2023年數(shù)學教師學期工作計劃篇

2023年數(shù)學教師學期工作計劃篇數(shù)學老師學期工作安排1

本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，進入初三，學生成果差距較大。教學任務特別艱難。因此，要完成教學任務，必需緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本著為了學生的一切為宗旨，把培育高素養(yǎng)人才作為目標，特制定本安排。

一．完成九年級下冊的內(nèi)容

1、完成本學期的教學任務。

2、加強學生對數(shù)學學問的相識方法，培育他們正確的學習方法。

3、通過關(guān)於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維實力與空間觀念。

二．本學期在提高教學質(zhì)量上實行的措施。

1、中考復習前，仔細研讀中考說明，理解本學科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程標準相聯(lián)系，以總復習書為依據(jù)，制定復習安排。注意學問的應用性、探究性、綜合性、教化性和時代性。復習指導的實施要充分體現(xiàn)課標精神和課改方向。

2、探討近幾年中考數(shù)學命題的走向，探討中考復習策略。平?？荚囍?，以模擬中考命題，試題來源注意信息的收集和新題型的探究，著重考查學生基本的'數(shù)學思想和方法。力爭每周一個學問點，周末檢測。每次測完后剛好批閱，爭取放假前發(fā)到學生手中，便于學生剛好做總結(jié)（學生將錯題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果。老師要清晰每一個學生的學習成果層次，細致地分層教學，利用成果追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的輔導工作。

3、要重視解題后的反思，要把學問歸類、方法歸類。每個學問點的復習要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復習要點，特殊是概念性的練習要練透練全，避開混淆。留意學問間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構(gòu)建完整的學問體系。

4、復習階段的每節(jié)課容量都很大，難免會出現(xiàn)個別學生思想上的波動，這就要求我們老師留意他們的動向，多激勵，多關(guān)注，培育他們的主動性。

除了以上安排外，我還將預料開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，激勵學生多視察、多思索實際生活中隱藏的數(shù)學問題，逐步培育學生運用書本學問解決實際問題的實力，重視實習作業(yè)，另外，以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學生親密關(guān)注中考動向，為迎接中考作好充分的打算。教學中更多細微環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在詳細的工作中進一步探究、補充和完善。

面對同學們的進步，我深感責任更加重大，為了提升成果，為了不負重望，為了給自己、學生和學校一個滿足的答案，我肯定在取得原有的閱歷上，不斷努力學習、努力工作、努力的探究，堅持究竟！

數(shù)學老師學期工作安排2

我是一名小學數(shù)學老師，為了使我自己能夠有一個明確的安排和方法教好學生，我制定了新學期的數(shù)學教學安排，內(nèi)容有下：

一、學生駕馭學問狀況:

我們班共有學生31人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭.個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導.

二、教材分析:

(一)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的重點是使學生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學習，注意培育學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習愛好，引導學生利用舊學問遷移學習新學問，通過動手操作加強對算理的理解.

(二)、角的初步相識本單元是在學生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的重點是使學生初步相識角和直角，知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的相識.

(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學生學習乘法的起先，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關(guān)鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采納多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣.

(四)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的相識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度學問的重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生相識線段，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度.并初步相識線段、學習量、畫線段的方法.

(五)、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計學問的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合，簡潔推理等數(shù)學思想方法.難點是培育學生有依次地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習.

(六)、視察物體本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學習空間與圖形學問的必要基礎(chǔ).重點是指導學生視察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是根據(jù)學問引入-----概念教----適應應用的依次逐步綻開教學，體現(xiàn)學問的形成過程.

(七)、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上接著學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采納多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的愛好.解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作.

(八)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學.留意調(diào)動學生的主動性，培育學生的實踐實力，合作創(chuàng)新精神.

三、教學目的要求

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘.

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣.

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的'意識.

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題.

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系.

7、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象.

8、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學生初步的視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識.

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念.

10、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.

四、教學措施

1、充分利用教具和學具進行直觀教學.

2、以學生閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好.

3、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐實力和創(chuàng)新精神.

4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展.

五、培優(yōu)補差措施：

1、仔細備好課，夯實基礎(chǔ)學問，確保每一個學生扎實駕馭新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的實力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：

（1）、在每堂課的新知教學后，支配適量發(fā)展練習題。

（2）、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

（3）、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱忱，組織開心的思維訓練。

這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好至少最好的基礎(chǔ)，而二年級起先，數(shù)學就起先漸漸的變難了，這是難度的起先，有些學生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。

數(shù)學老師學期工作安排3

下面是我的高三數(shù)學下學期教學安排：

一、指導思想

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教化為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育學生的創(chuàng)新實力為目標，全面改進教化教學方法，更新教化觀念，變更傳統(tǒng)教學模式，培育學生綜合素養(yǎng)，搞好本組教化教學工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學，高三的復習備考工作更上一個臺階。

二、詳細措施

1、相互學習，提高素養(yǎng)：利用教研備課、活動時間，仔細學習有關(guān)教化教學理論，接著加強三新學習，汲取最新教改信息，提升教化理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的方法進行校際溝通，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展說課資源：教學探討重要的是仔細鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

3、變更課型，留意實效結(jié)合學校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用，開展多種形式的.課型，探討課型。如高一新教材的探討課、高二教學的概念引入課、高三專題復習的探討課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題復習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監(jiān)督與指導，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段，提升教化理念，明確教化目的，提高教學質(zhì)量，同時主動組織本組老師參與校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能競賽等，以此促進提高老師的綜合素養(yǎng)，豐富教化教學閱歷。

4、加強管理，落實常規(guī)：依據(jù)教化教學的須要，結(jié)合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位老師的教學狀況進行逐一檢查、監(jiān)督、剛好反饋、詳細指導，對備課組的教學進度的支配，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注意實效，各項教學工作全面提高。同時，依據(jù)學校的總體支配，結(jié)合學校的創(chuàng)建實際，主動參與學校組織的各項教研、教改、競賽等活動，仔細打算，爭取取得最佳的成果，為參與上一級組織的相應的競賽，舉薦最佳人選，為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結(jié)，深化提高：通過理論學習，常規(guī)培訓，激勵引導老師，結(jié)合教學實際，仔細總結(jié)，主動思索，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化的理論、探討和實踐探究、數(shù)學課程標準探討、典型例題評析、中學新教材教學、教學藝術(shù)、教學訪談、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提高老師的理論素養(yǎng)和實踐實力，真正提高教化教學質(zhì)量。

詳細支配：

二月份：三新及有關(guān)理論學習；新老師聽課、評課。

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。

五月：組織好學科優(yōu)秀課件競賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學檢查。

數(shù)學老師學期工作安排4

一、教學內(nèi)容

本學期將完成數(shù)學必修1和數(shù)學必修4(人教A版)兩本教材的的學習，教學協(xié)助材料有《同步金太陽導學》。

二、教學目標與要求

仔細深化地學習《新課程標準》，研讀教材。明確教學目的，把握教學目標，把準教學標高。留意到新教材的特點親和力問題性思想性聯(lián)系性，留意對基本概念的理解、基本規(guī)律的駕馭、基本方法的應用上多下功夫，轉(zhuǎn)變教學觀念，螺旋上升地支配核心數(shù)學概念和重要數(shù)學思想，加強數(shù)學思想方法的滲透與概括。在課堂教學中要以學生為主，注意師生互動，對基本的學問點要落實到位，新教材對教學中有疑問的地方要在備課組中多加探討和探討，特殊是有關(guān)概念課的教學，肯定要講清概念的發(fā)生、發(fā)展、內(nèi)涵、外延，不要模棱兩可。

1.處理好初中學連接問題。初中內(nèi)容的不適當刪減、降低要求，導致學生雙基無法達到中學教學要求;中學不顧學生的基礎(chǔ)，隨意拔高教學要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。對初中沒學而中學又要求駕馭的內(nèi)容(詳細內(nèi)容見附錄)。

2.精確把握教學要求，按部就班地教學。不搞一步到位刪減的內(nèi)容不要隨意補充;不要擅自調(diào)整內(nèi)容依次;教輔材料不能作為教學的依據(jù);把更多的留意力放在核心概念、基本數(shù)學思想方法上;追求通性通法，不追求絕技。

3.適當運用信息技術(shù)。新課程主見多媒體教學。在教材中很簡單發(fā)覺新課改對信息技術(shù)在數(shù)學教學上的應用，并在配備的光盤中供應了相當數(shù)量的課件，有利于學生更全面的汲取學問，提高課堂留意力和學習的愛好。但我還是認為，多媒體學問教學的協(xié)助手段，選不選用多媒體要看教學內(nèi)容。尤其是數(shù)學這門學科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的`內(nèi)容諸如讓學生思索體會的問題不是很適合多媒體教學的。依據(jù)學習內(nèi)容須要選擇恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和運用科學型計算器;提倡適當運用各種數(shù)學軟件。

4.充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課，仔細探討本周的教學得失，探討下周所教內(nèi)容的重難點，支配周練的內(nèi)容。要依據(jù)實際狀況，有針對性地組編訓練題，做到每周一次綜合訓練(同步或滾雪球式的保溫訓練)，一次微型補差訓練，要搞好單元過關(guān)訓練。選題要留意基礎(chǔ)，強化通法，針對性強，避開對資料上的訓練題全套照搬運用。要重視對數(shù)學尖子生的培育，力爭在數(shù)學競賽中取得好成果。

5.在重視智力因素的同時必需關(guān)注非智力因素。應相識到非智力因素在學生全面發(fā)展和數(shù)學學習過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培育學生學習數(shù)學的愛好和良好的特性品質(zhì)。

數(shù)學老師學期工作安排5

一、指導思想

本學期，我接著全身心投入國家的教化事業(yè)，聽從學校相關(guān)工作支配，做好教化教學工作。并通過課改嘗試找尋突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平，以新時代的優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。

二、學情分析

本學期我擔當初三年級x班、x班的數(shù)學教學工作，所擔當班主任的x班現(xiàn)共有學生52人，其中男生25人，女生27人。從成果來上看，班上學生的數(shù)學只有1個優(yōu)秀，7個及格，因此在平常的教學中應當特殊注意基礎(chǔ)。而x班，有一部分學生存在數(shù)學上的偏科，學習數(shù)學較吃力，也有不少學生解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。

三、教學目標

教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，努力培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力，以及分析問題、解決問題的實力，促使各類學生數(shù)學成果都有相應的提高。

四、教材分析

其次十一章一元二次方程：

本章主要是駕馭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法。本章的難點是解一元二次方程。

其次十二章二次函數(shù)：

本章主要駕馭二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的'關(guān)系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應用。

其次十三章旋轉(zhuǎn)：

本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是分辨中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

其次十四章圓：

理解圓及有關(guān)概念，駕馭弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

其次十五章概率初步：

理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，駕馭概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事務的概率。

五、詳細措施

1、仔細鉆研教材，主動捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，力爭培育學生的學習愛好和特性品質(zhì)。

2、把握學生思想動態(tài)，剛好與學生溝通，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成實力，提高成果。

4、改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5、精講多練，在教學新學問的同時，注意舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導，因材施教，培育學生的特性特長。特殊要多激勵后進生，提高他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣：

（1）課前預習習慣；

（2）主動思索，主動發(fā)言習慣；

（3）自主作業(yè)習慣；

（4）課后復習習慣。

7、改進階段考試形式，改進評價方法，注意學習過程的評價，對基礎(chǔ)學問技能“推遲推斷”，讓學生有再次考試的機會，勝利的喜悅，重視學生發(fā)覺問題、解決問題的實力的評價。

數(shù)學老師學期工作安排6

一、學生駕馭學問狀況：

我們班共有學生xx人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成、大部分同學能夠嫻熟地口算一百以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題、對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭、個別學生還沒達到計算正確、快速,今后要加強輔導。

二、教材分析：

(一)一百以內(nèi)的加法和減法。本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的、重點是使學生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學習,注意培育學生良好的書寫習慣、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理、關(guān)鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習愛好,引導學生利用舊學問遷移學習新學問,通過動手操作加強對算理的理解。

(二)角的初步相識。本單元是在學生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學的、重點是使學生初步相識角和直角,知道角的各部分名稱、

難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動相識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的相識。

(三)表內(nèi)乘法。表內(nèi)乘法是學生學習乘法的起先,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)、重點是讓學生體會乘法運算的意義，加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采納多種形式的練習,使學生熟記的乘法口訣。

(四)長度單位。

本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的相識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學會一些計量長度學問的、重點是使學生初步建立長度的觀念，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進率、難點是讓學生相識線段,了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解一厘米、一米的實際長度、并初步相識線段、學習量、畫線段的方法。

(五)數(shù)學廣角。本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理、

排列組合是學習概率統(tǒng)計學問的基礎(chǔ)、重點是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學思想方法、難點是培育學生有依次地、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習。

(六)視察物體。本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學習空間與圖形學問的必要基礎(chǔ)、重點是指導學生視察物體、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關(guān)鍵是根據(jù)學問引入——概念教——適應應用的依次逐步綻開教學,體現(xiàn)學問的形成過程。

(七)表內(nèi)乘法。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎(chǔ)上接著學習七八九的乘法口訣，重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源，難點是使學生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系，關(guān)鍵是充分利用二—六乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習七八九的乘法口訣、采納多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的愛好、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

(八)統(tǒng)計。本單元是在一年級學習簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表、重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學，留意調(diào)動學生的主動性，培育學生的實踐實力，合作創(chuàng)新精神。

三、教學目的要求：

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

3、初步相識長度單位厘米和米,初步建立一米、一厘米的'長度觀念，知道一米=一百厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段,會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)、初步相識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

7、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、

通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培育學生初步的視察、分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信念。

四、教學措施：

1、充分利用教具和學具進行直觀教學。

2、以學生閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習愛好。

3、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐實力和創(chuàng)新精神。

4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。

這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好至少最好的基礎(chǔ)，而二年級起先，數(shù)學就起先漸漸的變難了，這是難度的起先，有些學生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去。

所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深化，最終把數(shù)學學好，這是我的教學思路，也是學生們提高成果的重要方法之一。我信任我能夠把我的學生的數(shù)學教好！

數(shù)學老師學期工作安排7

一、學生狀況簡析

一小部學生基礎(chǔ)一般，大部份學生基礎(chǔ)差，學生主動性不強，在教學過程中必需留意調(diào)動各層學生學習主動性。

二、教材總體分析

必修1：第一章：1.1集合;1.2函數(shù)及其表示;1.3函數(shù)的基本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。

其次章：2.1指數(shù)函數(shù);2.2對數(shù)函數(shù);2.3冪函數(shù);基本初等函數(shù)(Ⅰ)的小結(jié)。

第三章：3.1函數(shù)與方程;3.2函數(shù)模型及其應用;函數(shù)的應用的小結(jié)。

必修2：第一章：1.1空間幾何體的'結(jié)構(gòu);1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;1.3空間幾何體的表面積和體積;空間幾何體的小結(jié)。

其次章：2.1空間點、直線、平面之間的位置關(guān)系;2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點、線、平面之間的位置關(guān)系。

第三章：3.1直線的傾斜角與斜率;3.2直線的方程;3.3直線的交點坐標與距離公式;直線與方程的小結(jié)。

第四章：4.1圓與方程;4.2直線、圓的位置關(guān)系;4.3空間直角坐標系;圓與方程的小結(jié)。

三、目標要求

1、駕馭各章的有關(guān)基礎(chǔ)學問，比如公式、定理等等;

2、在駕馭基礎(chǔ)學問上，運用它們解決有關(guān)問題;

3、在學習過程中，加強對學生的訓練，讓學生駕馭有關(guān)學問的運用。

四、方法與措施

教學方法：啟發(fā)式;引導發(fā)覺法;講授法;指導學生自主學習法;師生共同探討法。

措施：在教學過程中，留意學生主體作用，老師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會學問的同時，駕馭學習方法。

數(shù)學老師學期工作安排8

一、指導思想：

在新課程背景下，以新課改的理念為指導，以多元智力理論為基礎(chǔ)，以學校的工作安排為指南，全面推動高一新課程改革，變更教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，促進學生學習看法和學習方式的轉(zhuǎn)變，培育學生自主學習，主動探究，樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教化教學的多元發(fā)展。

二、詳細工作：

1.組織本備課組老師開展新課程標準學習，明確新課標的詳細要求。在市新課程培訓的基礎(chǔ)上，每人結(jié)合教學實際，主動撰寫論文和學習心得。

2.組織好每周的集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷，年輕老師的創(chuàng)新精神，深化探討教學方法，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，負責每周的老師詳細要求作好中心發(fā)言，編好教學案和配套練習，并組織好周末練習及單元的測試等工作。

3.在集體備課的基礎(chǔ)上，要求再進行二次備課，結(jié)合自己班級的特點，設(shè)計好自己的課堂，通過集體備課，讓每一位老師盡快適應新課改的教學要求。

4.提倡相互學習，本學期組織備課組內(nèi)的公開課，每人至少一次，課后比照新課標的要求組織評課研討，每個老師本學期聽課不少于15次。

5.結(jié)合新課標要求，激勵備課組的老師開展教學探討，改革課堂教學方式，引導學生主動參加，樂于探究，勤于動手，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

三、本學期詳細狀況

1.本組目前共有10名數(shù)學老師，老中青結(jié)合，能很好的綻開數(shù)學教學工作，并且全部的老師都不是第一年教學，閱歷豐富，有利于數(shù)學教學。

2.這學期的教學任務為數(shù)學必修1,4，但由于本學期時間過長且下學期時間較短，考慮將必修5的內(nèi)容先上一章，避開下學期進度不夠而手忙腳亂

3.本學期的'練習支配

（1）限時練習：每天半小時的練習時間，用于檢驗學生當天的學習狀況和前一天出現(xiàn)的典型錯誤，從而讓學生更好的駕馭所學學問

（2）每天作業(yè)：布置當天所學及課堂任務，讓學生在課后也能進行復習，更好的理解當天學問，達到鞏固的目的

（3）周練：檢驗本周所學學問，讓學生

（1）每位學生打算一個文件夾，用于整理數(shù)學相關(guān)試把一周內(nèi)所學的重點和難點進行考察，達到更好的學習數(shù)學要求，不讓不懂的問題越積越多

4.對學生的要求：卷，學案，以及其他相關(guān)資料，從而讓學生有資料可用可查，同時一些重要內(nèi)容用紅筆標記

（2）錯題本：整理在練習及考試中的錯誤題型，讓學生能在錯誤中吸取教訓，同時在今后的復習中也有了重點

希望本組老師能根據(jù)以上支配做好工作，爭取學生在數(shù)學上走的更遠。

四、教學進度表（詳細支配表）

數(shù)學老師學期工作安排9

本學期我擔當初二的數(shù)學教學，下面就針對詳細狀況做如下安排：

一、學生基本狀況

兩個班總體來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所提高。在學生所學學問的駕馭程度上，整個班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效的駕馭，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應學問，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，對許多學生來說，對幾何有畏難心情，相關(guān)學問學得不很透徹。在代數(shù)上對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，學生在廣泛的深化的理解基礎(chǔ)上使學問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。最令擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力有所進步，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要接著努力使同學們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一學期的時間里能更上一層樓。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，還要提高學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，本學期中，要抽出肯定的時間給學生講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)學問，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性教低，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還須要加強，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。為了進一步提高學生的學習成果本學期務必完成自己的目標。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計四章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十章：數(shù)的開方

本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)學問。這一章是學生初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，相識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的相識，擴高校生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進而綻開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去探討與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學問發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓學生駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十一章：二次根式

二次根式、最簡二次根式、同類二次根式的概念，會辨別最簡二次根式和同類二次根式。使學生駕馭二次根式的性質(zhì)并會依據(jù)它們嫻熟的化簡二次根式和計算。重點是二次根式的化簡與運算。關(guān)鍵是正確相識二次根式的概念與性質(zhì)。難點是運用公式化簡。

第四章：（幾何）四邊形

本章主要學習多邊形的內(nèi)角和以及特別四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中心對稱和中心對稱圖形的有關(guān)性質(zhì)。重點是平形四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分及中心對稱。

第五章：（幾何）相像形

本章主要學習比例線段，平行線分線段成比例定理，相像三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相像三角形在證明、計算題中的應用。重點是相像三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線分線段成比例定理。難點是出現(xiàn)了分式，量也多了，改變的形式也許多。關(guān)鍵要在教學中留意類比及比例式變形的訓練。

三、本期教學任務

通過本期的學習，在學問與技能上，學習平方根與立方根的相關(guān)學問，學習實數(shù)；駕馭二次根式的計算或化簡，初步理解四邊形的定義、分類等，駕馭理解各種特別的四邊形的性質(zhì)、判定及其應用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，駕馭比例線段、三角形相像的定義及其應用。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的相識與理解上應當要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過學生主動參加對學問的探究，經(jīng)驗發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)驗發(fā)覺學問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解駕馭學問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)驗這些活動中，提高學生的動手實踐實力，提高學生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學生良好的'學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高學科教化質(zhì)量的主要措施

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對“希望杯”數(shù)學題的探討，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎(chǔ)學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

數(shù)學老師學期工作安排10

(一)仔細備課，加強同學科之間的聯(lián)系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學老師接著進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中，仔細探討《20xx年高考考試說明》，仔細編寫導學案，使導學案好用，有實效。適合學校實情。

(二)教學嘗試，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學、備考都是理科數(shù)學，由于工作緣由，任文科數(shù)學，起先覺得輕松，但后來發(fā)覺不對頭，文科教學有難度，不能打算的太難，太難不會，不能打算太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)分。但我剛好調(diào)整教學策略，科學備考，仔細探討高考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推動新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三老師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課，我都勇于參與，目的是熬煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實20xx年高三工作安排，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為，成為長效機制。

(四)堅持運用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動運用，并指導學生運用，方法如下：課上授課時，學生出現(xiàn)問題，剛好告知學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，老師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為老師應敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到化，堅持不懈，錯題本對老師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將接著嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式，并進一步總結(jié)，形成閱歷，剛好總結(jié);接著改進、探究編寫新的導學案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的運用。文科教學，我變更以前的`高強度、高難度的教學模式，而是依據(jù)學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教化網(wǎng)資源，編輯出適合本校學生的試題。

總之，半年的工作許多，安排不如改變，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

數(shù)學老師學期工作安排11

一、學情分析

本學期我所任教的班級是四(1)班，共有學生54人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)到達了學習的目標，對學習數(shù)學有必需的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。特性是動手操作、須要合作完成的學習資料都比較感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的學生，我認為就應關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的愛好再接再厲地持續(xù)，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新潛力應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材資料包括：

本冊教材包括下面一些資料：小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的好處與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊試驗教材仍舊具有資料豐富、關(guān)注學生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的構(gòu)成過程、激勵算法多樣化、變更學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、好用、開放的特點。既留意體現(xiàn)新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教化的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.改善四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2.相識小數(shù)的教學支配，注意學生對小數(shù)好處的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3.帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維潛力和解決問題的潛力。

6.情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、教學目標

使學生：

1、理解小數(shù)的好處和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算潛力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，明白三角形的隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的.內(nèi)角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學學問解決問題的潛力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，構(gòu)成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成視察、分析及推理的潛力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施

1、仔細備課，細心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界剛好幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、簡潔的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式幫忙中下生趕隊，狠抓雙基教化，提高教學質(zhì)量。

6、把學校教化家庭教化有機結(jié)合起來，教好每一個學生。

數(shù)學老師學期工作安排12

一、指導思想：

堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本探討實效性、提高專業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教化探討職能，加強課堂教學探討，不斷探究教化學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、重點工作：

（一）加強學校教科研的領(lǐng)導，努力提高學校教科研水平。

1、完成上級各教化部門要求完成的教科研工作任務。

2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作安排的理論水平。

3、主動加強教科研活動的，并對開展的活動做好記錄和總結(jié)、歸納和提升，做好資料收集工作，按要求按時上交各種資料。

4、仔細主動做好課題部分課題的結(jié)題工作。

（二）加強老師隊伍建設(shè)，接著提高老師整體素養(yǎng)。

1、堅持以人為本，關(guān)愛學生。每位老師都要做到敬重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，讓廣闊學生在愛的熏陶下健康成長。

2、以自學和集中學習相結(jié)合的形式，進一步學習新課標中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內(nèi)容；學習各種教化教學刊物和購買的書籍或其他來源的教化理論方面的書籍刊物以及網(wǎng)上學習等形式，不斷提高老師的理論水平和業(yè)務實力。

3、依據(jù)上級部門或課題要求，提高現(xiàn)代化教學設(shè)備的應用實力。

4、以教研組為單位，深化開展各種教研活動。充分發(fā)揮教研組在各學科探討中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教化教學論，另一方面要以本學科的詳細內(nèi)容為探討對象，以學校和教研組確立的探討課題為引領(lǐng)，通過對教學案例的分析、對教材教法的探討等形式，激發(fā)思維碰撞。

5、接著完善自我發(fā)展規(guī)劃。

6、主動與鄰校區(qū)進行溝通，自己開闊教學思路，豐富教學方法，積累教學閱歷，提高教學水平和教學質(zhì)量。

9、加強基本功訓練，特殊是書寫水平和一般話水平的提高，上課必需用一般話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培育以及一般話水平的提高。

（三）加強常規(guī)管理，提高教學管理水平

1、課程管理。嚴格執(zhí)行課程安排，開齊課程，開足課時。加強校本課程的探討與探究，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發(fā)和探討。

2、安排管理。班級各項工作都要有安排，建立老師、家長、學生三級安排管理體系，加強安排性，克服工作中的困難。

3、制度管理。完善教學常規(guī)管理制度，落實作業(yè)布置與批改常規(guī)和學生的學習常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學行為的保證。

4、過程管理。教學工作既要看結(jié)果更要重視過程。本學期接著加強對教學全過程的管理，對老師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導及單元檢測進行監(jiān)控，剛好發(fā)覺問題，指出問題，訂正問題。

5、教學分析管理。明確教學分析是教學過程（）的一部分，是提高教學質(zhì)量的必要一步。強調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。接著落實教學質(zhì)量分析工作，仔細做好單元監(jiān)測、期末的質(zhì)量分析，剛好做好記錄，把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點。

8、學生管理。接著加強學生良好學習習慣的`培育，接著發(fā)揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發(fā)展和主動發(fā)展，調(diào)動學生學習的主動性和主動性。

只有這樣，才會在日益激烈的競爭中脫穎而出，只用這樣，才會在新課改中做好這一切，做到時刻的前進，時刻的為我們的國家教化作出自己應有的貢獻！我們始終以來的目標就是不斷的努力和不斷的進步，這些都是我們必需要做好的。我們的前進的軌跡指導著我們，只有這樣，我們學校教學工作安排才會做到最好，我們肯定會迎來一個美妙的將來的！

數(shù)學老師學期工作安排13

一、班級學生狀況分析：

1、學習習慣和愛好：本學期我接著擔當五年級2個班的數(shù)學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還須要進一步培育。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組探討共同解決問題的學習方式。

2、基礎(chǔ)學問和基本技能：

(1)、絕大多數(shù)的學生已經(jīng)駕馭上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。

(2)、部分同學的思維較敏捷，有著揭示學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的.精神。

(3)、個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目的：

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2.使學生駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4.使學生理解分數(shù)加減法的意義，駕馭分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

5.使學生相識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

6.使學生知道體積的含義;駕馭長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教化，學會較困難的求平均數(shù)的方法。

8.通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應

用意識和動手操作實力。

三、教學方法措施工作安排

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注意學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，探討、搶答等形式的學習，培育學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的實力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學學問，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將學問的駕馭敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。重視培育學生分析問題、解決問題的實力。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

數(shù)學老師學期工作安排14

一、指導思想

教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

《一》八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生特別活躍，但上課易留意力不集中，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加志向成果，老師和學生都要付出努力，多找能調(diào)動學生學習主動性的方法，培育實力，同時面對全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展。

《二》培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施利用周一、周四補差，周二培優(yōu),老師對各種狀況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,其次層:“選做題”—中等題,第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學生的須要。

4.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度留意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學生思維的敏捷性,培育學生思維的廣袤性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思奇妙,新奇敏捷的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

三、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，其次節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。

第十七章勾股定理：直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所探討的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的.四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學問的基礎(chǔ)上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和探討。

第十九章一次函數(shù)：要求駕馭一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，其次節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關(guān)系。

其次十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要探討平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是探討代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是探討刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動、小結(jié)、復習題則它是對本章學問的鞏固與提高。

四、教材目標及要求

1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

2、學問與技能：理解二次根式的的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；駕馭各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定，并能計算和論證明際問題；駕馭一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題；駕馭簡潔的描述數(shù)據(jù)的方法。

3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、發(fā)展全體學生。

五、本學教學重點與難點

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及