2023數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃模板（五篇）

第22頁共22頁2023數(shù)?學(xué)教研組工?作計(jì)劃模板?新的學(xué)期?，新的`起?點(diǎn)、新的目?標(biāo)、新的希?望，新的舉?措、新的成?效。讓我們?荊源小學(xué)數(shù)?學(xué)教研組所?有的老師們?在新學(xué)期一?如既往、精?誠團(tuán)結(jié)、共?同開創(chuàng)__?__年的教?學(xué)教研新局?面!為了?更好地落實(shí)?我們數(shù)學(xué)教?研組的工作?，為了讓我?們教師們更?好地發(fā)展，?更快地成長?，為了讓我?們的數(shù)學(xué)課?堂充滿勃勃?活力和生機(jī)?，為了讓我?們的教學(xué)質(zhì)?量不斷得以?提高。特制?定本學(xué)期的?教研計(jì)劃如?下：一、?成員名單：?組長：李?____?成員：李_?___、李?____、?鄒____?、吳___?_、鄒__?__、王_?___、林?____、?李____?二、活動(dòng)?目標(biāo)：（?一）總目標(biāo)?：打造一?支團(tuán)結(jié)協(xié)作?、個(gè)性鮮明?、以自我更?新為取向的?研究型教師?團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)?主動(dòng)思維、?善于合作、?敢于質(zhì)疑、?勇于實(shí)踐，?具有較高數(shù)?學(xué)素養(yǎng)的學(xué)?生群體。?構(gòu)建動(dòng)態(tài)生?成、充滿生?命力的數(shù)學(xué)?課堂。（?二）教師發(fā)?展目標(biāo)：?1、在研究?與實(shí)踐中，?逐步具備彈?性預(yù)設(shè)、捕?捉資源（快?、多、準(zhǔn)、?精）和判斷?信息的能力?，變教師單?一、局部、?簡單的思維?方式為綜合?、整體的思?維方式。?2、提高解?讀教材、邏?輯把握教材?的能力，有?效整合教學(xué)?內(nèi)容，優(yōu)化?教學(xué)方法，?真正將“實(shí)?現(xiàn)學(xué)生的‘?健康’、‘?主動(dòng)’的發(fā)?展”落實(shí)到?具體課改實(shí)?踐中。3?、逐步清晰?對數(shù)學(xué)學(xué)科?育人價(jià)值的?認(rèn)識(shí)，在師?生的共同成?長中，進(jìn)一?步提高教師?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?。4、立?足課堂，勇?于實(shí)踐，不?斷反思，提?高教師的實(shí)?踐智慧，感?悟教師職業(yè)?的內(nèi)在尊嚴(yán)?與歡樂，提?升教師的生?命質(zhì)量。?（三）學(xué)生?發(fā)展目標(biāo)：?1、有扎?實(shí)的雙基，?對數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)有濃厚的?興趣，能用?數(shù)學(xué)的語言?系統(tǒng)地表達(dá)?自己的思維?過程。2?、逐步掌握?“類知識(shí)”?和“類方法?”，感受數(shù)?學(xué)的內(nèi)在邏?輯，發(fā)現(xiàn)事?物的數(shù)量、?數(shù)形關(guān)系、?轉(zhuǎn)換的方法?，形成思維?的策略，學(xué)?會(huì)用數(shù)學(xué)的?眼光看問題?、用數(shù)學(xué)的?頭腦想問題?，建立數(shù)學(xué)?的思維方式?。3、提?升學(xué)生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生自我?發(fā)展的意識(shí)?。三、具?體工作：?1、組織集?體備課，取?長補(bǔ)短，集?思廣益。?本學(xué)期教研?組定于單周?數(shù)學(xué)活動(dòng)日?為備課組活?動(dòng)，做到“?四定”：定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定主講?人，全體組?員共同出謀?劃策。備課?時(shí)要注意領(lǐng)?會(huì)教材的實(shí)?質(zhì)性東西，?吃透教材的?編寫意圖，?明確學(xué)科及?研究專題價(jià)?值取向，根?據(jù)學(xué)生的具?體學(xué)情對教?材進(jìn)行再加?工，有創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)教?學(xué)過程。并?能落實(shí)于課?堂看實(shí)效。?2、推行?隨堂聽課制?度，提倡“?邀請課”。?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?隨堂聽課的?優(yōu)良傳統(tǒng)，?積極開展備?課組內(nèi)的相?互聽課，共?同研究真實(shí)?的數(shù)學(xué)課堂?，課后進(jìn)行?自評(píng)與他評(píng)?，在互動(dòng)的?過程中提升?教師自我反?思的意識(shí)和?能力，逐步?改變教師內(nèi)?在的一些陳?舊觀念，提?高全體數(shù)學(xué)?教師的教學(xué)?水平。3?、加強(qiáng)常規(guī)?管理制度。?每月底進(jìn)?行常規(guī)檢查?（包括教師?的備課、教?學(xué)反思、學(xué)?生作業(yè)）。?每個(gè)學(xué)期舉?行期中、期?末質(zhì)量檢測?，對考后情?況進(jìn)行質(zhì)量?分析，以便?能更好地指?導(dǎo)下階段的?教育教學(xué)工?作。每個(gè)年?級(jí)根據(jù)一階?段的教學(xué)內(nèi)?容安排針對?性的階段檢?測，如五年?級(jí)學(xué)完小數(shù)?乘法后，組?織小數(shù)乘法?計(jì)算的專項(xiàng)?檢測，及時(shí)?、有效地了?解學(xué)生的掌?握情況。?4、加強(qiáng)教?師隊(duì)伍的建?設(shè)。我校?數(shù)學(xué)教研組?已經(jīng)有了一?定數(shù)量的數(shù)?學(xué)青年骨干?教師，要充?分發(fā)揮他們?的作用，提?升教育教學(xué)?內(nèi)涵，儲(chǔ)備?可持續(xù)發(fā)展?的能力。同?時(shí)，針對學(xué)?校層面更多?的青年教師?，本學(xué)期教?研組將加強(qiáng)?隊(duì)伍的建設(shè)?：校青年骨?干教師隊(duì)伍?。對這個(gè)層?面的隊(duì)伍做?到分層要求?，協(xié)同發(fā)展?，采用師徒?結(jié)對、平行?班結(jié)伴，以?老帶新，使?青年教師不?斷豐富教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，努力?成為教學(xué)新?秀，教研組?將創(chuàng)設(shè)一切?機(jī)會(huì)為青年?教師嶄露才?華、脫穎而?出搭建舞臺(tái)?。5、抓?好興趣小組?，做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作。?根據(jù)學(xué)校?教研中心的?計(jì)劃，全面?提升教育教?學(xué)質(zhì)量，不?僅要向課堂?____分?鐘要效益，?而且還要注?重尖子生的?培養(yǎng)，同時(shí)?加強(qiáng)對數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生進(jìn)行研?究。四、?活動(dòng)安排表?：___?_月份：?1、各教師?制定教學(xué)計(jì)?劃、教學(xué)進(jìn)?度表，撰寫?教學(xué)教研計(jì)?劃2、上?學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)?量分析3?、檢查教師?備課、學(xué)生?作業(yè)__?__月份：?1、集體?備課研討?2、理論學(xué)?習(xí)3、教?學(xué)觀摩活動(dòng)?（李建克、?吳守浪）?4、檢查教?師備課、學(xué)?生作業(yè)_?___月份?：1、集?體備課研討?2、各年?級(jí)小結(jié)期中?測試情況，?明確后半學(xué)?期的目標(biāo)?3、質(zhì)量分?析4、教?師結(jié)隊(duì)交流?活動(dòng)5、?教學(xué)觀摩活?動(dòng)（李安媚?、李曉華）?6、檢查?教師備課、?學(xué)生作業(yè)?____月?份：1、?集體備課研?討2、教?學(xué)觀摩活動(dòng)?（鄒群偉、?鄒崇節(jié)）?3、檢查教?師備課、學(xué)?生作業(yè)_?___月份?：1、各?年級(jí)制訂期?末復(fù)習(xí)計(jì)劃?。2、組?織一至六年?級(jí)期末測試?及教學(xué)質(zhì)量?分析。3?、教師撰寫?各類小結(jié)、?心得。4?、做好教研?組工作總結(jié)?。5、期?末測試2?023數(shù)學(xué)?教研組工作?計(jì)劃模板（?二）一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)年初中?數(shù)學(xué)組教研?工作將仍以?高效數(shù)學(xué)課?堂模式（三?三五三教學(xué)?模式）,為?主線,非畢?業(yè)班以提高?初中數(shù)學(xué)教?學(xué)優(yōu)秀率、?合格率為重?點(diǎn),畢業(yè)班?以拔高尖子?生數(shù)學(xué)成績?為關(guān)鍵,認(rèn)?真搞好教學(xué)?研究,扎實(shí)?有效開展教?研活動(dòng),促?進(jìn)教師、學(xué)?生共同發(fā)展?,切實(shí)加強(qiáng)?中心校教研?組建設(shè),提?高課堂教學(xué)?效率,總結(jié)?經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮?優(yōu)勢,改進(jìn)?不足,聚集?全組教師的?工作力和創(chuàng)?造力,努力?使數(shù)學(xué)教研?組在有朝氣?、有創(chuàng)造精?神、團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的基礎(chǔ)上?煥發(fā)出新的?生機(jī)和活力?,因此特結(jié)?合我中心校?本組的實(shí)際?,制定本學(xué)?年的教研組?工作計(jì)劃。?二、本學(xué)?期主要工作?：（一）?加強(qiáng)學(xué)習(xí),?提高教學(xué)素?養(yǎng)教師都?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)》（?建議每位數(shù)?學(xué)教師人手?一本）,領(lǐng)?會(huì)課改精神?;認(rèn)真研究?新教材新教?法。所有數(shù)?學(xué)教師都要?熟知各年級(jí)?所授知識(shí)在?中招中的結(jié)?構(gòu)比例。明?確初中課程?改革的方向?;結(jié)合課程?改革、中考?改革,用好?新教材,引?導(dǎo)教師改進(jìn)?教學(xué)方式,?提高教學(xué)效?益,做好我?中心校數(shù)學(xué)?課程改革。?（二）抓?好教學(xué)常規(guī)?的學(xué)習(xí)與實(shí)?施,深化教?學(xué)改革。?組織教師學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科?教學(xué)常規(guī),?使我中心校?數(shù)學(xué)教師的?教學(xué)能按照?教學(xué)常規(guī)進(jìn)?行。1、?重點(diǎn)抓好各?年級(jí)教師備?課時(shí)的交流?,備課組制?定符合學(xué)生?年齡特點(diǎn)的?教學(xué)計(jì)劃。?努力提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?,全面推進(jìn)?素質(zhì)教育。?2、加強(qiáng)?跨校聯(lián)合體?的合作與交?流,認(rèn)真參?與各次教研?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?致力五中,?四中兩校的?校際研討活?動(dòng)。各年級(jí)?要研究個(gè)別?差異,防止?兩極分化,?努力抓好各?個(gè)年級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?;3、學(xué)?科組常規(guī)管?理有序,措?施合理、到?位1）在?學(xué)校新版電?子教案模板?的前提下,?我組正逐步?實(shí)現(xiàn)新授課?教案的全部?電子化進(jìn)程?。各教師人?人參與教案?的編輯,盡?量完善教案?模板上的各?個(gè)項(xiàng)目要求?。下階段本?組還將逐步?落實(shí)復(fù)習(xí)課?教案的編寫?、補(bǔ)充、收?集工作,以?及試卷編出?匯總。爭取?使本組數(shù)學(xué)?檔案資源在?面上做到較?為齊全。?2）充分利?用現(xiàn)有課件?,做好課前?二次備課工?作,上好每?一節(jié)課,不?打無準(zhǔn)備之?仗。要做好?、投影、黑?板等教學(xué)手?段的整合,?不能過于依?賴電腦教學(xué)?,還要用好?常規(guī)教學(xué)手?段。黑板上?的板書設(shè)計(jì)?也是一種重?要的教學(xué)手?段,不容忽?視。3）?作業(yè)批改規(guī)?范、及時(shí)。?作業(yè)批改要?人人做到二?次批改、乃?至三次批改?,對于作業(yè)?批改中學(xué)生?出現(xiàn)的共性?問題,應(yīng)給?予高度重視?,在教學(xué)過?程中應(yīng)予以?清晰的再講?解,使整體?能夠過關(guān)。?對于個(gè)別錯(cuò)?誤問題,要?做到當(dāng)面指?正,及時(shí)消?除學(xué)生心中?的疑惑,不?能聽之任之?。4）組?織好各類輔?導(dǎo)。優(yōu)等生?的提高、拓?寬,后進(jìn)生?的補(bǔ)缺、補(bǔ)?漏都極為重?要。我們絕?不能放棄每?一位后進(jìn)生?,只有這樣?才能整體提?高班級(jí)總水?平。5）?組內(nèi)開展常?規(guī)聽課、評(píng)?課活動(dòng)。定?期開展聽、?評(píng)課活動(dòng),?有助于開課?教師業(yè)務(wù)水?平的提高,?也有利于其?他教師互動(dòng)?學(xué)習(xí)6）?堅(jiān)持每周一?次教研活動(dòng)?,提倡集體?備課,充分?發(fā)揮教師的?群體智慧,?逐步形成具?有我校特色?的數(shù)學(xué)教學(xué)?課件,資源?共享。7?）加強(qiáng)相互?聽課,相互?學(xué)習(xí),相互?幫助。達(dá)到?以老帶新,?以能帶新,?共同提高的?目的。聽課?節(jié)數(shù)按學(xué)校?要求每位教?師聽課十五?節(jié)以上。?4、畢業(yè)班?教師學(xué)習(xí)新?的《中考說?明》及中考?改革的有關(guān)?文件,明確?中考導(dǎo)向與?試題改革的?特點(diǎn),不斷?分析、總結(jié)?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況,研究每?一階段學(xué)習(xí)?教學(xué)策略。?（三）圍?繞學(xué)科教學(xué)?,開展課題?研究。開?展我?！度?三五三教學(xué)?模式》的課?題研究,在?研究的實(shí)踐?中不斷地收?集整理研究?成果,及時(shí)?推廣并借以?指導(dǎo)學(xué)校的?學(xué)科教學(xué)活?動(dòng),在研究?、探討活動(dòng)?中,要求每?學(xué)期、每位?任課教師圍?繞課研課題?開設(shè)一、二?次公開課或?觀摩課,寫?一份優(yōu)秀教?案?？傊?我們數(shù)學(xué)組?要多進(jìn)行合?作交流,發(fā)?揮整體效能?。教師間要?建立積極的?伙伴關(guān)系,?加強(qiáng)在教學(xué)?活動(dòng)中的參?與和合作,?分享教學(xué)資?源,形成教?研合力,以?盡快提高數(shù)?學(xué)組整體教?學(xué)水平。?具體工作安?排如下：?____月?份：1.?制定符合學(xué)?生年齡特點(diǎn)?的教學(xué)計(jì)劃?。2.制?定新教案模?式（課件與?教案間的整?合）__?__月份：?1.數(shù)學(xué)?組全體會(huì)議?通過教研組?計(jì)劃,學(xué)習(xí)?三三五三教?學(xué)模式,教?師公開課與?評(píng)課活動(dòng)?2.七年級(jí)?公開課。?（一課一評(píng)?）___?_月份：?1.八年級(jí)?公開課。?（一課一評(píng)?）2.檢?查培優(yōu)進(jìn)展?情況,各年?級(jí)開展數(shù)學(xué)?竟賽__?__月份：?____?月上旬,九?年級(jí)"專題?復(fù)習(xí)"公開?課。2.?非畢業(yè)班教?師做好期末?復(fù)習(xí)、考試?。___?_月中下旬?畢業(yè)班數(shù)學(xué)?教師集中進(jìn)?行中考最后?階段的復(fù)習(xí)?交流。_?___月份?：1.總?結(jié)積累教學(xué)?案例每人至?少寫一個(gè)教?學(xué)后記,完?成一個(gè)教學(xué)?案例。2?.通過實(shí)驗(yàn)?研究,總結(jié)?教材中的開?放題,總結(jié)?開放題的教?學(xué)方法、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)得與?失。20?23數(shù)學(xué)教?研組工作計(jì)?劃模板（三?）一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期，我們?教研組將在?教育教學(xué)工?作中快樂工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校教研?工作計(jì)劃，?嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?校的各項(xiàng)教?育教學(xué)制度?和要求，認(rèn)?真完成各項(xiàng)?任務(wù)。教研?組內(nèi)老師精?誠合作，以?促進(jìn)課堂教?學(xué)質(zhì)量為重?點(diǎn)，深化校?本教研，加?強(qiáng)自己專業(yè)?化成長，推?進(jìn)教育教學(xué)?改革，在教?育教學(xué)過程?中發(fā)現(xiàn)新情?況、新問題?，不斷改進(jìn)?教育教學(xué)，?提升教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、學(xué)情分?析二年級(jí)?共____?個(gè)班，__?__名學(xué)生?，是學(xué)校班?級(jí)和人數(shù)最?多的一個(gè)年?級(jí)。從上學(xué)?期的測試情?況看，班級(jí)?整體水平相?對均衡，學(xué)?生對基礎(chǔ)知?識(shí)能較好的?理解掌握。?但二年級(jí)學(xué)?生認(rèn)知水平?還處于初級(jí)?階段，還沒?有形成形成?完整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)體系，?學(xué)生之間在?學(xué)習(xí)應(yīng)用上?還有一定的?差距。而且?，二年級(jí)的?孩子，在課?堂學(xué)習(xí)中有?意注意力占?主要地位，?以形象思維?為主，教師?需要在課堂?教學(xué)方法設(shè)?計(jì)時(shí)多注意?：怎樣才能?較好的吸引?孩子的注意?力，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。從整?體上看，每?個(gè)班的學(xué)生?都比較活躍?，絕大多數(shù)?孩子上課時(shí)?能夠較好的?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?傾聽、交流?，教師組織?課堂相對來?說也比原來?要容易的多?，一些孩子?的學(xué)習(xí)積極?性也很容易?被調(diào)動(dòng)。但?相對來說，?每個(gè)班都有?幾個(gè)調(diào)皮的?孩子，課堂?上需要不斷?的進(jìn)行提醒?，也有極個(gè)?別孩子怎么?教都學(xué)不會(huì)?的現(xiàn)象，畢?竟，孩子之?間是有一定?的差異的。?三、工作?目標(biāo)1.?抓好課堂常?規(guī)管理工作?和教學(xué)質(zhì)量?的提升。通?過備課、聽?課、評(píng)課、?研課等活動(dòng)?，真正的吃?透教材、了?解學(xué)生，保?證課堂教學(xué)?的效率和效?果。同時(shí)加?強(qiáng)每個(gè)單元?的考核和每?月的質(zhì)量檢?測，扎扎實(shí)?實(shí)地落實(shí)，?認(rèn)認(rèn)真真的?去做。2?.培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行為?習(xí)慣和生活?習(xí)慣。在平?時(shí)的教學(xué)中?，關(guān)注學(xué)生?良好的習(xí)慣?的養(yǎng)成。?3.加強(qiáng)組?內(nèi)交流和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，開?展教研組業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?。利用教研?日或其它時(shí)?間相互交流?，相互學(xué)習(xí)?，資源共享?，打造互幫?互助共成長?的專業(yè)團(tuán)隊(duì)?，在團(tuán)隊(duì)提?升。__?__把教研?活動(dòng)落到實(shí)?處。以校本?課題和研究?院為載體，?認(rèn)真做好教?學(xué)研究，不?斷在教學(xué)過?程中發(fā)現(xiàn)問?題，解決問?題，積累經(jīng)?驗(yàn)，總結(jié)收?獲。四、?工作措施。?1.在備?課上下足功?夫備好課?是上好課的?前提，本學(xué)?期繼續(xù)在集?體備課上下?功夫。每周?利用教研日?時(shí)間進(jìn)行集?體備課。在?集備中繼續(xù)?采用“中心?發(fā)言+討論?”的形式，?主備人要至?少提前一周?研究所備的?教學(xué)內(nèi)容，?鉆研教材的?編寫意圖，?明確教學(xué)內(nèi)?容的地位和?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?確定本課的?教學(xué)目標(biāo)，?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，關(guān)鍵點(diǎn)，?特別是學(xué)生?易出錯(cuò)的地?方等，教師?說課要在解?決重點(diǎn)的措?施，突破難?點(diǎn)的方法，?知識(shí)與能力?形成過程的?步驟，學(xué)法?指導(dǎo)的運(yùn)用?上多著力。?教研組內(nèi)老?師根據(jù)主備?人的發(fā)言，?充分討論，?發(fā)表自己的?見解和不同?的思路方法?，把課備熟?、備透，達(dá)?到真正的心?中有課堂、?課中有學(xué)生?。這樣把集?體備課和個(gè)?人備課相結(jié)?合，同事加?強(qiáng)組內(nèi)聽課?和評(píng)課，使?教學(xué)研究日??；?，發(fā)揮?集體的智慧?和優(yōu)勢。?2.不斷提?升課堂學(xué)習(xí)?效率為更?好的提升教?育教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)班級(jí)?教學(xué)的整體?提升，平時(shí)?的課堂教學(xué)?中，繼續(xù)堅(jiān)?持班級(jí)之間?聽評(píng)課活動(dòng)?，即教研組?內(nèi)的老師們?互相聽評(píng)課?。每周堅(jiān)持?至少聽一節(jié)?課。在聽課?中作好記錄?：記錄教學(xué)?環(huán)節(jié)和課堂?程序，記錄?教師教學(xué)中?的亮點(diǎn)和學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)，還?要記下自己?的即興點(diǎn)評(píng)?或一些自己?的思考和想?法，在聽課?之后進(jìn)行及?時(shí)的評(píng)課交?流，針對課?堂教學(xué)中的?問題進(jìn)行探?討，教學(xué)評(píng)?價(jià)重點(diǎn)放在?學(xué)生的參與?度、課堂學(xué)?習(xí)效果上。?同時(shí)，做課?教師要及時(shí)?反思，總結(jié)?每堂課的不?足與亮點(diǎn)，?不斷的積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?提升課堂教?學(xué)水平，促?進(jìn)課堂教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高。3?.加強(qiáng)教育?教研，在教?研中相互促?進(jìn)教育教?學(xué)質(zhì)量的提?升不是某一?個(gè)人的事情?，需要年級(jí)?組內(nèi)共同努?力，整體前?進(jìn)，教學(xué)研?討是共同提?升的一個(gè)載?體。我們年?級(jí)組將繼續(xù)?做好研究院?的研討和小?課題的申報(bào)?研究工作。?分析教材，?針對易錯(cuò)點(diǎn)?精心設(shè)計(jì)干?預(yù)措施。同?時(shí)，要加強(qiáng)?作業(yè)設(shè)計(jì)和?對學(xué)生的作?業(yè)及測試試?卷分析，從?而提高學(xué)生?學(xué)業(yè)水平。?總之，就?是抓好落實(shí)?研究的進(jìn)程?，按研究計(jì)?劃有序地開?展活動(dòng)。讓?每次活動(dòng)有?重點(diǎn)、有準(zhǔn)?備、有反饋?、有探討、?有總結(jié)、有?反思、有積?累。真正的?讓教研日常?化，以教研?提高教學(xué)水?平，促進(jìn)專?業(yè)成長。?4.強(qiáng)化教?師學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中提升?自己本學(xué)?期，繼續(xù)在?學(xué)習(xí)上加強(qiáng)?。老師們每?天要堅(jiān)持讀?書至少半小?時(shí)，所讀內(nèi)?容以教育教?學(xué)類書籍為?主，教研組?內(nèi)的老師在?讀書的過程?中相互督促?，每周教研?日時(shí)間匯報(bào)?讀書情況，?每月進(jìn)行一?次讀書交流?。還要利用?博客教研堅(jiān)?持寫作，書?寫教學(xué)反思?、教學(xué)故事?、讀書心得?等，在閱讀?和寫作中豐?富思想，提?高教育教學(xué)?水平。5?.做好后進(jìn)?生的.指導(dǎo)?和幫扶工作?針對學(xué)生?之間的個(gè)性?差異，做好?后進(jìn)學(xué)生的?輔導(dǎo)工作。?每個(gè)班都有?幾個(gè)后進(jìn)的?孩子，作為?教師，我們?一起交流，?分析學(xué)生后?進(jìn)原因，并?根據(jù)情況進(jìn)?行針對性的?指導(dǎo)。因材?施教，并加?大輔優(yōu)帶差?力度，讓每?個(gè)孩子明確?一個(gè)既定的?目標(biāo)，讓他?們在數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)上慢慢的?進(jìn)步，慢慢?的前進(jìn)。?2023數(shù)?學(xué)教研組工?作計(jì)劃模板?（四）一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期我?們數(shù)學(xué)組以?下兩個(gè)意識(shí)?為指導(dǎo)思想?：樹立科?學(xué)意識(shí)-嚴(yán)?格按照教育?規(guī)律及學(xué)生?的年齡特征?做好教學(xué)工?作，認(rèn)真落?實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，積極參與?教研教改，?遵守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度;樹立?質(zhì)量意識(shí)-?要增強(qiáng)教學(xué)?工作的針對?性和有效性?，樹立以質(zhì)?量求生存的?思想，以成?就學(xué)生，完?善自我為目?標(biāo)，努力提?高我校數(shù)學(xué)?教學(xué)成績。?二、活動(dòng)?時(shí)間：每周?五第七節(jié)課??；顒?dòng)地?點(diǎn)：三樓東?頭辦公室。?三、主要?措施（一?）加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提升?教師素質(zhì)。?按照學(xué)校統(tǒng)?一布署，組?織本組教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)教學(xué)的新?課程標(biāo)準(zhǔn)和?數(shù)學(xué)教學(xué)理?論，圍繞新?教材認(rèn)真討?論，制定出?新學(xué)期的教?學(xué)計(jì)劃和教?學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?，將所學(xué)的?理念用以指?導(dǎo)教學(xué)工作?。堅(jiān)持學(xué)以?致用，根據(jù)?各年級(jí)教材?、學(xué)生年齡?特點(diǎn)，制定?教材的教法?，相互交流?經(jīng)驗(yàn)，互相?學(xué)習(xí)，取長?補(bǔ)短，共同?提高。（?二）加強(qiáng)教?研組的常規(guī)?管理，常規(guī)?常抓，常抓?常新。1?、向常態(tài)工?作要質(zhì)量，?以作業(yè)規(guī)范?為抓手，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，強(qiáng)?化常態(tài)工作?的質(zhì)量意識(shí)?。（1）?要求做到：?①三維目標(biāo)?明確②精心?選擇例題③?作業(yè)布置要?精選與分層?，要有針對?性（2）?繼續(xù)加強(qiáng)課?外補(bǔ)缺補(bǔ)差?，要體現(xiàn)有?效性：①輔?導(dǎo)的目標(biāo)要?明確②要研?究考題，針?對考題進(jìn)行?輔導(dǎo)③要認(rèn)?真分析考試?的成績，及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?2、加強(qiáng)?備課組教研?活動(dòng)，備課?組要在學(xué)期?初制定出本?學(xué)期備課組?工作計(jì)劃，?內(nèi)容要根據(jù)?各組的實(shí)際?（學(xué)科的實(shí)?際、年級(jí)的?實(shí)際等），?細(xì)化教導(dǎo)處?、教研組工?作計(jì)劃的各?項(xiàng)要求，以?求有效的落?實(shí)。對所制?定的計(jì)劃，?要有執(zhí)行、?檢查、評(píng)價(jià)?的過程和機(jī)?制，備課組?的活動(dòng)要強(qiáng)?化教研功能?，要以研究?和解決教學(xué)?中的實(shí)際問?題作為活動(dòng)?的主要內(nèi)容?，通過以校?為本的有針?對性的教研?活動(dòng)達(dá)到輕?負(fù)擔(dān)高質(zhì)量?的目標(biāo)。?3、每月要?對各教師的?備課、聽課?、批改作業(yè)?的情況進(jìn)行?檢查，以便?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題。4、?加強(qiáng)畢業(yè)班?教學(xué)研究，?（1）要?研究考題，?把握考試方?向;（2?）加強(qiáng)分層?，強(qiáng)化雙基?，確保合格?率;（3?）考試分析?要以自查為?主，落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。?（三）加?強(qiáng)教研教改?,開展校本?教研。1?、切實(shí)組織?好常規(guī)教研?，講究實(shí)效?，積極參上?級(jí)部門的教?研活動(dòng)，堅(jiān)?持每周一次?校內(nèi)教研活?動(dòng)，提倡集?體備課，充?分發(fā)揮教師?的群體智慧?，逐步形成?具有我校特?色的數(shù)學(xué)教?學(xué)課件，資?源共享。?2、加強(qiáng)相?互聽課，相?互學(xué)習(xí)，相?互幫助。達(dá)?到以老帶新?，以能帶新?，共同提高?的目的。聽?課節(jié)數(shù)按學(xué)?校要求每位?教師聽課_?___節(jié)以?上。3、?鼓勵(lì)和幫助?教師總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，積極創(chuàng)?新，使改善?教學(xué)方法成?為每個(gè)教師?的的自覺意?識(shí)，逐步形?成教師個(gè)人?和教研組的?教學(xué)特色和?教學(xué)風(fēng)格。?4、每位?教師上一至?二堂公開課?，聽課后全?組認(rèn)真評(píng)議?，就教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)方?法、教學(xué)手?段的使用及?教學(xué)思想的?滲透提出反?思。5、?利用數(shù)學(xué)興?趣小組，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣為了?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)踐能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力，在初一?、初二年級(jí)?建立數(shù)學(xué)興?趣小組，由?專人負(fù)責(zé)。?利用數(shù)學(xué)興?趣小組輔助?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)。我們?教研組全體?教師的努力?，讓學(xué)生對?數(shù)學(xué)學(xué)科多?一分興趣，?多一分熱愛?，與教師形?成教學(xué)相長?的合力，為?進(jìn)一步提高?數(shù)學(xué)教學(xué)水?平而努力。?2023?數(shù)學(xué)教研組?工作計(jì)劃模?板（五）?七年級(jí)數(shù)學(xué)?是初中數(shù)學(xué)?的重要組成?部分，通過?本學(xué)期的教?學(xué)，要使學(xué)?生學(xué)會(huì)適應(yīng)?日常生活，?參加生產(chǎn)和?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?所必須的基?礎(chǔ)知識(shí)與基?本技能，進(jìn)?一步培養(yǎng)運(yùn)?算能力、思?維能力和空?間觀念：能?夠運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí)解決?簡單的實(shí)際?問題，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?創(chuàng)新意識(shí)、?良好個(gè)性品?質(zhì)及初步的?辯證唯物主?義的觀點(diǎn)。?一、學(xué)情?分析本人?執(zhí)教的七（?3）、（4?）兩個(gè)班共?____人?，根據(jù)分班?考試的情況?來分析學(xué)生?的數(shù)學(xué)成績?并不理想，?總體的水平?一般，尖子?生少、低分?的學(xué)生較多?，而且學(xué)習(xí)?欠缺勤奮，?學(xué)習(xí)的自覺?性不高。七?年級(jí)學(xué)生往?往延用小學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，死記硬背?，這樣既沒?讀懂弄透，?又使其自學(xué)?能力和實(shí)際?應(yīng)用能力得?不到很好的?訓(xùn)練，要重?視對學(xué)生的?讀法指導(dǎo)。?七年級(jí)學(xué)生?往往對課程?增多、課堂?學(xué)習(xí)容量加?大不適應(yīng)，?顧此失彼，?精力分散，?使聽課效率?下降，要重?視聽法的指?導(dǎo)。學(xué)習(xí)離?不開思維，?善思則學(xué)得?活，效率高?，不善思則?學(xué)得死，效?果差。七年?級(jí)學(xué)生常常?固守小學(xué)算?術(shù)中的思維?定勢，思路?狹窄、呆滯?，不利于后?繼學(xué)習(xí)，要?重視對學(xué)生?進(jìn)行思法指?導(dǎo)。學(xué)生在?解題時(shí)，在?書寫上往往?存在著條理?不清、邏輯?混亂的問題?，要重視對?學(xué)生進(jìn)行寫?法指導(dǎo)。學(xué)?生是否掌握?良好的記憶?方法與其學(xué)?業(yè)成績的好?壞相關(guān)，初?一學(xué)生由于?正處在初級(jí)?的邏輯思維?階段，識(shí)記?知識(shí)時(shí)機(jī)械?記憶的成份?較多，理解?記憶的成份?較少，這就?不能適應(yīng)初?一教學(xué)的新?要求，要重?視對學(xué)生進(jìn)?行記法指導(dǎo)?。學(xué)生大多?存在學(xué)習(xí)粗?心，作業(yè)馬?虎，對數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)缺乏興?趣和信心的?整體弱點(diǎn)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣差?。在知識(shí)?結(jié)構(gòu)上：?學(xué)生在小學(xué)?已學(xué)過的四?則混合運(yùn)算?，相應(yīng)的較?為簡單的應(yīng)?用題，對圖?形、圖形的?面積、體積?，數(shù)據(jù)的收?集與整理上?有了初步的?認(rèn)識(shí)，無論?是代數(shù)的知?識(shí)，圖形的?知識(shí)都有待?于進(jìn)一步系?統(tǒng)化、理論?化，這就是?初中的內(nèi)容?，本學(xué)期將?要學(xué)習(xí)有關(guān)?代數(shù)的初步?知識(shí)，對圖?形的進(jìn)一步?認(rèn)識(shí);在?數(shù)學(xué)的思維?上：學(xué)生?正處于形象?思維向邏輯?抽象思維的?轉(zhuǎn)變期，這?期間，結(jié)合?教學(xué)，讓學(xué)?生適當(dāng)思考?部分有利于?思維的題目?，無疑是對?學(xué)生終身有?用的;另一?方面關(guān)注一?題多解，多?題一解，從?不同的角度?看問題，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)?思維的活躍?性和敏感性?。在學(xué)習(xí)?習(xí)慣上：?部分小學(xué)的?不良習(xí)慣要?得到糾正，?良好的習(xí)慣?要得到鞏固?，如獨(dú)立思?考，認(rèn)真進(jìn)?行總結(jié)，及?時(shí)改正作業(yè)?等，都應(yīng)得?到強(qiáng)化。?一般來說，?大部分學(xué)生?對數(shù)學(xué)是感?興趣的，但?仍有部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)信?心不足，因?此開學(xué)初要?給學(xué)生樹信?心;對于小?學(xué)升入初中?，學(xué)生有一?個(gè)適應(yīng)的過?程，剛開始?起點(diǎn)宜低，?講解宜慢，?使學(xué)生適應(yīng)?初中的學(xué)習(xí)?生活。根?據(jù)上述情況?本期的工作?重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的熱情，?抓優(yōu)扶差，?同時(shí)強(qiáng)調(diào)對?數(shù)學(xué)知識(shí)的?靈活運(yùn)用，?反對死記硬?背，以推動(dòng)?數(shù)學(xué)教學(xué)中?學(xué)生素質(zhì)的?培養(yǎng)。二?、教材情況?分析（一?）本學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)本?期教材知識(shí)?內(nèi)容為“基?本的幾何圖?形”、“有?理數(shù)”、“?有理數(shù)的運(yùn)?算”、“數(shù)?據(jù)的收集與?簡單統(tǒng)計(jì)圖?”、“代數(shù)?式與函數(shù)的?初步認(rèn)識(shí)”?、“整式的?加減”、“?數(shù)值估算”?、“一元一?次方程”。?1、知識(shí)?與技能目標(biāo)?：學(xué)生通?過經(jīng)歷從具?體情境中抽?象出符號(hào)的?過程，認(rèn)識(shí)?有理數(shù)和代?數(shù)式，掌握?必要的有理?數(shù)和代數(shù)式?的運(yùn)算（包?括估算）技?能，能運(yùn)用?有理數(shù)，代?數(shù)式探索具?體問題中的?數(shù)量關(guān)系和?變化規(guī)律，?并能運(yùn)用有?理數(shù)的代數(shù)?式來進(jìn)行描?述;了解開?方和乘方是?互為逆運(yùn)算?，知道實(shí)數(shù)?和數(shù)軸上的?點(diǎn)一一對應(yīng)?;會(huì)解一元?一次方程，?能利用一元?一次方程解?決簡單的實(shí)?際問題;學(xué)?生在經(jīng)歷物?體和圖形的?初步認(rèn)識(shí)過?程中，掌握?基本的識(shí)圖?與作圖技能?，認(rèn)識(shí)最基?本的圖形-?點(diǎn)和線，進(jìn)?而認(rèn)識(shí)角、?相交線和平?行線，掌握?與此相關(guān)的?基本推理技?能;學(xué)生通?過經(jīng)歷收集?、整理、描?述、分析數(shù)?據(jù)，做出判?斷并進(jìn)行交?流活動(dòng)的全?過程，體會(huì)?數(shù)據(jù)的作用?，掌握基本?的數(shù)據(jù)處理?技能，形成?對統(tǒng)計(jì)與概?率的初步認(rèn)?識(shí)。2、?過程與方法?目標(biāo)：①?學(xué)會(huì)能對具?體情境中較?大的數(shù)字信?息做出合理?的解釋和推?斷，能用有?理數(shù)、代數(shù)?式刻劃事物?間的相互關(guān)?系。②學(xué)生?通過在探索?圖形（點(diǎn)、?線、角、相?交線、平行?線）的性質(zhì)?、圖形的變?換以及平面?圖形與窨幾?何體的相互?轉(zhuǎn)換（三視?圖、展開圖?）等到活動(dòng)?過程中，初?步建立空間?觀念，發(fā)展?幾何直覺;?能在說理的?推證過程中?，體會(huì)證明?的必要性，?發(fā)展初步的?演繹推理能?力。③學(xué)生?能在數(shù)據(jù)的?收集與表示?中，學(xué)會(huì)收?集、選擇、?處理數(shù)學(xué)信?息，做出合?理的推斷或?大膽的猜測?，并能用實(shí)?例進(jìn)行檢驗(yàn)?，從而增加?可信度或否?定。④學(xué)會(huì)?能結(jié)合生活?實(shí)際的具體?情境發(fā)現(xiàn)并?提出數(shù)學(xué)問?題。⑤學(xué)會(huì)?從不同的角?度解決問題?的方法，有?效地解決問?題，嘗試對?比評(píng)價(jià)不同?方法之間的?差異，并學(xué)?會(huì)對解決問?題過程的反?思，從而獲?得解決問題?的經(jīng)驗(yàn)。⑥?學(xué)會(huì)在解決?問題的過程?中與他人合?作學(xué)習(xí)，養(yǎng)?成獨(dú)立思考?與合作交流?的習(xí)慣。?3、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?目標(biāo)：①?學(xué)生通過初?步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)?與現(xiàn)實(shí)世界?的密切聯(lián)系?，樂于接觸?生活環(huán)境中?的數(shù)學(xué)信息?，愿意參與?數(shù)學(xué)話題的?研討，從中?懂得數(shù)學(xué)的?價(jià)值，形成?用數(shù)學(xué)的意?識(shí)。②學(xué)會(huì)?敢于面對數(shù)?學(xué)活動(dòng)中的?困難，勇于?運(yùn)用所學(xué)數(shù)?學(xué)知識(shí)克服?困難并解決?問題，獲得?成功的體驗(yàn)?，從而樹立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心。③?學(xué)生通過學(xué)?習(xí)，體驗(yàn)到?數(shù)學(xué)中的有?理數(shù)、代數(shù)?式和幾何圖?形是有效地?描述現(xiàn)實(shí)世?界的重要手?段，認(rèn)識(shí)到?這些數(shù)學(xué)知?識(shí)是解決實(shí)?際問題和進(jìn)?行交流的重?要工具從而?了解數(shù)學(xué)對?促進(jìn)社會(huì)進(jìn)?步和發(fā)展人?類理性精神?的作用。④?初步認(rèn)識(shí)到?數(shù)學(xué)活動(dòng)是?一個(gè)充滿觀?察、實(shí)驗(yàn)、?歸納、類比?、推斷可以?獲得數(shù)學(xué)猜?想的探索過?程，體驗(yàn)到?數(shù)學(xué)活動(dòng)充?滿著創(chuàng)造性?，感受證明?的必要性、?證明過程的?嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)?論的確定性?。⑤學(xué)會(huì)在?獨(dú)立思考的?基礎(chǔ)上，積?極參與學(xué)習(xí)?討論，敢于?發(fā)表自己的?觀點(diǎn)，并能?虛心聽取、?尊重與理解?他人的見解?，從而學(xué)會(huì)?在交流中提?高自己，形?成良好的思?維品質(zhì)。⑥?通過閱讀學(xué)?習(xí)，了解我?國數(shù)學(xué)家在?數(shù)學(xué)上的杰?出貢獻(xiàn)，從?而增強(qiáng)民族?的自豪感，?增強(qiáng)愛國主?義。上述?三維目標(biāo)是?一