中班美術(shù)教案集合5篇 中班美術(shù)蝴蝶教案反思

中班美術(shù)教案集合5篇中班美術(shù)蝴蝶教案反思

第一篇:中班美術(shù)教案

剛接手這一課題，就有種無從下手的感覺。后來請教了很多老師，有的說可從顏色上著手，鑒于孩子平常玩水彩閱歷不夠，行不通；有的說可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過反復(fù)考慮，才設(shè)計了此活動，將教學(xué)定位在裝飾畫上。由于線和各種圖案是繪畫中最基本的元素，它既能表達(dá)簡潔的圖形，又能展現(xiàn)簡單的形態(tài)，是塑造物體最重要的語言之一。在用各種線條集中了孩子的思維后，再涂色，體驗五彩，效果會怎么樣呢?事實證明我對了。

1．放手讓孩子畫，開闊了孩子的思路。

“說一說你心中的五彩鳥的模樣，再畫一畫!”結(jié)果孩子的畫真是出乎我的意料，特殊是鳥兒發(fā)型的設(shè)計真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有便利面式的彩發(fā)，有擦了摩絲的沖天發(fā)，也有披肩的波浪發(fā)……鳥兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥裙子，有用孔雀羽毛裝扮的，……可以說全班的小伴侶沒有一只鳥是雷同的，而且在整個作畫的過程中幼兒的心情始終是樂觀的。

2．活動評價的公正性，能讓孩子樂觀參加其中。

活動評價再不是老師的“一言堂”，孩子自己投票，選出最美的鳥，這是我對一個活動評價的嘗試。孩子們紛紛投票，將票投給自己認(rèn)為最美的畫。孩子有了自主權(quán)，感覺自己是活動的仆人，一個個樂觀發(fā)表自己對畫的見解。

3．示范畫的演示。

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動中示范和范畫都是必不行少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們制造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思索的問題。

《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒娱_頭時我給幼兒展現(xiàn)了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程，請幼兒觀賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要美麗就可以。孩子們聽了我的話都很有愛好，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

其次篇:中班美術(shù)教案

教學(xué)設(shè)計背景

《綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和制造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。老師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式?！敝邪嘤變河辛丝隙ǖ睦L畫基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的制造性，鼓舞幼兒對太陽的熟悉有共性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計了本節(jié)美術(shù)活動《我給太陽穿新衣》。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗美術(shù)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

1、引導(dǎo)幼兒觀看太陽的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗美術(shù)活動的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

課件《我給太陽穿新衣》、太陽公公不同的形象，小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

小伴侶們，今日我?guī)砹艘晃豢腿?出示太陽公公)，你們看他是誰?可是今日他呀很不興奮，你們知道緣由嗎?(幼兒回答)他來到中班，看到小伴侶們都穿上了美麗的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么方法讓太陽公公快樂起來。(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽公公設(shè)計新衣服)

二、范例作品觀賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

1、小伴侶們都想出了很好的方法，準(zhǔn)備給太陽公公設(shè)計新衣服。森林的小動物們聽到了你們的辦法，他們也覺得很不錯，你們看，他們給太陽公公送來了自己設(shè)計的新衣服。

小鳥:小伴侶們，你們看，我給太陽公公設(shè)計的衣服怎么樣?(出示范例作品1)

小猴:我呀，給太陽公公畫上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜愛嗎?(出示范例作品2)

長頸鹿:小伴侶們，我給太陽公公的戴王冠，還給他戴上了一副時髦的眼鏡，你們覺得酷嗎?(出示范例作品3)

三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作

1、小伴侶們，為了讓太陽公公快樂起來，我們也來為太陽公公設(shè)計一些美麗的衣服好嗎?

2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)

將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請幼兒評價。

五、結(jié)束活動

太陽公公看到你們?yōu)樗O(shè)計的衣服，他快樂的笑了，感謝你們!

第三篇:中班美術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1、感受鈴鼓的不同單音色，學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。

2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不憐憫緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

活動過程：

1、節(jié)奏小火車

師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型，幼兒仿照(一個幼兒仿照一種)。

2、師講故事，引出各種伴奏方法。

有一天，太陽和小鳥玩起了嬉戲，太陽跑啊跑XXXX|XXXX|(拍鼓面)。小鳥追呀追XX|XX|(做飛行動作)。后來，小雨聽見了，也跑來了XXXX|XXXX(用手教導(dǎo)鼓)。閃電也來了(搖鈴鼓)。它們在一起玩得真興奮。

3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發(fā)出聲音。

4、師：我們也一起來做嬉戲吧。(師連續(xù)講故事，邊講邊一起用樂器演奏)。

有一天，太陽和小鳥玩起了嬉戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真興奮呀，閃電也來了，太陽也很興奮，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真快樂，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示范)

5、師：現(xiàn)在，老師指到什么，小伴侶就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。

6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完后師問：“你從音樂里找到它們了嗎?”

7、用樂器進(jìn)行伴奏。(2遍)

8、結(jié)束。(找伴侶)

第四篇:中班美術(shù)教案

設(shè)計意圖：

依據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來熟悉手的形狀特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀看的愛好，培育他們從小擅長觀看和發(fā)覺的好習(xí)慣。又結(jié)合訓(xùn)練幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要關(guān)心成人做一些力所能及的事情，培育幼兒從小喜愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1，熟悉手的形狀特征和功能，知道人人都有一雙手，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做，還要關(guān)心成人做一些力所能及的事情。

2、培育幼兒的觀看愛好和認(rèn)真觀看的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

活動預(yù)備：

老師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

活動過程

一，情境導(dǎo)入：

小伴侶，老師今日帶來了5位小客人(出示一只手)你們熟悉它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

二，玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

3、展現(xiàn)手形一：

想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

4、展現(xiàn)手形二：

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒爭論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

三，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

四，展現(xiàn)作品，溝通共享。

邊相互觀賞與溝通自己的手形畫。

第五篇:中班美術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1.能圍繞中心點畫的方式表現(xiàn)花朵，表達(dá)對“一叢雛菊”美的感受。

2.能夠運用印、畫的方式表現(xiàn)作品。

3.體驗繪畫活動帶來的樂趣。

4.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感

5.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋，小雛菊圖片

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

引導(dǎo)語：珍寶們，這是什么呀?她的花蕊是什么顏色的?花瓣是什么顏色的啊!

小結(jié)：花瓣是一片連著一片的。

二、進(jìn)一步感受小雛菊，觀看小雛菊的布局。

師：這是小雛菊，這么美的花朵下面還有綠綠的草地!那珍寶們動腦筋想想我們可以用什么方法來表現(xiàn)這綠色的草地呢?

小結(jié)：綠色的草地用瓶蓋大膽印畫，花蕊畫好之后，筆肚朝里，圍著花蕊一片一片畫，就可以畫出一朵漂亮的小雛菊了。

三、提出要求：

1、大膽印畫，發(fā)揮想象。

2、要先把草地印畫好了，才能繪畫花朵

3、繪畫花朵的時候，要留意花朵之間的距離

4、顏料不要混合在一起。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

五、評價作品，幼兒溝通共享。引導(dǎo)幼兒說一說，你是怎么創(chuàng)作的?

活動延長：

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放綠色、橙色、白色等顏料，瓶蓋，排筆讓幼兒連續(xù)操作。

活動反思：

1、玩：我們印象中的顏料畫肯定是有畫家的風(fēng)范，有肯定的用筆技能，但是這樣的畫孩子把握起來不那么簡單。那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?在玩中用最簡潔的方法享受到水墨畫的勝利。

2、巧：多元化組合：語言簡潔明白，給予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純潔，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。閱歷的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清楚，逐步提高孩子畫的技能。看似簡潔，但是是老師的專心，旨在觀賞中讓孩子感受到悄悄的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生氣了。我們要擅長讓孩子發(fā)覺自己無意中創(chuàng)作出來的東西竟然這么美，并在這樣的一種美中享受