高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧大全課件

詩(shī)歌鑒賞規(guī)范答題技巧12019-3-162019-3-16詩(shī)歌鑒賞規(guī)范答題技巧12019-3-162019-3-16

第一，明確考綱要求——考什么第二，簡(jiǎn)析高考試題——了解怎么考第三，如何突破（簡(jiǎn)介鑒賞方法）——怎么應(yīng)考

22023/8/9第一，明確考綱要求——考什么22023/8/3

1、鑒賞詩(shī)歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

2、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

一、明確考綱要求

（考什么）32023/8/91、鑒賞詩(shī)歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧。一、明確考綱要高考詩(shī)歌鑒賞大致包括以下內(nèi)容：1、鑒賞古詩(shī)作品里的形象

詩(shī)中的主人公形象、詩(shī)人自己的形象、詩(shī)中所描寫的景與物。

42023/8/942023/8/32、鑒賞古詩(shī)的語言

準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。

52023/8/952023/8/33、鑒賞詩(shī)歌作品的各類表達(dá)技巧①修辭：如，比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反語、反復(fù)等。②表現(xiàn)手法：如，虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、渲染、象征、用典、賦比興等。

62023/8/9②表現(xiàn)手法：62023/8/34、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度：

評(píng)價(jià)是對(duì)詩(shī)歌的思想(感情)內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。簡(jiǎn)析詩(shī)歌的思想意義、人生意義以及作者的生活情趣、審美情趣、價(jià)值觀念等等。

72023/8/94、評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度：72023/8/3

二、近年考題瀏覽與簡(jiǎn)析

（怎么考）82023/8/982023/8/3古典詩(shī)詞鑒賞題問答模式

2002年起高考語文卷把“古詩(shī)閱讀鑒賞”放到第Ⅱ卷以主觀題的形式進(jìn)行考查。綜觀近幾年的高考試題，有四個(gè)特點(diǎn)非常明顯：一是試題切入角度小，但以對(duì)全詩(shī)的理解為基礎(chǔ)，且離不開景、情、境、理。二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。三是篇幅短小，基本取材于詩(shī)歌的律絕，詞曲的小令。四是文本基本取材于唐宋。92023/8/9古典詩(shī)詞鑒賞題問答模式2002年起高考語文卷把“古詩(shī)閱讀鑒應(yīng)該說，試題充分考慮到考生與傳統(tǒng)詩(shī)歌的隔閡，取材、命題較為淺易。但古詩(shī)鑒賞卻年年失分嚴(yán)重。一個(gè)重要的原因就是考生答題不規(guī)范、不完整，容易漏掉一些要點(diǎn)，只能“意會(huì)”而不能有效地“言傳”，殊為可惜。102023/8/9應(yīng)該說，試題充分考慮到考生與傳統(tǒng)詩(shī)歌的隔閡，取材、命題較為淺第一種模式分析意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。112023/8/9第一種模式分析意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？答題步驟①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。122023/8/9答題步驟①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物練習(xí)示例

絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析132023/8/9練習(xí)示例絕句二首(其答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象(步驟一).春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。構(gòu)成一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟二)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。(步驟三)

142023/8/9答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象(步驟一).142023/

廣東卷：江漢杜甫

江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。

落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長(zhǎng)途。

詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。答案：①“片云”“孤月”既為實(shí)景，也有喻意。“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和“我”都孤獨(dú)寂寞?！奥淙铡庇髯约狐S昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句“落日”的意象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。②兩聯(lián)情景交融，營(yíng)造出一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。①抓住意象特點(diǎn)結(jié)合所寓之情作描述性分析②概括，揭示構(gòu)成的意境的特點(diǎn)高考示例152023/8/9廣東卷：江漢杜甫答案：①“注意把握詩(shī)歌的意象,透過意象把握詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人抒發(fā)的情感。月亮——是思鄉(xiāng)的代名詞柳絮——表送別離愁紅豆——比喻男女愛情或朋友情誼雙鯉——代書信（鴻雁亦有此意）采薇——指隱居生活折桂——比喻科舉及第擊楫——指報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地162023/8/9注意把握詩(shī)歌的意象,透過意象把握詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人抒發(fā)的情感蓮——由于“蓮”與“憐”音同，借以表達(dá)愛情。梧桐——是凄涼悲傷的象征。杜鵑——凄涼、哀傷的象征。鷓鴣——鷓鴣鳴聲易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想。和滿腔的離愁別緒，常指代這類情感。蟬——

寒蟬常常是悲涼惆悵的代名詞。鴻雁——常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。西風(fēng)——往往表達(dá)傷感、不平、惆悵等情感。西路（秋天），西成（秋收），陽月（農(nóng)歷十月），散發(fā)（在家閑居狀），九重（京城或帝宮）等172023/8/9蓮——由于“蓮”與“憐”音同，借以表達(dá)愛情。172023/8第二種模式分析技巧型提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用XX這一手法的？182023/8/9第二種模式分析技巧型提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？1第二種模式分析技巧型解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分寫作手法、表達(dá)手法、修辭手法三大類。

192023/8/9第二種模式分析技巧型解答分析：192023/8/3詩(shī)歌鑒賞之藝術(shù)手法202023/8/9詩(shī)歌鑒賞之藝術(shù)手法202023/8/3表達(dá)方式記敘、議論、說明、抒情、描寫。抒情:直接抒情／直抒胸臆

**間接抒情：1借景抒情—觸景生情融情入景情景交融2借事抒情/即事感懷3

托物言志托物寓理4

借古諷今借古喻今詠史言志借古鑒今借古抒懷懷古傷今5用典抒情描寫：白描/細(xì)節(jié)描寫/側(cè)面描寫等212023/8/9表達(dá)方式記敘、議論、說明、抒情、描寫。212023/8/3表現(xiàn)手法1、比興/用典/對(duì)比2、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗、以樂景襯哀情3、虛實(shí)結(jié)合

/聯(lián)想和想象/側(cè)面虛寫/曲寫（對(duì)寫）：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）4、渲染/烘托5、白描/細(xì)節(jié)描寫6、象征/托物言志7、情與景關(guān)系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆8、側(cè)面描寫：如視覺、觸覺、聽覺、嗅覺9.化虛為實(shí)10、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)11、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義/寫實(shí)和夸張?zhí)飯@樂寫景方法：襯托渲染運(yùn)用修辭聯(lián)想想象色彩搭配詩(shī)中有畫畫中有詩(shī)詩(shī)畫結(jié)合高低遠(yuǎn)近動(dòng)靜明暗虛實(shí)結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描粗筆勾勒樂景寫哀哀景寫樂222023/8/9表現(xiàn)手法1、比興/用典/對(duì)比田園樂寫景方法：襯托渲染運(yùn)用01、比興：渲染或?qū)б?2、比喻：突出、化虛為實(shí)03、比擬：形象生動(dòng)04、對(duì)偶：整齊含蓄05、對(duì)比：鮮明突出06、用典：言簡(jiǎn)意豐耐人尋味07、雙關(guān)：含蓄委婉、趣味08、夸張：浪漫、突出醒目09、借代：簡(jiǎn)練含蓄10、互文：言簡(jiǎn)意賅11、反問設(shè)問：承啟深化、強(qiáng)調(diào)12、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出修辭手法232023/8/901、比興：渲染或?qū)б揶o手法232023/8/3結(jié)構(gòu)技巧

詩(shī)歌常見的技巧：首尾照應(yīng)過渡開門見山鋪墊層層深入伏筆先總后分照應(yīng)等先景后情卒章顯志242023/8/9結(jié)構(gòu)技巧詩(shī)歌常見答題步驟：(1)明確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法的體現(xiàn)，點(diǎn)出特點(diǎn)和效果。(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。252023/8/9答題步驟：(1)明確指出用了何種手法。252023/8/3第三種模式分析語言特色提問方式：這首詩(shī)在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……262023/8/9第三種模式分析語言特色提問方式：這首詩(shī)在語言上有何特色？2答題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。272023/8/9答題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。272023/8詩(shī)歌語言的常用術(shù)語和常用詞典（一）.評(píng)價(jià)詩(shī)歌語言的常用術(shù)語:

質(zhì)樸

淡雅

自然

蒼涼

低沉

蒼勁

生動(dòng)形象

沉郁頓挫

淡筆勾勒

舒緩

悲涼

雄健

雄渾

準(zhǔn)確

濃墨重彩

艷麗多彩

含蓄蘊(yùn)藉

富有哲理

清新明快,平淡有趣

簡(jiǎn)潔巧妙,入木三分

語言凝練,生動(dòng)傳神

屬對(duì)工切,聲韻和諧

低回婉轉(zhuǎn),沉郁深微

娓娓而談,莊諧雜出

自然宏麗,饒有風(fēng)骨

音節(jié)和諧流暢,語極工整

樸實(shí)無華,淡雅含蓄

煉字精巧,悠揚(yáng)輕快,行云流水

含蓄雋永,精巧蘊(yùn)藉

清而不淡,秀而不媚,柔和雋永,色調(diào)和諧

通俗生動(dòng),平易炙熱

惟妙惟肖、字字是淚,聲聲哀嘆,感人至深

282023/8/9詩(shī)歌語言的常用術(shù)語和常用詞典282023/8/3（

二）、詩(shī)歌鑒賞常用典

1.投筆：棄文從武2.雞黍：專指招待客人的飯菜

3.長(zhǎng)城：守邊的將士紅豆象征愛情或相思

4.樓蘭：邊境之?dāng)?瑟瑟：原為綠色寶石的名稱,后來借指綠色

6.折腰：屈身事人杜康酒

7.化碧：剛直忠正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈8.黍離：對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情

9.鴻雁,雁書,雁足,魚雁書信,音訊11.桑榆：指日落時(shí)余光所照之處,后指垂老之年

12.尺素：書信13.商女：即歌女,后以此為不顧國(guó)家存亡而醉生夢(mèng)死的典故

14.青鸞,青鳥傳遞書信的人15.鷓鴣：襯托處境的艱難或心情的惆悵

16.雙鯉,鯉魚,鯉素書信17.杜鵑：渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情

18.五柳：隱者292023/8/9（

二）、詩(shī)歌鑒賞常用典

1.投筆：棄文從武219.鴻鵠：人有遠(yuǎn)大志向

20.東籬,采菊：辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致21.雕蟲：微不足道的技能,多指文字技巧。

22.三徑：隱士居住的地方。23.風(fēng)騷：優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采

24.勞歌,渭城,陽關(guān)：送別時(shí)唱的歌曲25.長(zhǎng)亭,南浦,柳岸：送別地

26.夕陽：離別時(shí)的心情或暮年27.牧童淡泊,田園生活

28.煙波：離別后漂泊無依29.吳鉤：武器或有勇武豪情

30.明月鄉(xiāng)愁青云：高的地位

31.孤雁,落帆,斷鴻：孤獨(dú)游子32.青紫：高官顯爵

33.丁香：愁心或情結(jié)。34.青梅竹馬：男女小時(shí)天真無邪一起玩耍

35.蟬鳴：悲秋36.青天：清官

37.落花：傷春38.落葉：秋天

39.黃昏日暮：死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味40.西樓,望江樓：送別地或悠悠愁緒

41.梅雨：悠悠愁緒。42.飛蓬,孤蓬,歸蓬：孤寂的游子。302023/8/919.鴻鵠：人有遠(yuǎn)大志向

20.東籬,采菊：辭官第四種模式煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？能否換成其他的字，為什么？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。312023/8/9第四種模式煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

322023/8/9答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。322023/8/3第五種模式詩(shī)眼型提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題步驟：(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用。332023/8/9第五種模式詩(shī)眼型提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？332第六種模式煉句型提問方式：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)“某某句”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。提問變體：“某某句”中蘊(yùn)涵了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答題步驟：

1、描述詩(shī)句所描繪的景象。2、抓住最突出的一點(diǎn)（或詩(shī)眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析。3、分析詩(shī)人營(yíng)造了什么意境，抒發(fā)了什么感情。342023/8/9第六種模式煉句型提問方式：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)“某某句”進(jìn)行簡(jiǎn)要練習(xí)示例《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭弟妹》

白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。問：本詩(shī)堪稱白居易“用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。352023/8/9練習(xí)示例《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。（步驟一）詩(shī)人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟二）從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟三）362023/8/9答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；第七種模式對(duì)比鑒賞型提問方式：兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容于主題、方法等方面對(duì)比，也有與學(xué)過的課文詩(shī)句的對(duì)比。提問變體：說出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。有的指氛圍、感情，有的指風(fēng)格、方法。解答分析：依據(jù)原詩(shī)作答，要從原詩(shī)中找理由。答題步驟：1、先對(duì)詩(shī)詞原句作解釋，找到題眼；2、然后列出幾條作答。3、關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句中的詞語說話。372023/8/9第七種模式對(duì)比鑒賞型提問方式：兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容于主題、練習(xí)（2）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。382023/8/9練習(xí)（2）382023/8/3問題（2）兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）

華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。392023/8/9問題（2）兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）（2）重視背景2007年高考湖北卷：

閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。宮內(nèi)與宮外對(duì)比統(tǒng)治者無視人民疾苦沉湎于享樂統(tǒng)治者游樂歌舞不理國(guó)事荒淫誤國(guó)朝代更替402023/8/9（2）重視背景宮內(nèi)與宮外對(duì)比統(tǒng)治者無視人民疾苦沉湎于享樂統(tǒng)治

分析：第一首詩(shī)通過對(duì)華清宮外“飛雪暗云”的寒冷天氣與宮內(nèi)“綠樹碧檐”的景物形成鮮明對(duì)比，再通過“無人知道外邊寒”的控訴，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的封建統(tǒng)治者。

答案：第一首詩(shī)通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。（2分）

412023/8/9分析：第一首詩(shī)通過對(duì)華清宮外“飛雪暗云”的寒冷天氣與宮

分析：第二首詩(shī)通過對(duì)唐明皇在華清宮游樂歌舞，不理國(guó)事，導(dǎo)致安史之亂的史實(shí)的吟詠，諷刺了統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝的興衰。

答案：第二首詩(shī)通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝的興衰。（2分）422023/8/9分析：第二首詩(shī)通過對(duì)唐明皇在華清宮游樂歌舞，不理國(guó)事，第八種模式觀點(diǎn)不同型（詩(shī)評(píng)型）提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？提問變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得不好，你認(rèn)為呢？解答分析：依據(jù)原詩(shī)作答，要從原詩(shī)中找理由。答題步驟：找出原詩(shī)句中關(guān)鍵的幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。432023/8/9第八種模式觀點(diǎn)不同型（詩(shī)評(píng)型）提問方式：有人這樣認(rèn)為，

遼寧卷：蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過這樣的評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語。”你同意這看法嗎?答：①同意。②起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。③總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。高考示例①旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可

②抓住詩(shī)句具體分析一句一句說③要有一個(gè)歸納總結(jié)，扣住古人評(píng)價(jià)要點(diǎn)答題步驟442023/8/9遼寧卷：①不同意。②起句寫花之凋零,青杏酸澀,為整首詞投下悲涼的陰影；二三句定燕子翻飛,綠水環(huán)繞人家,雖富有情趣,也不乏暖意,但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛,著一“又”字,則又表明詞人之看絮飛花落,不止一次,傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩(shī)詞中常用來寫愁,此處亦然,“天涯何處無芳草”即言愁情無限。③因此,這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫,依然浸透著傷春之情,并非曠達(dá)之語。①旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可

②抓住詩(shī)句具體分析

③要有一個(gè)歸納總結(jié)，扣住古人評(píng)價(jià)要點(diǎn)

遼寧卷：蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過這樣的評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語。”你同意這看法嗎?452023/8/9①不同意。②起句寫花之凋零,青杏酸澀,為整首詞投下悲涼的陰影.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（4分）江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一說？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的主旨作簡(jiǎn)要分析。

應(yīng)該用“千里”。這首詩(shī)既寫了江南春景的豐富多彩,也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。詩(shī)題為“江南春”不專指某一處，所以只有用“千里”才能寫出江南之廣闊、深邃，才能與“四百八十寺”和諧一致。如用“十里”則既不能體現(xiàn)江南廣大，又非聽力所能及，不倫不類，顯得荒唐。462023/8/9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。（4分）應(yīng)該用“千古代詩(shī)詞中常見的思想情感●憂國(guó)傷時(shí)1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過華清宮》。2、反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》。3、同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》。4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如：杜甫《登樓》“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟?！边@是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。全詩(shī)即景抒情。472023/8/9古代詩(shī)詞中常見的思想情感472023/8/3

古詩(shī)詞常見的思想情感例舉482023/8/9古詩(shī)詞常見的思想情感例舉482023/8/3●建功報(bào)國(guó)1、建功立業(yè)的渴望。如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》2、保家衛(wèi)國(guó)的決心如：王昌齡《從軍行》3、報(bào)國(guó)無門的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》4、山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《兵車行》7、理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》492023/8/9●建功報(bào)國(guó)492023/8/3●思鄉(xiāng)懷人1、羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫庭筠《商山早行》2、思親念友如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?、邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》4、閨中懷人如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲)502023/8/9●思鄉(xiāng)懷人502023/8/3●生活雜感1、寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》2、昔勝今衰的感慨如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》3、借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》4、青春易逝的傷感如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》5、仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》6、告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?、辛棄疾《西江?明月別枝驚鵲》512023/8/9●生活雜感512023/8/3●長(zhǎng)亭送別1、依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》2、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）3、坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！驹u(píng)析】這是一首送別詩(shī)。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。522023/8/9●長(zhǎng)亭送別522023/8/3評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。2、適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，