語言區(qū)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范文（三篇）

第6頁共6頁語言區(qū)活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)范?文活動(dòng)目?標(biāo)：1、?明白不可以?輕易的就讓?人幫忙看家?，不能隨便?的就相信別?人所說的話?。2、能?仔細(xì)傾聽故?事，理解主?要的故事情?節(jié)。3、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?4、鼓勵(lì)幼?兒敢于大膽?表述自己的?見解。5?、加強(qiáng)幼兒?的安全意識(shí)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：《狐?貍和蜜蜂》?《小蜜蜂》?兒歌活動(dòng)?過程：一?、講《狐貍?和蜜蜂》?1、狐貍想?吃蜜蜂家的?蜂蜜，就在?蜜蜂家門口?等著，看著?蜜蜂要出門?……2、?狐貍和蜜蜂?聊天，蜜蜂?工作沒人看?家和照顧孩?子，狐貍聽?見就要幫蜜?蜂看家……?3、蜜蜂?不知道狐貍?的想法，高?興的同意了?讓狐貍棒的?看家，蜜蜂?飛去工作了?，狐貍進(jìn)了?蜜蜂的家，?開始吃蜂蜜?……4、?等蜜蜂回來?以后發(fā)現(xiàn)蜂?蜜都沒了，?就去找狐貍?理論去，蜜?蜂理論不過?狐貍，只能?回家了……?二、故事?大義1、?狐貍想吃蜜?蜂加的蜂蜜?，才會(huì)主動(dòng)?幫蜜蜂看家?的那。2?、蜜蜂答應(yīng)?后飛去采蜜?了，狐貍的?陰謀得逞了?，就進(jìn)了蜜?蜂家了。?3、狐貍進(jìn)?蜜蜂家就是?為了吃蜂蜜?，吃完了就?走了。4?、蜜蜂發(fā)現(xiàn)?蜂蜜被狐貍?吃光了，就?找狐貍算賬?去了，蜜蜂?講論不過狐?貍，就回家?了。三、?小結(jié)1、?小朋友故事?聽懂了嗎??2、誰能?給老師表演?一下，狐貍?和蜜蜂的情?感?3、?我們千萬不?要學(xué)蜜蜂輕?易的就讓狐?貍幫看家，?也不要太相?信別人。?4、唱《小?蜜蜂》兒歌?。語言區(qū)?活動(dòng)方案設(shè)?計(jì)范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?通過圖畫的?觀察、比較?，學(xué)習(xí)事物?的多少，認(rèn)?識(shí)漢字“多?少”。2?.發(fā)展幼兒?語言，學(xué)習(xí)?兒歌。3?.通過觀察?圖片，引導(dǎo)?幼兒講述圖?片內(nèi)容。?4.愿意交?流，清楚明?白地表達(dá)自?己的想法。?5.鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?掛圖兩幅?，寫有兒歌?的紙?；?動(dòng)過程：?一、觀察圖?畫，學(xué)習(xí)兒?歌。兒歌?：多少小?魚多，小狗?少，小狗?急得汪汪叫?。老鼠多?，小貓少，?小貓氣得?喵喵叫。?讓幼兒觀察?圖畫，逐句?學(xué)習(xí)兒歌。?(1)出?示第一幅掛?圖，引導(dǎo)觀?察。圖上有?什么動(dòng)物??(小魚和小?狗)數(shù)一數(shù)?，小魚和小?狗哪個(gè)多，?哪個(gè)少?(?幼兒數(shù)后，?得出：小魚?多，小狗少?。)小魚?那么多，小?狗才一只，?看看小狗的?表情如何??(很著急，?急得汪汪叫?。得出：小?狗急得汪汪?叫。)(?2)出示第?二幅掛圖，?引導(dǎo)觀察。?圖上有什么?動(dòng)物?(老?鼠和小貓)?數(shù)一數(shù)，老?鼠和小貓誰?多誰少?(?幼兒數(shù)后，?得出：老鼠?多，小貓少?。)小朋?友看看這些?老鼠在干什?么?(老鼠?們?cè)诟吲d地?吃蘋果)一?只小貓非常?生氣，坐在?一邊喵喵叫?!(3)?幼兒完念兒?歌。二、?通過兒歌的?念讀，認(rèn)識(shí)?漢字“多少?”1.出?示兒歌掛圖?，引導(dǎo)幼兒?找出已識(shí)漢?字：小魚、?小狗、老鼠?、小貓、大?。2.引?導(dǎo)幼兒一字?一句地讀兒?歌，引出識(shí)?字內(nèi)容“多?少”，并將?放大的漢字?“多少”出?示，讓幼兒?認(rèn)讀。3?.引導(dǎo)幼兒?找出兒歌中?多和少，并?數(shù)一數(shù)，有?幾個(gè)多字寶?寶，幾個(gè)少?字寶寶。?4.引導(dǎo)幼?兒用多和少?擴(kuò)詞、說句?。如：不多?、不少、很?多、很少…?…我有很多?書。他沒有?多少玩具。?三、延伸?活動(dòng)幼兒?每人一張字?卡，上面有?“多少、大?小、哭笑、?老鼠”等已?識(shí)字，請(qǐng)幼?兒用水彩筆?給漢字“多?少”戴上花?環(huán)。語言?區(qū)活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)范文（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步感知?理解故事的?主要內(nèi)容，?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?對(duì)話。2?、借助教師?的語態(tài)及畫?面中生動(dòng)的?動(dòng)物形象，?初步學(xué)習(xí)有?表情地講述?故事。3?、體驗(yàn)動(dòng)物?們互相幫助?的情感，產(chǎn)?生愛護(hù)大自?然的情感。?4、通過?語言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。5?、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、故事?圖卡。2?、小動(dòng)物頭?飾?；顒?dòng)?過程：1?、出示春天?圖卡，引出?主題。教?師：春天來?了，什么花?開了?(桃?花、迎春花?)除了它們?還有其它很?美麗的花兒?也開了，它?們是誰啊??(杏花、梨?花)它們睡?了一個(gè)冬天?，想要感謝?叫醒它們的?朋友，我們?去幫她們找?找那個(gè)朋友?吧!2、?教師引導(dǎo)幼?兒邊看圖卡?，邊聽故事?，邊思考問?題。例如?：教師說：?“大象，是?你給我們松?的土嗎?”?教師提問：?“是不是大?象松的土呢??”是不?是小羊松的?土呢?小羊?怎么說的??是不是啄?木鳥、小蜜?蜂松的土呢??它們是怎?么說的??3、教師完?整講述故事?，并等待幼?兒跟述故事?。教師和?幼兒一起邊?看圖片，邊?嘗試講述故?事，啟發(fā)幼?兒給故事取?名稱。4?、采取提問?的方式，鼓?勵(lì)幼兒豐富?故事情節(jié)。?還有誰會(huì)?給樹木松土?呢?如果小?朋友幫樹木?松土，你愿?意嗎?你會(huì)?怎么樣去松?土呢?5?、情景表演?故事。給?幼兒分配角?色并帶上頭?飾，表演故?事情景。?附故事：?誰松的土?春天，杏樹?開出粉紅色?的花。梨樹?開出白色的?花。田野里?多美呀。?杏樹問：“?梨樹，我們?開出這么美?麗的花，可?怎么謝謝為?我們松土的?朋友呀!這?朋友是誰呢??”梨樹?回答不出來?，就問大象?：“是你給?我們松的土?嗎?”大象?說：“我會(huì)?澆水，不會(huì)?松土。問問?別的朋友吧?!”梨樹?問小羊：“?是你給我們?松的土嗎??”小羊說：?“我只會(huì)拔?草，不會(huì)松?土?！崩?樹問啄木鳥?：“是你給?我們松的土?嗎?”啄木?鳥說：“我?會(huì)捉害蟲，?給樹木看病?，不會(huì)松土??！崩鏄?又問小蜜蜂?。小蜜蜂說?