籃球運球急停急起課件

籃球運球急停急起西寧市第二十一中學謝東春籃球運球急停急起西寧市第二十一中學謝東春教材分析學情分析教學目標教學方法指導思想教學過程籃球運球急停急起***體育與健康一二三四五六教材分析學情分析教學目標教學方法指導思想教學過程籃球運球急停一、指導思想本課設計按照普通高中新課標要求，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，鼓勵學生進行自主、探究、合作學習。在籃球選項教學中，以學生為主體，教師為主導，運用新穎的教學手段和教學方法激發(fā)學生對籃球運動的興趣，增強學生的身體素質和籃球技能，培養(yǎng)學生的合作精神和社會適應能力。一、指導思想本課設計按照普通高中新課標要求，以“健康二、教材分析

運球急停急起是籃球比賽中擺脫防守隊員的一種常用運球技術，學習此技術能培養(yǎng)學生運球擺脫防守的能力。教材分析急停時降低重心，跨步急停，手按拍球的前上方；急起時后腳用力蹬地，身體迅速前傾，手按拍球的后上方推球前進。動作要領兩步急停降重心，急停時要低運球，急起時后腳蹬地有力。教學重點教學難點急停急起動作協(xié)調，停得穩(wěn)，起得快。二、教材分析運球急停急起是籃球比賽中擺脫防守隊員的三、學情分析本課的教學對象為高一年級，同學們的運動技能雖然有差異，但高中生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，學生對學習籃球技術的興趣較高，加上已有的高、低運球的基礎，為學習運球急停急起的技術創(chuàng)造了良好的條件。三、學情分析本課的四、教學目標的確定

認知目標

通過學習，讓學生了解運球急停急起的作用和動作方法。技能目標通過復習，使90%以上的學生比較熟練地掌握高、低運球的動作技術；通過學習，使80%的學生初步掌握運球急停急起的動作技術；提高學生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質。情感目標激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭精神。四、教學目標的確定認知目標通過學習，讓學生了解運球五、教學方法的應用教法學法啟發(fā)式教學講解示范法分解法預防與糾正錯誤法游戲法評價法展示法探究學習法合作學習法模仿練習法觀察法五、教學方法的應用教法學法啟發(fā)式教學講解示范法分解法預防與糾六、教學過程（分為四個部分）（一）導入與熱身

課堂常規(guī)教師提問上節(jié)課所學內容:高、低運球分別在什么情況下使用？啟發(fā)學生思考并回答問題，然后宣布本課內容。1六、教學過程（分為四個部分）（一）導入與熱身課堂常運球慢跑熱身——復習高、低運球2六、教學過程（一）導入與熱身運球慢跑熱身——復習高、低運球2六、教學過程（一）六、教學過程（二）自主學與練

加強低運球練習：目的是給學生更多自主練習時間，鞏固提高低運球技術，為學習運球急停急起打好基礎（因為急停時要采用低運球）。六、教學過程（二）自主學與練加強低運球練習：六、教學過程（三）學習與發(fā)展

教師講解、示范教師講解、示范運球急停急起的動作方法，并提問：運球急停急起有什么作用？（先完整示范，后分解示范并講解。）1六、教學過程（三）學習與發(fā)展教師講解、示范六、教學過程（1）學生做抱球急停腳步練習

組織學生練習

2根據(jù)循序漸進的教學原則，采用以下練習步驟：（三）學習與發(fā)展六、教學過程（1）學生做抱球急停腳步練習組六、教學過程（2）學生做運球急停腳步練習（3）學生做完整的運球急停急起練習

（三）學習與發(fā)展六、教學過程（2）學生做運球急停腳步練習（3）學生做完整

（4）學生分組進行遇多重障礙物做運球急停急起的重復練習，保證了練習的密度和實效。六、教學過程（三）學習與發(fā)展（4）學生分組進行遇多重障礙物做運球急停急起的重復六、教學過程

（5）讓學生展示所學技能，通過對比展示，學生觀察討論，教師指出普遍存在的問題，并給學生糾正，預防錯誤動作定型。（三）學習與發(fā)展六、教學過程（5）讓學生展示所學技能，通過對比展六、教學過程

（6）將學生分成四個小組，由小組長帶領同學進行一對一消極防守練習，提高學生學以致用的能力，培養(yǎng)學生的合作意識。（三）學習與發(fā)展六、教學過程（6）將學生分成四個小組，由小組長帶自編運球急停急起上籃接力游戲3六、教學過程（三）學習與發(fā)展自編運球急停急起上籃接力游戲3六、教學過程（三）學習與六、教學過程（四）調節(jié)與放松創(chuàng)設簡易放松操促進學生身心放松六、教學過程（四）調節(jié)與放松創(chuàng)設簡易放松操促進學生身心放松運動負荷預測平均心率：約