游戲?qū)πW(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用

精品文檔-下載后可編輯游戲?qū)πW(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用興趣是最好的老師，英語教學(xué)可以適當(dāng)?shù)剡\用兒童活潑好動、對新生事物敏感、求知欲強等心理特點，將游戲教學(xué)法恰好有效地運用到小學(xué)生的英語教學(xué)中，為小學(xué)生的英語教學(xué)注入新的活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為英語知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)英語教學(xué)中引入游戲的重要意義

1.游戲教學(xué)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有利。游戲是一種古老的社會文化現(xiàn)象，在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒?，利用游戲無意注意的特性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)是以教師為主要引導(dǎo)、以學(xué)生自主求學(xué)的一種教學(xué)場景。這種模式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動，并且將復(fù)雜的知識簡單化，營造輕松地課堂氛圍，減少小學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加小學(xué)的課內(nèi)外知識攝取量。豐富小學(xué)英語課堂教育，達到素質(zhì)教育的目的。

2.對學(xué)生智力的開發(fā)起到促進作用。在游戲過程中，可以很大程度上開發(fā)學(xué)生智力，可以提高學(xué)生的觀察力、想象力、邏輯思維能力等。學(xué)習(xí)英語需要將智力與情感結(jié)合起來，和協(xié)發(fā)展。學(xué)生的智力是教師在教學(xué)過程中能輕易發(fā)現(xiàn)的能力，而學(xué)習(xí)的情感卻不那么易見。教師可以在游戲教學(xué)中充分讓學(xué)生的智商和情商得到統(tǒng)一，寄情商在智商中，充分發(fā)揮小孩子自身學(xué)習(xí)的、自主探索的主觀能動性。將自主性學(xué)習(xí)更好地落實到現(xiàn)實教育當(dāng)中。3.有利于知識的學(xué)習(xí)及各項能力的培養(yǎng)。在游戲教學(xué)過程中，學(xué)生不僅可以有效學(xué)習(xí)到要求掌握的知識，還可以通過游戲中的各種環(huán)節(jié)鍛煉大腦思維能力、行為反應(yīng)能力等，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性，達到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的全面發(fā)展，游戲教學(xué)將知識、技能和能力融于一體。教師可以充分創(chuàng)新和發(fā)揮更多的教學(xué)手段和方法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中插播生活中經(jīng)常運用到的實踐性較強的英語對話情景，讓學(xué)生在娛樂放松的環(huán)境中聽、說、讀、唱所學(xué)習(xí)到的課本知識。也可以學(xué)到一部分課外交際知識，使英語學(xué)習(xí)不局限于課本，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的協(xié)調(diào)。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用要注意的幾點

1.游戲內(nèi)容形式緊扣教學(xué)主題。教師在設(shè)計游戲時，不僅僅只是為了使學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)。在準(zhǔn)備游戲時，要根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)來選擇適當(dāng)有效的游戲。在創(chuàng)建游戲的過程中，要重視學(xué)生的參與率，盡量涉及到每一位學(xué)生都能參與其中，避免每次游戲僅僅只是活躍的幾個學(xué)生的獨角戲。將素質(zhì)化教育更好地貫徹到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，達到教學(xué)目標(biāo)的同時，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.游戲要以開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)更大的學(xué)習(xí)興趣為原則。游戲中一般帶有一定的想象力，而想象力是創(chuàng)造力的翅膀。在游戲中，學(xué)生可以將自己融入到小角色中，使學(xué)生在感官上充分發(fā)揮自己的想象，由想象力帶動學(xué)生的求知探索能力，讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更大的樂趣。在游戲中，將一些生活中經(jīng)常見到的圖片、實物、環(huán)境提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析，將圖片和環(huán)境進行有形的歸類，這有利于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。

3.游戲設(shè)計的合理性、生動性、多樣性。教師在設(shè)計游戲時，應(yīng)注意豐富性的把握。盡量注重游戲的多樣性，避免游戲的重復(fù)率，使學(xué)生能在每次新型的游戲中積極參與和配合，以免使學(xué)生在游戲的開始，就能預(yù)測到游戲的結(jié)束，使游戲失去了本來的神秘感，讓學(xué)生缺失對游戲教學(xué)法的興趣。即使是游戲，也要考慮到小學(xué)生年紀(jì)小等因素，要讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)的快樂，充分參與到游戲之中。任務(wù)交代要明確，使學(xué)生能輕易明白自己需要做什么；規(guī)則要簡潔易懂，易于記憶和遵守。

4.游戲的可控制性及公平性。愛玩是兒童的天性，因而將游戲帶入英語課堂，一定要控制好學(xué)生“高漲”的情緒，使學(xué)生不要由于過度投入游戲而忘了學(xué)習(xí)的根本。還需要有適當(dāng)?shù)陌踩胧?，有些學(xué)生在游戲過程中，可能會過度投入，為了防止在游戲過程中一些突況發(fā)生，在設(shè)計游戲、操作游戲時，要充分考慮游戲的每一道程序的控制性。在保證