中班心理健康教育活動教案大全

中班心理健康教育活動教案大全為了維護幼兒園孩子的心理健康，幼兒園會定期開展心理健康訓練活動，但最重要的還是家長要敬重和理解孩子。下面是我給大家?guī)淼挠變簣@中班心理健康訓練活動教案大全，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

中班心理健康訓練活動教案大全篇1

活動目標：

1、體驗合作、共享、關愛的歡樂。

2、理解并遵守嬉戲規(guī)章，樂觀參加嬉戲活動。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的愛心禮物。

活動預備：

幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。

工具材料若干：大小塑料框、布等。

活動過程：

一、導入活動

——小伴侶們，新年好!今日我收到了一封孤兒院小伴侶給我寄來的信，我們一起來聽一聽吧。

——你們想怎么關心孤兒院的小伴侶呢?

——給孤兒院的小伴侶送新年玩具是個好方法，請一個英勇又有愛心的小伴侶給力量愛心玩具廠的阿姨打個電話，請他們幫幫忙吧。(打電話)

——玩具廠的阿姨說，他們有很多好玩的玩具，要請你們自己搬回來，假如你們能夠想方法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小伴侶作為新年禮物!”

二、第一次搬玩具

1、打開遮布，請幼兒看看有些什么玩具。

2、嘗試一次性將玩具全搬走。

交代要求：只能搬一次、要疼惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起動身。

——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的?

老師準時對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒賜予欣賞，疼惜玩具的小伴侶進行表揚

3、與幼兒共同商討沒有勝利的緣由

(1)要求幼兒玩具將全部收回，老師鼓舞幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

(2)爭論第一次未勝利的緣由。老師出示幫助的材料(筐子、布、小推車)讓幼兒嘗試借助幫助材料與同伴合作搬運

三、其次次嘗試合作搬玩具

1、在搬運過程中關心幼兒進行合作

2.老師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能勝利。

3.與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移閱歷，體驗關愛的歡樂。

——團結(jié)合作的力氣可真大，今日小伴侶們在搬玩具時用了許多奇妙的方法，最終勝利了，假如你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你肯定會勝利的。新年禮物我們都搬來了，你們有什么祝愿的話要對孤兒院的小伴侶說呢!

四、結(jié)束

——有了你們的愛心禮物，有了你們的祝愿，孤兒院的小伴侶肯定會很興奮的!現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝愿和心愿或以示友好，人與人之間互贈的物品。

中班心理健康訓練活動教案大全篇2

活動目標：

1.觀看情境表演，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的相互關心。

2.情愿在別人有困難的時侯關心別人，感受關懷、關心別人的`歡樂。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1.情境表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講一些有關鄰居間的好人好事。

3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁，配套磁帶或光盤。

活動過程：

一、爭論：假如你在家里遇到了困難，家里又沒有大人，你會怎么辦?

幼兒觀看情境表演，了解表演內(nèi)容。表演后，請幼兒思索。

1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?

2.鄰居之間應當怎么相互關心呢?

3.假如你開一個愛心小屋，你會關心別人做些什么呢?

二、操作

1.構(gòu)想自己的愛心小屋

2.設計自己心中的“愛心小屋”

3.老師觀看幼兒。

三、作品展現(xiàn)

1.幼兒相互評價作品。

四、活動結(jié)束

教學反思：

我首先讓幼兒觀看愛心小屋，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋?會發(fā)生什么事情?引導幼兒通過觀看圖片及自己生活閱歷來理解鄰居的意思，從而導出故事《我的好鄰居》，老師邊敘述故事引導幼兒理解相關內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了?阿姨會怎么說怎么做?換成是你會怎樣做?為什么?引導幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導幼兒回憶自己平常是如何對待遇到困難的伴侶，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊?；顒又杏變憾迷趧e人有困難的時候關心別人，感受關懷、關心別人的歡樂。

中班心理健康訓練活動教案大全篇3

教學目標：

1、引導幼兒理解孤獨的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨的方法。

2、通過分組爭論，讓幼兒學會與人合作的方法，學習如何遠離孤獨，走向合作。

3、感受同伴之間賜予的關愛，體會他們帶來的暖和和幸福。

活動預備：

1、孤獨小怪的立牌。

2、一張分析圖、一段視頻。

3、畫筆和若干的畫紙

活動過程：

一、引題

出示孤獨小怪。

師：從前有個小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個小怪物是誰呀?孤獨

師：什么是孤獨?(請幼兒回答)老師要問問小伴侶，你在什么時候感到孤獨呢?(幼兒回答)

師：老師告知你們，這個孤獨小怪它喜愛消失在一些特別的場合，究竟是哪些特別的場合呢?今日老師給你們帶來了一些錄像，孤獨小怪就消失在錄像當中特別場合的小伴侶的心里，讓我們來找一找它在哪里，好不好?

二、播放視頻。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時候

片段三：上幼兒園的時候

師：好的，錄像看完了，告知老師，你找到孤獨小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。

師：

1、原來呀，一個小女孩想要別人關心她的時候，卻沒有人來關心她。

2、看到了一個小男孩想去參與大家的嬉戲，想去玩積木，可是卻被其他的小伴侶給拒絕了。

3、看到了一個小寶寶，由于來了幼兒園這個對她來講還不是很熟識的環(huán)境，她哭了。

師：孤獨小怪在這三個特別的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現(xiàn)在老師要請小伴侶們想一想，你在生活中有沒有遇到過錄像當中的三種狀況呢?請你來告知我好嗎?

請幼兒敘述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當時的感覺。

師：原來，孤獨小怪都曾經(jīng)消失在大家的心里當它消失我們心里的時候，你們感覺是哀痛、難受、忐忑、心里冷冷的感覺。

三、想應付孤獨小怪的方法

師：現(xiàn)在老師請你看，我們這里來了個小客人，看一看它是誰?

師：誰來了呀，孤獨小怪，原來是孤獨小怪來了呀，這個孤獨小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難過、很不興奮，老師想問問小伴侶，你們有沒有什么好方法可以戰(zhàn)勝這個孤獨小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有許多好方法，你們說是不是，老師想請大共同來爭論，用畫畫的方式把你們一組想到的方法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開頭爭論吧。

幼兒爭論，并且將自己的想法畫下來。

四、老師請幼兒說明自己的想法。

師：哇，小伴侶們想了這么多的好方法，你們看，已經(jīng)把孤獨小怪的刺都給貼滿了，但是這些好方法當中老師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎?

師：那有了這些很好的方法，老師還有一個更高的要求，想請小伴侶關心老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?

師：假如老師勝利了，你們給我鼓舞的掌聲好嗎?

師：孤獨小怪，假如你下次再消失在我的心里面，我就專心里想著快樂事情的方法，來戰(zhàn)勝你。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師勝利的把小怪的刺拔掉了，有沒有小伴侶想試一下?(你可以對著孤獨小怪說一個方法)

幼兒拔掉孤獨小怪的刺。

師：現(xiàn)在孤獨小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不行怕了，是不是?原來孤獨并不行怕，只要我們大家心里有好方法，肯定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對不對?

五、結(jié)束。

師：今日小伴侶都特別棒，今日老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰(zhàn)勝孤獨小怪的秘籍，想要告知大家。

有個小怪，叫孤獨，住在人們的心房里，間或出來耍威嚴，叫人難過不興奮，遇到孤獨別可怕，兩大方法牢記心，一是心想快樂事，笑一笑來趕走它，二是常和伴侶玩，相互交談建友情，孤獨小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信念。

師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告知老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的?(很暖和、很幸福)老師也和你們一樣很暖和、很幸福。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個暖和和甜美始終存到永久，保存在心里。

中班心理健康訓練活動教案大全篇4

活動目標：

1、幼兒漸漸適應集體生活，愿意去幼兒園。

2、愿意和老師、小伙伴親近，體會一起做嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛關心別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，愿意去幼兒園和小伴侶、老師們一起做嬉戲，學學問。

2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。

活動預備：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開快樂心上幼兒園》。

活動過程：

一、出示布偶，引起幼兒愛好。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學學問、學本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的?

今日我們班的哪個小伴侶向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的?

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長大了，要開快樂心的來幼兒園學學問。

3、學習兒歌《上幼兒園》。

活動反思：

在這個過程中幼兒所學的閱歷和表現(xiàn)出的樂觀探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學中幼兒學到的學問更有效和更有意義。幼兒與老師之間公平、和諧的關系，是幼兒健康歡樂的成長保證。因此，我們在實施訓練時注意為幼兒創(chuàng)設寬松、公平、自由進展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得快樂、玩得開心。

中班心理健康訓練活動教案大全篇5

一、活動目標

1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

2、能學會初步有意識地掌握自己的心情和愿望，使之符合當時的客觀要求。

二、活動預備

1、“我要吃冰淇淋”看圖敘述圖片36張。

2、“應當怎樣?”任性教學課件。

3、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

三、活動過程

(一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

1、幼兒看課件，提出問題。

三位小伴侶這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?

什么是任性的孩子?

2、老師小結(jié)：這三位小伴侶都是任性的孩子，是大家不喜愛的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不行，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸說。這樣做是不對的。是不好的習慣。

(二)在幼兒熟悉任性的基礎上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的掌握自己的不良心情。

1、提問：你告知“三位小伴侶”應當怎樣做?

2、老師小結(jié)：在幼兒爭論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸說，懂道理的好孩子。

(三)通過看圖敘述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由敘述，并學習概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?

2、老師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜愛它，而且還損害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

(四)鞏固學問，做嬉戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為推斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒嬉戲后，老師播放課件，驗證對錯。

(五)合幼兒自身實際，不斷提高熟悉。

1、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以后應當怎樣做?

2、老師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

中班心理健康訓練活動教案大全篇6

活動目標：

1、學會恰當?shù)姆绞疥P心和勸慰別人，表達自己的愛心。

2、能感受他人的悲喜悲傷等心情。

3、情愿主動地與同伴溝通。

4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

課件，電視機，話筒，操作卡。

活動過程：

一、出示電視機，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：小伴侶，今日的天氣怎么樣?你是怎么知道的?有了天氣預報真好，我們可以依據(jù)天氣狀況增加衣服，支配活動。

老師這里有一臺奇妙的電視機，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢!

二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

1、師：今日，森林里小動物的心情怎么樣?可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。

2、師：“雨天”是怎樣的心情?為什么獅子的心情是雨天呢?(課件)

3、師：原來獅子生病了，孤孤獨單的躺在床上，真難過啊!獅子真可憐，怎樣才能關心他呢?請你和好伴侶爭論一下，然后來告知我們。

4、師：你有沒有遇到雨天心情呢?你是怎么辦的呢?有沒有誰來關心你?

5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的?(播放課件)

6、師：獅子后來怎么樣了?“晴天”是怎樣的心情呢?

7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們快樂嗎?

獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢?兩種心情你更喜愛哪種?

8、師：我們都喜愛晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣關心他們?

9、師幼互動：讓我們學做小記者去采訪一下人家的心情究竟是晴天心情還是雨天心情，為什么?該怎么辦?你可以去問一問你的好伴侶，還可以問問后面的老師。

10、播報員：好，森林電視臺心情播報開頭啦，哪位播報員來播報一下你采訪的狀況。

三、幼兒操作。

1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣?選擇后面的雨天標記或晴天標記打勾，想一想你能怎樣關心他們?

(做好的小伴侶可以予和你的好伴侶說一說你得想法。)

2、老師講評。

3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當別人心情不好的時候，我們可以做許多的事情關心他，關心別人就是關心自己。

4、延長：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們關心。

中班心理健康訓練活動教案大全篇7

一、活動目標

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和簡潔的愛護鼻子的方法。

3、幼兒具有愛惜鼻子的意識。

二、活動預備

1、醋、花露水(用杯子裝好)

2、翹鼻子嚕嚕故事課件

3、紙巾若干、垃圾桶

三、活動重難點

活動重難點：了解鼻子的作用，把握愛護鼻子的方法。

四、活動過程

(一)導入部分

觀看畫像，指出少了什么師：這是一位馬虎的小伴侶畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小伴侶觀看一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小伴侶真聰慧,這副畫缺少了鼻子。鼻子對我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

(二)了解鼻子的作用

幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩嬉戲《看誰的本事大》,引導幼兒用各種器官去嘗試辨別事先預備好的各種物品的特別氣味，如：醋、花露水，并賜予說對的幼兒鼓舞。

師：今日老師給小伴侶帶來了兩樣東西，請小伴侶們幫老師辨別一下，看看它們是什么?

(幼兒聞味道，自由表達)師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?

引導幼兒說出示用鼻子聞出來的,并依據(jù)已有閱歷說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導幼兒說一說鼻子還用什么作用。

師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?