走近老師+課件- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.1走近老師1.照片中他們身穿漢服，在向誰行拜師禮呢？2.他的教育思想對(duì)我們有什么影響呢？孔子，思想家、教育家。后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。陶行知，人民教育家。被譽(yù)為中國(guó)近現(xiàn)代老師的代表與楷模。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的人才能成為老師呢？從不同角度了解教師職業(yè)教師法教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本教師資格普通話水平身心健康道德素養(yǎng)……權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)……學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……職前專業(yè)學(xué)習(xí)（2—10年）教育實(shí)習(xí)（1—2年）職后繼續(xù)教育（在職階段進(jìn)行）教師是一種專門職業(yè)，是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。新時(shí)代，新教師過去現(xiàn)在老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？感悟人生探究分享萬能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新的時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些新的要求？感悟人生探究分享時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求有理想信念1有道德情操2有扎實(shí)學(xué)識(shí)3有仁愛之心4時(shí)代對(duì)老師提出的新要求

02風(fēng)格不同的老師你愿意走進(jìn)我們的科任老師嗎？75%不愿意愿意25%75%不愿意25%你愿意走進(jìn)我們的科任老師嗎？為什么？愿意愿意0102親其師，信其道。更愿意聽老師的課，提高學(xué)科成績(jī)與老師有共同的興趣愛好03提高師生交往能力不愿意010203害怕，不敢和老師說話不喜歡老師的授課和教育方式，不愿溝通網(wǎng)絡(luò)助力解疑，沒必要溝通…………

1.進(jìn)入初中后，你喜歡和不太適應(yīng)什么風(fēng)格的老師？并聽聽其他同學(xué)的看法。2.分享自己與不喜歡的老師進(jìn)行成功交往的事例。3.與不喜歡的老師成功交往的事例給了我們什么啟示。

4.反思自己在與不同風(fēng)格的老師交往中哪些做得比較好，哪些方面需要改進(jìn)？說說自己的打算1—3組4—6組1—6組第1題第2題第3題和第4題要求：1.學(xué)生獨(dú)立思考2分鐘后小組交流。小組交流3分鐘，記錄員記錄。2.組長(zhǎng)調(diào)度，控制音量，選出代表全班發(fā)言。教師酌情量化。小乙：我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾或否認(rèn)自己犯的錯(cuò)誤。小甲：我喜歡的老師幽默開朗，她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。1.我喜歡的老師在風(fēng)格上的差異小丙：我喜歡的老師見解獨(dú)到，他關(guān)注人生百態(tài)，看問題全面。我：我喜歡的老師

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教科書派講解內(nèi)容以教科書為主，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，但難以激發(fā)聽課興趣。

火爆派老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，一點(diǎn)錯(cuò)誤就劈頭蓋臉，我們每次見老師都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。2.我不太適應(yīng)的教師風(fēng)格

天書派教師知識(shí)水平高，但多用專業(yè)術(shù)語，晦澀難懂。一節(jié)課下來像聽天書。

脫軌派教師幽默風(fēng)趣，大家笑聲不斷，能調(diào)動(dòng)大家興趣，往往下課后一看筆記，啥也沒記下來。

教科書派提前預(yù)習(xí)，弄清重難點(diǎn)，買一本質(zhì)量較高的教材拓展讀物或習(xí)題集，不懂就問。

火爆派自己愛犯的錯(cuò)誤依次羅列，有意識(shí)改正，理解老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡。3.不太適應(yīng)的教師風(fēng)格之應(yīng)對(duì)（教學(xué)方式方面自身角度）天書派疑難點(diǎn)當(dāng)天解決，有意識(shí)跟緊講課思路，記下筆記，列出綱目。

脫軌派列出知識(shí)點(diǎn)，對(duì)照知識(shí)列表聽課，課堂沒聽到的及時(shí)請(qǐng)教。

因個(gè)人喜好喜歡或者不太適應(yīng)某位老師是正常的。在適應(yīng)風(fēng)格不同的老師方面你有何高招呢？我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。理解老師教育行為的目的。發(fā)現(xiàn)不同老師身上的優(yōu)點(diǎn)。尊重老師的“不同”，親近老師，主動(dòng)交往。走進(jìn)您，老師那一年，我年少無知這一天，我開始懂你千言萬語，唯有感恩老師，我想跟您說說心里話：

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，……實(shí)施教師教育的振興行動(dòng)計(jì)劃，打造新時(shí)代的教師隊(duì)伍！國(guó)家為什么實(shí)施教師教育的振興行動(dòng)計(jì)劃？百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展教育事業(yè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇和教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的育人隊(duì)伍。做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。6.1走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)

（教師的作用）當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因：怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感、思維方式解等差異，解決問題的方法、表達(dá)方式不同教書育人課堂總結(jié)1、老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這種作用表現(xiàn)在（）①是老師，把我們從懵懂引向成熟②是老師，使我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)③是老師，教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望④是老師，用人格影響人格，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人A.①②③④ B.②③④ C.①②③D.①②④A課堂練習(xí)2、“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。”人們之所以把老師比作春蠶、蠟燭，是因?yàn)椋ǎ倮蠋煂?duì)教育工作的執(zhí)著和默默的無私奉獻(xiàn)的精神②老師的工作不僅是一個(gè)光榮而重要的崗位，而且是一個(gè)崇高而愉快的事業(yè)③老師是人類文明的傳播者，永遠(yuǎn)受到人們的尊敬。④老師與春蠶、蠟燭相提并論，說明老師是沒有感情的機(jī)器。A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④B3.每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同。出現(xiàn)風(fēng)格不同老師的原因是（）①老師的年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的差異；②老師解決問題的方法不同；③老師的性格、情感與思維的差異；④老師表達(dá)方式不同A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④4.無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們學(xué)生要與不同風(fēng)格老師相處，需要做到（）①承認(rèn)老師的差異，接納每位老師的不同；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。④主動(dòng)交往，拉近師生間的距離。A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④AD5.教師是一個(gè)名稱,也是一個(gè)職業(yè)。自古以來,哪個(gè)國(guó)家,哪個(gè)民族,文化的傳遞、科學(xué)的發(fā)展、人類社會(huì)的進(jìn)步?jīng)]有教師的一分辛勤呢?有人說教師是太陽底