二年級語文教師工作總結(jié)標準范本（2篇）

第7頁共7頁二年級語?文教師工?作總結(jié)標?準范本?隨著新年?的到來，?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作又要?結(jié)束了。?本學(xué)期我?擔(dān)任二年?級的語文?教學(xué)。整?個班學(xué)生?成績較好?，有不少?學(xué)生聰明?，且基礎(chǔ)?不錯，班?級學(xué)風(fēng)優(yōu)?良，有正?氣。但也?有些學(xué)生?成績偏差?，作風(fēng)懶?散?，F(xiàn)將?一學(xué)期以?來的具體?情況總結(jié)?如下：?主要工作?和成績?我始終按?照語文學(xué)?科管理制?度嚴格管?理學(xué)生，?注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)中?，始終以?一個老教?師的身份?要求自己?，虛心向?有經(jīng)驗的?教師學(xué)習(xí)?，切實做?好一切教?學(xué)常規(guī)工?作，尤其?是在備、?講、批、?輔、考等?方面，兢?兢業(yè)業(yè)，?從不敷衍?了事，并?堅持做好?培優(yōu)扶差?工作，在?常規(guī)檢查?都得到肯?定。1?、做好備?課工作。?在教學(xué)中?，我始終?堅持預(yù)先?備好課，?課前再重?新復(fù)習(xí)一?遍教案的?做法。能?圍繞本課?時教學(xué)目?標、要求?，根據(jù)學(xué)?生的實際?情況，把?復(fù)雜的內(nèi)?容進行變?換，取其?精華，有?取有舍;?環(huán)節(jié)齊，?有后記。?2、上?好每一節(jié)?課。課堂?教學(xué)能做?到：教學(xué)?目標明確?，能認真?鉆研教材?，了解學(xué)?生，研究?教法，突?破重難點?，善于創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，能有序?地開展教?學(xué)活動，?體現(xiàn)分層?教學(xué)，各?類學(xué)生主?動地發(fā)展?。嚴把課?堂教學(xué)質(zhì)?量關(guān)。?3、作業(yè)?布置做到?合理，習(xí)?題精練，?有代表性?和啟發(fā)性?，注重學(xué)?生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)?，重復(fù)死?板的作業(yè)?不做。能?及時批改?作業(yè)，字?跡工整，?并做好成?績登記。?4、抓?好培優(yōu)扶?差工作。?我認識到?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，培優(yōu)扶?差工作至?關(guān)重要，?只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好?了，優(yōu)秀?率才能升?高，班級?才有榜樣?;也只有?把差生的?轉(zhuǎn)化工作?做好，才?能提高合?格率，并?為營造一?個良好的?班集體掃?清障礙，?利于班級?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?因此，我?堅持做到?有計劃、?有效果、?有記錄、?有輔導(dǎo)、?有鼓勵、?努力提高?合格率和?優(yōu)秀率。?5、通?過一學(xué)期?的努力，?學(xué)生達到?了開學(xué)初?制定的學(xué)?習(xí)目標，?掌握了以?下知識：?⑴認識?____?個字，會?寫___?_個字。?要求認識?的字能讀?準字音，?結(jié)合詞句?了解意思?。要求會?寫的字能?讀準字音?，認清字?形，理解?意思，正?確書寫，?練習(xí)在口?頭和書面?表達中運?用。有主?動識字的?愿望，在?生活中自?主識字。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的寫?字習(xí)慣，?書寫規(guī)范?、端正、?整潔。?⑵學(xué)會了?使用音序?查字法，?學(xué)生有了?獨立識字?的能力。?⑶大部?分學(xué)生喜?歡閱讀，?對閱讀有?興趣，能?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文和?自己喜歡?的課文片?段。⑷?通過學(xué)習(xí)?能聯(lián)系上?下文和生?活實際，?了解課文?中詞句的?意思，在?閱讀中主?動積累詞?語。能閱?讀淺顯的?課外讀物?，能與他?人交流自?己的感受?和想法。?養(yǎng)成了愛?護圖書的?習(xí)慣。?⑸認識了?課文中出?現(xiàn)的常用?標點符號?。學(xué)會了?使用句號?、問號和?嘆號。?⑹通過這?學(xué)期里口?語交際訓(xùn)?練，學(xué)生?有了愿意?與人交流?的意識，?能認真聽?別人講話?，聽懂主?要內(nèi)容，?能主動與?別人交談?，講述簡?短的故事?和見聞。?說話時態(tài)?度自然大?方，有禮?貌。⑺?在語文教?學(xué)中對寫?話有興趣?，能把看?到的、想?到的寫下?來。在寫?話中樂于?運用閱讀?和生活中?學(xué)到的詞?語。存?在不足與?今后打算?：1、?學(xué)生發(fā)展?不平衡，?學(xué)法指導(dǎo)?工作還有?待進一步?加強，教?學(xué)成績?nèi)?然欠突出?，還需提?高;2?、教學(xué)以?傳統(tǒng)方法?為主缺少?創(chuàng)新意識?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育不夠成?功。培優(yōu)?扶差工作?做得不夠?扎實，培?優(yōu)目標不?明確;?3、繼續(xù)?更新觀念?，努力實?踐主體教?學(xué);積極?運用多媒?體電化教?學(xué)手段，?提高教學(xué)?質(zhì)量;繼?續(xù)加強業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)?？?之，經(jīng)過?一個學(xué)期?的不懈努?力，本班?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績有?所提高，?今后我一?定繼續(xù)努?力爭取更?好的成績?。二年?級語文教?師工作總?結(jié)標準范?本（二）?本學(xué)期?，我繼續(xù)?擔(dān)任二(?1)班的?語文教學(xué)?工作。經(jīng)?過一期來?的辛勤勞?動，我們?走過了一?個充實而?又有意義?的學(xué)期;?期末臨近?，回顧一?學(xué)期的探?索與嘗試?，酸甜苦?辣樣樣都?有。在?這一學(xué)期?里，我堅?持認真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時、認真?地批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，督?促學(xué)生及?時更正錯?題，做好?課后答疑?工作;嚴?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，和?學(xué)生平等?相處，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?比較順利?地完成了?教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?在，我對?這個學(xué)期?的工作做?以下總結(jié)?。鉆研?教材，掌?握新的教?學(xué)理念。?提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。由?于經(jīng)驗尚?淺，如何?才能上好?課我還處?在摸索階?段。在每?次上課前?，我都堅?持提前備?課，認真?鉆研教材?，參考網(wǎng)?上豐富的?教學(xué)資源?，從語言?文字(字?、詞、句?)和結(jié)構(gòu)?入手，對?教材的基?本思想、?基本概念?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應(yīng)補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?體現(xiàn)語文?工具性特?性。這?個學(xué)期開?始，在語?文教研組?的帶領(lǐng)下?，同年級?的老師開?始了集體?備課。能?夠和有經(jīng)?驗的教師?一起備課?，是非常?難得的機?會。在備?課時我認?真學(xué)習(xí)新?課程標準?，和同級?老師共同?鉆研教材?，把握教?材，理解?編者意圖?，精心設(shè)?計教學(xué)過?程。后來?我發(fā)現(xiàn)，?經(jīng)過集體?備課的課?堂，往往?取得了顯?著的教學(xué)?效果，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣更加?濃厚。在?下個學(xué)期?，我要多?向有經(jīng)驗?的教師取?經(jīng)，從集?體智慧中?吸取營養(yǎng)?，提高自?己的能力?。研究?教學(xué)方法?，努力呈?現(xiàn)不一樣?的課堂?由于我平?時與學(xué)生?的關(guān)系比?較親密，?課堂上呈?現(xiàn)的是一?種親切、?和諧、活?躍的氣氛?。新課標?要求我們?建立以自?主、合作?、探究為?主的教學(xué)?模式，激?活學(xué)生好?奇心，探?究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主?動思考、?質(zhì)疑、求?索以及善?于捕捉新?信息的能?力，并把?這種能力?的培養(yǎng)定?為課堂教?學(xué)的終極?目的。也?就是說，?要切實地?確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中的主?體地位，?老師只是?起到引導(dǎo)?作用。為?此，我仔?細研究學(xué)?生心理，?盡量把握?二年級學(xué)?生的心理?特征和思?維特點，?積極探索?有利于激?發(fā)興趣、?激活思維?、激勵探?討的課堂?教學(xué)方法?。比如，?我十分注?重新課的?導(dǎo)入，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學(xué)語?文。我根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計不同的?導(dǎo)入方式??？梢杂?多媒體展?示課文的?畫面讓學(xué)?生進入情?景;也可?用講述故?事的方式?導(dǎo)入，采?用激發(fā)興?趣、設(shè)計?懸念……?新穎的導(dǎo)?入，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學(xué)生的?靈性，開?啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?當然，?我還有很?多做得不?夠的地方?。比如朗?讀指導(dǎo)不?到位，沒?有由點及?面地顧全?所有學(xué)生?，導(dǎo)致有?的學(xué)生一?節(jié)課下來?沒有開口?讀過課文?。又比如?沒有很好?的突出學(xué)?生的主體?地位。在?實際的教?學(xué)過程中?，我有的?時候太心?急，總擔(dān)?心學(xué)生理?解不了，?所有很多?時候都干?脆由自己?說出來了?，無形中?剝奪了許?多學(xué)生自?主思考解?決問題的?機會。?識字寫字?教學(xué)，作?為教學(xué)的?重點二?年級是識?字寫字教?學(xué)仍然是?教學(xué)重點?。我采用?多種方法?讓學(xué)生識?字。例如?：讓學(xué)生?自己動手?制作卡片?識字，猜?謎識字等?方法，并?采用了由?易到難的?教學(xué)方法?。首先借?助拼音識?字、去掉?拼音識字?、帶生字?進課文、?讀短文識?字。采用?循序漸進?的方法，?讓學(xué)生掌?握識字規(guī)?律。為閱?讀掃除障?礙。良?好的書寫?習(xí)慣是在?低年級階?段形成的??！缎W(xué)?語文新課?標》指出?：“寫字?是一項重?要的語文?基本功，?是鞏固識?字的手段?，對于提?高學(xué)生文?化素質(zhì)起?著重要的?作用，必?須從小打?好寫字基?礎(chǔ)。”在?這一學(xué)期?我加強了?學(xué)生的寫?字指導(dǎo)。?首先，我?讓學(xué)生在?寫字時做?到“三”?個一，并?及時糾正?學(xué)生不良?姿勢，其?次講究習(xí)?字方法的?指導(dǎo)，要?求學(xué)生一?看二臨三?比較?！?看”指仔?細觀察字?的間架結(jié)?構(gòu)、書寫?位置;“?臨”指照?范寫臨幕?，“比較?”是指比?一比與范?字的差異?、學(xué)會評?價。通過?以上訓(xùn)練?本班學(xué)生?的書寫較?之以前有?很大進步?。有幾個?學(xué)生，把?他們前半?期和后半?期的作業(yè)?相比較，?簡直像兩?個人寫出?來的!為?了展示學(xué)?習(xí)成果，?我還挑選?出整齊美?觀的作業(yè)?進行展覽?，極大地?調(diào)動了學(xué)?生認真書?寫的積極?性。1?、“金無?足赤，人?無完人”?，在教學(xué)?工作中難?免有缺陷?，例如：?授課時重?點突出不?夠明確，?平時對于?學(xué)生整體?照顧不夠?等。2?、班級發(fā)?展不平衡?，教學(xué)成?績?nèi)匀磺?突出，還?需提高;?個別學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣欠佳，?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，?學(xué)習(xí)興趣?不濃，還?需正確引?導(dǎo)。由于?本