幼兒園美工活動方案官方版（七篇）

第10頁共10頁幼兒園美工?活動方案官?方版準備?1、教室?里布置“風(fēng)?箏展”，課?前帶幼兒參?觀、欣賞過?各種風(fēng)箏，?了解風(fēng)箏的?基本特征。?2、幼兒?課前已經(jīng)知?道并練習(xí)過?用不同的方?法剪出兩個?一樣的圖形?。3、教?師制作好的?風(fēng)箏面若干?，一只采用?的裝飾材料?顏色和馬夾?袋底色差不?多;一只圖?案排列比較?凌亂，分布?不均勻;還?有一只顏色?深淺搭配清?晰，圖案分?布均勻。?4、人手一?只馬夾袋、?剪刀、膠水?。5、每?組放有各種?彩紙(皺紋?紙、自粘紙?、手工紙、?泡沫紙);?剪好的幾何?圖形若干;?幾支鉛筆。?過程一?、帶幼兒進?教室，自由?欣賞各種風(fēng)?箏。(__?__分鐘)?1、幼兒?自由欣賞各?種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語?：“哇!這?么多的風(fēng)箏?，我們一起?來看看!”?2、幼兒?自由的和同?伴交流，教?師在旁傾聽?。(如有幼?兒提到喜歡?風(fēng)箏對稱的?話，就請他?在集體面前?說說，可直?接引出下一?個環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)語?：請和你的?好朋友說說?你喜歡那個?風(fēng)箏?為什?么喜歡它??二、引導(dǎo)?幼兒感受風(fēng)?箏的對稱美?。(___?_分鐘)?過渡語：小?朋友剛才都?找到了自己?喜歡的風(fēng)箏?，徐老師這?里也有一只?我喜歡的風(fēng)?箏。1、?出示一只圖?案對稱的風(fēng)?箏。教師?引導(dǎo)語：你?們覺得它怎?么樣?(幼?兒自由發(fā)表?意見)2?、引導(dǎo)幼兒?感受這只風(fēng)?箏的左邊和?右邊的形狀?和圖案都是?一樣的。?教師引導(dǎo)語?：請小朋友?看看這只風(fēng)?箏左邊的翅?膀和右邊的?翅膀，你發(fā)?現(xiàn)了什么??翅膀上的圖?案呢?『一?樣在哪里??(引導(dǎo)幼兒?說出圖案的?大小、顏色?、形狀和位?置都是一樣?的，還是教?師直接說出?比較好)』?三、幼兒?討論如何裝?飾風(fēng)箏面。?(____?分鐘)教?師引導(dǎo)語：?這些風(fēng)箏真?漂亮，我們?也來做一只?漂亮的風(fēng)箏?好嗎?1?、教師出示?制作好的幾?只風(fēng)箏面，?請幼兒比較?怎樣裝飾可?能看。教?師引導(dǎo)語：?(1)你?最喜歡哪只?風(fēng)箏?為什?么?(引導(dǎo)?幼兒觀察比?較，三只風(fēng)?箏的優(yōu)點和?缺點)(?2)怎樣才?能剪出兩個?一樣的圖形?。四、幼?兒制作風(fēng)箏?面。教師?引導(dǎo)語：請?小朋友用自?己喜歡的彩?紙剪出各種?漂亮的圖形?把自己的風(fēng)?箏裝飾的最?漂亮。(原?本我設(shè)想要?用舊圖書、?掛歷紙，但?是如果要求?幼兒對稱裝?飾的話，只?能用各種紙?了)1、?幼兒做到一?半時，教師?可請幾位能?力強一點的?幼兒，用鉛?筆畫自己喜?歡的圖案進?行剪貼。?2、做的快?的幼兒可以?幫助做的慢?的幼兒。?3、請客人?老師幫助幼?兒一起把線?系在風(fēng)箏上?。(馬夾帶?的拎手上)?五、帶幼?兒去放風(fēng)箏?。(沒有做?好的幼兒可?以繼續(xù)做)?(____?分鐘)小?朋友可以一?起去操場上?放風(fēng)箏，比?一比誰的風(fēng)?箏最漂亮。?目標1?、引導(dǎo)幼兒?初步感受風(fēng)?箏的對稱美?。2、啟?發(fā)幼兒大膽?想象、創(chuàng)造?，運用多種?材料裝飾風(fēng)?箏面。3?、使幼兒體?驗到成功的?喜悅。幼?兒園美工活?動方案官方?版（二）?班級：中班?做課老師：?任茵茵趙炳?瑤活動目標?：1、嘗?試通過紙杯?變形、涂色?制作出紙杯?花。2、?探索不同的?分割方式，?并運用對比?色或者漸進?色均勻涂色?。3、體?驗變形所帶?來的快樂，?并能耐心地?進行涂色活?動?；顒?準備：1?、出示紙杯?花范例，引?導(dǎo)幼兒欣賞?，引起興趣?。引導(dǎo)幼?兒觀察紙杯?花的材料：?“看，這是?什么?這朵?花有什么特?別的地方呢??”2、?鼓勵幼兒探?索紙杯花的?制作方法。?(1)一?次性紙杯怎?么才能變成?一朵美麗的?花呢?(?2)請幼兒?示范用剪刀?把紙杯剪成?花的過程：?從杯口沿直?線剪到杯底?，相隔一段?再從杯口沿?直線剪到杯?底，直到將?杯身全部剪?開，用手將?剪開的長條?狀花瓣向外?打開即變成?花。3、?探索不同的?分割方式，?并運用對比?色或漸進色?均勻地涂色?。(1)?回憶對比色?和漸進色。?(2)探?索不同的分?割涂色方式?。除了把?花心和花瓣?分成兩半涂?色，還可以?怎么分，才?能涂出不一?樣的效果??4、幼兒?操作，教師?觀察，及時?反饋幼兒不?同的分割涂?色方法。?(1)幼兒?沿直線見出?花瓣。(?2)教師：?可以選擇對?比色，或漸?進色進行涂?色，涂色的?時候要用力?，要有耐心?。5、集?體展示作品?，教師小結(jié)?。將幼兒?的制作的紙?杯花串起來?，變成一個?個花串。懸?掛起來。?幼兒園美工?活動方案官?方版（三）?設(shè)計背景?讓幼兒知?道祖國是一?個文明的祖?國，從小培?養(yǎng)孩子熱愛?祖國。熱愛?祖國就要了?解祖國，了?解祖國的歷?史，了解祖?國的文化，?從而知道祖?國的偉大，?使幼兒從小?就樹立熱愛?祖國的思想?。活動目?標1.了?解剪紙是我?國的民間藝?術(shù)。掌握剪?紙的一些基?本方法，感?受民間藝術(shù)?的奇妙。?2.嘗試自?己設(shè)計窗花?，體驗其中?樂趣，并樂?意與人交流?、合作進行?創(chuàng)作。3?.通過學(xué)習(xí)?兒歌，體驗?兒歌中有規(guī)?律的韻腳和?韻律，感受?兒歌趣味的?語言情境，?并能通過創(chuàng)?編表演動作?表現(xiàn)文學(xué)作?品。重點?難點1.?剪紙的方法?和技巧。?2.如何剪?窗花?；?動準備1?.幼兒通過?家庭或社會?活動觀察窗?花。2.?彩紙、剪刀?、幾幅設(shè)計?好的窗花作?品?；顒?過程活動?1窗花一?、談話活動?。教師：?你們知道窗?花是什么嗎??它是用來?干什么的??你們都在什?么地方、什?么時候經(jīng)常?看到它?(?幼兒討論，?回答問題)?二、兒歌?欣賞《奶奶?的窗花剪得?好》。1?.教師范讀?兒歌,要求?讀出兒歌的?節(jié)奏和韻律?感。2.?請幼兒說說?，聽了兒歌?都有哪些感?受?你喜歡?嗎?兒歌中?都描繪了哪?些小動物，?你能說說嗎??三、詩?歌表演。?1.教師有?表情地朗誦?兒歌，幼兒?繼續(xù)欣賞、?熟悉兒歌內(nèi)?容。2.?幼兒熟悉兒?歌后，隨著?教師的朗誦?，自由創(chuàng)編?動作，進行?詩歌表演。?3.幼兒?自由組合，?進行動作表?演，增進游?戲趣味性。?四、美工?活動：剪窗?花。1.?教師向幼兒?提供畫好的?窗花，并介?紹剪紙的方?法。2.?幼兒嘗試進?行剪窗花，?教師適時進?行指導(dǎo)，直?到幼兒掌握?剪紙的技巧?為止。3?.師生共同?欣賞作品，?教師要給予?必要的鼓勵??；顒??我設(shè)計的窗?花一、談?話活動。?1.教師：?小朋友都熟?悉了剪窗花?的基本方法?。今天，小?朋友們自己?來設(shè)計一個?窗花作品，?好嗎?2?.出示幾幅?窗花作品供?幼兒欣賞，?感受窗花的?一般特征和?規(guī)律。二?、幼兒設(shè)計?窗花活動。?1.教師?可給予幼兒?有關(guān)設(shè)計的?一些基本方?法，如：先?將紙對邊折?疊(也可幾?折)，然后?在折疊痕處?開始起筆進?行描畫，設(shè)?計自己喜歡?的圖案，最?后用刀沿線?條剪開。打?開，一副精?美的窗花就?完成了。?2.幼兒進?行設(shè)計，教?師予以指導(dǎo)?。三、展?示自己設(shè)計?的作品。?幼兒將設(shè)計?的作品介紹?給大家，并?剪給大家進?行欣賞，互?相進行評價??；顒友?伸：同家?長一道收集?有關(guān)剪紙的?圖片資料，?進一步感受?、認識這一?民間藝術(shù)，?積累相關(guān)經(jīng)?驗。幼兒?園美工活動?方案官方版?（四）教?學(xué)目標：?1、通過體?驗成功的快?樂，培養(yǎng)對?美術(shù)的興趣?。2、學(xué)?習(xí)畫一個封?閉的圓，并?在圓的基礎(chǔ)?上添畫成小?雞。3、?培養(yǎng)幼兒良?好的作畫習(xí)?慣。4、?在浸染、欣?賞作品中，?體驗成功的?快樂。教?學(xué)準備：?1、每名幼?兒胸前一只?母雞圖，藏?三支油畫棒?。2、若?干只剪成雞?窩的粉色卡?紙。教學(xué)?過程：1?、幼兒別上?母雞圖，帶?上三支油畫?棒。隨音樂?《老母雞》?學(xué)母雞拍拍?翅膀進入室?內(nèi)坐下來。?2、小母?雞們有什么?本領(lǐng)呢?哪?只母雞能干?，用你的油?畫棒生個雞?蛋。其它?小母雞也來?生雞蛋吧，?我們?nèi)フ覀€?雞窩生個蛋?，雞窩在哪?兒呀?音樂?四遍，幼兒?隨音樂自由?畫蛋。生?了這么多的?雞蛋我們心?情怎么樣??3、如果?能把雞蛋孵?出小雞來，?那一定更幸?福吧。這次?讓母雞媽媽?先來試試。?(音樂時，?教師邊示范?邊念兒歌：?啄破一個洞?洞，露出尖?尖嘴巴，伸?出二只小腳?，嘰嘰嘰嘰?叫媽媽。)?我孵出小雞?來了，你們?想不想把蛋?孵成小雞呢??(音樂四?遍，幼兒自?由地找個圓?畫成小雞。?教師提醒幼?兒把一些空?的雞窩畫小?雞。)4?、小母雞們?真能干，大?家想想小雞?們喜歡去哪?里玩，愛吃?什么食物，?我們給它添?畫上去。?5、我們真?能干，不僅?會生蛋還能?孵出小雞來?。我們帶雞?寶寶去外面?曬曬太陽，?做做游戲吧??；顒臃?思：通過?這次活動，?幼兒掌握了?畫圓的方法?，我通過出?示漂亮的母?雞圖片，引?起了幼兒的?興趣。在示?范畫圓前，?我應(yīng)該帶領(lǐng)?幼兒用手在?空中比劃一?次畫圓，這?樣有助于幼?兒后面的用?畫筆在畫紙?上畫圓。在?示范畫圓時?，我應(yīng)該隨?即的強調(diào)一?下拿畫筆的?正確姿勢，?每一個細節(jié)?都要注意到?，下次活動?中應(yīng)該更加?的細心與全?面。在幼兒?動手畫圓時?，我不但注?意指導(dǎo)個別?幼兒，還隨?時顧忌全部?的幼兒，用?積極的語言?鼓勵幼兒，?這點在以后?的教育活動?中要繼續(xù)保?持。結(jié)束部?分，幼兒的?注意力不夠?集中，以后?我可以請幼?兒自己來給?大家介紹作?品，這樣能?更好的帶動?幼兒的積極?性。幼兒?園美工活動?方案官方版?（五）活?動目標：?1、培養(yǎng)幼?兒喜歡美工?活動的興趣?，學(xué)習(xí)正確?的粘貼方法?，知道將“?水果”貼在?“籃子”里?.2、體?驗親子活動?和幫助別人?的快樂。?活動準備：?1、掛圖?第____?號。2、?制作一棵畫?有樹干和樹?枝的大樹(?面積是掛圖?的3~__?__倍)。?3、固體?膠人手一份?，樹葉、蝴?蝶、小鳥、?蘋果圖片若?干。4、?錄音機、磁?帶?；顒?過程：1?、欣賞掛圖?。教師：?“這是一棵?很開心的大?樹，為什么?開心?”(?讓幼兒猜猜?)“因為它?有許多朋友?，說說都有?哪些朋友??”2、從?另一棵大樹?處發(fā)出哭聲?，引導(dǎo)幼兒?傾聽、尋找??！斑@棵大?樹為什么哭?呀?它的朋?友在哪兒呢??我們幫它?找一找好嗎??”啟發(fā)幼?兒自己發(fā)現(xiàn)?和拾撿小圖?片。3、?請幼兒把“?朋友”送到?大樹身邊。?“大樹和它?的朋友怎樣?才能手拉手?地在一起呢??”教師?示范如何使?用固體膠，?將圖片粘貼?上去。教師?個別地指導(dǎo)?幼兒將圖片?貼到大樹身?上。4、?教師：“這?棵大樹也找?到朋友了，?它很高興，?大樹謝謝小?朋友，小朋?友要說什么?呢?5、?欣賞大樹及?其朋友，為?大樹找到朋?友而快樂。?6、教師?播放《大樹?媽媽》的音?樂，請幼兒?變成大樹的?朋友—蝴蝶?、小鳥，與?大樹一起唱?歌跳舞。?幼兒園美工?活動方案官?方版（六）?活動目標?：1、會?用深淺間隔?的方法粘貼?。2、手?工活動時能?細心耐心地?進行操作。?活動準備?：1、紙?剪成的毛衣?。2、彩?紙條。3?、環(huán)境布置?中有編結(jié)好?的“毛衣”?。過程推?薦：1、?師生共同布?置毛衣角并?組織欣賞與?討論：毛衣?上的花紋漂?亮嗎?是怎?樣編織的呢??2、設(shè)?問：怎樣讓?毛衣上花紋?的顏色好看??是不是顏?色越多越好??幼兒操作?。3、幼?兒交流、切?磋：看看誰?的毛衣好看?，說說是怎?樣配色的。?4、幼兒?再操作?；?相協(xié)作，完?成作品。?5、教師有?意識地展示?幾個幼兒的?作品，群眾?觀察討論。?設(shè)問1：?那里的毛衣?都能進商店?嗎?為什么??設(shè)問2?：你的顧客?喜歡哪件毛?衣?為什么??(顏色搭?配好)請幼?兒把已經(jīng)完?成、正確的?毛衣陳列在?“櫥窗”里?。幼兒園?美工活動方?案官方版（?七）材料?準備：四個?牛