【高中語(yǔ)文】初高中銜接閱讀題中選材示例與訓(xùn)練

初高中銜接閱讀題中選材示例與訓(xùn)練考點(diǎn)：1.林強(qiáng)《創(chuàng)新報(bào)國(guó)：當(dāng)代報(bào)告文學(xué)的時(shí)代主題》與丁曉原《論“全媒體”時(shí)代的中國(guó)報(bào)告文學(xué)轉(zhuǎn)型》——概括當(dāng)下中國(guó)報(bào)告文學(xué)在現(xiàn)實(shí)與歷史兩個(gè)端面上選材的共同點(diǎn)2.易凡《斗雞》——選材詳略和側(cè)重點(diǎn)3.辛棄疾《八聲甘州》——選材的表達(dá)效果4.艾雯《又見天香第一枝》——選材體現(xiàn)民族文化的審美情趣【考點(diǎn)研究】一、常見考點(diǎn)1.概括當(dāng)下中國(guó)報(bào)告文學(xué)在現(xiàn)實(shí)與歷史兩個(gè)端面上選材的共同點(diǎn)2.選材詳略和側(cè)重點(diǎn)3.選材的表達(dá)效果4.選材體現(xiàn)民族文化的審美情趣【考點(diǎn)示例】一、林強(qiáng)《創(chuàng)新報(bào)國(guó)：當(dāng)代報(bào)告文學(xué)的時(shí)代主題》與丁曉原《論“全媒體”時(shí)代的中國(guó)報(bào)告文學(xué)轉(zhuǎn)型》——概括當(dāng)下中國(guó)報(bào)告文學(xué)在現(xiàn)實(shí)與歷史兩個(gè)端面上選材的共同點(diǎn)【考點(diǎn)】1.對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析2.根據(jù)材料內(nèi)容判斷信息正誤3.概括當(dāng)下中國(guó)報(bào)告文學(xué)在現(xiàn)實(shí)與歷史兩個(gè)端面上選材的共同點(diǎn)材料1隨著信息技術(shù)和人工智能時(shí)代的到來(lái)，中國(guó)創(chuàng)造的科技奇觀以超凡的速度和氣魄呈現(xiàn)在世人面前。如和諧號(hào)CRH380A型電力動(dòng)車組跑出486.1千米的時(shí)速，蛟龍?zhí)栞d人潛水器成功載人深潛7062米，神舟九號(hào)與天宮一號(hào)實(shí)現(xiàn)手控交會(huì)對(duì)接……這些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)現(xiàn)象在中國(guó)當(dāng)代報(bào)告文學(xué)中通常以奇觀的方式被呈現(xiàn)，并通過(guò)持續(xù)不斷的閱讀融入讀者的科學(xué)認(rèn)知?？茖W(xué)奇觀，意味著挑戰(zhàn)人類既有的感知尺度和感知方式，為日漸平庸化、瑣碎化、常態(tài)化的感知注入新的美學(xué)元素。報(bào)告文學(xué)無(wú)疑是建構(gòu)高科技時(shí)代奇觀美學(xué)的重要媒介?？傮w而言，這種奇觀美學(xué)既具有嚴(yán)密的科學(xué)理性，又極富想象力與藝術(shù)氣息。圍繞科技創(chuàng)新主題，近年來(lái)的中國(guó)報(bào)告文學(xué)還創(chuàng)造出頗具范式意義的敘述模式，主要表現(xiàn)為：面對(duì)科技難題，科技工作者克服重重障礙，通過(guò)自主創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)攻堅(jiān)克難。顯然，創(chuàng)新是驅(qū)動(dòng)情節(jié)的動(dòng)力，而攻克一個(gè)個(gè)科技難關(guān)則組成敘述結(jié)構(gòu)。此外，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的敘述結(jié)構(gòu)，還包含一條條情感或心靈副線，它們共同展現(xiàn)出中國(guó)科技工作者為追求科學(xué)、探索真理、實(shí)現(xiàn)中國(guó)科技跨越式發(fā)展而頑強(qiáng)拼搏的心路歷程。應(yīng)該說(shuō)，能否走進(jìn)科技工作者的心靈世界，是衡量此類報(bào)告文學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)?！吨袊?guó)天眼——南仁東傳》之所以讓人動(dòng)容，是因?yàn)橥鹾昙咨钊爰?xì)致地追蹤、復(fù)原了南仁東不為人知的心靈世界。每一項(xiàng)高新科技、每一個(gè)偉大工程的背后都隱伏著難以計(jì)數(shù)的心靈秘史，每個(gè)個(gè)體的心靈史匯聚成河，便成為中華民族追求創(chuàng)新、贏得尊重的心靈史詩(shī)。因此，科技創(chuàng)新類報(bào)告文學(xué)要提煉出科學(xué)家的精神品質(zhì)和家國(guó)情懷，這是其責(zé)無(wú)旁貸的使命與擔(dān)當(dāng)。（摘編自《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2020年9月28日，林強(qiáng)《創(chuàng)新報(bào)國(guó)：當(dāng)代報(bào)告文學(xué)的時(shí)代主題》）材料2全媒體時(shí)代新聞多形態(tài)傳播的強(qiáng)勢(shì)，改變著既有的傳播和接受的格局。這對(duì)原先相對(duì)依賴于新聞性題材的報(bào)告文學(xué)寫作必然會(huì)產(chǎn)生直接的影響。早先新聞媒體無(wú)法報(bào)道的一些材料，可以借助報(bào)告文學(xué)的形式推出，現(xiàn)在這種報(bào)告題材的初始性基本不再具有。原先報(bào)告文學(xué)寫作比較多地倚重于題材的重大，現(xiàn)在由于多媒體對(duì)其進(jìn)行多維度、多形態(tài)的挖掘，使讀者減弱了接受興趣和期待。這些情況促使報(bào)告文學(xué)在題材攝取方面出現(xiàn)相應(yīng)的變化。作者注意對(duì)寫作題材從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)端面作總體性的雙向拓展，同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)題材和歷史書寫兩端又各自進(jìn)行開疆拓土。在現(xiàn)實(shí)題材報(bào)告方面，既重視對(duì)重大題材、時(shí)代杰出人物等的寫作，又不唯重大是取，也關(guān)注對(duì)有價(jià)值的日常生活題材的敘寫。前者如徐劍的《東方哈達(dá)——中國(guó)青藏鐵路全景實(shí)錄》、何建明的《浦東史詩(shī)》、李鳴生的《震中在人心》、陳啟文的《袁隆平的世界》、王宏甲的《中國(guó)天眼——南仁東傳》等作品，分別記寫青藏鐵路建設(shè)、浦東開發(fā)開放、汶川大地震和袁隆平、南仁東等重大事件及典型人物，有的作品以史詩(shī)之筆書寫史詩(shī)性的偉大創(chuàng)造，以宏大敘事的方式，講述展示中華力量、體現(xiàn)時(shí)代精神的中國(guó)故事，其時(shí)代新“史記”的價(jià)值不言而喻。后者如陳慶港的《十四家：中國(guó)農(nóng)民生存報(bào)告（2000—2010）》，以小見大地反映現(xiàn)實(shí)中國(guó)另外的真實(shí)存在，展現(xiàn)了更具廣泛性、典型性的基層大多數(shù)人的生存景象和精神世界。在題材向現(xiàn)實(shí)生活作多向拓展的同時(shí)，報(bào)告文學(xué)作者還致力從歷史的回溯中挖掘材料。2018年第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)參評(píng)報(bào)告文學(xué)的作品有233部（篇），其中《西長(zhǎng)城》《圍困長(zhǎng)春》《守望初心》《世界是這樣知道長(zhǎng)征的：長(zhǎng)征敘述史》《此岸，彼岸》《抗戰(zhàn)老兵口述歷史》《一個(gè)戴灰帽子的人》《大寫西域》等皆是歷史類題材作品，其占比也比較大。這些作品對(duì)歷史的涉面是多向的，有的是影響歷史進(jìn)程的重大事件；有的雖是存留在歷史皺褶里的微塵，卻是可以洞見社會(huì)巨大存在的化石。之所以出現(xiàn)這樣的情形，首先是因?yàn)闅v史題材本身所具有的價(jià)值和魅力?，F(xiàn)實(shí)是歷史的流向，歷史是現(xiàn)實(shí)的背景。讀者的精神心理往往存在于歷史與現(xiàn)實(shí)的勾連之中。其次是因?yàn)槿襟w更多關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的五花八門的新聞，對(duì)沉寂的具有某種弱新聞性的歷史題材的關(guān)注度相對(duì)較低。但正是在這里，豐富的沉入時(shí)間地平線以下的人與事等，才成為報(bào)告文學(xué)不竭的寫作資源庫(kù)藏。然而，關(guān)于報(bào)告文學(xué)歷史書寫的可能性，學(xué)界和評(píng)論界也存有質(zhì)疑。歷史題材的報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作極難或幾乎不可能實(shí)現(xiàn)“非虛構(gòu)”的敘述要求。無(wú)論是整體還是局部，特別是場(chǎng)面或細(xì)節(jié)的描寫，在完全失去了采訪當(dāng)事人的情況下，要實(shí)現(xiàn)既是“報(bào)告”又是“文學(xué)”的具體生動(dòng)的“非虛構(gòu)”敘述，幾乎是不可能的。事實(shí)上，有不少史志類作品很明顯存在著“穿越”和“演義”，與“非虛構(gòu)”的原則相去甚遠(yuǎn)。但這又只是問(wèn)題的一個(gè)方面。因?yàn)?，能采訪到當(dāng)事人，當(dāng)然更能達(dá)成寫作的真實(shí)性，但這也并不能保證充分的真實(shí)性。真實(shí)性是一個(gè)復(fù)雜的命題。報(bào)告文學(xué)的寫作是一種需要作者誠(chéng)實(shí)的寫作，在主觀上不能故意虛構(gòu)。歷史寫作在實(shí)現(xiàn)“非虛構(gòu)”方面更具難度，這就需要作者更多地采用田野調(diào)查、知識(shí)考古、文獻(xiàn)研讀等方式，逼近寫作對(duì)象，盡可能歷史地還原歷史存在本身，不能因?yàn)槠媲笕∥膶W(xué)性而傷害其根本的歷史性。我們也不能依據(jù)普適的文學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)要求報(bào)告文學(xué)，尤其是歷史題材的報(bào)告文學(xué)。（摘編自《文學(xué)評(píng)論》2020年第1期，丁曉原《論“全媒體”時(shí)代的中國(guó)報(bào)告文學(xué)轉(zhuǎn)型》）問(wèn)題1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．高科技時(shí)代的奇觀美學(xué)主要借助報(bào)告文學(xué)得以展現(xiàn)，它具有嚴(yán)密的科學(xué)理性，因此極富想象力與藝術(shù)氣息。B．中國(guó)當(dāng)代報(bào)告文學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)與科學(xué)現(xiàn)象以奇觀的方式加以呈現(xiàn)，是我國(guó)讀者的科學(xué)認(rèn)知形成的重要途徑。C．若一篇科技創(chuàng)新類報(bào)告文學(xué)表現(xiàn)出科學(xué)家在探索創(chuàng)造過(guò)程中、的內(nèi)心歷程，那么這就是一篇成功的科技創(chuàng)新類報(bào)告文學(xué)作品。D．受全媒體時(shí)代影響，報(bào)告文學(xué)題材攝取既從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)端面作雙向拓展，又在其兩端各自進(jìn)行再拓展。答案D解析本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.強(qiáng)加因果，原句“這種奇觀美學(xué)既具有嚴(yán)密的科學(xué)理性，又極富想象力與藝術(shù)氣息”為并列關(guān)系。B.“是我國(guó)讀者的科學(xué)認(rèn)知形成的重要途徑”錯(cuò)誤，無(wú)中生有，原文只是說(shuō)“這些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)現(xiàn)象在中國(guó)當(dāng)代報(bào)告文學(xué)中通常以奇觀的方式被呈現(xiàn)，并通過(guò)持續(xù)不斷的閱讀融入讀者的科學(xué)認(rèn)知”，并沒(méi)有說(shuō)“是我國(guó)讀者的科學(xué)認(rèn)知形成的重要途徑”。C.假設(shè)關(guān)系不成立。原文只說(shuō)“是衡量此類報(bào)告文學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)”，不能決定成功與否。故選D。問(wèn)題2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)分析近年來(lái)中國(guó)報(bào)告文學(xué)敘述模式的范式意義，可見報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作對(duì)“創(chuàng)新報(bào)國(guó)”的時(shí)代主題的響應(yīng)。B．若要撰寫以鐘南山院士對(duì)抗新冠肺炎疫情為題材的報(bào)告文學(xué)，應(yīng)突出其敢為人先、堅(jiān)持原則的職業(yè)精神。C．報(bào)告文學(xué)作品對(duì)中國(guó)高新科技背后的心路展示得越成功，中華民族追求創(chuàng)新與贏得尊重的心靈史詩(shī)就越瑰麗。D．作者采用田野調(diào)查、知識(shí)考古、文獻(xiàn)研讀等方式誠(chéng)實(shí)寫作，歷史題材的報(bào)告文學(xué)便能達(dá)到“非虛構(gòu)”的要求。答案D解析本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。D.條件關(guān)系不成立。原文有“‘歷史題材’的報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作極難或幾乎不可能實(shí)現(xiàn)‘非虛構(gòu)’的敘述要求”，“采用田野調(diào)查、知識(shí)考古、文獻(xiàn)研讀等方式，逼近寫作對(duì)象，盡可能歷史地還原歷史存在本身”，只是“盡可能”，不是“便能達(dá)到‘非虛構(gòu)’的要求”。故選D。問(wèn)題3結(jié)合材料內(nèi)容，概括當(dāng)下中國(guó)報(bào)告文學(xué)在現(xiàn)實(shí)與歷史兩個(gè)端面上選材的共同點(diǎn)。答案①兼具大題材與小角度的結(jié)合。②都關(guān)注對(duì)中華力量、時(shí)代精神的展示。解析本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。由“在現(xiàn)實(shí)題材報(bào)告方面，既重視重大題材、時(shí)代杰出人物等的寫作，又不唯重大是取，也關(guān)注有價(jià)值的日常生活題材的敘寫”“歷史類題材作品……有的是影響歷史進(jìn)程的重大事件，有的則是存留在歷史皺褶里的微塵”可知，二者選材兼具大題材與小角度的結(jié)合。由“在現(xiàn)實(shí)題材報(bào)告方面……講述展示中華力量、體現(xiàn)時(shí)代精神的中國(guó)故事”“歷史題材……可以洞見社會(huì)巨大存在的化石……歷史題材本身所具有的價(jià)值和魅力”可知，二者都關(guān)注對(duì)中華力量、時(shí)代精神的展示。二、易凡《斗雞》——選材詳略和側(cè)重點(diǎn)【考點(diǎn)解讀】1.對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞2.因果題3.選材詳略和側(cè)重點(diǎn)文本斗雞易凡張三有只大公雞，叫將軍。將軍十分了得，體大雄壯，嘴如鐵，爪似鉤，頭頂大血冠，身披黑羽袍，邁著將軍步，昂首挺胸，不可一世，神氣得很。斗雞場(chǎng)上，將軍百戰(zhàn)百勝，威震四方，張三靠將軍發(fā)了財(cái)，發(fā)了財(cái)?shù)膹埲€想發(fā)大財(cái)。這天鎮(zhèn)上趕集，張三在鎮(zhèn)子的東西南北的進(jìn)口處，貼了斗雞告示：張三率將軍在鎮(zhèn)廣場(chǎng)擺下擂臺(tái)，挑戰(zhàn)天下敢斗之雞，贏家由輸方獎(jiǎng)勵(lì)一萬(wàn)元。若將軍敗陣，除獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)方一萬(wàn)元外，同時(shí)，捐款十萬(wàn)元給鎮(zhèn)小學(xué)，以資助兒童教育事業(yè)。開戰(zhàn)的日期到了，國(guó)觀者熙熙攘攘，沸沸揚(yáng)揚(yáng)。第一場(chǎng)，應(yīng)戰(zhàn)者是來(lái)自山南的李四。李四的斗雞叫雞王。雞王是只高大健碩的大紅公雞。雞王雖說(shuō)是只山雞，但土生土長(zhǎng)在大山深處，生性好斗，身手敏捷，在山南的地盤上，身經(jīng)百戰(zhàn)，從沒(méi)輸過(guò)一場(chǎng)。雙方斗雞一出場(chǎng)，國(guó)觀者就報(bào)以熱烈的掌聲。黑色將軍和紅色雞王，二雄相爭(zhēng)，你來(lái)我往，嘴爪齊下，騰挪閃躍，博得圍觀者陣陣喝彩。最終雞王不敵將軍，在將軍“漫喔”的凱歌聲中，敗下陣來(lái)于是，張三收入頗豐。第二場(chǎng)，應(yīng)戰(zhàn)者是海北的王五。王五的斗雞叫無(wú)敵。無(wú)敵的身架比起將軍來(lái)，更勝一籌，算是超重量級(jí)對(duì)重量級(jí)。人們細(xì)看無(wú)敵原來(lái)是只洋雞，是老外專門為打斗而培養(yǎng)出來(lái)的一個(gè)新品種。雙方斗雞一出場(chǎng)，困觀者都屏住呼吸，為將軍攝了一把汗。將軍見了無(wú)敵，一反常態(tài)，沒(méi)有主動(dòng)發(fā)起進(jìn)攻，而是雄居原地，昂首挺胸，喔喔大叫，并將翅膀拍得“啪啪”山響，意在威懾對(duì)方。那無(wú)敵根本就沒(méi)把將軍放在眼里，東盯西看，精力很不集中的樣子。其實(shí)這也是無(wú)敵對(duì)敵的高招之處，將軍不前，無(wú)敵不進(jìn)，一硬一軟，出現(xiàn)了對(duì)峙。張三求勝心切，急忙使出訓(xùn)練招數(shù)，蹲在將軍旁邊，鏗鏘有力地連著咳嗽三聲。只見將軍頸毛倒立，眼射兇光，縱身一躍，騰空而起，向無(wú)敵猛撲過(guò)去。王五見狀，哈哈大笑，你國(guó)內(nèi)冠軍也是世界冠軍的對(duì)手？大吼一聲：無(wú)敵——上！無(wú)敵箭一般向?qū)④姏_了過(guò)去。頓時(shí)，塵土飛揚(yáng)，毛羽紛飛，撕殺得空前慘烈。將軍派和無(wú)敵派都忘了吶喊助威，張大嘴巴，晃著腦袋，傻子般哇哇亂叫。不一會(huì)，無(wú)敵明顯占了上風(fēng)，將軍且戰(zhàn)且退。無(wú)敵勇猛異常，全力追殺，將軍只有招架之功，已經(jīng)沒(méi)有還手之力了。這時(shí)，將軍受傷，雞冠血流如注。都說(shuō)，將軍必?cái)o(wú)疑了。正在此時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有料到，將軍突然騰起，居高臨下，閃電般地向無(wú)敵的眼睛狠狠喙了下去。隨即，一聲凄厲的慘叫，無(wú)敵失去了一只眼睛，無(wú)敵敗了。張三又是一筆巨款進(jìn)賬。王五輸?shù)煤?，?wèn)張三：“無(wú)敵必贏，怎么就輸了呢？將軍必輸，怎么就贏了呢？”張三嘿嘿一笑：“雞冠是將軍的尊嚴(yán)啊……”腰纏萬(wàn)貫的張三樂(lè)呵呵地準(zhǔn)備凱旋而歸，這時(shí)，鎮(zhèn)小學(xué)的老校長(zhǎng)攔住了張三的去路，問(wèn)張三：“你就這樣走了？”張三嬉笑說(shuō)：“老校長(zhǎng)啊，君子愛才取之有道嘛，我是想捐助十萬(wàn)元給你，可我沒(méi)有輸呀。”老校長(zhǎng)狡黠地說(shuō)道：“你目前雖然沒(méi)輸，可你還沒(méi)斗完呀？”張?zhí)m驚詫地盯著老校長(zhǎng)那張似笑非笑的老臉：“啥？還有敢斗的？是誰(shuí)？”老校長(zhǎng)指著自己的鼻子說(shuō)：“就是我！”盟日清晨，鎮(zhèn)廣場(chǎng)上早就擠滿了看熱鬧的人。大家都想看看老校長(zhǎng)怎樣斗張三？老校長(zhǎng)拿什么去打敗戰(zhàn)無(wú)不勝的將軍？開戰(zhàn)的時(shí)間到了，老校長(zhǎng)仍沒(méi)有到場(chǎng)。人們議論紛紛，準(zhǔn)備走人的時(shí)候，老校長(zhǎng)大汗淋漓地背著個(gè)大背兜匆匆趕到了。老校長(zhǎng)在人們的報(bào)怨聲中，顧不了擦汗，就從大背兜里抱出了他的斗雞。哇！原來(lái)老校長(zhǎng)的斗雞是一只個(gè)頭瘦小、羽毛蓬松的雞婆呀！不僅如此，老校長(zhǎng)又從大背兜里，撿出了一群小雞娃。國(guó)觀者嘩然了，都笑話老校長(zhǎng)在開國(guó)際玩笑。老校長(zhǎng)一臉的莊嚴(yán)，一點(diǎn)也沒(méi)有開玩笑的意思，對(duì)張三說(shuō)：“這雞婆就是我，這群小雞姓就是我的學(xué)生?！睆埲諗苛诵δ?，圍觀者停止了哄鬧。一場(chǎng)力量懸殊的戰(zhàn)斗開始了。早已不耐煩的將軍，拍打著翅膀喔喔高叫，當(dāng)它看清面前的敵人是一只拖兒帶女的雞婆時(shí)，斗意全無(wú)了。將軍畢竟是將軍，傲慢地走過(guò)去，想把雞婆和小雞娃們嚇跑了事，那知，雞婆在小雞娃的一片驚呼聲中，炸起翅膀，雄起頸毛，竟向?qū)④姲l(fā)起了攻擊。將軍大吃一驚，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，脖頸上就被雞婆重重喙了一口。將軍大怒，要想發(fā)著，卻沒(méi)到張三的指令。它看張三，張三正呆呆地看著雞婆和它的小雞姓。將軍猶豫之間，脖頸上又被雞婆狠狠喙了一口。這時(shí)，國(guó)觀者一邊倒，都為雞婆大喊助威。將軍一下子蒙了，雞婆在小雞娃的歡叫聲中，又沖向了將軍。將軍本能地拔腿就跑……將軍敗了。確確實(shí)實(shí)地?cái)×恕埲數(shù)闷婀?，?wèn)老校長(zhǎng)：“將軍必勝，怎么就敗了呢？雞婆必?cái)。趺淳蛣倭四?？”老校長(zhǎng)朗朗大笑：“小雞娃是雞婆的命報(bào)子呀……”問(wèn)題1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．張三下告示約定如果斗雞輸了捐款十萬(wàn)元給鎮(zhèn)小學(xué)，不過(guò)是個(gè)噱頭，目的是引發(fā)轟動(dòng)效應(yīng)，但卻成為伏筆，為故事發(fā)展提供了另一種可能性。B．小說(shuō)給人起名隨隨便便，張三，李四，王五，老校長(zhǎng)，只是一個(gè)代號(hào)；給雞起名深思熟慮將軍，雞王，無(wú)敵，各個(gè)響亮，這是因?yàn)楸疚牡闹鹘鞘请u而非人。C．將軍戰(zhàn)勝了雞王和無(wú)敵，卻敗給了一只瘦小的母雞。這看似不可思議，但又并非毫無(wú)可能，因?yàn)檫@符合動(dòng)物本性。這使小說(shuō)雖富于傳奇色彩，但也不乏真實(shí)感。D．老校長(zhǎng)的意外挑戰(zhàn)，老校長(zhǎng)“狡黠地說(shuō)道”，老校長(zhǎng)斗雞時(shí)的遲到，拿出雞婆時(shí)的“一臉莊嚴(yán)”，層層造勢(shì)，吊足了觀眾的胃口，也將小說(shuō)情節(jié)發(fā)展一步步推向高潮。答案B解析題干問(wèn)的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B項(xiàng)，“這是因?yàn)楸疚牡闹鹘鞘请u而非人”錯(cuò)誤，小說(shuō)的主要篇幅雖然在寫雞，題目也是“斗雞”，但主角還是人，寫“斗雞”主要是為了突出“仁者無(wú)敵”這一主題。A項(xiàng)，主要是考查小說(shuō)段落的作用；C項(xiàng)，主要是考查小說(shuō)情節(jié)安排的技巧；D項(xiàng)，主要考查人物形象的分析以及情節(jié)安排的意圖，這三項(xiàng)的分析正確。問(wèn)題2張三覺得“輸?shù)闷婀帧?，?qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析張三為什么會(huì)輸？答案①將軍輕敵。當(dāng)它看清面前的敵人是一只拖兒帶女的雞婆時(shí)，斗意全無(wú)，對(duì)雞婆的強(qiáng)力攻擊毫無(wú)防備。②張三忘了指揮。將軍大怒，要想發(fā)著，卻沒(méi)聽到張三的指令。它看張三，張三正呆呆地看著雞婆和它的小雞娃。③動(dòng)物護(hù)崽的本性使雞婆爆發(fā)出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。雞婆在小雞娃的一片驚呼聲中，炸起翅膀，雄起頸毛，竟向?qū)④姲l(fā)起了攻擊。④老校長(zhǎng)為了學(xué)生募集資助正如雞婆護(hù)崽，為“命”而戰(zhàn)，正氣凜然，膽壯氣豪，震懾了為“錢”而戰(zhàn)的張三，雞還未斗道義上已經(jīng)分出輸贏。解析題干問(wèn)的是“張三覺得‘輸?shù)闷婀帧?，?qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析張三為什么會(huì)輸”，這是考查小說(shuō)概括小說(shuō)情節(jié)的能力。“將軍”在與雞婆的對(duì)陣中失敗，考生可以圈出二者對(duì)陣時(shí)“將軍”和“雞婆”的表現(xiàn)，如“早已不耐煩的將軍，拍打著翅膀喔喔高叫，當(dāng)它看清面前的敵人是一只拖兒帶女的雞婆時(shí)，斗意全無(wú)了”，與“雞婆”對(duì)陣，“將軍”全無(wú)與土雞、洋雞對(duì)陣時(shí)的斗志，它看不起雞婆，輕敵是它失敗的原因之一；當(dāng)“將軍”遭到雞婆第一次攻擊時(shí)，“將軍大怒，要想發(fā)著，卻沒(méi)到張三的指令。它看張三，張三正呆呆地看著雞婆和它的小雞姓。將軍猶豫之間，脖頸上又被雞婆狠狠喙了一口”，沒(méi)有得到張三發(fā)出的指示，這是失敗的原因之二；從雞婆的表現(xiàn)來(lái)看，“雞婆在小雞娃的一片驚呼聲中，炸起翅膀，雄起頸毛”“小雞娃是雞婆的命報(bào)子呀”，動(dòng)物護(hù)崽的本性使雞婆爆發(fā)出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，這是失敗的原因之三；老校長(zhǎng)為了學(xué)生募集資助正如雞婆護(hù)崽，為“命”而戰(zhàn)，正氣凜然，膽壯氣豪，震懾了為“錢”而戰(zhàn)的張三，雞還未斗道義上已經(jīng)分出輸贏，這是原因之四。根據(jù)這些內(nèi)容分析概括即可。問(wèn)題3小說(shuō)為張三的“將軍”重點(diǎn)安排了三場(chǎng)斗雞表演，場(chǎng)場(chǎng)精彩而又各有詳略、各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容從以上三個(gè)角度賞析作者為何如此安排？答案①三次斗雞各有精彩，引人入勝。一斗土雞，戰(zhàn)力超群；二斗洋雞，反敗為勝；三斗雞婆，毫無(wú)招架之力。斗法不同，場(chǎng)面勁爆，吸引讀者。②三次描寫有詳有略，避免重復(fù)。一斗略寫，避免與下文重復(fù)，為下文騰出筆墨；二斗、三斗詳寫，互相映襯，突出以弱勝?gòu)?qiáng)的神奇。③三次斗雞意義不同，各有側(cè)重，層層遞進(jìn)，突出主題。一斗土雞，體現(xiàn)為勝負(fù)而戰(zhàn)；二斗洋雞，突出為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)，意義自是不同；三斗雞婆，雞婆為愛而戰(zhàn)，意義又上了一個(gè)檔次。三戰(zhàn)意義各有不同，前兩戰(zhàn)為第三戰(zhàn)鋪墊造勢(shì)，有力地突出了“仁者無(wú)敵”的主題。解析題干要求“結(jié)合小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容從‘場(chǎng)場(chǎng)精彩而又各有詳略、各有側(cè)重’三個(gè)角度賞析作者為何如此安排”，這是考查小說(shuō)情節(jié)安排的技巧。題干已經(jīng)給出了答題的角度，考生只需找出文中三場(chǎng)斗雞表演，然后從提供的三個(gè)角度分析即可。如從精彩的角度來(lái)看，三次斗雞都精彩的一面，第一場(chǎng)是“將軍”與土雞的對(duì)陣，“黑色將軍和紅色雞王，二雄相爭(zhēng)，你來(lái)我往，嘴爪齊下，騰挪閃躍”，將軍的戰(zhàn)斗力超群，第二場(chǎng)是與洋雞的對(duì)陣，一開始“無(wú)敵明顯占了上風(fēng)，將軍且戰(zhàn)且退。無(wú)敵勇猛異常，全力追殺，將軍只有招架之功，已經(jīng)沒(méi)有還手之力了。這時(shí)，將軍受傷，雞冠血流如注”，看似將軍必?cái)?，但是“將軍突然騰起，居高臨下，閃電般地向無(wú)敵的眼睛狠狠喙了下去。隨即，一聲凄厲的慘叫，無(wú)敵失去了一只眼睛，無(wú)敵敗了”，這次對(duì)陣，將軍反敗為勝，第三場(chǎng)是與雞婆的對(duì)陣，面對(duì)雞婆的進(jìn)攻，將軍基本上是毫無(wú)招架之力，“將軍一下子蒙了，……將軍本能地拔腿就跑”，三場(chǎng)“斗雞”，斗法不同，但場(chǎng)面勁爆；從詳略安排的角度來(lái)，三次描寫有詳有略，第一場(chǎng)與土雞的對(duì)陣略寫，這就避免與下文重復(fù)，為下文騰出筆墨，第二斗和第三斗詳寫，互相映襯，突出以弱勝?gòu)?qiáng)的神奇；從三次斗雞意義和側(cè)重點(diǎn)的角度來(lái)，這三次斗雞各有側(cè)重，可以說(shuō)是層層遞進(jìn)，突出主題，第一場(chǎng)斗土雞，突出為勝負(fù)而戰(zhàn)，第二場(chǎng)斗洋雞，主要突出為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)，意義自是不同，第三場(chǎng)斗雞婆，雞婆為愛而戰(zhàn)，意義又上了一個(gè)檔次。三戰(zhàn)意義各有不同，前兩戰(zhàn)為第三戰(zhàn)鋪墊造勢(shì)，有力地突出了“仁者無(wú)敵”的主題?！究碱}對(duì)接】一、辛棄疾《八聲甘州》——選材的表達(dá)效果八聲甘州辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來(lái)，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無(wú)言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰(shuí)向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。【注釋】①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人，生平不詳。②談笑過(guò)殘年：杜甫《曲江三章》其三“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！?.本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）

2.下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

一、辛棄疾《八聲甘州》【答案】1.第一問(wèn)：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問(wèn)：通過(guò)對(duì)這些事跡的提煉鋪陳，營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。【解析】本詞上闋聊聊數(shù)語(yǔ)，約略敘述了李廣的事跡。詞中直接把司馬遷對(duì)李廣的贊辭“桃李無(wú)言，下自成溪”當(dāng)作李廣的代稱，表示了對(duì)李廣樸實(shí)性格的贊賞?！妒酚洝份d：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石，沒(méi)鏃。視之，石也?！薄吧浠ⅰ倍浼磳懘耸?。單人獨(dú)騎橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當(dāng)時(shí)朝政之昏暗。詞中“落魄”二句指勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進(jìn)一步說(shuō)明朝政之黑暗，作者只用數(shù)十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動(dòng)傳神。2.化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼?！窘馕觥吭~的下闋大致有以下幾層含義：一是漢時(shí)開拓邊境，像李廣這樣強(qiáng)健的人本不當(dāng)投閑，但是竟然被投閑，可見邪曲之害公，方正之不容——乃古今之通病，正不必為之悵根；二是漢時(shí)征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，今日求和諱戰(zhàn)，固當(dāng)斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。以上皆反面意，實(shí)則是痛恨朝廷腐敗，進(jìn)奸佞而逐賢良，深恐國(guó)事更趨衰弱。作者遭受罷黜，乃因群小逸毀所致，故用“紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒”之景作結(jié)，隱喻此輩之陰險(xiǎn)和卑劣，并以點(diǎn)明題語(yǔ)所云“夜讀”情事?！咀g文】漢代的李廣將軍，曾夜出與友人在田間飲酒，回到灞陵亭，下馬住宿營(yíng)，灞陵尉喝醉了出言侮辱他，雖然來(lái)時(shí)匆匆，灞陵尉可能還不認(rèn)識(shí)李廣將軍。但李廣將軍聞名天下，桃李樹雖然不會(huì)說(shuō)話，樹下自然成蹊。李將軍在南山半腰里，一人一匹馬去射獵，誤把草叢里的石頭當(dāng)作老虎，弓弦發(fā)出了驚人的響聲，箭鏃射進(jìn)了石頭，把石頭都射裂了。這樣的英雄沒(méi)有受到封侯，到了晚年，退居山村，過(guò)著耕田地、種菜園的生活。

誰(shuí)去杜曲去種桑麻？我是不去的。我要穿上輕便的短衣，騎上一匹馬，到南山去學(xué)李廣射虎的生活。我要風(fēng)流瀟灑，慷慨激昂、談笑愉快地過(guò)一個(gè)幸福的晚年。漢代開拓邊疆，打擊侵略者，保衛(wèi)邊疆的事業(yè)是偉大的，不少的人在這個(gè)長(zhǎng)約萬(wàn)里的國(guó)境線上，建功立業(yè)?？墒?，為什么正在非常需要人材的當(dāng)時(shí)，像李廣將軍這樣有膽略、有才干而且是曾經(jīng)在邊疆建立過(guò)奇功偉跡的人，也落職閑居呢？我正在沉思的時(shí)候，紗窗外，斜風(fēng)細(xì)雨，送來(lái)一陣輕寒?！举p析】漢“飛將軍”李廣的故事廣為人知，在古代詩(shī)文中也多所詠及。辛棄疾的這首《八聲甘州》，便是其中的名篇。辛棄疾二十三歲即起兵抗金，南歸以后亦所至多有建樹。但因?yàn)槿藙傉话?，敢于抨擊邪惡?shì)力，遭到朝中奸臣的忌恨，不僅未能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)中原的理想，且被誣以種種罪名，在壯盛之年削除了官職。他的這種遭遇，極似漢時(shí)名將李廣。這首詞即借李廣功高反黜的不平遭遇，抒發(fā)作者遭讒被廢的悲憤心情。辛棄疾在題語(yǔ)說(shuō)“夜讀《李廣傳》，不能寐”，可見他當(dāng)時(shí)的情緒是非常激動(dòng)的。后邊說(shuō)“戲用李廣事”，則不過(guò)是寓莊于諧的說(shuō)法罷了。此詞上闋聊聊數(shù)語(yǔ)，約略敘述了李廣的事跡。據(jù)《史記·李將軍列傳》載李廣罷官閑居時(shí)，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍’。尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下?！遍_篇至“無(wú)言”數(shù)句即寫此事。這里特別突出“故將軍”一語(yǔ)，以之居篇首，表現(xiàn)了作者對(duì)霸陵尉勢(shì)利人的憤慨。同時(shí)，詞中直接把司馬遷對(duì)李廣的贊辭“桃李無(wú)言，下自成蹊”當(dāng)作李廣的代稱，表示對(duì)李廣樸實(shí)性格的贊賞。一褒一貶，愛憎分明。傳文又載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒(méi)鏃。視之，石也。”“射虎”二句即寫此事。單人獨(dú)騎橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當(dāng)時(shí)朝政之昏暗。傳文又載李廣語(yǔ)云：“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無(wú)尺寸之功以得封邑者何也？”辛詞中“落魄”二句即指此事。勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進(jìn)一步說(shuō)明朝政之黑暗。一篇《史記·李將軍列傳》長(zhǎng)達(dá)數(shù)千字，但作者只用數(shù)十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動(dòng)傳神，可見作者不愧為一代文豪。與上闋不同，詞的下片專寫作者自己的感慨。唐代詩(shī)人杜甫《曲江三章》第三首“自斷此生休問(wèn)天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊，短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年”詩(shī)句。作者在題語(yǔ)云“晁楚老、楊民瞻約同居山間”，此處即以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交的高風(fēng)，與開頭所寫霸陵呵夜事形成鮮明的對(duì)照。其中“看風(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年”一語(yǔ)，上應(yīng)“落魄封侯事，歲晚田園”句，表現(xiàn)了作者寵辱不驚、無(wú)所悔恨的堅(jiān)強(qiáng)自信。“漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強(qiáng)烈。具體說(shuō)來(lái)，它大致有以下幾層含義：一是漢時(shí)開邊拓境，號(hào)召立功絕域，健如李廣者本不當(dāng)投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；二是漢時(shí)征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，宋朝求和諱戰(zhàn)，固當(dāng)斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。以上皆反面意，實(shí)則是痛恨朝政腐敗，進(jìn)奸佞而逐賢良，深恐國(guó)勢(shì)更趨衰弱。作者遭到罷黜，乃因群小讒毀所致，故用“紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒”之景作結(jié)，隱喻此輩之陰險(xiǎn)和卑劣，并以點(diǎn)明題語(yǔ)所云“夜讀”情事。此語(yǔ)蓋用柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》“驚風(fēng)亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”詩(shī)意，但換“驚風(fēng)”為“斜風(fēng)”，以示其讒毀之邪惡；改“密雨”為“細(xì)雨”，以示其讒毀之瑣屑；又益以“輕寒”一事，以示其讒毀之虛弱。這樣一來(lái)，使其更具有表達(dá)力。辛棄疾的這首詞，其句子隱括了不少前人的詩(shī)文。但是，他決不是簡(jiǎn)單地照搬古人語(yǔ)句，而是在隱括前人辭句時(shí)加進(jìn)了生動(dòng)的想象，融入了深厚的情感。如上闋寫霸陵呵夜事，加進(jìn)“長(zhǎng)亭解雕鞍”的想象，便覺情景逼真；寫出獵射虎事，加進(jìn)“裂石響驚弦”的想象，更覺形神飛動(dòng)。下闋“漢開邊、功名萬(wàn)里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”一問(wèn)，氣勁辭婉，幾經(jīng)頓挫才把意思說(shuō)完，情真意切，充滿了無(wú)限悲憤?？傊?，這首詞不僅抒情真切感人，而且語(yǔ)言上也多所創(chuàng)新，是不可多得的佳作。二、艾雯《又見天香第一枝》——選材體現(xiàn)民族文化的審美情趣閱讀下面的文字，完成下面小題。又見天香第一枝艾雯【注】①今年春早，除夕也是立春。一年的最后一天，竟又是春季開始的第一天。多么奇妙的巧合！盡管生活在尖銳化的科技時(shí)代，盡管以公歷計(jì)算著時(shí)光的腳步，但對(duì)古老悠久的中國(guó)傳統(tǒng)，我依然有許多偏愛和尊崇。就像我國(guó)的歷法，配合四時(shí)節(jié)氣，歲序不亂，真是宇宙大學(xué)問(wèn)中的奇跡！尤其是二十四節(jié)氣的命名，不僅時(shí)令準(zhǔn)確，含義更是蘊(yùn)藉無(wú)限。像“立春”“立秋”，以“立”字表示開始和來(lái)臨，多么堅(jiān)定有力；像“驚蟄”，春雷初震，地氣上升，驚醒冬眠的昆蟲，萬(wàn)物復(fù)蘇，又多么生動(dòng)而具震撼性。②——噢，摯友，看我只顧在這里歌頌節(jié)令，讓你好笑。而原來(lái)是趁著開春，要告訴你一個(gè)小小喜訊：終于我得到了梅花的消息。③我不僅得到了梅花的消息，也尋著了梅花的蹤跡。不在詩(shī)里，不在畫上，不在夢(mèng)中，而是真真實(shí)實(shí)，生長(zhǎng)在泥土里，綻放在枝干上。④我不僅尋到了梅花的蹤跡，更欣賞了梅花的高潔標(biāo)格、傲岸豐神。不在梅山，不在梨山，不在蘇州鄧尉，卻在一幢莊嚴(yán)巍峨、軒敞宏偉的殿堂內(nèi)。⑤那天，聞?dòng)嵍O中山紀(jì)念館訪梅的人匯成一股潮流。我們是三滴小水珠，溶入大潮中，我那兩位隨從轉(zhuǎn)瞬不見了，原來(lái)他們留在門外，正一字一句研讀那一大張有關(guān)梅花的介紹。說(shuō)也是，不知多少像他們一樣生長(zhǎng)在亞熱帶寶島的年輕人，還是第一次親眼看到真正的梅花哩?、奕藬D，光線暗。只能隨著潮流緩緩移動(dòng)，點(diǎn)數(shù)著小盆小盆的紅梅。高不盈尺，卻也根株蟠虬，點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)纖柔的深紅花朵。人潮涌到大廳中間忽然分流四溢，這才豁然露出一片璀璨的白，綿綿不盡圍繞在孫中山座前。全是一人高的白梅?；ü猬摑嵰?，幽香暗暗浮動(dòng)。莊嚴(yán)的殿堂洋溢著早春的氤氳，玉蝶梅清癯疏瘦，嬌小的花朵白里泛著淺淺的粉，仿佛羞暈輕染。時(shí)梅豐腴雍容，晶瑩圓潤(rùn)的花朵繁密地?cái)€集在秀挺的枝梢，俯偃生姿，翹揚(yáng)獨(dú)秀。雖然是年輕的新生代，已頗具堅(jiān)忍卓絕的精神、高潔超凡的標(biāo)格。最難得的是習(xí)慣于嚴(yán)寒酷冷、凌霜傲雪之姿，竟也能在潮濕的亞熱帶深植成長(zhǎng)。真是，有土地就有我們的國(guó)花！⑦徘徊在梅叢間，我忍不住三番兩次湊近最高枝的花朵，深深地吸著氣，那清清幽幽、淡淡約約、若有若無(wú)的芳馨，是那樣熟悉、那樣親切，喚醒了我最早的記憶，也喚回了往日情懷……⑧若有若無(wú)的幽香中，我是那個(gè)短發(fā)覆額的小女孩，老棉鞋踏過(guò)皚皚白雪，仰頭望著那林老梅樁，光禿禿的枝丫上，開著碧光盈盈的綠梅，比母親發(fā)髻上的碧玉簪還晶瑩。父親雙手籠在狐皮袍子的袖口里癡癡地欣賞。雪悄悄地飄下來(lái)，沾在他帽檐上。⑨淡淡約約，清清幽幽，也是梅展，在天寒地凍的日子，在水榭亭閣的林國(guó)，展示一盆盆淡雅俊逸的綠萼梅、古雅名貴的檀香梅、色澤如杏的杏梅、結(jié)實(shí)成雙的鴛鴦梅……有的蒼勁古樸，有的奇倔突兀，有的狂放豪邁，有的仙風(fēng)道骨。那些愛梅成癖的梅癡圍著梅花仔細(xì)品題，柱上壁際掛著些詠梅的對(duì)聯(lián)詩(shī)詞，有一幅松青篆刻的竹屏似乎最具代表性，詩(shī)題：“江南素垂一枝春，艷好國(guó)花自有真。萬(wàn)紫千紅齊仰止，冰肌鐵骨見精神?！蹦鞘翘K州人一年一次的盛會(huì)，我跟父親去過(guò)好幾次，留下好深好深的印象。⑩還有一株聞名的梅花，你一定比我更熟悉，那就是你們蘇州藝專對(duì)面圖書館里的那株鐵板紅梅。歷史悠久，樹齡古稀，枝干樸拙道勁。聳峭之氣凜然。真是鐵骨嶙峋！花開時(shí)，枝丫間、樹梢上，卻繁花密蕊，盛開著胭脂般的紅梅。樹是如此古樸蒼勁，花是如此嫵媚溫潤(rùn)。正是“千年老干屈如鐵，一夜東風(fēng)都作花”。自然，看梅花最好的去處還是鄧尉，“鄧尉山上梅花林，玉雪為骨冰為魂”。方圓二十里的梅林，千萬(wàn)株一齊怒放，蔚成一片香雪海！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛天際垂云，山巔積雪，待走進(jìn)梅林，就像投身在白云掩映間，陶醉在“飛來(lái)香霧都成雪，尋人梅花不見人”的美妙境界。?——“嘀嗒”一響，鎂光閃閃，將我拉回現(xiàn)實(shí)。孩子們讓我和梅花留下了依偎的情景。從前雖然沒(méi)有人替我和梅花攝下可貴的鏡頭，但在我們內(nèi)心，卻保留著最雋永的一份。不是嗎？那孤傲幽雅的仙姿，高潔堅(jiān)貞的豐神，深深鐫刻在我們心版上，稍一斂神凝注，便又清晰地呈現(xiàn)在腦中，永不磨滅，永不褪色！?摯友！可還記得許多年前，我也曾給你看過(guò)一篇懷念梅花的小文，開頭摘錄了四句引子——年年海角天涯，蕭蕭兩龔生華；又是天寒時(shí)節(jié)，何處可看梅花？很高興如今再也不必為“無(wú)處可看梅花”而惆悵。羈居寶島數(shù)十載，從未上陽(yáng)明山專門為看櫻花。不是對(duì)花有所歧視，卻是耿耿于它所代表的不祥事物。期盼著來(lái)年，我們可以相偕去陽(yáng)明山賞梅，也可以結(jié)伴返家園重訪故居梅花。?最后且讓我抄下我最喜歡的梅花頌，作為明日梅花之約的見證，效法梅花精神的期許！?萬(wàn)花敢向雪中開，一樹獨(dú)先天下春。唯渠不變霜節(jié)操，千古風(fēng)標(biāo)只自知。（有刪改）【注】艾雯，臺(tái)灣作家。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章第⑤段“說(shuō)也是，不知多少像他們一樣生長(zhǎng)在亞熱帶寶島的年輕人，還是第一次親眼看到真正的梅花哩”，意在寫出在臺(tái)灣很少見到梅花。B．文章第⑥段寫梅花既習(xí)慣于嚴(yán)寒酷冷，也能在潮濕的亞熱帶生長(zhǎng)，突出了梅花堅(jiān)貞頑強(qiáng)的精神。C．文章第⑩段對(duì)圖書館里的鐵板紅梅的描寫側(cè)重于其獨(dú)特的外形氣質(zhì)，而對(duì)鄧尉梅花的描寫則側(cè)重于其數(shù)量之多。D．題目中的“天香第一枝”指梅花，表達(dá)了作者對(duì)梅花及其美好品質(zhì)的喜愛，抒發(fā)了自己濃濃的思鄉(xiāng)懷友之情。2．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章運(yùn)用大量整句，比如“樹是如此古樸蒼勁，花是如此嫵媚溫潤(rùn)”，廣泛吸收了古代散文的駢文句法，語(yǔ)言典雅。B．文章第⑧⑨兩段寫記憶中的梅花和孫中山紀(jì)念館的梅花形成對(duì)比，含蓄地表達(dá)了對(duì)記憶中梅花的喜愛之情。C．文章第⑩段“方圓二十里的梅林，千萬(wàn)株一齊怒放，蔚成一片香雪?！币痪洌汀昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”一樣，都運(yùn)用了比喻的修辭。D．文章以和“摯友”交談的方式來(lái)寫，如“要告訴你一個(gè)小小喜訊”“你一定比我更熟悉”等，使文章顯得親切活潑，有感染力。3．文章圍繞“訪梅”的思路而展開，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。

4．艾雯是深受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響的作家，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析，哪些選材體現(xiàn)了民族文化的審美情趣。

二、艾雯《又見天香第一枝》【答案】1．B【解析】本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。B.“突出了梅花堅(jiān)貞頑強(qiáng)的精神”錯(cuò)誤，并非突出了梅花堅(jiān)貞頑強(qiáng)的精神，而是說(shuō)明梅花適應(yīng)能力強(qiáng)。故選