第10課《三峽》說課課件 部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

酈道元三峽一·

教材分析二·

教法學(xué)法三·

教學(xué)過程四·

板書設(shè)計(jì)謝謝一、教材分析1.教材地位和作用2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)（2）過程與方法目標(biāo)（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)1教材的地位和作用

《三峽》是酈道元抒寫三峽風(fēng)光的一篇游記散文，它以簡(jiǎn)潔凝練，富有概括力的語(yǔ)言描繪了長(zhǎng)江三峽四季風(fēng)光之美，寫景優(yōu)美，語(yǔ)言明易，借山水抒性靈，表達(dá)作者了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，更是開啟山水游記先河之佳作。閱讀此類詩(shī)文，可以激發(fā)學(xué)生靈性、陶冶情操、豐富文化積累。回2教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：正確流暢地朗讀課文，背誦課文積累重點(diǎn)文言詞匯，理解課文學(xué)習(xí)寫景方法，體會(huì)語(yǔ)言之精妙（2）能力目標(biāo)

體會(huì)作品意境和作者的思想感情，提高自己的欣賞品味和審美情趣。（3）情感態(tài)度目標(biāo)

感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)大好河山感情?；?教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：抓住精彩句子、段落，體會(huì)景物描寫特點(diǎn)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：感悟語(yǔ)言之精妙?；囟⒔谭▽W(xué)法1.教法《新課標(biāo)指出》“欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗(yàn)，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)”。據(jù)此，本課以點(diǎn)撥法進(jìn)行教學(xué)，課堂上指導(dǎo)學(xué)生聽讀、試讀、齊讀、自由讀、評(píng)讀、品讀，通過反復(fù)朗讀感悟文章內(nèi)容，熟讀成誦，營(yíng)造寬松和諧民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在交流、爭(zhēng)議中主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

回2.學(xué)法教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，課堂上以學(xué)生誦讀法、討論法、合作探究法為主，完成教學(xué)重難點(diǎn)的突破。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，說一說走近酈道元字善長(zhǎng)，南北朝時(shí)北魏著名地理學(xué)家、散文家。他好學(xué)博覽，文筆深峭，著有《水經(jīng)注》，不僅是地理學(xué)的重要著作，也是具有較高文學(xué)價(jià)值的散文名作。

（公元470-527年)（二）初步感知，讀一讀朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通節(jié)奏、讀出語(yǔ)氣

（1）給下列紅色字注音：略無(wú)闕處（quē

）重巖疊嶂（zhàng

）不見曦月（

xī

）沿溯阻絕（sù）

乘奔御風(fēng)（

yù

）素湍綠潭（tuān）

絕巘多生怪柏（yǎn

）飛漱其間（shù）

（三）合作匯報(bào)，賽一賽（2）解釋下列劃線詞：1．略無(wú)闕處。略，幾乎?！瓣I”通“缺”，空缺

2．自非亭午夜分，不見曦月

自，如果。亭，正當(dāng)。

[夜分]半夜。[曦（xī）]日光。這里指太陽(yáng)．3、重巖疊嶂：高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。

4、至于夏水襄陵：漫上。

5、沿溯阻絕：

[沿]順流而下。[溯]逆流而上

6、或王命急宣：

[或]有時(shí)。[宣]傳達(dá)。

7、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：[雖]即使。[御]駕，乘。

8、則素湍綠潭，回清倒影：

[素]白色。[回]回旋。

9、絕巘多生怪柏：[巘]險(xiǎn)峻的山崖或山峰。

10、飛漱其間：[漱]沖刷。絕①沿溯阻絕（）②哀轉(zhuǎn)久絕（）③絕巘多生怪柏（）自①自三峽七百里中（）②自非亭午夜分（）屬①屬引凄異（）②良田美池桑竹之屬（）以①雖乘奔御風(fēng)不以疾也（）②能以徑寸之木（）闕①略無(wú)闕處（）②不知天上宮闕（）或①或王命急宣（）②或以為死，或以為亡（）

隔絕消失

極

從、由

如果

連續(xù)

類

認(rèn)為

用闕”通“缺”空缺

宮殿

有時(shí)

有的人（3）一詞多義辨析：（4）翻譯下列句子

1、清榮峻茂，良多趣味水清樹榮，山高草盛，實(shí)在是有很多趣味。

2、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。3．兩岸連山，略無(wú)闕處峽谷的兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。

4．自非亭午夜分，不見曦月峽谷的兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。

5．重巖疊嶂，隱天蔽日重疊的山巖和屏障似的山峰遮住了天日。

6.絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間高山上多生長(zhǎng)著姿態(tài)怪異的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。（四）品析課文，賞一賞1、第一段總寫了三峽怎樣的特點(diǎn)？采用了什么寫法？

連綿不斷，遮天蔽日-----“連”“高”“窄”。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。2、第二段寫三峽的夏水有何特點(diǎn)？寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？

①水漲②流急

作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對(duì)峙、狹窄險(xiǎn)要的特點(diǎn)。寫法：側(cè)面描寫。

第三段抓住三峽的那些典型景物描寫的？

總括春冬之景的四個(gè)字是什么？良多趣味”表現(xiàn)在何處？

碧水、怪木、飛瀑。

春冬三峽的風(fēng)光秀麗。

清榮峻茂（大筆點(diǎn)染）。

素湍綠潭，……飛漱其間。

第四段寫什么季節(jié)的景色？哪一角度寫的？

“漁者歌”有什么作用？

秋季，聽覺。

表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點(diǎn)。

說明猿聲凄涼、悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對(duì)勞動(dòng)人民的同情（五）領(lǐng)略美景，品一品

請(qǐng)同學(xué)們用“三峽之美，美在————，你看————“的句式，說一句簡(jiǎn)單的話。如：三峽之美，美在山。你看，七百里三峽，兩岸連山，群峰對(duì)峙，重重懸崖，層層峭壁，峰巒綿延，隱天蔽日。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。（六）美讀回味，背一背

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。山獻(xiàn)每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

七、拓展延伸，寫一寫

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，請(qǐng)同學(xué)們選擇一處熟悉的景物，模仿《三峽》的寫作手法，寫一段話。

重巖疊嶂

隱天蔽日襄阻水：素、綠、

清、懸、漱林寒、澗肅、猿嘯朝發(fā)暮到柏：怪淚沾裳春冬夏水秋三峽大處落筆小處刻畫情景交融

：絕山水(奇險(xiǎn))(急猛)(清幽)(凄婉)（正面）（正面）(側(cè)面)(側(cè)面)回附：板書設(shè)計(jì)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---