2023幼兒園托班教師個(gè)人的計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023幼?兒園托班教?師個(gè)人的計(jì)?劃一、班?級(jí)情況分析?：我們班?的幼兒，他?們都是__?__歲左右?的孩子，他?們都是第一?次離開(kāi)家庭?，開(kāi)始集體?生活。他們?在家里養(yǎng)成?了自由散漫?、任性、霸?道的個(gè)性和?不良的生活?習(xí)慣。對(duì)家?人有很大的?依戀，上幼?兒園難免有?不適應(yīng)。因?此，我們要?給他們更多?的呵護(hù)，足?夠的愛(ài)。從?穩(wěn)定的情緒?，來(lái)培養(yǎng)良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，使?他們能盡快?地適應(yīng)幼兒?園生活，為?以后的生活?、學(xué)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?。二、本?學(xué)期教育教?學(xué)目標(biāo)本?學(xué)期，我們?的工作要體?現(xiàn)“養(yǎng)教并?重”的原則?，特別是要?加強(qiáng)保育工?作，精心呵?護(hù)每位幼兒?，從情感教?養(yǎng)入手，給?予幼兒以精?神上的安慰?，把保育作?為重點(diǎn)工作?來(lái)抓。日常?生活中加強(qiáng)?對(duì)幼兒的護(hù)?理，把保育?工作作為重?中之重，注?重培養(yǎng)良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣，使幼?兒能左鍵習(xí)?慣集體生活?。老師要平?等對(duì)待每位?幼兒，引起?孩子愉悅的?情緒反應(yīng)，?盡快使幼兒?把對(duì)家長(zhǎng)的?依戀轉(zhuǎn)移到?老師身上。?1、生活?常規(guī)新生?入園是跨入?集體生活的?一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，也是進(jìn)行?常規(guī)教育的?關(guān)鍵期。因?此，我們把?常規(guī)教育納?入工作重點(diǎn)?我們要誠(chéng)懇?、和藹、有?耐心，循序?漸進(jìn)，持之?以恒地指導(dǎo)?每位幼兒，?特別是培養(yǎng)?幼兒的生活?自理能力，?入洗手、入?廁、吃飯等?。要多給他?們時(shí)間進(jìn)行?反復(fù)練習(xí)，?多給予贊美?和鼓勵(lì)，使?他們逐漸形?成良好的生?活習(xí)慣。具?體做到：①?高高興興的?上幼兒園，?向老師問(wèn)早?、問(wèn)好，離?園時(shí)會(huì)說(shuō)再?見(jiàn)。②逐?漸養(yǎng)成飯前?便后要洗手?，主動(dòng)向老?師表示大小?便，學(xué)會(huì)上?廁所。③?自己學(xué)會(huì)用?勺子吃飯，?能自己主動(dòng)?表示想喝水?。④會(huì)拿?小椅子，主?動(dòng)玩完玩具?要收拾。⑤?在老師的幫?助下能安靜?的午睡。⑥?在老師的帶?領(lǐng)下，手扶?把桿一級(jí)一?級(jí)上下樓梯?。2、教?育教學(xué)本?學(xué)期，我們?將通過(guò)五大?領(lǐng)域來(lái)開(kāi)發(fā)?幼兒智力，?教學(xué)內(nèi)容貼?近幼兒生活?。運(yùn)用游戲?形式，讓幼?兒在教師的?引導(dǎo)下，主?動(dòng)探究學(xué)習(xí)?，使幼兒樂(lè)?意參與集體?活動(dòng)。具體?做到：①?健康領(lǐng)域：?身體健康，?在集體生活?中情緒穩(wěn)定?、愉快;生?活、衛(wèi)生習(xí)?慣良好，有?基本的生活?自理能力;?喜歡參加體?育活動(dòng)，動(dòng)?作協(xié)調(diào)、靈?敏。②語(yǔ)?言領(lǐng)域：愿?意與人交談?，講話禮貌?;注意傾聽(tīng)?對(duì)方說(shuō)話，?能理解日常?用語(yǔ);能清?楚地說(shuō)出自?己想說(shuō)的事?;喜歡聽(tīng)故?事、看圖書(shū)?;能聽(tīng)懂和?會(huì)說(shuō)普通話?。③社會(huì)?領(lǐng)域：愛(ài)父?母長(zhǎng)輩、老?師和同伴，?愛(ài)集體、愛(ài)?家鄉(xiāng)、愛(ài)祖?國(guó);能主動(dòng)?地參與各項(xiàng)?活動(dòng)，有自?信心;樂(lè)意?與人交往，?學(xué)習(xí)互助、?合作和分享?，有同情心?;樂(lè)意與人?交往，學(xué)習(xí)?互助、合作?和分享，有?同情心;能?努力做好力?所能及的事?，不怕困難?，有初步的?責(zé)任感。?④科學(xué)領(lǐng)域?：對(duì)周?chē)?事物、現(xiàn)象?感興趣，有?好奇心和求?知欲;能運(yùn)?用各種器官?，動(dòng)手動(dòng)腦?，探究問(wèn)題?;能用適當(dāng)?的方式表達(dá)?、交流探索?的過(guò)程和結(jié)?果;能從生?活和游戲中?感受事物的?數(shù)量關(guān)系并?體驗(yàn)到數(shù)學(xué)?的重要和有?趣;愛(ài)護(hù)動(dòng)?植物，關(guān)心?周?chē)h(huán)境，?親近大自然?，珍惜自然?資源，有初?步的環(huán)保意?識(shí)。⑤藝?術(shù)領(lǐng)域：能?初步感受并?喜愛(ài)環(huán)境、?生活和藝術(shù)?中的美;喜?歡參加藝術(shù)?活動(dòng)，并能?大膽地表現(xiàn)?自己的情感?和體驗(yàn);能?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)表現(xiàn)活?動(dòng)。三、?家長(zhǎng)工作?教師利用早?送晚接時(shí)間?主動(dòng)與家長(zhǎng)?加強(qiáng)溝通，?及時(shí)交流孩?子的健康狀?況、睡眠情?況、飲水飲?食狀況等。?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，向家長(zhǎng)公?布班務(wù)計(jì)劃?，征求家長(zhǎng)?的意見(jiàn)和建?議，取得家?長(zhǎng)的配合與?支持：請(qǐng)家?長(zhǎng)幫助孩子?調(diào)整好作息?時(shí)間，使幼?兒養(yǎng)成按時(shí)?起床去幼兒?園的習(xí)慣，?不要遲到。?培養(yǎng)孩子飯?前、便后洗?手的習(xí)慣，?養(yǎng)成坐姿端?正、正確使?用餐具、細(xì)?嚼慢咽的進(jìn)?餐習(xí)慣，以?及每天定時(shí)?大便的習(xí)慣?。請(qǐng)家長(zhǎng)定?期為孩子剪?指甲，教孩?子學(xué)習(xí)穿脫?外套和鞋子?、整理玩具?等，逐步培?養(yǎng)孩子的生?活自理能力?。教育孩子?上幼兒園不?帶零食和玩?具。提醒家?長(zhǎng)每天在門(mén)?口觀看家園?欄，以便了?解孩子的情?況、學(xué)習(xí)內(nèi)?容、需家長(zhǎng)?配合的事項(xiàng)?，回家后要?主動(dòng)與孩子?交談?dòng)變簣@?的事情，引?導(dǎo)幼兒盡量?用復(fù)合句完?整表述。為?孩子提供交?往的機(jī)會(huì)，?關(guān)心孩子結(jié)?交新朋友的?情況，鼓勵(lì)?孩子獨(dú)立解?決問(wèn)題。帶?孩子多參與?一些社會(huì)活?動(dòng)，給孩子?一些自主的?空間，保護(hù)?孩子的自主?性。提醒家?長(zhǎng)周末帶孩?子去郊游注?意保證孩子?足量飲水，?合理搭配飲?食，及時(shí)增?減衣服，以?便保證正常?的生活和學(xué)?習(xí)。20?23幼兒園?托班教師個(gè)?人的計(jì)劃（?二）自我?發(fā)展的過(guò)程?是教師人生?價(jià)值實(shí)現(xiàn)的?過(guò)程,是教?師在充分認(rèn)?識(shí)教育意義?的基礎(chǔ)上,?不斷提升精?神追求,增?強(qiáng)職業(yè)道德?,掌握教育?規(guī)律,拓展?專業(yè)知識(shí),?強(qiáng)化專業(yè)技?能和提高教?育教學(xué)水平?的過(guò)程。我?也清醒認(rèn)識(shí)?到自己的長(zhǎng)?處和弱點(diǎn)。?現(xiàn)針對(duì)自己?的特點(diǎn)制定?本學(xué)年個(gè)人?成長(zhǎng)計(jì)劃如?下：一、?自身思想素?質(zhì)的提高。?教師職業(yè)?作為一種以?人育人的職?業(yè),對(duì)其勞?動(dòng)質(zhì)量提出?的要求是很?高的、永無(wú)?止境的,所?以,作為一?名教師,我?時(shí)刻告誡自?己要追求卓?越,崇尚一?流,拒絕平?庸,注重自?身創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?、情感、態(tài)?度與價(jià)值觀?的發(fā)展,使?自己真正成?長(zhǎng)為不辱使?命感、歷史?責(zé)任感的優(yōu)?秀教師,把?自己的全部?知識(shí)、才華?和愛(ài)心奉獻(xiàn)?給孩子、奉?獻(xiàn)給我熱愛(ài)?的幼兒教育?事業(yè)。我相?信這也是每?一個(gè)教師所?追求的思想?境界。二?、自身專業(yè)?水平的提高?。（1）?學(xué)習(xí)教育理?論,在理性?認(rèn)識(shí)中豐富?自我。認(rèn)?真閱讀《新?綱要》《教?學(xué)用書(shū)》等?有關(guān)資料,?鉆研教材、?研究教法,?體會(huì)新課程?的性質(zhì)、價(jià)?值、理念,?提高自己的?業(yè)務(wù)能力。?積極參加?幼兒園組織?的“讀書(shū)沙?龍”活動(dòng),?爭(zhēng)取做到每?月讀一本有?關(guān)教育的書(shū)?籍,及時(shí)作?好讀書(shū)筆記?,寫(xiě)好讀書(shū)?心得,豐富?自己的文化?素養(yǎng)。多看?權(quán)威性的教?育類期刊雜?志,如：《?幼兒教育》?、《學(xué)前教?育》等,了?解更多著名?教育專家、?有經(jīng)驗(yàn)同行?的觀點(diǎn),了?解當(dāng)前的教?改動(dòng)態(tài),為?今后的教育?教學(xué)工作做?準(zhǔn)備。（?2）專業(yè)素?質(zhì)的提高,?在課題研究?中充實(shí)自我?。本學(xué)年?我負(fù)責(zé)研究?了一個(gè)平湖?市的立項(xiàng)課?題《教師教?學(xué)行為影響?幼兒心理健?康發(fā)展的策?略研究》,?雖然之前我?已經(jīng)負(fù)責(zé)過(guò)?二個(gè)課題,?一個(gè)上半學(xué)?期還被評(píng)為?平湖市課題?成果三等獎(jiǎng)?,但前二個(gè)?都只是園級(jí)?課題,因此?立足本學(xué)年?的課題研究?工作,我一?定要加強(qiáng)與?課題組成員?的合作,把?每月安排的?課題活動(dòng)落?實(shí)到位,通?過(guò)課題開(kāi)展?使全體課題?組成員在共?同探索中達(dá)?到共同進(jìn)步?,從中得到?真切的感受?,不斷完善?自我,促進(jìn)?個(gè)人專業(yè)知?識(shí)的提升,?讓自己與新?課程同成長(zhǎng)?。2、日?常教學(xué)常規(guī)?的扎實(shí)與提?升。精心?備課,把幼?兒的作品勤?于展出,讓?家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自?己孩子在幼?兒園的學(xué)習(xí)?和進(jìn)步。上?課時(shí)多做幼?兒各方面能?力的記錄,?了解幼兒成?長(zhǎng)和比較有?目的性的進(jìn)?行個(gè)別指導(dǎo)?。有教案、?不遲到、不?坐著講課、?不提早下課?、不拖堂、?不挖苦諷刺?學(xué)生等;尤?其要關(guān)注特?殊幼兒的發(fā)?展,采用“?多給幼兒鼓?勵(lì)”的方式?提高對(duì)幼兒?教育教學(xué)質(zhì)?量和良好習(xí)?慣的養(yǎng)成。?3、勤于?反思,完善?自我。在?反思中提升?教學(xué)研究水?平。及時(shí)撰?寫(xiě)課后反思?,把自己在?教學(xué)實(shí)踐中?的困難及相?關(guān)資料的收?集和反思,?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?和有價(jià)值的?東西趕快記?下來(lái),享受?成功,彌補(bǔ)?不足。在活?動(dòng)中學(xué)習(xí)觀?察幼兒的一?言一行,及?對(duì)事物的反?應(yīng)、行為態(tài)?度、學(xué)習(xí)狀?況,并進(jìn)行?相應(yīng)的記錄?,通過(guò)反思?,不斷更新?教學(xué)觀念,?改善教學(xué)行?為,提升教?學(xué)水平;同?時(shí)形成自己?對(duì)教學(xué)現(xiàn)象?、教學(xué)問(wèn)題?的獨(dú)立思考?和創(chuàng)造性見(jiàn)?解。通過(guò)反?思,不斷更?新教育觀念?,直面改革?中出現(xiàn)的新?問(wèn)題、新挑?戰(zhàn),改善教?育行為,提?升教學(xué)水平?,同時(shí),形?成自己對(duì)教?育現(xiàn)象、教?學(xué)問(wèn)題的獨(dú)?立思考和創(chuàng)?造性見(jiàn)解。?在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?中完善自我?。積極撰寫(xiě)?教育博客,?把教育教學(xué)?中一些事情?記錄