guān)系。從理論上來說，由“生”到“熟”，由“熟”到“生”，這都屬于二者的關(guān)系。但從荀慧生的話來看，這篇作文寫作的重心應放在？。第三句話啟發(fā)考生，在生活中、學習中，我們也需要明了