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文檔簡介
質(zhì)量分析報(bào)告質(zhì)量分析報(bào)告范文質(zhì)量分析報(bào)告范文〔一〕質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。近年來,我校深入貫徹臨江市教育局、臨江市教師進(jìn)修學(xué)校工作思路,進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)治理,以質(zhì)量求進(jìn)展,以質(zhì)量求生存。經(jīng)過全體小學(xué)師生的共同努力,取得了確定的成績。一、答卷狀況本學(xué)期末,在臨江市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排下,我們對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)一至五年教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展了抽測、分析工作,下面就依據(jù)抽測狀況,對(duì)我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析:1、從成績統(tǒng)計(jì)表分析來看,由于我鎮(zhèn)重視非統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué),除語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績相對(duì)穩(wěn)定外,英語、綜合〔科學(xué)、品德與社會(huì)〕學(xué)科大多數(shù)學(xué)生的根底也還比較扎實(shí)。語文學(xué)科學(xué)生的成績都比較抱負(fù),優(yōu)秀率、及格率都較高,數(shù)學(xué)學(xué)科隨著年級(jí)的上升有所下降??梢姡處熑后w的整體教學(xué)還是比較認(rèn)真的,在尋常的教學(xué)中比較特別留意學(xué)生的根底學(xué)問的教學(xué)和訓(xùn)練。2、從各年級(jí)教師試卷分析的狀況看,各年級(jí)學(xué)生對(duì)根底學(xué)問把握的格外好。除個(gè)別題目比較靈敏,得分相對(duì)稍低外,其他各項(xiàng)都把握得較好。各年級(jí)大多數(shù)學(xué)生在圖形操作、統(tǒng)計(jì)分析上都表現(xiàn)得很好,這說明教師在留意學(xué)生根底學(xué)問的同時(shí),也重視了學(xué)生的觀看力氣、動(dòng)手操作力氣和空間思維力氣的培育。二、存在的問題雖然各年級(jí)、各學(xué)科的成績大局部穩(wěn)定外,也有的年級(jí)或?qū)W科成績有所下降,試卷分析中反映的問題還很多:〔一〕語文1、還有個(gè)別學(xué)生根底學(xué)問不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會(huì)書寫,或?qū)戝e(cuò)別字等。2、局部學(xué)生書寫不夠標(biāo)準(zhǔn),不認(rèn)真。3、力氣題,個(gè)別學(xué)生把握不好。如五年級(jí)擴(kuò)句或仿句不按要求去做。關(guān)聯(lián)詞把握不好,從給出的關(guān)聯(lián)詞中選擇還可以,任憑給個(gè)句子填上適宜的關(guān)聯(lián)詞填得五花八門。4、學(xué)生對(duì)閱讀分析的得分率還是相對(duì)稍差,究其緣由:一是尋常訓(xùn)練得材料少;二是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,沒有讀懂文章就開頭答復(fù)以下問題。聯(lián)系上下文理解詞語意思,稍有難度的,如四年級(jí)閱讀中的“饑餓”、“光景”,學(xué)生都不理解。5、個(gè)別學(xué)生寫作力氣有待提高。具體表現(xiàn)在:語言空洞,詞匯量小、不生動(dòng),表達(dá)不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),有錯(cuò)別字、病句等?!捕硵?shù)學(xué)1、學(xué)生分析問題的力氣還不是很好,局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成,不認(rèn)真審題,個(gè)別學(xué)生甚至落題。2、學(xué)生的實(shí)踐操作力氣需加強(qiáng),如:四、五年級(jí)制作統(tǒng)計(jì)圖,個(gè)別學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真,不寫名稱;在平面圖上區(qū)分方向標(biāo)出場所,不夠準(zhǔn)確,總有誤差。3、局部學(xué)生學(xué)學(xué)問死,不會(huì)變通,分析解決應(yīng)用問題的力氣低。3、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算力氣不強(qiáng),準(zhǔn)確率不高,尤其是計(jì)算題。4、局部學(xué)生答題速度慢,不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題?!踩秤⒄Z1、記憶性學(xué)問把握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)章題、各種英語小疑點(diǎn)等需要背會(huì)的學(xué)問,學(xué)生的完成狀況不抱負(fù)。2、學(xué)生對(duì)語篇的理解力氣比較差。此次檢測,四、五年級(jí)各有一篇閱讀文章,四年級(jí)連詞成句,每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話,都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,學(xué)生依據(jù)語篇獵取信息的力氣,分析、歸納、整理力氣都很差。3、學(xué)生寫作力氣不強(qiáng)。本次檢測,有二成學(xué)生寫不出成形的文章,還有局部學(xué)生寫的文章單詞、語法錯(cuò)誤太多,看不出寫的是什么意思。4、三、四、五年級(jí)的試題在對(duì)學(xué)生力氣的測試中難度較高。三年級(jí)要求學(xué)生會(huì)抓住主要信息進(jìn)展區(qū)分,這實(shí)際上就是提高了學(xué)生對(duì)句子的理解;四年級(jí)直接消滅字母發(fā)音規(guī)律認(rèn)讀單詞并進(jìn)展歸類,加大了難度,并挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信念;五年級(jí)則消滅書寫partc5、兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級(jí)之間的?!菜摹尘C合學(xué)科我鎮(zhèn)根本能開齊學(xué)科,開足課時(shí),尤其是中心校,尋常教學(xué)抓得緊,落得實(shí)。但由于學(xué)生、家長普遍覺得學(xué)好數(shù)學(xué)、語文、英語就可以了,對(duì)其它學(xué)科不太感興趣,加上學(xué)生也是邊學(xué)邊忘,課后學(xué)生又不愿準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)地去復(fù)習(xí)穩(wěn)固,課本學(xué)問把握得還可以,再加上條件限制,學(xué)生對(duì)于課外學(xué)問了解得不多。三、分析教學(xué)現(xiàn)狀及主要緣由造成這種狀況的緣由很多,有直接緣由,也有間接緣由,概括一下主要有以下幾個(gè)方面:〔一〕教學(xué)行為影響教學(xué)成績的提高1、教學(xué)理念沒有準(zhǔn)時(shí)更。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位,教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化,很多教師照舊把重心放在教上,是課堂的主宰,學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),被動(dòng)學(xué)習(xí)。有人來聽課是一種教法,真正上起課來是另一種教法。2、課標(biāo)理解不透,教材挖掘不深,教法爭論缺乏,學(xué)法指導(dǎo)不夠。課標(biāo)教材,其編排意圖,內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,為教師進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)供給了充分的空間,探究的自由。課堂教學(xué)過程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習(xí)做練習(xí)的現(xiàn)象嚴(yán)峻,缺乏教學(xué)思想的滲透,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、信息技術(shù)手段運(yùn)用不夠。很多課堂上,教師就是一只粉筆,一本書,一張嘴。憑借這些,即使最秀麗的語言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程教育資源不能充分利用,教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠。4、后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏打算安排,任憑性大,轉(zhuǎn)化率低??梢哉f,每個(gè)班級(jí)都不同狀況的存在一些后進(jìn)生。他們學(xué)習(xí)困難的緣由是多方面的。有的教師是力沒少出,但效果不明顯?!捕承1窘萄辛饔谛问綄W(xué)校的教研活動(dòng)根本能正常開展,但大多是老套路。一是教研組開展得不夠深入,學(xué)科組、備課組群體才智沒有得到充分發(fā)揮。二是個(gè)別教師工作雖然很務(wù)實(shí),但主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),不能主動(dòng)地、充分的利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源來彌補(bǔ)自身的缺乏,教研意識(shí)、問題意識(shí)、反思意識(shí)也相對(duì)薄弱。三是缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持?!踩辰虒W(xué)常規(guī)落實(shí)不到位外表看起來,我們的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作都很到位,但在具體操作上缺少實(shí)效,實(shí)際問題還是很多。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào),布置作業(yè)帶有很大的隨意性,作業(yè)效益不高。課外積存與動(dòng)手訓(xùn)練較少,造成訓(xùn)練不全面?!菜摹炒逍≈卫磉€有待加強(qiáng)一是中心校成績來看比較正常,無論是平均分還是及格率,成績相差無幾。但村小成績存在著不平衡現(xiàn)象,村小的教育教學(xué)工作需要加強(qiáng);二是各學(xué)科之間存在差距??偟膩碇v,語文、數(shù)學(xué)成績較好,英語成績相對(duì)較差。目前我鎮(zhèn)一局部村小沒有開設(shè)英語課,即使是開設(shè)了,也參差不齊。加上村小教學(xué)設(shè)施不齊,任課教師水平差異很大,大局部是年齡偏大的老教師,他們學(xué)問構(gòu)造陳舊,職稱已經(jīng)晉級(jí),很多工作態(tài)度消極,存在得過且過的心理,所以教學(xué)質(zhì)量更是很難提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尋常又疲于應(yīng)付各種檢查,對(duì)村小、教學(xué)點(diǎn)教師的教學(xué)狀況檢查甚少,指導(dǎo)不行能全面,同時(shí)又缺少整改監(jiān)視措施,致使整改難到位,收效不大。〔五〕學(xué)生狀況一是留不住優(yōu)質(zhì)生源。由于我鎮(zhèn)離臨江城區(qū)較近,再加上花山林場棚戶區(qū)改造,很多職工在臨江買樓,這個(gè)學(xué)期以至下個(gè)學(xué)期往外轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)峻,造成了生源的嚴(yán)峻流失。二是家庭教育的隱性缺失。由于農(nóng)村學(xué)生家長素養(yǎng)及生疏程度不夠,再加上有些家長外出打工做生意或單親家庭,把孩子托付給自己的父母或親戚照看,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人根本無視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也管不了,在治理孩子方面疏于治理,有些學(xué)生的家庭作業(yè)應(yīng)付了事或干脆不寫。即使教師與家長溝通,家長也不聞不問,或說管不了。這樣缺乏學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和家長的親熱協(xié)作,只靠教師單方面的努力,就導(dǎo)致了各班級(jí)中都有學(xué)困生。三是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。大局部學(xué)生在教師和家長的催促下能完成學(xué)習(xí)任務(wù),還有一局部孩子厭學(xué),只要一離開教師的視線對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)是能拖就拖,拖到放學(xué)沒完成教師也得讓他回家,回家就更不學(xué)習(xí)了。四、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策依據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,要做好以下幾?xiàng)工作:課堂是課程改革的主陣地,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,教學(xué)質(zhì)量的凹凸在很大程度上取決于課堂的效率。1、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)最正確方案。在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,然后翻閱各類教學(xué)參考書,最終依據(jù)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況和自己的領(lǐng)悟細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段。2、切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)。使教師盡快轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、參與者、合作者,保證充分的時(shí)間讓每一位學(xué)生都能自主學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生懂的,教師則堅(jiān)決不講。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量,使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)樂觀地學(xué)習(xí),主動(dòng)樂觀地思維,實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練,學(xué)會(huì)動(dòng)手操作等。教育處、教研組要深入課堂聽課,開展推門聽課活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)覺察處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。教師之間也可以互聽課,進(jìn)展溝通探討,取長補(bǔ)短相得益彰。質(zhì)量分析報(bào)告范文〔二〕一、試題分析:我校組織的本次考試屬摸底性質(zhì),因此從試題意圖上看,能夠立足于七年級(jí)剛剛從小學(xué)升入初中的實(shí)際,緊扣蘇教版語文七年級(jí)上冊(cè)教材,題目面對(duì)于全體學(xué)生,留意課本根底,考察課內(nèi)字詞,考察課文相關(guān)學(xué)問,與生活的關(guān)聯(lián)不嚴(yán)密,試題的樣式古板,不夠創(chuàng)與靈敏,根本上是就教材考教材。10090一是積存和運(yùn)用。共涉及看拼音寫漢字、背誦默寫、修改病句、25詞均為課下注釋,背誦前四個(gè)小題為課文內(nèi)容或是誦讀賞識(shí)內(nèi)容,屬應(yīng)當(dāng)背誦范疇,只有第五個(gè)小題是讓學(xué)生寫出描寫秋天的詩句,略微廣泛一些,并無多大難度。修改的病句為經(jīng)典性案例,只牽扯成分殘缺和句式雜揉兩類問題,名著閱讀考察的是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,只涉及了作者國籍與姓名,主要人物等根本狀況,口語交際為懇求類試題,只需要學(xué)生能夠講出理由,說明懇求意愿即可得分。二是閱讀。共設(shè)計(jì)了兩個(gè)語段,一則是現(xiàn)代文,一則是文言文,35的標(biāo)準(zhǔn)使用方面的語法問題,并不屬于真正意義上的閱讀考察。第三個(gè)小題和第五個(gè)小題考察了學(xué)生的閱讀涉獵面,只能說相關(guān),也不屬于力氣考察。只有第四個(gè)小題讓學(xué)生用自己的話概括語段大意,才算得上一個(gè)力氣考察方面的簡潔試題。文言文閱讀也是原課文語段,主要考察了作品出處,文言虛詞與實(shí)詞,句子翻譯,比方句和概括主要內(nèi)容幾個(gè)方面。因在講課過程中,這些學(xué)問或是力氣都是根本課堂要求,所以沒有答題障礙。40400要求比較寬松,學(xué)生選材的范圍比較廣泛,可從自己生活實(shí)際中簡潔得到,也比較簡潔抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)展詳略安排,便于抒發(fā)真情實(shí)感。二、考試結(jié)果分析:492947,60.14。從分?jǐn)?shù)分布狀況來看,800%,70-791020.4%,60-691632.7%,這兩類學(xué)生合計(jì)即為及格學(xué)生人數(shù),2653.12346.9%,在學(xué)生中比重偏大??傮w上說,本次考試沒有到達(dá)預(yù)期的抱負(fù)水平,五班學(xué)生的語文學(xué)科成績還不能夠讓人滿足,其主要表現(xiàn)為尖子生群體缺失,總體水平偏低,尾巴較大。三、考試的反思:針對(duì)以上指出的存在問題,去思考我們教學(xué)中還可能消滅的偏差。我不難看出,教學(xué)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。一是表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)方面做得很不到位,甚至連最根本的要求——消滅字詞,把握文意都不能到達(dá)。二是表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)還只是停留在課堂上聽講,根本達(dá)不到課下去樂觀背誦精彩片段的要求,學(xué)生在下課后,很少再去花時(shí)間穩(wěn)固所學(xué),本已經(jīng)把握的學(xué)問隨著時(shí)間推移遺忘加劇得很快,更不用說主動(dòng)去涉獵一些課外讀物了。三是上課時(shí)沒有養(yǎng)成做好讀書筆記的習(xí)慣,不留意聽課方法的積存,導(dǎo)致一味被動(dòng)承受教師所講,概括歸納的力氣沒有得到有效提高。還有一點(diǎn),就是學(xué)生從語文課中得到的精神愉悅不夠,熏陶不夠,感染不夠,其主要表現(xiàn)在語言的不夠文明,禮儀失范,不懂得最起碼的敬重,不會(huì)與他人進(jìn)展公正的溝通,道德品質(zhì)低下,自私狹隘。針對(duì)以上兩點(diǎn),我覺得今后教學(xué)過程中,有必要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,初始階段,不排解使用強(qiáng)制性手段的可能。還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)檢查與監(jiān)視,真正做到在精講的根底上,進(jìn)展系統(tǒng)性地強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生們明白語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。換句話說,就是一邊進(jìn)展素養(yǎng)教育,一邊也不能讓應(yīng)當(dāng)教育落空。另外,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)挖掘文章學(xué)習(xí)過程中的人文內(nèi)涵,有目的地提高學(xué)生的道德情操,提升學(xué)生的文化品位,不能只講語法標(biāo)準(zhǔn),不講禮儀標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量分析報(bào)告范文〔三〕本次試卷共分聽力、筆試二個(gè)局部。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映,認(rèn)為本次測驗(yàn)著重考察了學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能,試題比較全面地檢測學(xué)生對(duì)聽、說、讀、寫綜合學(xué)問把握及實(shí)際運(yùn)用力氣,內(nèi)容掩蓋全冊(cè)教材,無難題、偏題。由于學(xué)生對(duì)英語學(xué)問把握較好,本次英語根底題得分較高,局部同學(xué)答得很好,取得了很好的成績?,F(xiàn)把本次英語答題狀況分析如下:本試卷共分為兩局部,第一局部是聽力題,其次局部是筆試題。一、試題的特點(diǎn):〔一〕、留意了根底學(xué)問的”考察試卷中能充分表達(dá)考察學(xué)生根底學(xué)問為主要目標(biāo)的命題則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避開教材中機(jī)械的學(xué)問,對(duì)于一些學(xué)生必需把握的根底學(xué)問作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容〔如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用,重點(diǎn)短語等〕,由于這些學(xué)問的把握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)?!捕场⑼怀稣Z言的交際功能英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說力氣的培育為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)展。〔三〕、滲透了力氣考察的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最根本的語言學(xué)問,而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和力氣。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解力氣和活用語言力氣的考察。二、答題狀況〔一〕、聽力局部聽力測試旨在考察學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反響力氣。聽力共有兩塊內(nèi)容,分別為:一、聽錄音標(biāo)序號(hào)選出你所聽到的單詞或詞組;二聽錄音,依據(jù)問句選擇正確答句。整體來看,聽力局部得分率相對(duì)來說比較高,失分多得也有。學(xué)生有的不能領(lǐng)悟錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),有的能聽懂句子但是不能依據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式,以至造成失誤?!捕场⒐P試局部筆試局部主要考察學(xué)生的語言根底學(xué)問和根本技能,包括語音、詞、詞組、語法等方面的考察。現(xiàn)分述如下:一、語音題,由于局部學(xué)生分不清音標(biāo)的發(fā)音,造成此題的失分率較高。二、選擇填空。內(nèi)容都是書上尋常的對(duì)話內(nèi)容,局部學(xué)生做得很好,但也有很差的,緣由是由于不能弄清楚句子的含義故不能準(zhǔn)確找出答句。三、找出對(duì)應(yīng)句。此題不僅考察學(xué)生的對(duì)話理解力氣,而且考察了學(xué)生正確使用和推斷識(shí)別句子的力氣。大局部學(xué)生能夠答對(duì),得分率較高,但也有一局部學(xué)生出錯(cuò)。四、填寫正確形式。此題是學(xué)生考察學(xué)生對(duì)語法的把握,考的語法點(diǎn)學(xué)生的把握狀況比較好,所以此題的得分也高。五、填空。此題較為簡潔,學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò),大局部學(xué)生都能答對(duì),得分率也很高,但少局部學(xué)生由于對(duì)據(jù)以理解不夠,對(duì)單詞的拼寫沒把握好,所以也做錯(cuò)。六、閱讀短文。此題除考察學(xué)生閱讀力氣本次還增加了考察學(xué)生的運(yùn)用力氣。第一小節(jié),看圖填寫序號(hào),這種題型尋常訓(xùn)練的少,所以對(duì)于根底不扎實(shí)的學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),失分的也多。其次小節(jié)由于課文比較簡潔,總體上答得比較好,錯(cuò)誤不多。6而看,學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯(cuò),能夠總分值,但也有一局部較差的學(xué)生就不同了,消滅很多錯(cuò)誤,甚至還消滅白卷。其緣由就是學(xué)生根底不扎實(shí),對(duì)英語失去了學(xué)習(xí)興趣,沒有下功夫去學(xué)習(xí)。三、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在尋常的教學(xué)中確定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的根本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)展交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培育學(xué)生用英語解釋單詞的力氣,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些根本用法。2、根本的語法教學(xué)確定要與語境相結(jié)合。進(jìn)展語法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法構(gòu)造,明確語法功能〔交際功能〕。要重視語法學(xué)問對(duì)于培育語言運(yùn)用功能的根底作用,又要留意改革教法。課堂上確定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培育閱讀力氣。閱讀力氣的培育是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)確定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀力氣的培育在于尋常。教師在尋常講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對(duì)答案。4、在教學(xué)的過程中,要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性,培育學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的寵愛,學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件,而對(duì)于一些根底較差的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)賜予更多的理解、關(guān)心和幫助,防止“二極分化”提早在小學(xué)消滅。讓全部學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的根底,讓全部學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的進(jìn)展?jié)摿Α?、在尋常教學(xué)中多留意對(duì)差生的個(gè)體差異教學(xué),讓差生重找到學(xué)習(xí)英語的興趣,從根底抓起。英語作為一種語言,首先要實(shí)踐,其次要留意學(xué)問的積存,要常常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,把握英語程度越高。農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告馬紹華許榮娟【摘要】:今年3月,我校成立課題組,把《提高農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的爭論》申報(bào)為國家課題來爭論.在爭論過程中,大量走訪調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)單位,召開座談會(huì),發(fā)出問卷調(diào)查表,采集畢業(yè)生的工資待遇、福利待遇、后續(xù)進(jìn)展空間和幸福指數(shù)四大類30多項(xiàng)進(jìn)展信息,在調(diào)查爭論的根底上分析畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與學(xué)校技能培養(yǎng)、道德素養(yǎng)培育、企業(yè)支持以及國家政策的關(guān)系,努力為企業(yè)運(yùn)作、學(xué)校教育的調(diào)整、調(diào)控和科學(xué)進(jìn)展供給理論支持.【作者單位】:【關(guān)鍵詞】:農(nóng)村中職就業(yè)質(zhì)量報(bào)告【分類號(hào)】:g717.38【正文快照】:一.調(diào)查對(duì)象以云南省易門縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況為主,擴(kuò)展到相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,涉及畢業(yè)生就業(yè)、1.走訪法:到用人單位走訪畢業(yè)生和單位領(lǐng)導(dǎo),召開座談會(huì),關(guān)注進(jìn)展個(gè)案,采集畢業(yè)生發(fā)展信息.2.問卷法:向畢業(yè)生發(fā)出問卷調(diào)下載全文(?歡送:、在線充值、在線詢問)支持caj、pdfpdf【相像文獻(xiàn)】中國期刊全文數(shù)據(jù)庫51施衛(wèi)保;;[j];價(jià)值工程;2023062劉惠苑;葉萍;陳運(yùn)賢;;[j];教育學(xué)術(shù)月刊;2023103鄭丙金;曹華祝;;[j];商業(yè)會(huì)計(jì);2023094鄭健;李佩君;;[j];科技信息;2023125毛金玲;;[j];黑龍江科技信息;202313中國重要會(huì)談?wù)撐娜臄?shù)據(jù)庫11馬紹華;許榮娟;;[a];中國教師進(jìn)展基金會(huì)“全國教師隊(duì)伍建設(shè)爭論”科研成果集〔云南卷〕[c];2023中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫21;[n];成都日?qǐng)?bào);20232記者姚穎盈;[n];柳州日?qǐng)?bào);2023醫(yī)療質(zhì)量自查報(bào)告醫(yī)療質(zhì)量自查報(bào)告范文〔3〕我們是醫(yī)務(wù)工作者,是白衣天使,以后工作中要擁有一顆愛崗敬業(yè)的心,要有始終如一的踏踏實(shí)實(shí)的工作。在從現(xiàn)在做起,從自身做起。也生疏到要重視醫(yī)療質(zhì)量,我作為住院醫(yī)師結(jié)合自己狀況現(xiàn)總結(jié)如:30急、危、重病人應(yīng)即刻處理并向上級(jí)醫(yī)師報(bào)告。按規(guī)定時(shí)間完成病歷書寫〔246小時(shí)內(nèi)完成;首次病程記錄當(dāng)班完成,急診病人術(shù)前完成〕。病歷書寫完整、標(biāo)準(zhǔn),不得缺項(xiàng)。自己要加強(qiáng)對(duì)病歷書寫的學(xué)習(xí)。改正缺乏。字寫的不好,要練字。〔5〕24腎功能、和其它所需的??茩z查。按專科診療常規(guī)制定初步診療方案。對(duì)所管病人,每天至少上、下午各巡診一次。按規(guī)定時(shí)間及要求完成病程記錄〔會(huì)診、術(shù)前爭論、術(shù)前小節(jié)、轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入、特別治療、病人家屬談話和簽字、出院小節(jié)和死亡爭論等一切醫(yī)療活動(dòng)均應(yīng)有具體的記錄〕。對(duì)所管病人的病情變化應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)醫(yī)師匯報(bào)。診療過程應(yīng)遵守消毒隔離規(guī)定,嚴(yán)格無菌操作,防止醫(yī)院感染病例發(fā)生。假設(shè)有醫(yī)院感染病例,準(zhǔn)時(shí)填表報(bào)告。病人出院時(shí)須經(jīng)上級(jí)醫(yī)師批準(zhǔn),應(yīng)注明出院醫(yī)囑并交代留意事項(xiàng)。嚴(yán)格按診療常規(guī)操作,不違反衛(wèi)生法規(guī)。以后要加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生法的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)醫(yī)患溝通。為和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的奉獻(xiàn)。回憶過去所發(fā)生的大小醫(yī)療事故,哪一起不是由于麻痹大意或不按診療常規(guī)操作才發(fā)生的呢?因此,在實(shí)際工作中要防微杜漸,從小事做起,準(zhǔn)時(shí)處理好擔(dān)憂全因素,避開醫(yī)療的發(fā)生。其實(shí),要醫(yī)療安全并不難,關(guān)鍵在于有沒有責(zé)任心。只要每個(gè)人多留點(diǎn)心,只要對(duì)工作多一點(diǎn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在崗必盡職,盡職必盡責(zé),無論身居何處,只要有高度的責(zé)任感和猛烈的使命感,就確定能避開醫(yī)療事故的發(fā)生。。依據(jù)XXX活動(dòng)的要求,我院對(duì)重點(diǎn)科室、重點(diǎn)部門進(jìn)展了全面的檢查?,F(xiàn)就自查結(jié)果及整改措施匯報(bào)如下:一、存在問題:〔一〕某些醫(yī)療治理制度還有落實(shí)不到位個(gè)別醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療質(zhì)量安全意識(shí)不夠高,對(duì)首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制、查對(duì)制度、病例爭論制度、會(huì)診制度、轉(zhuǎn)科轉(zhuǎn)院制度等核心制度不能很好的落實(shí)?!捕晨咕幬锏膽?yīng)用仍存在不合理的現(xiàn)象個(gè)別醫(yī)務(wù)人員抗菌藥物使用不合理,如一般感冒也使用抗生素;圍手術(shù)期預(yù)防用藥不合理,抗生素使用時(shí)間過長?!踩匙≡翰v書寫中還存在的問題。1、字跡潦草,有涂改,姓名、住院號(hào)不相符等狀況。2、病程記錄中對(duì)修改的醫(yī)囑、陽性化驗(yàn)結(jié)果缺少分析,查房記錄內(nèi)容分析少,過于形式化。3、存在知情同意書告知、簽字不標(biāo)準(zhǔn)、藥品及一次性凹凸值耗材等自費(fèi)工程未簽知情同意書。二、整改措施:〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量安全教育,提高醫(yī)務(wù)人員的安全、質(zhì)量意識(shí)。醫(yī)務(wù)人員普遍存在重視專業(yè)學(xué)問而輕視質(zhì)量治理學(xué)問的學(xué)習(xí),質(zhì)量治理學(xué)問缺乏,質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng),這樣就不能自覺地、主動(dòng)地將質(zhì)量要求應(yīng)用于日常醫(yī)療工作中,就難以保證質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。質(zhì)量治理是一門學(xué)科,要想提高醫(yī)療質(zhì)量,不但要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)療技術(shù),還要學(xué)習(xí)質(zhì)量治理的根本學(xué)問,不斷更質(zhì)量治理理念,適應(yīng)社會(huì)的需求。只有使醫(yī)務(wù)人員樹立起正確的質(zhì)量治理意識(shí),把握質(zhì)量治理方法,才能變被動(dòng)的質(zhì)量把握為主動(dòng)的自我質(zhì)量把握。因此,培訓(xùn)全體醫(yī)務(wù)人員質(zhì)量治理學(xué)問,增加質(zhì)量意識(shí)是提高醫(yī)療質(zhì)量的根底工作之一。首先要加強(qiáng)醫(yī)療相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度。醫(yī)務(wù)人員務(wù)必把握相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)療質(zhì)量核心制度,提高醫(yī)務(wù)人員的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)與防范意識(shí)?!捕臣哟蟊O(jiān)視檢查力度,保證核心制度的落實(shí)。1、進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量查房和運(yùn)行病歷檢查工作,留意實(shí)效,不能流于形式,對(duì)查到的問題除了當(dāng)面講解以外,對(duì)屢犯確實(shí)定要通過經(jīng)濟(jì)懲罰,賜予懲戒。2、要加強(qiáng)三基訓(xùn)練與考核,要不斷完善考核方法,嚴(yán)峻考核紀(jì)律,留意考核的實(shí)效,不流于形式。3、加強(qiáng)病案質(zhì)量的治理。在全院開展病歷書寫標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),進(jìn)一步健全相關(guān)制度及病歷檢查標(biāo)準(zhǔn),保證住院病歷的準(zhǔn)時(shí)歸檔和安全流轉(zhuǎn)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院感染的監(jiān)控。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)院感染治理制度。進(jìn)一步加大醫(yī)院感染學(xué)問的培訓(xùn)和宣傳力度,讓每個(gè)醫(yī)務(wù)人員都要生疏到醫(yī)院感染把握的重要性,自覺遵守?zé)o菌操作技術(shù),做好個(gè)人把握環(huán)節(jié)發(fā)揮醫(yī)院感染治理委員會(huì)的職責(zé),樂觀開展工作,杜絕醫(yī)院感染大事的漏報(bào)。5、進(jìn)一步加強(qiáng)抗菌藥物的使用治理。依據(jù)《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于印發(fā)廣東省抗菌藥物臨床應(yīng)用治理指導(dǎo)意見》的文件精神,成立我院《抗菌藥物臨床使用治理小組》組織,嚴(yán)格開展抗菌藥物臨床使用治理工作,留意監(jiān)控圍手術(shù)期預(yù)防用藥狀況。進(jìn)一步落實(shí)抗菌藥物分級(jí)治理制度,設(shè)置處方權(quán)限,保證制度的落實(shí),提高細(xì)菌培育、藥敏試驗(yàn)率,保證合理使用抗菌藥?!踩尺M(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德教育,切實(shí)提高醫(yī)務(wù)人員的效勞水平。依據(jù)衛(wèi)生部《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方法》的要求,對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)展醫(yī)德教育。培育虛心慎重,不驕不傲的工作作風(fēng),立志做一個(gè)醫(yī)德高尚,受老百姓敬重的醫(yī)務(wù)工作者,真正樹立起“以人為本,以病人為中心”的理念,要真正做到將病人當(dāng)成自己的親人,不謀私利。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省衛(wèi)生廳《關(guān)于全省開展醫(yī)療效勞質(zhì)量治理效益年活動(dòng)的意見》,我院屢次召開有關(guān)會(huì)議,層層落實(shí),成立了醫(yī)療質(zhì)量治理領(lǐng)導(dǎo)小組,逐級(jí)負(fù)責(zé),完善醫(yī)療質(zhì)量治理體系,落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn),努力提高我院的`效勞水平,確保醫(yī)療質(zhì)量,更好的為人民群眾的安康效勞。針對(duì)我院現(xiàn)狀,依據(jù)《臨沂市醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)展了一次認(rèn)真的自查,找出了目前我院存在的問題,為了準(zhǔn)時(shí)有效的加以改正,重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面制定相關(guān)措施:二完善和開展各項(xiàng)醫(yī)療技術(shù):我院底子薄,臨床工作開展比較晚,面對(duì)這種現(xiàn)狀。領(lǐng)導(dǎo)班子沒有因陋就簡,而是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),全面保證業(yè)務(wù)科室建設(shè)符合國家或省的根本標(biāo)準(zhǔn),并且嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)診療技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn),確保醫(yī)療技術(shù)安全有效。針對(duì)目前抗生素濫用的現(xiàn)狀,醫(yī)療質(zhì)量治理領(lǐng)導(dǎo)小組沒有隨波逐流,而是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)使用抗生素,把握醫(yī)院感染,努力削減并發(fā)癥。平:充分利用現(xiàn)有的設(shè)備,以免造成資源鋪張。為了不斷提高我院醫(yī)療水平,滿足臨床醫(yī)療需要,年初院領(lǐng)導(dǎo)班子立足于高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,一步到位,多方籌集資金萬元購置了半自動(dòng)生化、麻醉呼吸機(jī)、尿十項(xiàng)、立式高壓消毒鍋等醫(yī)療設(shè)備。對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展保養(yǎng)修理,保證運(yùn)轉(zhuǎn)正常,操作標(biāo)準(zhǔn),檢查治療效果安全牢靠,計(jì)量器具準(zhǔn)確可信。四建立健全規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程:實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化治理是提高效勞質(zhì)量的關(guān)鍵,我們始終抓住不放。首先健全制度強(qiáng)化責(zé)任。認(rèn)真落實(shí)院長查房制度,行政總值班制度。醫(yī)技科室強(qiáng)化集體批閱片制度、臨床病人隨訪制度,試驗(yàn)室室內(nèi)質(zhì)把握度。臨床科室強(qiáng)化首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制,住院醫(yī)師小時(shí)負(fù)責(zé)制、三級(jí)查房制度、會(huì)診制度、術(shù)前爭論制度、疑難病例爭論制度、死亡病例爭論等項(xiàng)制度。同時(shí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行手術(shù)分級(jí)治理規(guī)定,嚴(yán)格掌握手術(shù)適應(yīng)癥,嚴(yán)把術(shù)中操作關(guān)、術(shù)后觀看關(guān)。上半年共完成婦科、產(chǎn)科手術(shù)例,無一例消滅過失事故。醫(yī)療質(zhì)量的提高,同時(shí)也帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,臨床業(yè)務(wù)收入比去年同期增長了。保證藥品、試劑、醫(yī)用材料的質(zhì)量,做到安全牢靠,符合臨床使用要求,嚴(yán)格執(zhí)行《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事治理暫行條例》,完善藥品不良反響監(jiān)測工作。依法加強(qiáng)醫(yī)療用毒性藥品、x麻醉x集中招標(biāo)選購,從源頭上杜絕了選購中的不正之
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