高考詩(shī)歌鑒賞贈(zèng)友送別類詩(shī)歌鑒賞(42張)課件

贈(zèng)友送別類詩(shī)歌鑒賞“黯然銷魂者，唯別而已矣?！?/p>

——江淹

贈(zèng)友送別類詩(shī)歌鑒賞教學(xué)目標(biāo)：

1、了解送別類詩(shī)歌的基本主題和表現(xiàn)手法。2、掌握鑒賞送別類詩(shī)歌的方法與規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)：

送別類詩(shī)歌的常見(jiàn)表現(xiàn)手法。

教學(xué)目標(biāo)：1、了解送別類詩(shī)歌的基本主題和表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)

，故古人特別看重離別。而詩(shī)人的情感天生敏捷，故而觸之于懷，發(fā)而為詩(shī)，以獨(dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)形式，道出常人所不能言的離情別緒?？臻g的隔離感、時(shí)間的距離感、心理的距離感使送別詩(shī)具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

一、送別詩(shī)的魅力——距離產(chǎn)生美

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋二、送別詩(shī)的詩(shī)題特點(diǎn):

送別詩(shī)詩(shī)題往往是“送××（多寫(xiě)其名，也有官職加人名的）歸（之、游、還、入、赴、遷等）某地”“留別（別）

××”/“贈(zèng)××”

唐代許多詩(shī)人在詩(shī)題中往往并不記具體的離別的對(duì)方。如李白《渡荊門(mén)送別》、《送友人》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《金陵酒肆送別》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》等。二、送別詩(shī)的詩(shī)題特點(diǎn):三、送別詩(shī)中的意象三、送別詩(shī)中的意象⑴空間意象：長(zhǎng)亭，是古人在大道上專為行人休息所設(shè)的亭子，人們常在長(zhǎng)亭送別，從而使得長(zhǎng)亭這一自然景觀常常出現(xiàn)在與送別有關(guān)的作品中。謝亭，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建，他曾在此送別朋友范云，后來(lái)謝亭就成了宣城的送別之地，灞陵亭，在長(zhǎng)安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時(shí)人們送朋友出長(zhǎng)安，常在那里分手；南浦，一是指專有的地名，一是指某一地區(qū)中位于這個(gè)地區(qū)南側(cè)的水浦，再一個(gè)是指河流的分口處，長(zhǎng)亭、謝亭、灞陵橋（亭）、南浦、勞勞亭、渡口、古道⑴空間意象：長(zhǎng)亭，是古人在大道上專為行人休息所設(shè)的亭子，人⑵時(shí)間意象：黃昏：把離別與夕陽(yáng)、日暮聯(lián)系在一起，表達(dá)濃濃的離情，如孟浩然在《宿建德江》中所說(shuō)的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。月夜：月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親、多情的象征義，因而詩(shī)人常借月抒懷。如“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。黃昏、月夜、清晨、秋⑵時(shí)間意象：黃昏：把離別與夕陽(yáng)、日暮聯(lián)系在一起，表達(dá)濃濃的⑶環(huán)境意象：柳：⑴.千絲萬(wàn)縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂,是離愁非常相似。⑵.“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。⑶.柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。酒：古人離別多設(shè)宴，故許多離別詩(shī)，都飄散著酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時(shí)之情。春草和流水：詩(shī)人常以連綿不斷、遠(yuǎn)接天涯的春草和流水來(lái)比喻無(wú)窮無(wú)盡離愁，如李煜的《清平樂(lè)》中“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，歐陽(yáng)修的《踏莎行》中“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”。楊柳、柳絮、楊花，孤帆、流水、寒蟬、船（舟）、陽(yáng)關(guān)、古道、夕陽(yáng)、西風(fēng)、美酒、春草⑶環(huán)境意象：柳：⑴.千絲萬(wàn)縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)楊花(柳絮)——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦、好友相別楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺(jué)，最容易勾起離別者的愁緒。楊柳(柳、楊)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——纏綿悱惻，離愁別緒——送別懷人“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相諧，因而“折柳”相留，表示情真意切的惜別之情。古人取其義表示眷戀不舍，以柳相留，故有“折柳贈(zèng)別”的習(xí)俗。高考詩(shī)歌鑒賞贈(zèng)友送別類詩(shī)歌鑒賞(42張)課件大雁(雁、飛鴻)——雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書(shū)——雄渾悲壯，思鄉(xiāng)之情，書(shū)信來(lái)往——壯士、游子、懷人。雁是候鳥(niǎo)，春秋遷徙。春天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情，因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)親人的思念之情。

鴻雁傳書(shū)。我國(guó)古代有“鴻雁傳書(shū)”的故事，故鴻雁在古代詩(shī)文中常代指書(shū)信。大雁(雁、飛鴻)——雁姿雄壯，春秋遷徙，鴻雁傳書(shū)——雄渾悲壯杜鵑(杜宇、布谷、子規(guī))——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思、羈旅思?xì)w（1）杜鵑花則傳為杜鵑血染成。后世即以杜鵑啼血來(lái)喻悲苦之情，或多用作離愁的寄托。中國(guó)幾千年一代代文人墨客，已經(jīng)把杜鵑鳥(niǎo)定位為一種悲鳥(niǎo)，一種悲愁的象征物。(2)由于其叫聲古人認(rèn)為有“不如歸去”的意象，又與思鄉(xiāng)念家的情感相連。杜鵑(杜宇、布谷、子規(guī))——叫聲凄切——悲涼凄清——憂愁憂思酒——促人亢奮，引人抒懷——富于想象，借酒抒情——豪放灑脫，借酒澆愁夕陽(yáng)(斜陽(yáng)、落日)——凄涼失落，蒼茫沉郁，懷古幽情——游子、思婦、壯士、思鄉(xiāng)懷古唐·李商隱《樂(lè)游原》：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。夕陽(yáng)則多給人予凄涼、沮喪和失落之感。古代游子思婦們就特別善用夕陽(yáng)來(lái)抒發(fā)他們的情思。酒——促人亢奮，引人抒懷——富于想象，借酒抒情——豪放灑脫，流水——流水不返，延綿不絕——時(shí)光易逝，情意綿綿——懷古思念、愛(ài)恨情長(zhǎng)(1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流水一去不復(fù)返，故古人常以流水喻時(shí)光的流逝，慨嘆時(shí)光易逝，生命苦短。(2)悠悠流水，延綿不絕，千年未變，詩(shī)人常以流水喻感情的綿遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)、無(wú)盡。流水——流水不返，延綿不絕——時(shí)光易逝，情意綿綿——懷古思念秋：秋——萬(wàn)物凋零——英雄美人遲暮——英雄、美人秋——滿目蒼涼——思鄉(xiāng)懷人——游子、思婦秋——天高云淡一心胸壯闊——壯士、良臣(1)秋天萬(wàn)物凋零，似乎意味著生命的終結(jié)，古人常借秋悲嘆英雄遲暮，人生苦短。(2)滿目蒼涼的秋色：秋風(fēng)、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁聲乃至夕陽(yáng)的樓臺(tái)常常勾起游子思鄉(xiāng)、閨婦懷人的情思，故古人常借秋抒發(fā)離別之苦、思鄉(xiāng)之情。秋：秋——萬(wàn)物凋零——英雄美人遲暮——英雄、美人月：月——月有陰晴圓缺——人有悲歡離合——游子思婦月——連結(jié)古今，連結(jié)異地——感嘆時(shí)光流逝，追思?xì)v史——豪放灑脫者游子思婦，徹夜難眠，惟有天上的明月相伴，此時(shí)，月亮的清清冷冷跟游子思婦內(nèi)心的寂寞冷清揉和到一塊。再加上在自然界中，月明月陰，月圓月缺與圓滿、欠缺相關(guān)聯(lián)。因而詩(shī)人筆下的月便常常與悲歡離合的情感相聯(lián)系了。月：月——月有陰晴圓缺——人有悲歡離合——游子思婦四、送別詩(shī)中的情感

別離，是令人哀傷愁怨的，故古代詩(shī)人創(chuàng)作出了不少含悲忍淚的名篇；但別離所包含的感情又是復(fù)雜的，它表達(dá)的是一個(gè)豐富多彩的情感世界。

四、送別詩(shī)中的情感別離，是令人哀傷愁怨的，故古1、依依惜別的不舍與傷感餞別王十一南游劉長(zhǎng)卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白蘋(píng)。1、依依惜別的不舍與傷感餞別王十一南游2、離別后的思念與牽掛送杜十四之江南

孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

送沈子福之江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。唯有相思似春色，江南江北送君歸。

2、離別后的思念與牽掛送杜十四之江南送沈子福之江東3、對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

送杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾！3、對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)別董大送杜少府之任蜀州4、表明自己的心志芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，

一片冰心在玉壺。4、表明自己的心志芙蓉樓送辛漸

5、抒發(fā)對(duì)人生的感慨暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲?！肮沤袂椤笔瞧蹰熾x別之情、壯志未酬之情、人世滄桑之情、天下興亡之情的復(fù)雜交織。5、抒發(fā)對(duì)人生的感慨暮春浐水送別——“古今情”是契闊離別之情小結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)對(duì)友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨?，?duì)友人的勸勉，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。小結(jié)：古代送別詩(shī)一般表達(dá)對(duì)友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨?，五、送別詩(shī)中常用的藝術(shù)手法寓情于景，以景襯情，情景交融。烘托：不直接寫(xiě)人的離情別緒，而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托人的傷離之深。以樂(lè)景襯哀情。想象也叫虛實(shí)結(jié)合。送別詩(shī)常借助想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。五、送別詩(shī)中常用的藝術(shù)手法寓情于景，以景襯情，情景交融。送別詩(shī)常用的藝術(shù)手法1：直抒胸臆

衢洲別李秀才

方干千山紅樹(shù)萬(wàn)山紅，把酒相看日又曛，一曲離別兩行淚，不知何地再逢君？

送別詩(shī)常用的藝術(shù)手法衢洲別李秀才送別詩(shī)的藝術(shù)手法2：借景抒情黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

送別詩(shī)的藝術(shù)手法黃鶴樓送孟浩然之廣陵送別詩(shī)的藝術(shù)手法3：托物寓情贈(zèng)別二首（其二）杜牧多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。

蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。

送別詩(shī)的藝術(shù)手法贈(zèng)別二首（其二）送別詩(shī)的藝術(shù)手法4：虛實(shí)結(jié)合送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

送別詩(shī)的藝術(shù)手法送魏二六、送別詩(shī)的問(wèn)題類型及答題技巧問(wèn)題類型一首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

用“青山”“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫(huà)出白水的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹出一幅青山秀水的送別圖景。六、送別詩(shī)的問(wèn)題類型及答題技巧問(wèn)題類型一用“青山”“白水問(wèn)題類型二：景物描寫(xiě)有何作用？聞王昌齡左遷龍標(biāo)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。第一句景物描寫(xiě)有何作用？問(wèn)題類型二：首先，分析離別詩(shī)常用意象。

首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)。接著，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感思想。

一二句表達(dá)因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。三四句將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念?！铩铩镨b賞步驟。首先，分析離別詩(shī)常用意象。首句選取的景物是漂泊首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫(xiě)有何作用？首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因問(wèn)題類型三這首詩(shī)作者所要表達(dá)的情感是什么？問(wèn)題類型三離愁。“一別心知兩地秋”一句語(yǔ)帶雙關(guān)，含一個(gè)愁字。后兩句寫(xiě)別后的思念，“日晚”、“寒鴉飛盡水悠悠”所組成的環(huán)境給人凄涼孤獨(dú)之感，從而渲染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。

《丹陽(yáng)送韋參軍》

嚴(yán)維

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。

日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

離愁?！兜り?yáng)送韋參軍》嚴(yán)維問(wèn)題類型四作者如何表達(dá)情感的？

問(wèn)題類型四

重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。

問(wèn)：作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？1、景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。

情：“客散”、“傷心”、“逐臣更遠(yuǎn)”。2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無(wú)情反襯人的傷心；“青山萬(wàn)里一孤舟”，以青山萬(wàn)里反襯孤舟。重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿1、景物：“猿

《淮上與友人別》鄭谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的?！痘瓷吓c友人別》鄭谷這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直接表達(dá)了各向天涯的無(wú)限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念。

《淮上與友人別》鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。離愁?！痘瓷吓c友人別》鄭谷問(wèn)題類型五這首詩(shī)使用什么表現(xiàn)手法？送別詩(shī)常用藝術(shù)手法借景抒情，直抒胸臆以樂(lè)景寫(xiě)哀情，襯托，渲染，比喻、擬人、夸張問(wèn)題類型五

《別董大》高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。這首詩(shī)使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷，對(duì)友人真誠(chéng)情誼?！秳e董大》高適反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)

送魏二王昌齡（10江蘇）醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）高考體驗(yàn)橘柚香

自古多情傷離別，哪堪冷落清秋節(jié)。

惜別知音，借酒澆愁，凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。