2023年幼兒大班工作計劃合集七篇

2023年幼兒大班工作計劃合集七篇幼兒大班工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中常常運(yùn)用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣?！倍^幼兒園常規(guī)教化則是指老師依據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、須要，以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣為教化內(nèi)容對幼兒施行教化的過程。

幼兒對常規(guī)的理解和駕馭是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一。對大多數(shù)常規(guī)而言，它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會關(guān)系或組織之中，是要求幼兒必需適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則，這些規(guī)則通常須要由駕馭著權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的成人按幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展須要，科學(xué)地、有階段地來告知幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯誤的，什么是應(yīng)當(dāng)?shù)幕虿粦?yīng)當(dāng)?shù)?，什么是允許的或被禁止的。由此，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習(xí)得這些常規(guī)，這也是幼兒園常規(guī)教化的必要性所在。但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的，它們往往一起先就蘊(yùn)涵在幼兒的交往和實(shí)踐活動之中，在幼兒的交往和實(shí)踐活動中生成，并在類似的活動情境中通過反復(fù)運(yùn)用鞏固下來，具有自律的性質(zhì)。而且，在一日生活中，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒平安，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理實(shí)力的關(guān)鍵。

二、詳細(xì)措施：

1、避開過多的限制和統(tǒng)一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會常常出現(xiàn)類似的狀況，如；吃飯時不準(zhǔn)說話；幼兒在同一時間午睡、起床；先拿到食物的幼兒也必需等到老師一聲令下后才可以起先吃飯等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，必需先思索這種規(guī)則是真正須要，還是為了自己的便利；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)；老師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2、讓幼兒預(yù)知一日生活的支配。

有安排的活動時間支配和作息時辰表，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和駕馭的，從而形成平安感和秩序感。

3、讓幼兒參加教室規(guī)則的制定。

我們已經(jīng)是大班的孩子了，可以通過探討來自己制定各項(xiàng)活動的規(guī)則。在出現(xiàn)問題后，老師引導(dǎo)幼兒探討，選擇解決的方法。從而制定新的規(guī)則，并用文字記錄下來，貼在教室相應(yīng)的位置。

4、用環(huán)境指引幼兒的行為。

通過環(huán)境的示意，可以避開由于幼兒擁擠而引起爭吵和沖突，還可以提示、指引幼兒進(jìn)行合適的行為。

5、環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序。

環(huán)節(jié)過渡是較簡單引起混亂的時段，老師如組織得當(dāng)，就會削減幼兒無謂等待的時間。同時老師之間的合理分工也特別重要，這樣可避開許多幼兒因?yàn)榈却鸬幕靵y了。幼兒園大班常規(guī)工作安排（二）

一、生活活動：

1、堅持帶手帕，衣著整齊，開心入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好，幼兒園大班常規(guī)安排。

2、能快速正確地洗手，會正確運(yùn)用餐具，會用筷子，開心、文明的進(jìn)餐。

3、值日生幫助保教人員整理餐具，清掃地面。

4、幼兒養(yǎng)成定時大小便的習(xí)慣，且大便自理，便后正確洗手。

5、運(yùn)用自己的口杯喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不奢侈水。

6、能寧靜就寢，睡姿正確。

7、幼兒獨(dú)立、較快速、有序地穿褲，睡前不帶小玩具上床，養(yǎng)成右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭的習(xí)慣。

8、能獨(dú)立、快速地整理床鋪。

二、戶外活動及早操：

1、主動參與老師組織的戶外活動。遵守規(guī)則。

2、會依據(jù)氣溫、活動量剛好增減衣服。

3、駕馭基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時，動作到位正確，有節(jié)奏，會調(diào)整步頻和距離。

三、集中教化活動：

1、舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀，不做小動作。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)過程中，漸漸能自我限制，在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，漸漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣。

4、主動思索，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小摯友發(fā)生爭吵，不影響活動秩序。

四、區(qū)角活動：

1、懂得不越區(qū)活動。

2、能在各區(qū)角內(nèi)寧靜活動，互不干擾。

五、嬉戲：

1、在嬉戲中，幼兒間友好相處，不爭搶玩具。

2、正確運(yùn)用玩具、道具，疼惜玩具。

3、在嬉戲中遇到困難，初步能主動思索，想方法克服。在角色嬉戲中會扮演角色，遵守嬉戲規(guī)則，豐富嬉戲情節(jié)。

4、較快速地整理整理玩具、材料和場地。

5、開心地參與自己寵愛的嬉戲活動、體育活動或其它活動。幼兒園大班常規(guī)工作安排（三）

一、工作目標(biāo)：

接著培育幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫實(shí)力，培育幼兒良好的傾聽實(shí)力，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒之間的合作實(shí)力，接著加強(qiáng)幼兒的禮貌教化，接著加強(qiáng)幼兒動手實(shí)力的培育。

二、詳細(xì)措施：

1、老師做好家長宣揚(yáng)工作，通過家園協(xié)作，讓幼兒形成家園一樣的飲食習(xí)慣，通過評比小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。

2、老師依據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)狀況每周每組選一名小組長，幫助本組幼兒協(xié)商解決問題。

3、兩位老師依據(jù)常規(guī)要求，在各科教學(xué)中滲透常規(guī)教化，逐步養(yǎng)成幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

4、年段老師不定期的抽查級幼兒的常規(guī)狀況。

三、一日生活常規(guī)要求：

（一）生活常規(guī)

1、進(jìn)餐常規(guī)：

（1）正確運(yùn)用餐具，一手扶碗，一手拿勺。

（2）一口菜、一口飯地進(jìn)餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三凈”。

（3）寧靜、用心地進(jìn)餐，進(jìn)餐完輕拿椅子坐到指定地點(diǎn)。寧靜活動，不影響他人進(jìn)餐。

（4）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點(diǎn)。

2、喝水常規(guī)：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進(jìn)杯口。

（2）口渴了會自己喝水。能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

（3）接了水離開接水區(qū)喝水，排隊(duì)的小摯友站好等候，不推、不擠。

3、盥洗常規(guī)：

（1）知道便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。

（2）入廁：男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不奢侈紙，便后洗手。

4、衛(wèi)生常識：

（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提示下能拍打身上的塵土，不隨意坐躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡。不用臟手擦眼睛。

（3）不隨地吐痰，會正確運(yùn)用紙巾，會擤鼻涕。

（4）會運(yùn)用垃圾桶，會將廢物扔進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

（5）保持桌面、墻面清潔，特殊在美術(shù)活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。

（6）能按標(biāo)簽放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具。

5、午睡常規(guī)：

（1）睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。

（2）寧靜進(jìn)入臥房，把鞋擺放整齊。

（3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方。

（4）睡姿正確，側(cè)臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。

（5）寧靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指。

（6）寧靜起床，快速穿好衣服，鞋襪。

（7）起床后洗臉、入廁。

6、坐的常規(guī)：

（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛惜桌椅。

（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng)。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。

7、禮貌常規(guī)：

（1）來園時能主動對老師小摯友說“早上好”，對保健醫(yī)生說“醫(yī)生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小摯友說“再見”。

（2）會主動向客人問好。

（3）會正確、生動運(yùn)用禮貌用語：請、感謝、你好、對不起、沒關(guān)系等。

8、上下樓梯常規(guī)：

（1）上下樓梯靠右邊，看腳印上下，一個跟著一個走，不推也不擠。

（2）上下樓梯逐級走，不跑、不跳。

9、入園常規(guī)：

（1）堅持準(zhǔn)時入園

（2）由家長送到校門口，幼兒自覺參與晨檢，晨檢完立刻進(jìn)教室。

（3）主動向見到的人問早問好，與家長再見。

10、漫步常規(guī)：

（1）在老師帶領(lǐng)下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。

（2）遵循行人靠右走的交通規(guī)則，以免造成擁擠。

（3）在老師的指導(dǎo)下細(xì)心的視察四周事物。

（二）學(xué)習(xí)活動常規(guī)

1、晨煉、早操常規(guī)：

（1）會主動向老師、小摯友問好問早。

（2）按規(guī)定放好書包。

（3）開心地參與晨運(yùn)。

（4）愛惜晨煉器械，晨煉后能快速整理好器械，并放到指定的地方。

（5）聽到早操音樂快速排好隊(duì)，仔細(xì)做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節(jié)奏及改變。動作到位，跑動快速，不拖拉，不懶散。

（6）早操后放好器械，有依次地回教室，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。

2、戶外活動常規(guī)：

（1）玩之前在老師提示下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。

（2）正確玩大型玩具：

①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。

②能聽老師指揮快速排隊(duì)，整理好隊(duì)伍回教室。

③愛惜大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過后放回原處。

④愛惜活動室玩具，友好合作地嬉戲。

⑤嬉戲后整理好器械，便于下一個班幼兒嬉戲。

3、體能嬉戲常規(guī)：

（1）愛惜各種體育器械，學(xué)會正確運(yùn)用各種體育器械。

（2）友好、合作、協(xié)商地運(yùn)用各種器械。

（3）仔細(xì)進(jìn)行體育活動，不無故不參與活動，活動前后學(xué)會自己脫穿衣物。

4、教學(xué)活動常規(guī)：

（1）留意寧靜地傾聽老師的講解并描述，不隨意打斷別人的講話。

（2）主動大膽回答問題，回答問題時先舉手，回答問題時聲音適中，大方、不扭擺。

（3）未經(jīng)允許，不隨意擺布桌面的學(xué)具、學(xué)習(xí)用品。

5、區(qū)域活動常規(guī)：

（1）依據(jù)自己的愛好選擇進(jìn)區(qū)。

（2）遵守每個區(qū)域的區(qū)域規(guī)則。

（3）區(qū)域活動結(jié)束后主動整理材料，依據(jù)區(qū)域標(biāo)簽擺放好材料。

幼兒大班工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我班的實(shí)際狀況，以新《綱要》為工作指導(dǎo)，同時充分發(fā)掘孩子、學(xué)校以及家庭等各類資源，并切實(shí)地開展一系列活動?；顒又凶裱變旱陌l(fā)展特點(diǎn)，敬重幼兒的自主選擇，合理有效地運(yùn)用各種教化方法及手段，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，提高教化質(zhì)量。

二、本班狀況

我班現(xiàn)有幼兒55名，其中男孩：34名，女孩：21名。除了不能入讀一年級而留下的十余名幼兒以外，其余都是新生。通過開學(xué)兩天的視察，我班大部分幼兒很快就適應(yīng)了新的環(huán)境，幼兒之間友好相處。但許多幼兒以前未受過常規(guī)訓(xùn)練，行為習(xí)慣等方面還有待加強(qiáng)。在這一學(xué)期中，我將幫助孩子們改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，共同營造適合孩子身心和諧發(fā)展的良好環(huán)境，為孩子的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）健康

一、在群體生活中，保持開心心情；準(zhǔn)時來園，不遲到。

二、開心進(jìn)餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。

三、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，活動后能快速整理、整理物品。

四、有肯定的自制、合作、遵守紀(jì)律、秩序的意識，有初步的責(zé)任感及自我愛護(hù)的實(shí)力。

五、能關(guān)注自己的健康，不舒適時能剛好告知老師。

八、養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習(xí)慣。

九、主動主動參與體育熬煉。

（二）語言

一、大膽、樂意與同伴交往，能寧靜地傾聽他人說話，接著提高自己的語言交往實(shí)力。

二、能主動地在集風(fēng)光 前講解并描述，聲音洪亮。

三、能細(xì)致地視察圖書內(nèi)容，愛惜圖書，初步培育對漢字的愛好。

四、學(xué)會肯定數(shù)量的古詩。

（三）社會

一、能正確評價自己和他人，樹立自信念。

二、能開心、主動地參與各類嬉戲活動。

三、待人有禮，相識、敬重社會人物。

四、有愛心，關(guān)切、愛惜自己、他人及動植物。

五、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤、改正缺點(diǎn)。

（四）科學(xué)

一、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，視察簡潔的理化現(xiàn)象，獲得感性閱歷。

二、引導(dǎo)幼兒了解四周生活中的某些科技產(chǎn)品及其人們的關(guān)系。

三、對四周環(huán)境中的事物、事務(wù)和現(xiàn)象有劇烈的新奇心，喜愛提問。

四、了解、關(guān)切和酷愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識。

五、教幼兒學(xué)習(xí)按物品的特征或特征進(jìn)行分類。

六、教幼兒相識10以內(nèi)的數(shù)。

（五）藝術(shù)

一、能主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學(xué)習(xí)與他人合作。

二、能感受不同風(fēng)格的音樂。

三、能用領(lǐng)唱、齊唱的形式來表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂作品。

四、能綜合運(yùn)用各種美術(shù)材料、工具創(chuàng)建性地表現(xiàn)作品。

五、了解、駕馭各種手工材料和工具，并能用貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。

六、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。

四、家長工作

一、提高家長，溝通家園聯(lián)系，達(dá)到家園同步教化，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

（1）常常與家長溝通，了解幼兒在家狀況，也讓家長了解班級狀況及對幼兒的教化目標(biāo)要求，達(dá)到家園教化的一樣。

（2）組織一次"半日家長開放日"活動，通過觀摩教學(xué)活動讓家進(jìn)步一步了解幼兒教化，提高教化幼兒的實(shí)力。

二、搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展。

（1）幼兒2天以上沒上學(xué)，班主任要打電話家訪，必要時應(yīng)登門家訪。

（2）開展家長推門聽課日，讓家長來園了解幼兒狀況。

（3）節(jié)日實(shí)行"家園同樂"活動等，進(jìn)一步親密家園聯(lián)系。

幼兒大班工作安排篇3

一、注意品德培育

孩子們現(xiàn)在還是比較小，大班的孩子們雖然比中小班的孩子們懂事一些了，但是他們還是會在許多地方犯一些小錯誤。有時候是因?yàn)樽约簺]有留意到這個問題，所以也不懂是非，所以才犯了此類的錯誤。還記得我們班一個平常很活潑的孩子，有一次就在班里突然和同學(xué)起了爭吵，緣由也很簡潔，就是沒有經(jīng)過他人同意，拿了他人的東西。兩個人都不甘示弱，在我的開導(dǎo)之中，那個孩子也明白了事情的對錯，向另外一個孩子仔細(xì)的道了歉。其實(shí)孩子們從小接觸到的一般都不會太多，一方面來自于家庭，一方面來自學(xué)校。我也知道在家里可能絕大部分的父母都沒有重視孩子們的個人品德，所以很多的地方是有些松懈的。所以在學(xué)校期間，我會注意培育孩子們的自我認(rèn)知，個人品德，教會他們明辨是非，什么可以做，什么不行以做。我希望孩子們都能找到對的方向，健康且歡樂的成長。

二、養(yǎng)成良好習(xí)慣

在我們班級就出現(xiàn)過一些頑皮的現(xiàn)象，有一個小孩常常吐口水在他人的身上，有小孩常常在上課的時候要上廁所，也有小孩喜愛寫作業(yè)的時候不用心致志等等，這些不大不小的問題更應(yīng)當(dāng)去重視，假如長期發(fā)展下去的話，可能會給孩子們帶來特別不好的影響。習(xí)慣一旦形成，改正過來便要花費(fèi)些時間了。所以在我的教學(xué)當(dāng)中，我更注意對孩子習(xí)慣的一種培育，我希望他們都能夠養(yǎng)成一個好習(xí)慣，我也想給各位家長一個好的交代。

三、共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)

作為一名幼兒老師，我也時刻不會遺忘去學(xué)習(xí)，去探究，平常在和孩子們相處的過程中，我也有了特別多的感慨和成長，從孩子們的身上，我感受到了那種純真和真摯，所以和孩子們溝通溝通的時候，我也會以一顆真摯且真誠的心對待。我希望我可以和孩子們一起歡樂的成長，希望我能陪著孩子們始終走下去，直到把他們送進(jìn)新的學(xué)習(xí)中。我情愿鞠躬盡瘁，我也很榮幸可以把自己的青春奉獻(xiàn)于這份事業(yè)，將來的每一天，我都會時刻醒悟自己的目標(biāo)，沉穩(wěn)中進(jìn)步，愉悅中學(xué)習(xí)。

幼兒大班工作安排篇4

一、情景分析

班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，此刻我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，并且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的`15，他們對我們這個團(tuán)體還不熟識，正在適應(yīng)階段。應(yīng)對這種情景，我們必需盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)改變，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

（一）主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢表現(xiàn)

（1）孩子的自我服務(wù)本領(lǐng)不斷增加，能做好自我力所能及的事情，如：自我整理書包，自我穿脫衣服等。

（2）產(chǎn)生了為團(tuán)體服務(wù)的意識，喜愛做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

（3）在生活中，孩子的語言表達(dá)本領(lǐng)有了很大的提高，能較清楚、完整地表達(dá)自我的想法，講解并描述自我的發(fā)覺。

（4）有必需的任務(wù)意識，在老師的提示和激勵下能自我收集主題資料。

2、薄弱因素分析

（1）孩子的規(guī)則意識差，自控本領(lǐng)仍較弱，堅持性不夠，不能較好地限制自我的言行。

（2）部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。

（3）部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽習(xí)慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順當(dāng)開展。

（4）在主題活動進(jìn)行過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試

（二）家長情景

1、我們的家長仍非常重視孩子學(xué)問技能的駕馭，他們期望孩子多學(xué)會一些學(xué)問性的資料，如：兒歌、計算題等等?？墒?，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育，不利于孩子今后的全面發(fā)展。

2、班中許多孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學(xué)理念很難理解并達(dá)成共識。

二、班級經(jīng)營目標(biāo)：

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的本領(lǐng)，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識。

3、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉(zhuǎn)化為教化行為。

4、幫忙家長具備正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教化重心是特性本領(lǐng)的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，構(gòu)成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

經(jīng)營目標(biāo)：

（1）營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的職責(zé)。

（2）為幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會，創(chuàng)建條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動，獲得更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

（3）幫忙家長構(gòu)成良好的教化觀，使其認(rèn)同我們的教化宗旨、教化形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動。構(gòu)成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

三、保育、教化教學(xué)工作重點(diǎn)：

目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級。

（一）保育工作

保育工作是做好教化教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的情景，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。每一天整理好內(nèi)務(wù)，堅持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，堅持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生，做到常常調(diào)整幼兒的位置，接著加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培育，增加幼兒的生活自理本領(lǐng)。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、老師們達(dá)成共識，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教化

在中班已初步對孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成教化的培育，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依靠性。老師針對孩子們的實(shí)際情景，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并留意指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自我的事情自我做，并且還要讓家長協(xié)作老師，使幼兒在家也有個熬煉的環(huán)境。

a、每一天耐性指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點(diǎn)心，不把點(diǎn)心灑在桌上和地上，我們還將依據(jù)本班孩子的進(jìn)餐情景進(jìn)取向養(yǎng)分師提出合理看法和提議。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學(xué)會擺放好口杯。

b、教化幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自我剛好擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

c、明白保管自我的學(xué)習(xí)用具，每次用完學(xué)會清點(diǎn)。

d、保教有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3、保證戶外活動時間，注意活動的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前帶好汗巾，活動中剛好幫幼兒擦汗，并依據(jù)當(dāng)時的詳細(xì)情景給幼兒增減衣服。

4、加強(qiáng)平安意識，杜絕平安職責(zé)事故發(fā)生。

①嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。

②我們老師要具有高度的職責(zé)心，時刻讓孩子在自我的視線范圍內(nèi)，解除一切擔(dān)心全因素。

③常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，剛好上報剛好處理，把平安工作放在第一位。

④利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教化，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培育幼兒的自我愛護(hù)意識和應(yīng)變本領(lǐng)。

5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作①把好晨檢關(guān)，在晨區(qū)活動后進(jìn)行評價，發(fā)覺擔(dān)心全因素剛好處理，有病兒馬上送醫(yī)院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最低的情景。異樣是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，異樣是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。

（二）教化工作

（1）在教學(xué)上我班將堅持開展主題網(wǎng)絡(luò)課程活動，將數(shù)學(xué)教化、語言教化與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了，我們發(fā)覺幼兒在繪畫、交往、視察、探討、解決問題的本領(lǐng)，都有了不一樣程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語言水平相對于其他方面的本領(lǐng)來說是稍弱的，所以本學(xué)期我在接著開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)本領(lǐng)、書面語言本領(lǐng)的培育，把數(shù)學(xué)活動和語言活動作為單獨(dú)的活動來開展。

（2）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡潔的問題，如走樓梯時進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的趣味的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，削減本領(lǐng)差異。

依據(jù)園部安排我們將加強(qiáng)對區(qū)域活動的指導(dǎo)。

（1）優(yōu)化區(qū)域活動的環(huán)境

創(chuàng)設(shè)新穎 、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。因?yàn)閮H有新穎 、生動的環(huán)境，才會使幼兒產(chǎn)生感知的愛好?！皭酆檬莻€水閘，依靠它，能打開留意的水庫并指引留意流下來?！焙⒆觽儠佑酶鞣N感官參加其中，幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感愛好。所以，老師應(yīng)依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教化資料、季節(jié)改變不斷創(chuàng)設(shè)新穎 的環(huán)境，充分利用場地，為幼兒供應(yīng)充分活動的機(jī)會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導(dǎo)幼兒參加的進(jìn)取性和主動性，獨(dú)立自主去視察、操作、探究、發(fā)覺，從而相識問題和解決問題。

（2）優(yōu)化區(qū)域活動的材料

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必需有很多玩具的東西來幫忙才能玩得起來，才能滿意玩的欲望…，玩當(dāng)然重要，玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有著親密的關(guān)系。

1、在幼兒愛好點(diǎn)上不斷生成和改善材料，使幼兒樂于活動。

2、供應(yīng)難易程度不一樣的材料，使幼兒能勝利，有自信。孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強(qiáng)，有的主動性差一些，有的動手本領(lǐng)強(qiáng)，有的則表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)。而老師就應(yīng)當(dāng)很清楚地了解每一個孩子的發(fā)展?fàn)顩r，供應(yīng)適合不一樣本領(lǐng)水平孩子的學(xué)習(xí)，操作的材料，讓每一個孩子有進(jìn)取探究的愿望和機(jī)會，并使每個孩子獲得勝利，獲得自信。

3、老師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動所珩生的區(qū)角活動資料。對于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂詳細(xì)的目標(biāo)，投放相宜的材料，并進(jìn)行剛好地視察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過發(fā)覺幼兒的愛好，進(jìn)行剛好調(diào)整、豐富，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

4、注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，促進(jìn)幼兒的發(fā)展：

（1）環(huán)境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)，依據(jù)孩子的愛好、須要，豐富各個活動區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的須要，在布置過程中讓幼兒充分參加，我們不再只留意畫面的美觀，一反以前以老師意愿代替幼兒的想法，特地創(chuàng)設(shè)涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自我作品的機(jī)會，作環(huán)境的主子。

（2）引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創(chuàng)建，為他們供應(yīng)展示作品的機(jī)會、條件，引導(dǎo)他們相互觀賞。敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，并接納確定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的快樂。

5、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、同等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等本領(lǐng)。簡便的師生趣談，讓我們有機(jī)會捕獲到他們的閃光，抓住教化的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)建表現(xiàn)寬松的心理氛圍。

四、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)本領(lǐng)的培育：

A、培育良好的閱讀習(xí)慣的培育。

1、針對幼小連接，我們將培育孩子的閱讀愛好。

2、運(yùn)用調(diào)查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜愛的材料，激發(fā)培育他們閱讀的愛好。

3、運(yùn)用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進(jìn)行互動溝通，提高他們的交往本領(lǐng)，發(fā)展他們的語言表達(dá)本領(lǐng)。

4、創(chuàng)設(shè)美麗的閱讀環(huán)境吸引家長參加，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進(jìn)親子間的情感，并供應(yīng)家長溝通與共享育兒閱歷的機(jī)會，幫忙幼兒構(gòu)成良好的閱讀習(xí)慣。

B、培育幼兒對體育活動的愛好，體驗(yàn)活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培育幼兒對于體育活動的愛好，促進(jìn)幼兒的健康，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我們應(yīng)實(shí)行以下措施：

1、教學(xué)活動設(shè)計中，充分探討幼兒的身心特點(diǎn)，使幼兒在過程中能夠不斷體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)勝利的喜悅；

2、在體育活動中，多設(shè)計一些有助于磨練意志、培育英勇精神的體育嬉戲活動。如：消防救援等體育嬉戲。

3、以良好的精神面貌參與幼兒園的早操競賽。

C、培育幼兒的留意力：培育幼兒用心運(yùn)用各種物品進(jìn)行各種活動詳細(xì)措施：

1、劃分清晰班級活動區(qū)，使幼兒留意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動。

2、利用家具分隔各區(qū)域，阻擋幼兒東張西望，從而能更好的集中與自我的活動。

3、打算足夠、趣味的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動所干擾。

五、教研工作：

接著開展課題探討《動手做思想在科學(xué)活動中的應(yīng)用》，接著開展課題探討《動手做思想在科學(xué)活動中的應(yīng)用》，本學(xué)期我們將加大對幼兒科學(xué)愛好的培育，開展豐富多彩的活動，讓幼兒學(xué)會視察、學(xué)習(xí)紀(jì)錄。深化開展科學(xué)主題探究活動如“旋轉(zhuǎn)樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規(guī)科學(xué)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)孩子進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，在活動中剛好張揚(yáng)幼兒的學(xué)習(xí)活力，充分展示幼兒的學(xué)習(xí)潛能，讓幼兒字的發(fā)覺問題、收集資料，自發(fā)的探究問題、合作學(xué)習(xí)，自由的表達(dá)閱歷、表現(xiàn)本領(lǐng)……使孩子在豐富的學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)各種閱歷，并幫忙他們進(jìn)行提升。

六、家長工作：

（一）指導(dǎo)：

1、讓家長放心自我的孩子在園的生活和嬉戲

2、剛好向家長反饋幼兒的在園情景，經(jīng)過應(yīng)對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的改變。

3、每周五讓家進(jìn)步園接送幼兒，剛好向家長反饋幼兒的在園情景，公布幼兒一周的活動情景，學(xué)到的本事。

4、對個別幼兒家訪，聽取家長的看法和提議。

5、家長會：讓家長了解幼兒園的近期改變，班級此時的情景及本學(xué)期重點(diǎn)工作。

6、做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情景。常常向家長宣揚(yáng)一些育兒和保健方面的學(xué)問

（二）協(xié)作：

1、進(jìn)取動員家長協(xié)作幼兒園作好幼兒的學(xué)問打算和學(xué)習(xí)活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。

2、建立家園聯(lián)系：每位幼兒建立一份發(fā)展情景，幼兒家園聯(lián)系手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發(fā)展情景，老師的祝語及期望，幼兒在家的情景，家長的期望及提議。

3、充分調(diào)動家委會成員，使他們清晰自我的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，剛好地反饋其他家長的看法，向老師舉薦書籍、信息，供應(yīng)教化資源，幫忙老師實(shí)施各項(xiàng)活動。

幼兒大班工作安排篇5

9月份：1、幼兒常規(guī)的培育和教化：包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿態(tài)、握筆的姿態(tài)、用餐就寢紀(jì)律等方面。

2、結(jié)合老師節(jié)，對幼兒進(jìn)行尊師的教化。

3、進(jìn)行主題教學(xué)活動：《怕羞的小黃鶯》、《小狐貍的槍和炮》、《魔語》、《快睡吧，小田鼠》

4、學(xué)寫簡潔的筆劃

5、月技能競賽：生活自理實(shí)力大比拼(整理書包)

10月份：1、結(jié)合國慶節(jié)，進(jìn)行愛國主義和民族精神教化。

2、結(jié)合中秋節(jié)，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。

3、進(jìn)行主題教學(xué)活動：《我看到了》、《野豬的城市》、《中秋月餅》、《親親熊妹妹》

4、學(xué)寫簡潔的漢字。

5、月技能競賽：轉(zhuǎn)呼拉圈

11月份：1、對幼兒進(jìn)行學(xué)期中的語言、數(shù)學(xué)的考評。

2、進(jìn)行主題教學(xué)活動：《秋天的雨》、《村口有棵石榴樹》、《奇異的旅行》

3、月技能競賽：生活自理實(shí)力大比拼(整理床鋪)

12月份：1、制作表格讓家長填寫，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的狀況。

2、結(jié)合圣誕節(jié)，排練元旦節(jié)目。

3、進(jìn)行主題教學(xué)活動：《卡羅爾和她的小貓》、《六個矮兒子》、《鮭魚趣事》、《勞碌的一年》

4、月技能競賽：朗誦競賽

1月份：1、慶元旦表演

2、進(jìn)行主題教學(xué)活動：《平安夜》、《貝貝的新衣服》、《甜甜的豆包》、《年》

3、進(jìn)行學(xué)期末的教學(xué)考評，發(fā)放幼兒家園成長冊。

4、假期平安教化。

5月份工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)幼兒的平安意識及自我愛護(hù)的教化工作。

2、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，協(xié)作幼兒的接送工作，并做好幼兒過渡小學(xué)的心理教化。

3、排練畢業(yè)匯演節(jié)目。

4、通過視察、制作、試驗(yàn)等多種活動，讓幼兒感知身邊好玩的科學(xué)現(xiàn)象，并了解相關(guān)的科學(xué)常識，體驗(yàn)科學(xué)與人們的生活緊密相關(guān)，同時，在實(shí)踐中，激發(fā)幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)的愛好，促使他們想去發(fā)覺、想去實(shí)踐，想去解快樂中一個又一個問號，順當(dāng)完成本月主題《小小科學(xué)迷》。

5、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園常規(guī)工作，協(xié)作完成六一游園活動打算工作。

6、加強(qiáng)班級衛(wèi)生消毒工作，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做好手足口病防控工作。

7、培育幼兒的自理實(shí)力，加強(qiáng)幼兒學(xué)會整理自己的物品，妥當(dāng)保管好自己的物品，會主動表達(dá)自己的需求。

主題活動目標(biāo)：

1、通過在視察、制作、試驗(yàn)、體驗(yàn)等多種活動中，讓幼兒感知身邊好玩的科學(xué)現(xiàn)象，并了解相關(guān)的科學(xué)常識，體驗(yàn)科學(xué)與人們的生活緊密相關(guān)。

2、在實(shí)踐的過程中，激發(fā)幼兒對科學(xué)小試驗(yàn)的愛好，同時培育他們獨(dú)立探究、仔細(xì)思索、勇于創(chuàng)新的精神。

環(huán)境教化：

2、春夏交替，讓幼兒知道春每天氣的特點(diǎn)，時暖時冷，同時懂得增減衣物，知冷熱。

3、依據(jù)主題《小小科學(xué)迷》，更換主題墻的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒參加到環(huán)境布置中去。

生活教化：

1、加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)實(shí)力，學(xué)會整理自己的物品，妥當(dāng)保管好自己的物品。

2、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)在洗手、打噴嚏的禮儀、不能挖鼻孔、吃手指，咬指甲。

3、天氣多變，引導(dǎo)幼兒懂得感知冷熱自己增減衣物。

個別教化：

1、教化個別幼兒洗手不玩水，搞濕了衣服著涼會感冒的。

2、教化幼兒不能在公共場合尖叫，懂得敬重別人。

3、教化幼兒在午睡時不能影響別人，就算睡不著也不去打攪別人。

區(qū)域活動：

1、依據(jù)主題《小小科學(xué)迷》，在各區(qū)域中添加相關(guān)的教化資料，特殊是語言區(qū)。

2、在益智區(qū)增加數(shù)學(xué)操作材料。

3、加強(qiáng)幼兒入?yún)^(qū)常規(guī)管理。

家長工作：

1、用理解的心態(tài)與家進(jìn)步行溝通，耐性傾聽。

2、了解家長的需求，解答家長的疑問。

3、進(jìn)行家長學(xué)?；顒拥闹涔ぷ鳌?/p>

本月重點(diǎn)工作

1.編排隊(duì)列和操節(jié)練習(xí)，開展陽光體育活動。

2.引導(dǎo)幼兒視察秋天的改變，學(xué)習(xí)記錄氣溫。

3.加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)的培育，樹立榜樣。

4.進(jìn)行平安演練。

教化目標(biāo)健康領(lǐng)域

1.學(xué)習(xí)依據(jù)氣溫改變及自己冷熱主動增減衣服。

2.在操作簡潔的工具、用具中有初步的平安意識。

3.遵守交通規(guī)則。

4.會正確多樣化地跑，能敏捷協(xié)調(diào)地限制身體。

5.會變換形式、有節(jié)奏地走。

語言領(lǐng)域

1.主動提出問題，能圍繞一個話題進(jìn)行探討，主動回答問題，能做到輪番發(fā)言，理解并敬重別人的觀點(diǎn)。

2.自然、有禮貌地與人溝通，能大膽地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式(各種句式、語氣等)清晰表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)習(xí)根據(jù)肯定句子的形式仿編詩句。

4.對圖形、符號有初步的視察和辨別實(shí)力，嘗試根據(jù)須要設(shè)計簡潔的圖形、符號。

社會領(lǐng)域

1.了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得應(yīng)當(dāng)敬重少數(shù)民族。

2.理解和遵守與幼兒關(guān)系親密的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。

3.相識常見的交通標(biāo)記，知道它們的含義和作用。

4.能和同伴友好相處，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。

科學(xué)領(lǐng)域

1.感知、視察秋季的季節(jié)特點(diǎn)，酷愛大自然。

2.學(xué)習(xí)相識溫度計，并嘗試在生活中視察、記錄室外溫度。

3.相識常見的家用小電器，初步知道其用途，感受他們給我們生活帶來的便利，知道運(yùn)用他們是要留意平安。

4.練習(xí)正確書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，書寫時努力做到仔細(xì)、整齊。

5.學(xué)習(xí)辨別以自身為中心的左右。

幼兒大班工作安排篇6

平安教化是幼兒園中最為重要的一項(xiàng)活動。也是讓家長滿足的最光明的一個窗口。在大班，雖然孩子們都比較懂事，但是對于簡潔的平安學(xué)問和初步的自我愛護(hù)意識及實(shí)力還是比較弱的，所以為了保證孩子平安、健康的成長，針對班級實(shí)際狀況，我們特制訂平安工作安排如下。

依據(jù)“《幼兒園規(guī)程》第十六條幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等平安防護(hù)和檢查制度;建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的平安教化?！睘橹笇?dǎo)思想。老師在思想上必需樹立“平安第一”的意識，時刻留意孩子活動狀況，不離開幼兒，并實(shí)行一系列措施，做好平安防范工作。在平常的工作中，仔細(xì)做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天心情和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危急物品入園。加強(qiáng)向家長宣揚(yáng)晨檢的重要性，激勵幼兒開心接受晨檢。每天仔細(xì)檢查幼兒出勤狀況，做好出勤登記，對缺席的幼兒剛好了解緣由。我們在進(jìn)行戶外體育活動前，要仔細(xì)檢查活動場地、器械的平安，提示幼兒檢查穿著，消退擔(dān)心全隱患，讓幼兒輕松參加活動。如廁時，特殊是在潮濕天氣，老師要留意維持良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水，防止幼兒滑倒。在課間，讓幼兒做到不追逐、不爬高、不做危急動作、不玩危急物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。

午休時，老師必需要組織幼兒寧靜入寢，提示幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。老師加強(qiáng)巡察，發(fā)覺異樣狀況剛好報告。并且嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。如不相識的人來接孩子，必需和家長取得聯(lián)系。仔細(xì)督促保育員對班級的設(shè)施設(shè)備做到常常檢查，對幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。

(一)、培育幼兒的交通平安意識

1、教化幼兒相識交通平安標(biāo)記，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn)。

2、教化幼兒不要在馬路亂跑、打鬧，不要在馬路旁玩耍，不要隨意坐別人的車輛，不跟生疏的人走。

(二)、培育幼兒防火、防電、防雷等平安意識

1、防火平安。教化幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會打火警電話(119)。駕馭火災(zāi)發(fā)生時正確的自救方法。

2、用電平安，教化幼兒不要亂動電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，假如電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。

3、防雷平安。打雷時不在電線下和大樹下玩，不能用太陽能熱水器洗澡，不能再空曠的地方玩耍。

(三)、其它平安方面

1、教化幼兒上下樓梯時，不要追逐打鬧，防止幼兒摔傷，踏傷。在玩大型玩具時要排隊(duì)，有制序，不擁擠。

2、離園接送時，兩位工作人員都必需在場，與家長溝通時，一個老師必需在看小摯友，不能兩個工作人員同時與家長溝通。如有生疏人來接，要問清是幼兒的什么人?防止生疏人接走幼兒。

3、幼兒離園后，老師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關(guān)掉電源，關(guān)閉鎖好門窗后才能離開。

4、讓家長協(xié)作班級平安教化活動的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問以及一些防范措